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「慈心華德福中小學

  100學年推動反霸凌校園安全研習」

教師專業成長是老師現場工作動力的來源之ㄧ,透過不斷地進修與學習,提升老師的專業能力,才能遇見眼前的每一位孩子,進而幫助孩子。因此,本校教師除了必須參加本基金會辦理的師訓課程外,平時還辦理大量的教師研習;老師們從研習中得到滋養,因此參與度高,甚至連自費參加的參與率也很高。

100學年舉辦了24場教師研習,以提升老師的專業知能,進而協助班級學生,其中包含反霸凌的相關的研習,期能提升老師的輔導知能,以避免霸凌的發生。

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慈心華德福中小學100學度秋季學期 教師研習成果報告

 

研習

時間

講師

說明

備註

1.

油漆工作坊

100.7.9-15

John

David老師身兼演員、導演、劇作家、英語教師及詩人等多重身份,藉由戲劇研習增加老師對戲劇的認識,並提升老師的專業知能與班及經營能力。

附件1

2.

教師生命史工作坊

100.8.15~18

Benjamin Cherry

Ben老師帶領全校教師進行生命史工作坊,除了Ben老師的演講外,更帶領著老師們回顧自己的生命史,先從了解自己開始,進而作為認識孩子、教導孩子的基礎。

附件2

3.

戲劇研習

100.8.31/9.2/9.7

David

本校黃媛芊教師專研書法多年,除了研究、發展出華德福的書法教學外,更嘗試將華德福教育中的形線畫與書法結合。藉由此研習發展本校教師的書畫知能。

附件3

4.

網路霸凌探討

101.9.1

吳彣雪

從新聞事件探討何謂網路霸凌、刑責及如何防止網路霸凌。

附件4

5.

中國水墨畫研習

100.9.21/28/10.5/12/19週三研習

黃媛芊

藝術性的鍛鍊有助於教師心理健康、情緒管理與抒解壓力,因此本校固定舉辦教師藝術研習。

附件5

6.

藝術治療

100.9.19/10.24/11.21

蔡仁芳

藝術性的鍛鍊有助於教師心理健康、情緒管理與抒解壓力,本校極為重視教師的藝術學習。

附件6

附件 1

宜蘭縣立慈心華德福中小學

教師研習

一、 名稱:油漆工作坊。

二、 目的:從華德福教育的觀點出發,結合優律師美與視覺藝術,為本校老師進行油漆課程,並且帶領老師們實地進行新教室的油漆。。

三、 講師:John。

四、 時間:100年7月9~15日(四)9:00~17:00。

五、 地點:本校。

慈心華德福中小學 教師研習活動成果報告

活動名稱:油漆工作坊

辦理日期:100年7月9~15日(四)9:00~17:00。

舉辦地點: 本校

參加對象:本校教師

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John老師介紹色彩。

優律詩美活動。

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老師示範調色。

實地油漆。


附件 2

宜蘭縣立慈心華德福中小學教師研習

一、 名稱:教師生命史工作坊。

二、 目的:帶領著老師們回顧自己的生命史,先從了解自己開始,進而作為認識孩子、教導孩子的基礎。。

三、 講師:Benjamin Cherry。

四、 時間:100年8月15~18日9:00~17:00。

五、 地點:本校視聽教室。

慈心華德福中小學 教師研習活動成果報告

活動名稱:教師生命史工作坊。

辦理日期:100年8月15~18日9:00~17:00。

舉辦地點:本校視聽教室

參加對象:本校教師

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優律詩美活動。

聆聽演講。

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代表童年的畫作分享。

代表小學階段的畫作分享。


附件 3

宜蘭縣立慈心華德福中小學

教師研習

一、 名稱:戲劇研習。

二、 目的:藉由戲劇研習增加老師對戲劇的認識,並提升老師的專業知能與班及經營能力。。

三、 講師:David Anderson。

四、 時間:100年8.31、9.7、9.8。

五、 地點:本校。

慈心華德福中小學 教師研習活動成果報告

活動名稱:戲劇研習

辦理日期:100年8.31、9.7、9.8。

舉辦地點:優律詩美教室

參加對象:本校教師

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附件 4

慈心華德福中小學 100學年秋季學期

自律與他律的和諧校園反霸凌種子教師研習

一、活動目的:網路霸凌探討。

二、活動時間:100年9月1日下午16:00~18:00

三、活動地點:圖書館

四、參與對象:全體教師

五、講師:學務主任吳彣雪

慈心華德福中小學 100學年秋季學期

自律與他律的和諧校園反霸凌種子教師研習紀錄

時間:

100.9.1

16:00~18:00

地點:

圖書館

紀錄:

李雍喆

研習紀錄:

一、案例說明:

新北市一所國中就發生了一起網路霸凌的事件,有1名女學生在部落格上被30幾名學生怒罵、恐嚇將她殺害,女學生精神受到壓迫,嚴重掉頭髮,她的父母一口氣把30幾名學生告進法院。

二、何謂網路霸凌?

(一)根據教育部中小學網路素養與認知網站(http://eteacher.edu.tw/)2010年1月,對國中學生進行「網路霸凌」調查之結果顯示,超過3成國中生曾遭受「網路霸凌」,曾目睹或知曉他人「網路霸凌」的學生比例更高達57.9%。

(二)網路霸凌是個人或團體故意的、反覆的以及惡意的使用網路或電子通訊設備傷害他人。--Bill Belsey"網路霸凌"在年輕的世代比其他"霸凌"更常發生,而且大人不易察覺,因為年輕人使用的通信方式大人不太熟悉,例如手機簡訊、email.、部落格、微博、facebook、MSN、ICQ、BBS聊天室、視訊等方式,大人很難監控。

三、網路霸凌的特色:

(一)網路霸凌有匿名性

(二)網路霸凌可以驚人的速度及數量,散發傷害人的訊息給廣大的群眾。網路是即時的、複製的、全球的、永不停止的。

檢驗網路訊息真實的間接性和延遲性

學生網路霸凌往往發生在校外或家中電腦,校規無法處罰
網路不停地發展擴大,隱私受到侵犯機會增加
四、網路霸凌的型態:網路霸凌有幾種常見的型態:

1. 騷擾:不斷的寄送攻擊的、無理的、侮辱的訊息給對方。

2. 詆毀、造謠:在網頁上張貼不實的或詆毀的消息,由電子郵件或其他即時通訊工具發送給大眾,或發送經過變照的照片。

  1. 激烈的爭吵:線上用憤怒的、粗俗的語言對罵。
  2. 假冒他人:破解他人帳號、密碼,冒用他人身分寄發惡意訊息給他人。
  3. 故意洩漏他人隱私:將他人不堪的隱私洩漏出去,或引誘他人透露自己難堪的秘密再傳給他人。
  4. 網上糾纏:不斷的發送包括傷害的威脅、高度的恐嚇、及網上威脅人的安全。
  5. 偷拍他人不雅影片或照片傳到網站上

五、網路霸凌的法律責任:

   (A)刑法:網路霸凌可能涉及的罪嫌有

  1. 恐嚇罪:依刑法第305條,以加害生命、身體、自由、名譽、財產之事,恐嚇他人致生危害於安全者,處2年以下有期徒刑、拘役或3百元以下罰金。
  2. 侮辱:依刑法第309條,公然侮辱人者,處拘役或3百元以下罰金。以強暴公然侮辱人者,處1年以下有期徒刑、拘役或5百元以下罰金。
  3. 毀謗:依刑法第310條,意圖散布於眾,而指摘或傳述足以毀損他人名譽之事者,為誹謗罪,處1年以下有期徒刑、拘役或5百元以下罰金。散布文字、圖畫犯前項之罪者,處2年以下有期徒刑、拘役或1千元以下罰金。對於所誹謗之事,能證明其為真實者,不罰。但涉於私德而與公共利益無關者,不在此限。
  4. 妨害秘密罪:有下列行為之一者,處三年以下有期徒刑、拘役或三萬元以下罰金:
    一、無故利用工具或設備窺視、竊聽他人非公開之活動、言論、談話或身體隱私部位者。
    二、無故以錄音、照相、錄影或電磁紀錄竊錄他人非公開之活動、言論、談話或身體隱私部位者。
  5. 違反肖像權:所謂肖像權則是民法第十八條的人格權的一種,是指自然人對於自己人像加以使用之控制權利,始於出生,終於死亡。
    一般人當然很容易主張未經其同意不得利用其肖像,所以電視節目在街上任意攝影後,未經同意而於節目播出,可能會侵害被攝影者的肖像權。

*備註:依少年事件處理法規定,7歲以上未滿12歲之人,觸犯刑罰法律者,得處以保護處分,12歲以上18歲未滿之人,得視案件性質依規定課予刑責或保護處分。一旦傷害發生,需要許多時間及力氣請網路服務提供者或電信公司提供施暴者身分的確認及手機使用者的身分,所以上網要謹慎。

  (B)民法:依民法195條第1項,不法侵害他人之身體、健康、名譽、自由、信用、隱私、貞操,或不法侵害其他人格法益而情節重大者,被害人雖非財產上之損害,亦得請求賠償相當之金額。其名譽被侵害者,並得請求回復名譽之適當處分。

一旦傷害發生,需要許多時間及力氣,請網路服務提供者或電信公司提供施暴者身分的確認及手機使用者的身分,所以上網要謹慎。

  (五)、防止網路霸凌:

  1. 加強網路使用素養:網路本身無罪,只是一個免費及迅速傳播的工具,可以提供許多的資訊,讓生活更便利。網路產生的壞處是因為使用者本身的不道德造成。網路使用的禮貌,是公民道德的一部分。所以不論是家長或學校要教導學生使用網路時尊重他人人權
    • 要跟平時不在線上一樣有禮貌
    • 尊重他人的不同意見,即使不贊成
    • 當有人不禮貌或粗魯時,不要理他。
    • 生氣時要保持冷靜,確定冷靜時在寫訊息給他人,而且只做事實的陳述。因為在盛怒下發出的郵件所造成的傷害,需要很大的力氣來消除。
    • 陌生人來信你有懷疑時,要問家長,不然不要開信息將他刪除。
    • 相信直覺,如過覺得不對或不舒服、不安全,趕快關掉電腦並告訴家長。
    • 不要上網太久,家長可設限,可在電腦管理者設定使用時間。
  2. 加強法律教育,上面我已簡單介紹過相關的法律知識,學校及家長要正確的告知學生若濫用網路侵犯他人可能產生的法律責任。防範犯罪的產生。
  3. 教導小孩保護隱私:這裡有一個檔案教導父母如何指導小孩使用網路,家長可下載做為參考。http://www.eteacher.edu.tw:8080/index.php?id=14 在此僅就隱私方面簡單介紹,兒童要保護隱私,主要是判斷能力不夠,以及比較沒有保護自己的能力。
    • 在網上填寫資料時,個人隱私要保密
    • 在網上註冊時要使用匿名資料
    • 加入網站要篩選,或跟父母商量,因為許多不肖網站有惡意連結,你一登入,就會植入木馬程式,竊取你的資料。
    • 在E-mail 裡、及時通交談中,不要透露私人隱密資料給網友。
    • 沒有父母的同意,不可將自己及家人的照片及相關資料透露給網友。
    • 與父母訂定具體合理的網力使用守則
    • 登入交友網站時要特別小心
    • 不要隨便相信網友告訴你的話,因為很可能他是騙你的例如男生裝女生、大人假裝小孩
    • 註冊網站要父母幫你查清楚該網站的性質及資訊,
  4. 家長及老師要學習網路霸凌的知識並教導學童育到霸凌實如何處理
    • 家長應該觀察子女的行為有些象徵顯示可能有問題
  • 表現悲傷、情緒化、或焦慮。
  • 社交活動不想參與或沒興趣
  • 不想上學
  • 學業成績表現大幅退步
  • 用完電腦或上網後現出沮喪的神情
  • 看完手機簡訊現出居喪的神情

如果有這些表現就要好好和子女溝通詢問。


附件 5

宜蘭縣立慈心華德福中小學

教師研習

一、 名稱:教師書畫研習。

二、 目的:藉由此研習發展本校教師的書畫知能。

三、 講師:黃媛芊。

四、 時間:100學年秋季學期每週三下午2:00~4:00。

五、 地點:本校書畫教室。

慈心華德福中小學 教師研習活動成果報告

活動名稱:書畫教學研習

辦理日期:秋季學期週三下午2:00~4:00

舉辦地點:書畫教室

參加對象:本校教師

附件 6

慈心華德福中小學 100學年秋季學期

自律與他律的和諧校園反霸凌種子教師研習

一、活動目的:網路霸凌探討。

二、活動時間:100年9月1日下午16:00~18:00

三、活動地點:圖書館

四、參與對象:全體教師

五、講師:學務主任吳彣雪

慈心華德福中小學 100學年秋季學期

自律與他律的和諧校園反霸凌種子教師研習紀錄

時間:

100.9.1

16:00~18:00

地點:

圖書館

紀錄:

李雍喆

研習紀錄:

一、案例說明:

新北市一所國中就發生了一起網路霸凌的事件,有1名女學生在部落格上被30幾名學生怒罵、恐嚇將她殺害,女學生精神受到壓迫,嚴重掉頭髮,她的父母一口氣把30幾名學生告進法院。

二、何謂網路霸凌?

(一)根據教育部中小學網路素養與認知網站(http://eteacher.edu.tw/)2010年1月,對國中學生進行「網路霸凌」調查之結果顯示,超過3成國中生曾遭受「網路霸凌」,曾目睹或知曉他人「網路霸凌」的學生比例更高達57.9%。

(二)網路霸凌是個人或團體故意的、反覆的以及惡意的使用網路或電子通訊設備傷害他人。--Bill Belsey"網路霸凌"在年輕的世代比其他"霸凌"更常發生,而且大人不易察覺,因為年輕人使用的通信方式大人不太熟悉,例如手機簡訊、email.、部落格、微博、facebook、MSN、ICQ、BBS聊天室、視訊等方式,大人很難監控。

三、網路霸凌的特色:

(一)網路霸凌有匿名性

(二)網路霸凌可以驚人的速度及數量,散發傷害人的訊息給廣大的群眾。網路是即時的、複製的、全球的、永不停止的。

檢驗網路訊息真實的間接性和延遲性

學生網路霸凌往往發生在校外或家中電腦,校規無法處罰
網路不停地發展擴大,隱私受到侵犯機會增加
四、網路霸凌的型態:網路霸凌有幾種常見的型態:

  1. 騷擾:不斷的寄送攻擊的、無理的、侮辱的訊息給對方。
  2. 詆毀、造謠:在網頁上張貼不實的或詆毀的消息,由電子郵件或其他即時通訊工具發送給大眾,或發送經過變照的照片。
  3. 激烈的爭吵:線上用憤怒的、粗俗的語言對罵。
  4. 假冒他人:破解他人帳號、密碼,冒用他人身分寄發惡意訊息給他人。
  5. 故意洩漏他人隱私:將他人不堪的隱私洩漏出去,或引誘他人透露自己難堪的秘密再傳給他人。
  6. 網上糾纏:不斷的發送包括傷害的威脅、高度的恐嚇、及網上威脅人的安全。
  7. 偷拍他人不雅影片或照片傳到網站上

五、網路霸凌的法律責任:

(A)刑法:網路霸凌可能涉及的罪嫌有

  1. 恐嚇罪:依刑法第305條,以加害生命、身體、自由、名譽、財產之事,恐嚇他人致生危害於安全者,處2年以下有期徒刑、拘役或3百元以下罰金。
  2. 侮辱:依刑法第309條,公然侮辱人者,處拘役或3百元以下罰金。以強暴公然侮辱人者,處1年以下有期徒刑、拘役或5百元以下罰金。
  3. 毀謗:依刑法第310條,意圖散布於眾,而指摘或傳述足以毀損他人名譽之事者,為誹謗罪,處1年以下有期徒刑、拘役或5百元以下罰金。散布文字、圖畫犯前項之罪者,處2年以下有期徒刑、拘役或1千元以下罰金。對於所誹謗之事,能證明其為真實者,不罰。但涉於私德而與公共利益無關者,不在此限。
  4. 妨害秘密罪:有下列行為之一者,處三年以下有期徒刑、拘役或三萬元以下罰金:
    一、無故利用工具或設備窺視、竊聽他人非公開之活動、言論、談話或身體隱私部位者。
    二、無故以錄音、照相、錄影或電磁紀錄竊錄他人非公開之活動、言論、談話或身體隱私部位者。
  5. 違反肖像權:所謂肖像權則是民法第十八條的人格權的一種,是指自然人對於自己人像加以使用之控制權利,始於出生,終於死亡。
    一般人當然很容易主張未經其同意不得利用其肖像,所以電視節目在街上任意攝影後,未經同意而於節目播出,可能會侵害被攝影者的肖像權。

*備註:依少年事件處理法規定,7歲以上未滿12歲之人,觸犯刑罰法律者,得處以保護處分,12歲以上18歲未滿之人,得視案件性質依規定課予刑責或保護處分。一旦傷害發生,需要許多時間及力氣請網路服務提供者或電信公司提供施暴者身分的確認及手機使用者的身分,所以上網要謹慎。

(B)民法:依民法195條第1項,不法侵害他人之身體、健康、名譽、自由、信用、隱私、貞操,或不法侵害其他人格法益而情節重大者,被害人雖非財產上之損害,亦得請求賠償相當之金額。其名譽被侵害者,並得請求回復名譽之適當處分。

一旦傷害發生,需要許多時間及力氣,請網路服務提供者或電信公司提供施暴者身分的確認及手機使用者的身分,所以上網要謹慎。

(五)、防止網路霸凌:

  1. 加強網路使用素養:網路本身無罪,只是一個免費及迅速傳播的工具,可以提供許多的資訊,讓生活更便利。網路產生的壞處是因為使用者本身的不道德造成。網路使用的禮貌,是公民道德的一部分。所以不論是家長或學校要教導學生使用網路時尊重他人人權
    • 要跟平時不在線上一樣有禮貌
    • 尊重他人的不同意見,即使不贊成
    • 當有人不禮貌或粗魯時,不要理他。
    • 生氣時要保持冷靜,確定冷靜時在寫訊息給他人,而且只做事實的陳述。因為在盛怒下發出的郵件所造成的傷害,需要很大的力氣來消除。
    • 陌生人來信你有懷疑時,要問家長,不然不要開信息將他刪除。
    • 相信直覺,如過覺得不對或不舒服、不安全,趕快關掉電腦並告訴家長。
    • 不要上網太久,家長可設限,可在電腦管理者設定使用時間。
  2. 加強法律教育,上面我已簡單介紹過相關的法律知識,學校及家長要正確的告知學生若濫用網路侵犯他人可能產生的法律責任。防範犯罪的產生。
  3. 教導小孩保護隱私:這裡有一個檔案教導父母如何指導小孩使用網路,家長可下載做為參考。http://www.eteacher.edu.tw:8080/index.php?id=14 在此僅就隱私方面簡單介紹,兒童要保護隱私,主要是判斷能力不夠,以及比較沒有保護自己的能力。
    • 在網上填寫資料時,個人隱私要保密
    • 在網上註冊時要使用匿名資料
    • 加入網站要篩選,或跟父母商量,因為許多不肖網站有惡意連結,你一登入,就會植入木馬程式,竊取你的資料。
    • 在E-mail 裡、及時通交談中,不要透露私人隱密資料給網友。
    • 沒有父母的同意,不可將自己及家人的照片及相關資料透露給網友。
    • 與父母訂定具體合理的網力使用守則
    • 登入交友網站時要特別小心
    • 不要隨便相信網友告訴你的話,因為很可能他是騙你的例如男生裝女生、大人假裝小孩
    • 註冊網站要父母幫你查清楚該網站的性質及資訊,
  4. 家長及老師要學習網路霸凌的知識並教導學童育到霸凌實如何處理

o 家長應該觀察子女的行為有些象徵顯示可能有問題

  • 表現悲傷、情緒化、或焦慮。
  • 社交活動不想參與或沒興趣
  • 不想上學
  • 學業成績表現大幅退步
  • 用完電腦或上網後現出沮喪的神情
  • 看完手機簡訊現出居喪的神情

如果有這些表現

就要好好和子女溝通詢問。

慈心華德福中小學 教師研習活動成果報告

活動名稱:網路霸凌探討

辦理日期:100.9.1

舉辦地點:校內圖書館

參加對象:校內教師

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網路霸凌研習。

學務主任主講。

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教師仔細聆聽。

教師參與討論。

教育部反霸凌手冊

http://163.21.9.202/blog/post/25/862

clip_image001慈心華德福中小學 反霸凌電子報100學年冬季號

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立院三讀 反霸凌納教育基本法 【2011/10/25 19:40】

自由時報電子報 http://iservice.libertytimes.com.tw/liveNews/news.php?no=559240&type=%E7%94%9F%E6%B4%BB

〔本報訊〕立法院今(25)日經三讀通過《教育基本法》第8條修正草案,正式宣告將校園「霸凌」行為納入基本法規中,除確保學生免於暴力侵害外,更展現「反霸凌」的決心。此外,根據新增規定,待教育基本法修正公布後,將由中央主管教育行政機關訂定反霸凌的相關事項。
立法院今天通過《教育基本法》第8條修正草案,正式將霸凌的定義、防治與通報處理等細節,納入教育基本法,以確保學生不再受暴力陰影威脅,並藉此提高人民對霸凌問題的重視。
此外,根據新增規定,待教育基本法修正公布後,將由中央主管教育行政機關訂定霸凌行為的相關防範機制、處理程序與其他相關準則。
教育部長吳清基過去曾表示,校園霸凌會使學生人格成長受到嚴重傷害,但過去教育部並無法律或授權命令可就霸凌行為有所明確規範,以作為教育行政人員的行事依據,因此呼籲立院盡速通過相關法規。
參與提案的民進黨立委翁金珠則表示,根據調查發現,有高達43.2%的學童擔心校園中的暴力問題,顯示校園霸凌事件不容眾人忽視,因此透過這次的修法,展現「反霸凌」的決心,以便為學童們建立更安全的校園。

防制校園霸凌宣導影片「我的同學是老大-霸凌終結篇」

mms://140.111.1.89/VOD/barlin/1003bully.wmv

1000722反霸凌成果發表會.ppt

親愛的同學,

反霸凌學生手冊提供給你正確的觀念,並提供你相關資訊,如果你遭受到霸凌,一定要找家長或老師協助!

慈心反霸凌學生手冊.doc

各位親愛的家長,

附件是慈心的反霸凌家長手冊,提供給各位家長參考。如果您發現霸凌事件,請與老師聯繫,讓我們一起守護孩子的成長。

慈心反霸凌家長手冊.doc

戲劇課的目的在讓學生透過角色扮演而去瞭解他人的感受,在慈心通常會在語文主課程中進行戲劇的課程,六年級以後會搭配戲劇副課程,邀請專業的戲劇教師來協助;在戲劇課程學生可以體驗各種不同特質的人、角色或動物等,老師更會刻意安排學生扮演特定角色,以讓學生可以透過扮演不同角色、揣摩不同角色的感覺與動作等,而達到瞭解他人的目的。本學年一年級三班合演「小球莖」、四年級演出英語音樂劇「Goldilocks and The Three Bears」、五年級演出台語劇「冬至的故事」、六年級演出音樂劇「魔笛」、七年級兩班分別演出三國演義與亞瑟王、九年級兩班皆自編英語戲劇「象人」;學生有很多機會透過演戲來學習同理,更透過道具、布景的準備來學習團隊合作。沒有參與戲劇的班級學生則能透過觀賞戲劇,達到娛樂與學習的效果;進而能尊重每一個生命

戲劇課程簡介.doc

九年A班英語戲劇「象人」

「象人」不斷遭受到霸凌,後來因為遇到貴人生命有了不同的轉變...

醫院的老人最後得到「象人」歌聲的慰藉,而對生命重新生起希望。

九年B班英語戲劇「象人」

天生殘疾的「象人」從小過著被霸凌的生活。

經過了貴人的協助,且進行了手術後,「象人」不但有了英俊的外表,更努力向上成為幫助別人的醫生。

生命教育課程簡介

本校課程完全為教師自編,是百分之百的學校本位課程,因此我們的課程完全不同於一般學校。我們的課程是依據學生身心靈的發展,來給予適當的內容,各科目之間環環相扣、互相搭配,其中與反霸凌工作相關的生命教育是課程的重點之一,我們將生命教育的課程融入在各年級的教學中,並且搭配戶外挑戰課程、戲劇課程等,從課程直接推行生命教育,以使學生愛護自己、尊重他人。

生命教育課程綱要.doc

老師的板畫。

七年級戲劇課排練。

戶外挑戰課程簡介

戶外挑戰課程是本校重要的生命教育課程,我們依據孩子的身心發展設計不同的挑戰課程,讓孩子在戶外嚴峻的條件下團隊合作、相互照顧。孩子在大自然中會產生不同的社會關係,因為他們的目標一致,所以會打破平時的成見,弱勢的孩子會得到很其他人的照顧,這是戶外挑戰課程很重要的目的。

99戶外挑戰課程.doc

本校反霸凌推動計畫中即詳列反霸凌之SOP作業流程、通報機制、輔導機制等。

校園霸凌事件處理流程圖SOP.doc

暴力霸凌事件處理流程表.doc

教師反霸凌手冊

http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/9155/post/33747/165045

本校全學年舉辦了29場教師研習,目的在提升老師的專業知能,以協助班級學生,其中包含反霸凌的理念、本校的反霸凌機制、班級經營等,尤其舉辦了多場與輔導相關的研習,希望讓能提升老師的輔導知能,以避免霸凌的發生。

786729-99教師研習列表.doc

六年級少年禮戲劇公演

A:魔笛

B:漢尼拔

   地點:視聽教室

一、    校內場次

(一)  10068日(三)上午9301020—6A演出

(二)  10069日(四)上午840920—6B演出

(三)  100614日(三)上午930920—6B演出

(四)  100615日(四)上午9301020—6A演出

二、校外場次:

    以六年級家長優先入場,歡迎社區民眾參加。

(一)100610日(五)下午630—6B演出

(二)100619日(六)上午930—6A演出

本校視聽教室內禁止飲食,敬請配合,謝謝。 

親愛的同學、家長: 

如果您發現霸凌事件,或是遭受到霸凌,

請您與學務處聯繫,我們會盡快調查、處理。謝謝。

反霸凌投訴管道

 

1.電話:03-9596-222#101

 

2.電子信箱:

       cixinstudentaffairs@gmail.com

反霸凌種子教師研習計畫及成果報告100.1.6

一、活動時間:10017日下午15451700

二、活動地點:圖書館

778984-1000106反霸凌研習計畫及成果.doc

   

 

反霸凌種子教師研習計畫及成果報告

一、活動時間:100211日下午16001830

二、活動地點:圖書館

778983-1000211反霸凌研習計畫及成果.doc

  

導師分享透過戲劇、課程讓學生學習尊重他人。

介紹Pink Shirt Day的故事。

介紹各級學校防制校園霸凌三級預防工作。