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宜蘭縣寒溪國民小學107學年度第一學期學校特色課程教學計畫綱要表

【編織泰雅彩虹、創造寒溪驚艷】

適用年級

二年級

課程主軸/主題

寒溪傳情─驚豔傳真

單元名稱

溪寒橋暖(共6節)

配合領域

生活課程領域(四我們的社區)、數學領域(1數到300、2幾公分)

設計者

林淑君老師、蔡宜君老師

教學者

陳金山老師

審核者

學校課程發展委員會

能力指標

生活3-1-4舉出重要環境問題(如空氣污染、水污染、廢棄物處理等),並願意負起維護環境的責任。

生活9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。

 

教學目標

一.能粗略認識寒溪史蹟-新光神社與寒溪吊橋。

二.能說出寒溪史蹟有新光神社與寒溪吊橋。

三.能簡單描述寒溪史蹟-新光神社與寒溪吊橋的特色。

四.實際踏實寒溪史蹟後,能隨手進行環境整理工作並負起維護環境責任。

節別

小單元名稱

教學內容

時間

對應能力指標

教學資源

評量方式

寒溪史蹟知多少(新光神社、寒溪吊橋)

 

  1. 老師展示從網路、書籍搜集彙編成的教材,簡單介紹新光神社。
  2. 發下 「介紹新光神社教材」帶領學生誦讀,再次熟悉材料。
  3. 透過問題提問與討論,加深學生對新光神社瞭解情形。
  4. 老師展示從網路、書籍搜集彙編成的教材,簡單介紹寒溪吊橋。
  5. 發下 「介紹寒溪吊橋教材」帶領學生誦讀,再次熟悉材料。
  6. 透過問題提問與討論,加深學生對寒溪吊橋瞭解情形。

 

20’

 

 

10’

 

 

10’

 

 

20’

 

 

10’

 

 

10’

 

 

 

 

 

 

 

生活9-1-1

 

 

 

 

 

 

 

生活9-1-1

搜集網路、書籍資料,彙編成的教材「新光神社教材」

 

 

 

搜集網路、書籍資料,彙編成的教材「寒溪吊橋教材」

 

觀察評量

 

觀察評量

 

 

口頭評量

觀察評量

 

觀察評量

 

觀察評量

 

觀察評量

口頭評量

寒溪史蹟踏察-新光神社

  1. 簡單提問與整理勾起學生

對寒溪史蹟新光神社瞭解的舊經驗。

 

2.討論建立寒溪史蹟踏察-新光神社的團體規則與安全守則。

3.說明此次踏察的觀察重點

  與評量指標。

4.寒溪史蹟踏察-新光神社 (如何讓神社更美麗)。

 

5.「寒溪史蹟踏察gogogo」

  學習單。

 

5’

 

 

 

8’

 

 

7’

 

40’

 

 

20’

 

 

 

 

 

 

 

 

 

生活3-1-4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

「寒溪史蹟踏察gogogo」學習單

觀察評量

口頭評量

 

口頭評量

觀察評量

觀察評量

 

觀察評量

口頭評量

 

學習單評量

寒溪史蹟踏察-寒溪吊橋

1.簡單提問與整理勾起學生對寒溪史蹟寒溪吊橋瞭解的舊經驗。

 

2.討論建立寒溪史蹟踏察-寒溪吊橋的團體規則與安全守則。

3.說明此次參訪的觀察重點與評量指標。

4.寒溪史蹟踏察-寒溪吊橋

  (如何讓吊橋更有吸引力)。

 

5.「寒溪史蹟踏察gogogo」

  學習單。

10’

 

 

 

5’

 

 

5’

 

40’

 

 

20’

 

 

 

 

 

 

 

 

 

生活3-1-4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

「寒溪史蹟踏察gogogo」學習單

 

觀察評量

口頭評量

 

口頭評量

觀察評量

觀察評量

 

觀察評量

 

學習單評量

 

教學省思與札記:

 

 

 

宜蘭縣寒溪國民小學107學年度第二學期學校特色課程教學計畫綱要表

【編織泰雅彩虹、創造寒溪驚艷】

適用年級

二年級

課程主軸/主題

寒溪傳情─驚豔傳真

單元名稱

走進寒溪(共6節)

配合領域

生活課程領域(二奇妙的植物)、綜合活動領域(三環境與我)、國語文領域(三綠色的大地)、健康與體育(三舒適的環境-愛護家園、親近自然、珍惜資源)

設計者

林淑君老師、蔡宜君老師

教學者

陳金山老師

審核者

學校課程發展委員會

能力指標

生活1-1-5藉由接近自然,進而關懷自然與生命。

生活9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。

生活9-1-2相信每個人只要能仔細觀察,常可有新奇的發現。

語文F1-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字。

 

教學目標

一. 能粗略認識寒溪史蹟-古魯林道與寒溪農場。

二. 能說出寒溪史蹟有古魯林道與寒溪農場。

三. 能簡單描述寒溪史蹟-古魯林道與寒溪農場的特色。

四. 能認識欣賞寒溪史蹟-古魯林道與寒溪農場的景觀,透過圖像、文字或口

    語表達自己觀賞後的發現與感受。

 

節別

單元名稱

教學內容

時間

對應能力指標

教學資源

評量方式

寒溪史蹟知多少─古魯林道

 

  1. 老師展示從網路、書籍搜集彙編成的教材,簡單介紹古魯林道。
  2. 發下 「介紹古魯林道教材」帶領學生誦讀,再次熟悉材料。
  3. 透過問題提問與討論,加深學生對古魯林道瞭解情形。
  4. 老師展示從網路搜集彙編

成的 ppt簡報,看圖神遊古魯林道。

  1. 透過問題提問與討論,激發學生對古魯林道的感受與保護之情。

10’

 

 

5’

 

10’

 

 

10’

 

 

5’

 

 

 

 

 

 

 

生活9-1-1

 

 

 

 

生活9-1-1

 

搜集網路資料,彙編成的教材「古魯林道教材」

 

 

看圖神遊古魯林道ppt簡報

觀察評量

 

觀察評量

 

觀察評量

口頭評量

 

觀察評量

 

觀察評量

口頭評量

 

 

 

寒溪史蹟知多少─寒溪農場

 

 

  1. 老師展示從網路、書籍搜集彙編成的教材,簡單介紹寒溪農場。
  2. 發下 「介紹寒溪農場教材」帶領學生誦讀,再次熟悉材料。
  3. 透過問題提問與討論,加深學生對寒溪農場瞭解情形。

 

  1. 討論建立寒溪史蹟踏察-寒溪農場的團體規則與安全守則。

 

 

  1. 說明實地踏察的觀察重點與評量指標。

10’

 

 

10’

 

 

10’

 

 

 

5’

 

 

 

 

5’

 

 

 

 

 

 

 

生活9-1-1

 

搜集網路資料,彙編成的教材「寒溪農場教材」

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

觀察評量

 

觀察評量

 

口頭評量

觀察評量

 

觀察評量

口頭評量

 

 

觀察評量

 

 

 

 

寒溪史蹟踏察-寒溪農場

1.寒溪史蹟踏察-寒溪農場

(如何吸引遊客到農場?)

 

 

 

 

3.「寒溪史蹟踏察gogogo」學習單。

 

 

4. .發表分享「寒溪史蹟踏察gogogo」學習單。

140’

 

 

 

 

 

12’

 

 

 

8’

生活1-1-5

生活9-1-2

 

 

語文F1-1-1-1

 

 

 

 

 

 

 

「寒溪史蹟踏察gogogo」學習單

 

 

觀察評量

口頭評量

 

 

 

學習單評量

 

觀察評量

口頭評量

 

教學省思與札記:

 




 
 
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