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這天我是主教者,其實很感謝各位先進給我些意見。

其實我在教學前,已是這舞蹈團隊的指導老師,所以學生秩序管理上都還能夠掌握住,比 較怕的是學生會有突發的狀況。在教學我特地使用為圓圈的狀況來作教學的位置的佈置,我的想法是希望能夠改變主客為的權力角色關係,能夠和學生在這樣的教學 環境成為平等對話關係,讓孩子在上課中,能夠盡情發揮自己的所長,在於快地心情下學習。對我來說,也能夠關注孩子的任何狀況。教學期間,任何的動作的表現,小孩能夠親自來表演,作形成性的評量,展演後再作些細部修正與指導,讓孩子再錯誤中把尋找正確的動作。整個教學在多元評量的部份,呈現了口語、動作、示範的評量,希望孩子除了動作正確之外,還能夠用口語表達自己的想法與批判。




 
 
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