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上有政策,下有對策。
上級為了自圓其說:學測的目的是補救教學。

所以規定未達標準的學校要交補救教學計畫。
所以學校只好想辦法生一個計畫出來交。
其實,老師每天和學生相處,平時小考、段考,應該最了解學生的需求,平常應該都已經在做補救教學,如今卻為了應付上級的需求,必須花時間去做這份報告。
更何況學測本來就有許多變數,有一些學生只是考試失常,並不需要補救,卻硬要老師去生一份補救教學計畫。

最倒楣的是有特殊生的老師,要背負教學不力的壓力,還要去做補救教學計畫。
再請問小六學測後,誰來做補救教學。
國中有做補救教學計畫嗎?




 
 
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