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宜蘭縣寒溪國民小學107學年度第一學期學校特色課程教學計畫綱要規劃表

【編織泰雅彩虹、創造寒溪驚艷】

適用年級

三年級

課程主軸/主題

寒溪傳情─生態永續

單元名稱

護溪宣言(共8節)

配合領域

自然與生活科技、藝術與人文、社會領域、綜合領域

設計者

徐俊良

教學者

林淑君

審核者

學校課程發展委員會

教學目標

一、讓學生了解羅東溪的溪流有哪些。

二、讓學生知道寒溪的河流有哪些生態植物。

三、讓學生知道祖先抓魚的工具有哪些。

四、讓學生了解護溪的重要。

能力指標

自 2-3-4-4知道生活環境中的大氣、大地與水,及它們間的交互作用

藝 2-3-2-10認識環境與生活的關係,反思環境對藝術表現的影響。

社 5-2-2-4了解認識自我及認識周圍環境的歷程,是出於主動的,也是主觀的,但是經由討論和溝通,可以分享觀點與形成共識。

綜 2-3-2-10觀察野外生活中自然現象的變化。

節別

小單元名稱

教學內容(請簡述課程進行步驟)

對應能力指標

教學資源

評量方式

認識寒溪的溪流

1.老師講述羅東溪支流有哪些。(古魯、寒溪、華興、打狗溪都是羅東溪)

2.用簡報方式讓學生了解羅東溪的支流。

3.利用網路查詢蘭陽溪流域。

社 5-2-2-4

綜 2-1-4-2

 

蒐集大同鄉河流相關資料。

分組口頭報告

認識寒溪的溪流

1.老師講述羅東溪支流有哪些。(古魯、寒溪、華興、打狗溪都是羅東溪)

2.讓學生實際觀察溪流,上游古魯的河道流向。

3.鼓勵學生自己介紹羅東溪。

(如何對外地朋友介紹寒溪)

社 5-2-2-4

綜 2-1-4-2

 

蒐集大同鄉河流相關資料

學習單

口頭報告

寒溪的魚類認識

1.讓學生認識溪流魚的種類,苦花、蝦子、毛蟹、溪哥、螃蟹。

2.讓學生分組用網子找尋魚類,並能說出牠們的名字。

3.讓學生分組比賽,並紀錄種類。

自 2-1-3-1

綜2-3-2-10

 

相機、撈魚用網子。

分組口頭報告

寒溪的魚類認識

1.讓學生認識溪流魚的種類,苦花、蝦子、毛蟹、溪哥、螃蟹。

2.讓學生分組用網子找尋魚類,並能說出牠們的名字。

3.讓學生分組比賽,並紀錄種

類。

自 2-1-3-1

綜2-3-2-10

 

相機、撈魚用網子。

學習單

抓魚的器具

1.請家長介紹祖先所用的漁撈用,魚籠、魚笙。

2.請家長講解如何使用魚籠、魚笙來抓魚。

3.請學生簡單畫出抓魚用具,並寫出抓魚方法。

社 5-3-1-1語 B-3-1-9

請家長提供實物並進行解說。

分組口頭報告學習單

抓魚的器具

1.請家長協助,帶領學生到羅東溪實際抓魚。

2.讓學生學習祖先抓魚的技巧並體驗抓魚的樂趣。

綜 2-3-2-10

請家長共同分享抓魚樂趣。

各組分工實作

大家來護溪

1.請學生分組訪談護溪叔叔或阿姨並做成紀錄。

2.(訪談內容):

*溪流對我們的生態有什麼影響。

*為什麼要護溪。

*我們要如何來護溪。

自 2-3-4-4

 

綜 2-3-2-10

蒐集河川生態保育相關資料。

各組訪談書面報告

大家來護溪

1.請學生將訪談紀錄作成書面報告。

2.請各組報告訪談的結果。

社 5-2-2-4

蒐集河川生態保育相關資料。

學習單

 

 

 

宜蘭縣寒溪國民小學107學年度第二學期學校特色課程教學計畫綱要規劃表

【編織泰雅彩虹、創造寒溪驚艷】

適用年級

三年級

課程主軸/主題

寒溪傳情─生態永續

單元名稱

護溪宣言(共8節)

配合領域

自然與生活科技、藝術與人文、社會領域

設計者

徐俊良

教學者

林淑君

審核者

學校課程發展委員會

教學目標

一、認識寒溪附近的自然生態有哪些。

二、讓學生了解人類對大自然的汙染及破壞的影響力。

三、使學生了解河川對人類的影響有哪些。

能力指標

自 3-1-1-4能依照自己所觀察到的現象說出來

自 2-2-3-2認識水的性質與其重要性

綜 4-3-2-9探討環境的改變與破壞可能帶來的危險,討論如何保護或改善環境。

綜 3-2-3-5參與社會服務活動,並分享服務的心得。

藝 2-1-1-2接觸各種自然物、人造物與藝術品,建立初步的審美經驗。

藝 1-3-1-9探討各種不同的藝術創作方式,瞭解他人的作品,培養自我思考與表達能力

 

節別

小單元名稱

教學內容(請簡述課程進行步驟)

對應能力指標

教學資源

評量方式

還給寒溪一個自然生態面貌

1.教師帶領學生認識並觀察寒溪附近的自然生態(例如:河川、動植物)。

綜 4-3-2-9自 3-1-1-4

蒐集河川生態保育相關資料。

觀察、各組報告

還給寒溪一個自然生態面貌

1.分享與討論:

請學生分享及討論自己的觀察所得。

2.完成「寒溪-我的家」學習單。

藝 1-3-1-9

 

綜 3-2-3-5

蒐集河川生態保育相關資料。

觀察報告

學習單

人類帶來河川的殺手

1.老師述說砍伐森林就是破壞天

  然水庫(例如:土石流)。

2.請學生敘述土石流的可怕

(如:實際經驗、媒體報導)

自 3-1-1-4綜 4-3-2-9

蒐集河川生態保育相關資料。

觀察、各組報告

人類帶來河川的殺手

1.老師講述攔砂壩的功用。

2.分組討論攔砂壩對魚類的影響

3.實際觀察攔砂壩對溪流生態的

  影響。

4.透過觀察並提出報告。

綜 4-3-2-9

蒐集河川生態保育相關資料。

學習單

河川和人類的關係

1.請小朋友找出家門口的生態教

  室。

2.請小朋友敘說好玩的遊戲場。

3.請小朋友說說看如何愛護環境

綜 4-3-2-9

蒐集河川生態保育相關資料。

分組觀察、彩繪石頭

河川和人類的關係

1.老師講述護岸植物與石頭。

2.請小朋友進行彩繪石頭活動。

藝 1-3-1-9

蒐集河川生態保育相關資料。

分組觀察、彩繪石頭

河川污染-哭泣的河流

1.老師說明溪水為什麼會變髒。

2.請小朋友提出寒溪的河水為什

  麼會變髒。

3.分組討論後,各組提出報告。

自 2-2-3-2綜 4-3-2-9

蒐集河川生態保育相關資料。

分組觀察、報告

河川污染-哭泣的河流

1.請小朋友討論如何讓溪水不變

髒方法後,提出報告並紀錄。

2.老師又提出溪流面臨的危機,

該如何去正視這問題。

3.讓小朋友透過問題簡單回答。

4.老師發下學習單,請小朋友完成。

自 2-2-3-2綜 4-3-2-9

蒐集河川生態保育相關資料。

學習單






 
 
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