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台灣千里步道運動發起於2006年4月23日,由社區大學推手黃武雄,荒野保護協會創會理事長徐仁修,以及台灣知名作家小野共同具名邀請各界發起,是一場由下而上強調環境倫理、內在價值,呼籲親近自然、守護大地的公民運動。
第三屆台灣步道日將於2016年6月5日進行淡蘭百年山徑四路大會師。羅東社大蘭陽山川生態社與宜蘭縣國教輔導團山野教育推動小組共組一隊,代表宜蘭端負責本次會師最北段的「淡蘭北路」,當日預計從宜蘭石城出發,走「嶐嶺古道」到福隆,再由福隆至遠望坑,與從北邊「金字碑古道」過來,由台灣大學步道行動社所組成的會師隊伍會合用餐。接著再一起共登「草嶺古道」,返回宜蘭大里。
嶐嶺古道是最早的淡蘭古道,歷史最悠久,相傳吳沙就是循此路線入蘭開墾。其迷人之處,不僅是沿途豐富的自然景觀與先民之人文遺跡。古道的南北入口,還有日據時期興建供火車運送蘭陽地區稻米與木材的草嶺隧道。一條古道,有著兩種歷史風華,各自敘說著昔日先民的故事。
草嶺古道連接台灣新北市貢寮區遠望坑與宜蘭縣頭城鎮大里山區的步道,屬古代淡蘭古道北路一部分,由於山嶺有相當茂盛的芒草景觀,因而名之草嶺。古道長約8.5公里,途中有雄鎮蠻煙碑、虎字碑等古蹟,於埡口及宜蘭縣部分可遠望龜山島。
百年來淡蘭間的交通,因為鐵公路以及隧道的開通。昔日古道逐漸失去了其交通與生活的重要性,除了部份路線為鐵公路所使用外,大多隱沒在荒煙蔓草之中。不過,文明進步之無用之用,反而將三條淡蘭古道保存下來。本次淡蘭百年山徑會師之淡蘭北路,恰恰就涵蓋了這三條古道:三貂嶺金字碑古道,草嶺古道和嶐嶺古道。其意義與價值,正足以呼應台灣千里步道運動的內涵與精神。

本次路程共走了18公里,總爬升約700公尺

路線圖從石城火車站走到福隆火車站,又走回大里火車站

所經過的區域當日下了100公厘的雨量。

宜蘭山野教育推廣小組,在台灣步道日配合淡蘭百年山徑大會師!
老天爺特別賞臉,給個難得的紀念。
上陡坡送灼陽當空,牛虻隨身。
越嶺入密林,給雷電暴雨,讓古道成滑水道,外加螞蝗放血。

儘管會師之前有100公釐的雨量,阻撓著我們。
大家還是不辱使命,
從石城越過嶐嶺來到福隆,
買上便當,快走外送,
在遠望坑與三貂嶺南來的貂民會師。
一群貂民再跟著蘭地遊子龜人,循草嶺回到大里。

準時送達,提早歸鄉的效率。
完全不受暴雨驕陽的影響,
好野團,勁野!YA ~

105綜合活動年度研討會,開了許多翻轉創新的工作坊。

蘭小綜挑了一些活動性的課程,學到許多重要的概念。

將來,要確實地運用在研習的規劃上,也給大家一些體驗。

縣市圖騰交流時,我們用綜情山水為主題,與大家分享。

會後,有幸和小謀老師合照。希望,宜蘭未來能夠在服務、領導、探索的議題上,能受到老師更多的指導與關照。

冬山鄉,因冬瓜山而名。

可是,幾乎所有冬山鄉的人都鮮少走過冬瓜山。

這一年來,因為領域中心學校移至冬山鄉,

蘭小綜開發了許多鄉內的山野活動場域。

未來,這些課程陸續建構推出,讓冬山鄉的山水成為教育的素材。

 

師大謝智謀教授在暑假開了一門六學分的課程,

給大學生們來進行服務學習。

今年,他們想要為偏鄉的孩子圓夢,

並讓大學生當孩子的心靈捕手。

為了,能讓宜蘭能有這個機會被小謀老師選中。

特地和領召校長東興大仁哥趕去師大送上我們宜蘭的真心企盼。

蘭小綜協助領域中心學校發展食農教育,

過程中,我們有很多的省思。

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能從教育去思考,才是成立農園的價值。
農園並不為產量去經營。

從建構的過程中,
對農事沒經驗的老師,
開始整合相關經驗與認知,
了解農事工作的整備與流程。
進而從流程中,抽出教育的切入點與素材,
試著導入孩子一起參與。
從孩子參與的過程中,
再去省思評估孩子參與活動的教育價值。
這第一步,就是一種食農教育的實驗。

真正的教育並非帶孩子追求完美,
而是懂得引導孩子接受不完美,
用勇於面對的態度,用寬容的心胸,
能教孩子真實自在的活在這個不完美的世界。

謹記我們是教育工作者,
要將人類生活實際經驗,
透過教學原理系統而專業建構課程,
善用教育心理學去同理孩子學習時的心境。
將知識、技能、情意有效地轉移到孩子身上。

很開心看到學校伙伴、家長、志工願意參與投入。
阿兼城的孩子是大家結緣的中心點,
我們都是為了成就他們的未來,
大家共聚一堂。

儘管,我們很多都不懂,
但我們願意拿起鋤頭,帶著孩子一起去探索去學習。
這個過程是循序漸進,不斷修正,並非一蹴可幾的。
就像現在我們以「自然」為師,推自然農法一樣。
從養土學養心,
從養菌學轉化,
從四時運轉學順天應時,
從作物世襲交替學一份春泥護花的奉獻與慈愛。

感恩大家的包容,
願意給我們空間與時間去規劃建構阿兼城的教育未來。
我們一步一腳印,內蘊熱情,
就算急功近利的官僚風雨,
就算道不同者的負評冷水。

我們都會相互支持繼續走下去,
因為我們大家彼此的良性互動,
將形成人間的好微生物菌,
替這個世界消惡除業,
活化出阿兼城大生活圈最讚的人品!

前幾年開發了林場找察與文化工場和幾米廣場的創造力課程。

今年,最夯的當然就是生態綠舟了。

蘭小綜在實地探勘與踏查之後,

覺得一樣可以找察,

而且可以再開一個劫兔!

透過領域中心學校的配合,我們開始試著發展自力造舟的課程。

透過實際動手操作,了解工序,體會操作的眉角。

試著從每一個工序裡,找出教學的元素與內容。

未來,將這些發展成領域中心學校的特色課程。

很多活動因為參與人數不同,就有不同的風險評估思考。

人數多的大型活動,主辦單位的管理措施與人手,將影響整個活動的成敗。

雖然本會議中,有兩位處長擔任主席。

可是,活動當天更需要決策的指揮官,綜觀全局,指揮調度。

辦活動,真的不簡單!要有許多實戰經驗,才足堪重任呀。

戶外教育最費心費力的,就是必須透過多次的踏查、探勘,才能做最精準的規劃與評估。

天候、地形、後勤人力、參與者能力...等,在在都需要實地模擬,反覆地評估。

今天,所有人歷經全程,以及大雨的洗禮。

看得出,這些帶隊老師,有些憂心囉~

原鄉發展山野教育是相當的理所當然的。

可是,升學主義盛行多年,已經讓老一輩的山野知能,

沒有能夠傳承下去,

期待,原鄉的一些有志之士,能產生影響力,讓原鄉孩子山野的人力與靈魂,重新喚起。

戶外教育與冒險教育在近年來越來越受到重視,

山野教育應該不單單是山,還是需要了解水。

試著開始開發水上活動的課程,從載具與路線開始評估。

今年精進計畫的重點,有很多重點是放在共同備課的推展。

蘭小綜以為共備而共備,辯證論述共備的價值與需要,並深入討論共備推動的現實與困境。

孝威國小李文芳校長是宜蘭縣救國團團康活動的老前輩,擅長帶活動,還專長在探索教育。

此次,蘭小綜很榮幸能跟校長共同備課。

透過這次的共備,我們跟校長偷學了好多招呢。

其中有一段校長的示範,可以看出校長的功力。

影片連結

宜蘭縣高中成年禮,結合山野教育。擬由草嶺古道,經桃源谷到新北市貢寮。

由教育處與勞工處共同會勘路線,蘭小綜協助引導規劃。

勞工處處長健步如飛,很快地就來到桃源谷步道的最高點灣坑頭山。

 

我叫珍古德而我的年紀是 80 歲,希望您能留下寶貴的 5 分鐘,聆聽我說一些話...

Foodbank 貼上了 2016年2月5日

本次會議環保局長陳登欽局長,為了讓社會環境教育的推動多一些實踐力。

特別邀約蘭小綜參與會議,為會議灌注綜合魂,希望能讓教育原力覺醒。

蘭小綜應邀參與宜蘭縣高中職階段成年禮活動的規劃會議。

發現教育處的長官要決議一件事,真的有很多的為難與限制。

與會成員若為半路參與,在過往決議上各抒己見,會議主持人就累了。

集思廣益,尋求共識,在現今的會議型態裡,真的很不容易。

在限制越來越多,經費越來越少的前提下,創意才是增值的亮點所在。

武塔國小白校長想讓在南澳南溪的孩子能在電影院看老鷹想飛。

於是,透過蘭小綜的協助,媒合贊助武塔國小全校師生前來宜蘭看電影。

莎韻之鐘的歌聲在南澳南溪縈繞傳唱,
伴隨著幾聲嘹亮的大冠鷲鳴叫。
武塔國小的孩子,今天開心地走出部落,
坐上火車來到繁華的宜蘭看電影。
很多孩子都未曾感受過文明的聲光震撼,
這是他們第一次踏進電影院。
『老鷹想飛』則是這些孩子第一次上電影院看的電影。

老鷹想飛的盼望,
讓孩子那一份爆米花的滋味,
顯得五味雜陳。
山裡的孩子突然有些安靜,
似乎在他們心裡有些小憂鬱。
山裡如果少了大鷹盤旋的聲光感受,
讓孩子們少了張嘴抬頭的仰望,
應該會是童年的一份遺憾。

蘭小綜協助縣內山野教育推動,參與共識會議。

北市從學習共同體開始,到現在進入推動共備的階段。

是一段不簡單的歷程。

從實務的分享上,內行的看門道,外行的看熱鬧。

當教育部又齊頭式地推動,想雷厲風行的展開,

真要想想會不會又是窒礙難行的虎頭蛇尾。

還有便當100元,不知是怎麼核銷的。

不切實際的主計核銷規範,教育部也沒能力去改變。

務實真的那麼難?

蘭小綜與台灣猛禽研究會配合文化局,辦理「老鷹想飛」宜蘭特映會。

蘭小綜特別邀請了北成國小媒體中心專任輔導員、羅東社大的友善小農、慈心友善小舖、媒體朋友們...等前來參與。

並於晚間與宜蘭美術館協助辦理齊柏林與梁皆得的映後座談。

蘭小綜偕同羅東社大,辦理五十二甲的秋季郊遊。

透過實際體驗與踏查,試著幫領域中心學校建構水路課程。

蘭小綜應邀協助台中靜宜大學開設能力指標與解讀的課程。

學員們對具有綜合魂的課程,都非常投入。

辛苦老師們犧牲兩天的假日,前來參與研習。

課堂實錄

課程海報設計

國教院委由中視辦理新媒體素養研習。

為了學習新觀念,將最新的媒體思維帶入未來課程的開發。

積極參與,放空充電。

蘭小綜隨著督學與幾位推動山野教育的校長,

一起去拜見南湖群峰,

尋蘭陽溪的源頭。

雖然因為颱風,無法登上南湖大山。

可是,山永遠都在,我們還會再回來。

第一梯次研習實錄

第一梯次課程設計海報

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第二梯次研習實錄

 

第二梯次課程設計海報

 

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第三梯次研習實錄

 

第三梯次課程設計海報

今日輔導團總團會議,來了一位對教育頗具影響力的人物~親子天下總編輯陳雅慧女士

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透過陳總編到世界各國採訪的見聞,分享了相當多的實驗教育案例。

讓與會的輔導員能大開眼界,擴展視野。

面對孩子多元智能的發展,教學與評量為求方便的過於簡化,已經無法因應社會的需求了。

當第一線老師,還在為現階段12年國教的超額比序,

抱怨『B的永遠只是B,因為永遠達不到A,只好選擇放棄!』

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我們是否可以換個角度想想,重新引導孩子去認同自己,接納自己…

不要讓孩子因為B追不上A而放棄,而是因為知道自己在這方面的能耐與興趣,接受自己是B的事實。

進而,帶孩子去發掘屬於自己的A。

我們當老師,都還不能去明瞭12年國教適性揚才的意義。

還是跟家長與學生,一起鑽進A、B、C的競爭死胡同裡。

12年國教的黑暗,將讓國家教育陷入混亂。

第一線的老師,很需要『開光』、『點亮』。

才有辦法用這份光明與希望,為每個孩子『開光』!

103學年度鄉鎮巡迴在走到冬山鄉後,就又走遍12鄉鎮了。

本學年度以『桌遊在綜合活動領域的運用與教學設計』為研習增能主軸,

共服務163名教師,62所學校。

從課後回收的研習回饋統計~  

  1. 研習服務使教師對研習主題有初步的認識與瞭解,平均值 4.72/5,百分換算94.41
  2. 研習服務促進教學轉化動機,願意運用於教學,平均值4.63/5,百分換算92.54
  3. 研習服務有助於教師活化教學能力,平均值4.54/5,百分換算90.85
  4. 研習主題能對教學帶來啟發,平均值4.68/5,百分換算93.56
  5. 未來參與相關研習的意願,平均值4.65/5,百分換算93.05

質性回饋部分

對研習的建議(彙整)

  • 謝謝創意無窮的研習
  • 可以多玩一些不同的桌遊
  • 保持下去即可!So good
  • 許老師風趣幽默,本次研習受益良多!Thanks
  • 有趣
  • 寓教於樂,很棒!
  • 意猶未盡
  • 遊戲是天性,樂此不疲。
  • 感謝安排
  • 超有趣
  • 可多介紹多一點的桌遊
  • 很棒的研習,感謝家昇老師和其團隊。
  • 謝謝
  • good
  • 很有趣的研習
  • 很能引起學生注意
  • 實用,對教學活動設計具有啟發性。
  • 感謝你們的用心。謝謝!
  • 透過遊戲實地操作,較講師以簡報教學來得直接有趣。
  • 讚!有趣!
  • 謝謝講師創意教學的引導

對綜合活動領域的建議(彙整)

  • 帶學生山野探險很棒。但,現在家長太寶貝小孩,受一點小傷就大驚小怪。所以老師只能盡量避免危險發生的任何可能。
  • 很感謝講師總是花心思研發有益綜合活動教學的課程。
  • 幽默,趣味化,不虛此行啊!
  • 感恩老師,謝謝老師的教導
  • 謝謝輔導員的用心,有充實的一下午
  • 爬山研習揪一下吧!

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由於蘭小綜都有研習後服務,參與的教師都會在研習後,收到整個研習所有彙整資料的連結Email。

感謝大家對本領域的支持與參與。104學年度,我們將再研發更實用Fun綜的鄉鎮巡迴增能課程,敬請拭目以待。

 

 

年度研討會,與全省的夥伴交流激盪。

在地球上,所有生物都是靠著掠食與被掠食相互維生,「共生」在物種之間是相互平衡之道;只要不失去平衡所有的生物都可共享繁榮。猛禽(老鷹)位在食物鏈的頂端,與人類處於同一個位置,然而牠的食物卻與人類不衝突,甚至於可以有助人類的食物栽種及抑制傳染疾病,猛禽(老鷹)絕對是人類的朋友。
本片的主角黑鳶就是我們耳熟能詳,俗稱的老鷹,台語為「厲鷂」, 有一首古老童謠是這麼唱著的:
厲鷂啊厲鷂,厲鷂飛上山,嬰仔快做官,
厲鷂飛高高,嬰仔中狀元,
厲鷂飛低低,嬰仔快做老父。
黑鳶在台灣是相當普遍的留鳥猛禽,不管是荒野或都市,在溪流或海邊,都可以是牠們棲息、覓食及活動的場域。黑鳶到垃圾場覓食、撿拾人類丟棄的物品作為巢材,這是黑鳶與我們生活緊密的最佳佐證,牠忠實地扮演者環境清道夫的角色,是人類的朋友。然而,令人不解的是,為何我們無法持續守護黑鳶?無法和牠們共榮共生?為何在香港、日本、印度等地的黑鳶可以有著截然不同的際遇?而生活在台灣的我們將為此付出多大的代價?
這種種的自省讓沈振中決心採取行動,不分日夜與距離,他用20年的生命為黑鳶寫傳記,將累積多年的故事及心得轉換成深刻的生命課題與大家分享。沈振中因為愛而跨越物種間的藩離,他的無悔付出深入了黑鳶的心靈和社群,也啟發了許多人,這即是「老鷹想飛」影片希望忠實地呈現給大家的感動,也期盼帶領人們超越科學而邁入生命同源的最真、最原始的心靈。

5/23(六)大雨滂沱,60多位參與研習的大小朋友,依然不減熱情。

研習過程中,透過蘭小綜所開發出來的『老鷹展展翅 小鳥啄啄米 沒什麼代誌』的食物鏈教學體驗活動,

讓所有大小朋友,了解慣行農法對生態的影響,已經到了大家部得不去重視的程度。

烘爐地山海拔1,166M, 山頂有顆一等三角點,位於雪山山脈主稜,為台北、宜蘭兩縣界山之一,與鷹子嶺、三角崙山、阿玉山、大礁溪山並稱為蘭陽小五岳,也是五座之中唯一擁有一等三角點的山頭,天氣晴朗可直接目視台北101。從櫻花陵園的登山口進入來回僅需3小時,爬升落差約350M。
研習辦理目的:
一、讓宜蘭縣教育夥伴透過本活動實際體驗本縣郊山的特性,評估學校辦理山野教育活動的可行性。
二、透過登山初階入門體驗,實際運用山野行技巧,準備山野活動裝備,建構山野教育知能。

辦理研習這天,很幸運地老天爺給了一個好臉色,

可是一大早,從研習學員的穿著與裝備,

我們了解學員們大多缺乏山野活動的知能,

也忽略了行前通知的提醒。

幸好,這條路線規劃,是一條富野性體驗的路線,會給點累、給點難,

足有幫助大家突破舒適圈的體驗,也能幫助學員體會山野知能,

並懂得該收起自我為是的逞強,在大山媽媽面前學習謙卑。

輔導團鄉鎮巡迴服務,是輔導員和各校領域授課教師最有互動與交流的溫馨時光。

每每在面對面無距離的互動中,讓老師有新思維的撞擊,有不同教學法的接觸。

會後,為了周六山野教育研習,蘭小綜直衝烘爐地探路,

用2小時的時間來回,這兩年來蘭小綜團員在山野教育的推展下,

體能腿力都有明顯的進步!

宜蘭勁好野,來當好野人

有很多老師喜歡健行登山,卻無有系統的課程來建立知能。

山野教育初階室內課程,恰可提供完整詳盡實用的經驗知能,讓老師能在短時間內建立山野觀念。

每次室內課程都會搭配戶外的體驗課程,供學員們實際體驗與感受。

五月份由輔導團協助辦理,有三次戶外體驗機會,分別有兩梯次的花蓮大同﹑大禮的兩天一夜體驗。

還有,蘭陽小五岳之『遠眺龜山島 遙望101』的郊山健行體驗。

透過初級的山野體驗,逐步讓教師們體會山野教育的教育能量與價值。

台中綜合活動國中團蒞縣交流,

台中的教育規模比宜蘭有四倍之多,

大直轄市雖是人才濟濟,卻在教育資源被大量母數稀釋之下,

也是抓襟見肘,慘澹經營。

研習場地在深溝國小由玉山銀行協助興建的玉山圖書館,

研習交流的過程中,頗富童趣。

就算下雨,蘭小綜所開發的課程活動依樣可以實施。

近年來很流行的定向探索活動,

蘭小綜評估該活動的規則與功能,

覺得將其運用在環境探索或社區踏查的課程中,

因為強調速度,節奏過快,且指北針功能幾乎不需要用到。

因此,特別發展出一套適合社區、學校或環境探索的找察課程。

用來訓練孩子方位、觀察視角與團隊合作。

透過教師實際的體驗,評估活動帶回學校設計的可行性。

研習學員的孩子,跟著一起互動。

最能體會箇中的滋味。

最遠的服務鄉鎮,有最親近的人情距離。

俗稱「老鷹」的黑鳶(學名Milvus migrans,英文名為Black Kite),閩南語稱為來葉或厲翼,客家語稱為鷂婆。原本是在台灣最普遍的猛禽,在農業社會的聚落、鄉村或有人煙的平原,都很容易看見老鷹在天空翱翔、田邊撿拾人們拋棄的廚餘、抓走人們曬衣埸的衣物做巢材或從稻埕中抓走小雞。民間也流傳著一些有關老鷹的童謠如:「厲翼厲翼飛高高,囝仔中狀元;厲翼厲翼飛低低,囝仔快做爸;厲翼厲翼飛上山,囝仔快做官。」
然而近年來,由於台灣平原地區生態環境改變劇烈,黑鳶也從原有的棲息環境之中迅速消失。僅剩下部分低海拔山區水域尚存,族群數量亦僅剩200-300隻左右,乃是台灣地區生存狀況最危急的留棲性猛禽。雖然黑鳶已經從台灣大部分的環境消失了,但是黑鳶的印象仍然停留在中、老年人的心中,以及依舊流行於學童之間的遊戲「老鷹抓小雞」。

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