年輕的流浪是一生的養分

對於所認定的人

我有著近乎天真的相信

相信對方的舉動，相信對方的言語，相信對方的承諾，甚至是隨口說說

信任

在我的價值觀裡，是人和人的互動最根本的準則

所以我等著。

我原本以為我不會遇到更好的男人了

其實

這是真的

那個當初我們愛慘的人

在我們心中

永遠停留在不敗的地位

我恨他、我詛咒、我不甘心

我希望他過得不好　因為身旁不是我

都是因為我還愛著

在那個內心的角落

我還留著他的位置

所以　我再也遇不到比他更好的男人了

                                            女人有情

                                         是因為對方值得...

                                           一旦我們轉身,

                                    我們的無情則是因為看透。

                       我們都以為我們看清楚其他人的表象之外的一切

                       用我們所以為的去以為

                       不過

                       我是個好演員

                       沒必要去解釋戲的

                       觀眾看到的什麼就是什麼吧!

廉價的情感，讓人隨手可得。

越昂貴的越讓人不知所措。

習慣受傷後，我開始不奢求幸福的到來。

                                             97.4.4 

十二月初的時候，壯圍國小陳靜宜Becky老師問我要不要讓學生交換一下聖誕節卡片，想想也是個讓學生和其他學校學生交流的好機會，也算是另一種聖誕節的活動，所以在我詢問了高年級老師是否能協助製作聖誕卡片的意願後，確定展開這個跨校的活動！

教學活動分成幾個部份：（一）教導學生所有和卡片相關的英語句子，並請學生全數抄在英語作業簿上；（二）回家作業請學生從句子裡面挑出至少五句話，並抄寫於作業簿上當作草稿，英語老師檢查所有高年級學生的草稿；（三）級任老師指導學生製作聖誕卡片；（四）將句子抄至卡片上方。大功告成～

聖誕老人就是我和Becky相約在火車站拿龍潭學生製作的卡片，而本校五年忠班老師瓊音Candy則擔任將壯圍學生的作品送至我手上的聖誕仙子。所以兩校學生們展開了第一類接觸囉～Merry Christmas to all.

看看壯圍國小的學生們收到卡片的情形:

四年級的課程裡面,我將第二課和第三課和速食店有關的內容，一起教學生，畢竟這樣的學習雖然跨課，但是才是可以學到完整的課程，所以我決定不管進度，還是讓學生學到完整的內容比較重要！

教完英語課本內容後，我發現我們學校的學生除了有參加偶戲練習的學生之外，大多數的孩子對於戲劇或是劇本是沒有大多概念的，所以我又利用一節課，指導學生劇本的結構，然後學生必須要利用第二課第三課學到的單字與句子寫出速食店的戲劇的劇本。最後，他們在教室內利用玩具先行預演，之後，終於到了去龍潭的全球英語村的速食餐廳正式演出。小朋友們都很興奮呢！演出也相當順利喔！

預演的情形：

在本校地下室全球英語村速食餐廳演出的情形：

為了要讓六年級可以用英語來播報天氣，除了教學生相關單字外，也讓學生認識一下台灣地名還有播報氣象的流程。接下來請學生寫出各組氣象播報的大字報稿子，製作出他們的氣象海報，然後每位小朋友都要練習氣象播報。最後就是抽出當天要播報的氣象員，其他組員則是幫助氣象員拿大字報、貼海報、提示等等。

學生準備製作海報的分工合作：

嗨~各位龍潭的大朋友小朋友:

這張照片是來自Mary老師從美國寄過來的Christmas greetings聖誕祝福。在台灣，合歡山下了不少雪，不過，在美國的Washiontion D.C.呢？大家看看照片就知道美國下了多少雪，出門沒有鏟雪是沒辦法推開門的呢！所以，雖然住在亞熱帶的我們，常常期待看到雪的機會，不過，Irene老師在美國的朋友們，每到了冬天，都不大喜歡下雪的日子，因為，下雪造成生活上很多的不便，雪融化的時候，滿地的凝濘使得行走更為不便，暴風雪的時候，出門就更危險了！所以，住在台灣的我們，還是很幸福的呢！

以下是Mary寫來的信件以及照片: