21 三月, 2020 11:17
課程大綱:
一、線上同步(直播)教學
二、非同步教學
課程內容:
一、線上同步(直播)教學(教學 iMeet) :
有臨場感,但是軟硬體需求較高。
1.「教學iMeet」教師使用說明
https://docs.google.com/presentation/d/1AuxGM6fxhrsmdW41LgzHBVQ9V6VDlrBvlHFuDoygsow/edit?usp=sharing
2.「教學iMeet」學生操作説明
https://docs.google.com/presentation/d/1-vDDDL-KTZGZ983ff7V-vdRpDOeH_X3dQhUIbjeGNWE/edit?usp=sharing
3.搭配線上學習平台(註2)及老師教學光碟
二、非同步教學:
比較簡單(軟硬體需求低),只要有手機、網路(幾分鐘)就可以完成。跟平常一樣,老師每天出功課,學生做完交功課,老師改完,回傳給學生訂正。
(一)出功課:
1.最簡單的就是每天寄mail或line、FB通知。
2.也可以使用google日曆(註1)或其他班級應用APP
註1:
◎線上班級聯絡簿(親師溝通的好工具):利用google的日曆功能來完成班級聯絡簿。
http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/868/post/10898/210863
◎線上班級聯絡簿(親師溝通的好工具)part1(google日曆設定):在班級部落格中插入一個google日曆的區塊。之後只要在google日曆上,將親師溝通的事項依日期填上,家長及學生就可以在看班級部落格時,看到這學期那一天要做什麼事。
http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/868/post/2169/416727
(二)學生做功課:
1.學生在家看課本、寫習作,或是上網自學。
2.線上學習平台很多(註2),例如數學有均一、因才網等。
註2:
◎教育部提供許多線上學習網站連結
◎老師快速進入均一平台(宜蘭、新北、花蓮)
http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/868/post/2156/791374
(三)交作業:
1.學生寫完功課,家長幫忙拍照,mail(或雲端硬碟)給老師。
2.使用Google Classroom繳交(註3)
註3:
◎GoogleClassroom建立班級學生(宜蘭縣)
http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/868/post/10898/791342
(四)老師批改後回寄給學生訂正,或是使用GoogleClassroom訂正。
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南一
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http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/868/post/2156/791374
GoogleClassroom建立班級學生(宜蘭縣)
http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/868/post/10898/791342
運用Google Classroom收學生電腦作業
老師要如何去收學生完成的電腦作業?配合Google Classroom,就可以輕鬆完成了。
http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/868/post/10898/515960
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讓所有小孩(不管是不是偏鄉),都能夠享有平等的受教權,堆疊心中的夢想,改變人生。從基礎初級到進階專題都完整的教案,像課本一樣可以讓老師跟著一課一課的教下去,學會基礎再學進階就容易了。國小機電整合參考課程:
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http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/868/post/113128/750428
http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/868/post/113129/750447
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http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/868/post/104089/678192
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http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/868/post/116505/778778