目

標

一

《建立整體推動機制、架構及流程，落實校園暴力霸凌防制之推動》

一、訂定學校反暴力霸凌防制推動計畫。內容包括以下幾點：

1.政策面：

(1)訂定相關政策及法規。

(2)透過組織化、系統化的推動策略，能有效增進師生反暴力霸凌意識。

(3)與社區建立推動的組織與機制。

2.介入面：建立整合學校行政、教學、空間環境、心理輔導、健康服務、社區合作等策略。

3.評價面：

(1)霸凌件數統計與分析方式。

(2)利用問卷調查、學習單、訪問等，進行計畫成果評估。

計畫文件

二、成立反暴力霸凌推動委員會(小組)，研擬、討論推動計畫。

1.建立組織章程、架構與分工。

2.成員：由校長擔任主任委員，下設副主任委員、執行秘書、專任教師、學生代表、社區代表、家長代表等。

3.任務：

(1)定期召開會議

(2)推動計畫研擬

(3)霸凌事件之預防策略、案件發生之統計與分析

(4)個案討論

(5)檢討上次會議決議執行情形

(6)策略研擬宣導與落實

(7)其他

委員會組織章程、

合作記錄與相關會議記錄或推動小組組織章程

三、建構社區警政、社政、醫療體系協力推動模式。

1.邀請警政、社政、醫療體系代表加入推動小組。

2.邀請社區、居民、義工、愛心商店加入防

制行列。

相關單位參與、出席人數統計

目

標

二

《建立跨處室(單位)之推動標準作業流程(SOP)，以有效推動校園暴力霸凌防制》

一、協助「推動反霸凌安全學校計畫」撰擬無暴力霸凌學校推動手冊，並配合將其納入課程教學。大綱擬訂如下：

師長：

1.積極經營反暴力霸凌的友善班級。

2.能於事前加強預防作為，例如：陪同學生作息，加強學生上、下學安全維護，積極巡視校園及學校週遭環境等。

3.教導學生對霸凌說〝不〞。

4.教導學生勇於向師長反應自己或同學遭霸

凌情形。

5.妥善處理暴力霸凌事件。

6.積極輔導被害者心靈之重建。

學生：

1.認識霸凌定義。

2.教導學生應如何面對與避免暴力霸凌事

件。

3.教導學生如何協助同學或師長處理暴力霸

凌事件。

4.提供求助管道與資源，讓每位學生都知道

何處可尋求協助。

教師版推動手冊、學生版推動手冊之建立與執行

二、配合「推動反霸凌安全學校計畫」制訂學校本位之跨處室(單位)之推動標準作業流程（SOP），流程大綱為：

1.成立校內反暴力霸凌委員會。

2.明定校長的職責與各處室的職責與分工。

3.建立學校處理暴力霸凌事件的跨處室合作標準作業流程圖。

5.依據SOP手冊，登錄、監測校園霸凌事件，並啟動輔導機制，積極落實追蹤輔導等工作。

跨處室之分工文件、委員會組織章程、會議記錄、作業流程圖、登錄監控流程圖

三、建立暴力霸凌事件發生之緊急通報系統。

1.建立標準通報流程之作業標準：流程包含察覺、通報及處理流程。

2.界定、訂定各流程之第一、二、三級標準。

3.針對已通報之個案，定期追蹤輔導，以預

防再發生。

學校作業流程文件及一次之演練記錄

目

標

三

《有效降低校園暴力霸凌件數，逐漸改變學生偏差行為模式；並進一步提升校園教職員與學生對暴力霸凌防制知識》

一、落實校園巡視與課間巡堂措施。

1.行政人員除應定時、定點巡視校園外，亦應不定時不定點針對校園死角或幽暗角落積極巡察。

2.各班導師應儘可能陪同學生作息，於下課、午休及上、放學時間，密切注意學生間之互動情形是否有異常。

3.社區居民、義工與愛心商店能協助於上、放學期間注意學生之安全及是否有異常事件，並與學校保持密切聯繫。

登錄記錄數量與檢討文件

二、加強品德教育與法治教育。

1.透過課程教學予以落實。

2.透過參訪弱勢團體或機構，使學生體會尊重與關愛的價值。

三、定期進行校園暴力霸凌事件登錄。

1.建立登錄機制系統。

2.由推動小組成員定期統計之。

3.資料內容包含：霸凌對象資本資料、霸凌地點、霸凌種類、霸凌頻率、霸凌原因、受傷部位(程度)等。

四、以科學的方法，瞭解、分析校內學生暴力霸凌現況、成因。

1.調查過去之霸凌件數。

2.進行過去個案分析。

3.霸凌原因之分析。

五、以3E策略來進行防制暴力霸凌工作。

1.

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