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北成國民小學107學年度各年級學校特色自編「認識校園植物」課程

107學年度各年級「認識植物」相關教學計畫如下:

 

年級

週次

實施時間

主題

單元名稱

節數

能力指標

六大議題

學習目標

與願景結合

教學策略與重點

教學資源

評量方法

備註

一年級

02

2/13-

2/19

最喜歡的植物

認識植物的名稱

1

2-1-1-1

3-1-0-1

環境

1-1-1

1.認識校園中常見的植物,並認識這些植物的特徵。

自然探索

1、欣賞美麗的照片:能發現照片與實景差別的地方

2、尋找照片中的景物:能察覺樹有高有矮

3、找出樹幹比較粗的樹:能察覺樹幹有粗有細

1.學校簡介及校景圖片

2.畢業紀念冊

3.常見植物圖卡

4.常見的開花植物和盆栽

觀察評量

實作評量

發表評量

操作評量

06

3/12-3/18

最喜歡的植物

拓印樹葉

1

1-1-1

環境

1-1-2

性別

2-1-2

1.利用五官察覺植物葉子的特徵,並做簡單的分類。

2.利用五官及拓印等活動來察覺植物樹皮的特徵。

自然探索

1找樹葉:能在校園中找到不同類別的樹葉

2分一分樹葉:能依樹葉的特徵做簡單的分類

3做一本樹葉書:能做簡單的樹葉標本。

4幫葉寶寶找個家:能知道校園植物葉子的家

5做陶板拓印:能察覺樹皮有不同的紋路

6拼出美麗的圖案:能合作完成陶板拓印拼圖

7說出心中的感覺:能說出玩陶板拓印的感覺

1.陶土或紙黏土

2.小袋子

3.膠水、剪刀、膠帶

4.圖畫紙

5.硬紙板

觀察評量

實作評量

發表評量

操作評量

二年級

15

101/05/13

05/19

I

love

北成

水生植物的天堂--生態池

1

生活9-1-1

1-1-5

環境

2-1-1

1能知道生態池的位置。

2能說出生態池中的動植物名稱。

3能了解生態平衡的重要性。

生活美學

自然探索

1 說明生態池在校園中的位置。

2 帶領學生實地探訪。

3 說出生態池內有哪些動植物。

4 說明保護生態池的方法。

5 說明不可隨意將其他動植物放入生態池,以免破壞其平衡。

6 簡單畫下生態池中最喜歡的動植物。

生態池

圖畫紙

彩色筆

觀察

評量

16

101/05/20

—05/26

I

love

北成

校園樹木巡禮

1

語文C1-1-3

生活1-1-5

環境

1-1-2

1 察覺人與樹的親密關係。

2 能認識校園樹木的新舊位置及原由。

3 能學習溝通與分享。

4 能認識樹木的移植方法。

5 能欣賞樹木,愛護樹木。

自然探索

健康身心

生活美學

1 教師展示校園樹木圖片做簡介。

2 帶領學生親自到校園內拜訪樹朋友。

3 找出自己最喜歡的植物。

4 紀錄樹朋友在校園中的位置、特色。

5 準備下一節向全班做介紹。

樹木圖鑑

校園舊照片

觀察評量

實作評量

發表評量

操作

評量

17

101/05/27

06/02

I

love

北成

校園樹木巡禮

1

生活7-1-1

7-1-4

環境

3-1-1

1 察覺人與樹的親密關係

2 能認識校園樹木的新舊位置及原由

3 能學習溝通與分享

4 能認識樹木的移植方法

5 能欣賞樹木,愛護樹木

自然探索

健康身心

生活美學

1 向全班介紹我的樹朋友。

介紹重點如下:

a.樹朋友的名字

b.樹朋友在校園中的位置

c.樹朋友的特色是什麼

d.想對樹朋友說的一句話

2 完成學習單。

3 介紹樹木移植

4 許下我的希望之樹,對樹木的愛護之

道。

學習單

樹木移植資料

觀察評量

實作評量

發表評量

操作

評量

三年級

02~03

2/13~2/26

北城水鄉土情│綠

精 靈

2

自:

1-2-5-3

自:

1-2-5-1

自:

2-2-2-1自:

5-2-1-2

健:

2-2-1

資訊

4-3-3

生涯

3-2-2

環境

4-2-4

1.能說出蔬菜的名稱。

2.能知道蔬菜的特徵及成長過程。

3.能說出各種蔬菜的食用方法。

4.了解蔬菜是人體每餐都不可缺乏的食物。

健康身心

1.透過討論、分工、蒐集資料、閱讀資料、遊戲、報告、親自體驗等活動,了解蔬菜的各種特性。

2.準備活動---蒐集資料並把菜帶來學校

3.蔬菜大集合---觀賞各組的蔬菜

4.分組討論並報告

5.透過討論、分工、蒐集資料、閱讀資料、遊戲、報告、親自體驗等活動,了解蔬菜的各種特性。

6.統整活動

7.超級比一比

教師:

學習手冊

學生:

資料蒐集

訪問

實物圖片

觀察

發表

04

2/27~3/4

北城水鄉土情│綠

精 靈

1

自:

1-1-1-1

自:

1-1-2-2

自:

3-1-0-1

環境

2-1-1

3-2-2

家政

3-2-7

資訊

1-2-3

1、 能與人合作學習。

2、 能欣賞植物之美。

3、 能體會生物與環境之關聯性。

自然探索

1、 運用照片及投影機介紹各種植物之名稱

2、 分組蒐集相關資料

3、 製作標本—壓花

4、 植物葉片拓印

教師:植物圖鑑及資料、

壓花、拓印範本、

數位相機、

護貝機護貝膜卡紙

拓印用墨

拓印板

觀察

實作

發表

05

3/5~3/11

北城水鄉土情│綠

精 靈

1

自:

1-2-2-2

自:

5-2-1-1

自:

5-2-1-2

環境

2-1-1

3-2-2

家政

3-2-8

資訊

5-2-1

4、 能與人合作學習。

5、 能欣賞植物之美。

6、 能體會生物與環境之關聯性。

7、 能體驗植物與休閒生活的聯結。

自然探索

5、 採集標本時要建立“適量“的觀念

6、 觀察計劃:將學生5~6人為一組,各組討論觀察計劃。

7、 擁抱自然:進行實地觀察,各小組分別採集標本,仔細探討植物的構造。

8、 成果發表:將觀察結果做成紀錄並上台發表。

教師:植物圖鑑及資料、

觀察

實作

發表

16~20

5/21~6/24

北成水鄉土情│

鄉土踏察

5

社:

1-2-3

1-2-8

環境

2-1-1

環境

2-2-2

環境

3-2-2

家政

3-2-6

1、能說出蔬菜的名稱及特徵。

2、能認識社區常見的植物名稱及特徵。

3、能學習如何觀察鳥類的方法。

4、能經由接觸而喜愛鳥類,不隨意傷害鳥類。

5、能欣賞社區的廟宇建築特色及台灣傳統住宅

6、探索北成圳周遭的動物與植物,了解流域附近的自然生態。

自然探索

實地探查行程:

北成國小→北成圳水利景觀建築→原生池→唐莊〈青松汽水廠〉→水稻田埂→蔬菜田→荷花田景紅冠水雞→陳兩祥先生攝影館→游錫堃院長的家→水井福德宮→陳六合傳統建築水塘→荷花館→興安宮老樹→北成國小。

探索後分享與回饋,彩繪探索行程路線圖。

鄉土探索手冊

四年級

06

10/02

-10/08

羅東人的驕傲∣羅東運動公園

1

自然與生活科技

1-2-5-2

2-2-2-1

5-2-1-2

2-1-2-1

2-2-2-2

◎性別教育

2-2-2

3-2-1

◎環境教育

1-1-2

1. 認識運動公園中的植物、水中動物。

2. 愛護植物、水中動物。

科學-自然探索

1. 老師利用水中動物與植物的圖片介紹運動公園中的植物和水中動物,讓小朋友了解各種植物的外觀、顏色、形狀、特性之不同。

2. 請小朋友發表對圖片中植物的認識與了解,最喜歡哪些植物?最常看到什麼植物?

羅東運動公園行前探索影像PPT

觀察評量

實作評量

發表評量

操作評量

04

02/26

-03/03

北成的過去

現在

1

自然與生活科技

1-2-1-1

C-2-1-2

社會

1-2-3

2-2-1

2-2-1

1-2-3

◎環境教育

3-2-3

2-2-1

3-2-1

4-2-4

1. 透過講述、遊戲、討論、回饋分享等活動,瞭解北成圳與羅東溪的過去。

2. 能了解稻米之生長過程、種類及特色。

3. 能說出常見農具名稱及用途。

4. 能了解和稻米相關的地名由來。

5. 能清楚指述稻米生長情形。

6. 能保護大自然生態,並營造美麗的大自然。

人文-本土情懷

科學-自然探索

1. 透過回想三年級探索過程中「北成圳和農業灌溉用渠」,討論水利工程對北城地區農業發展的關係。

2. 透過觀賞、講述、討論、回饋分享等活動,了解有關稻米的知識。

3. 了解荷花的構造、特性及經濟價值。

CD

農具圖片

遊戲圖

米製品

投影片

發表

討論

06

03/11

-03/17

3

社會

1-2-7

自然與生活科技

1-2-3-1

1-2-4-1

◎環境教育

3-2-3

2-2-1

3-2-1

4-2-4

1. 經由植物的觀察學習,能珍惜、愛護自然界的一草一木、一景一物,進而能尊重生命,積極主動關懷社會、生活周遭環境與自然生態。

2. 能清楚描述荷花、蓮花的生長情形。

3. 學生利用數位相機拍攝北成社區荷花田中荷花的照片。

人文-本土情懷

科學-自然探索

讓學生經由實際的瞭解與觀察,進一步瞭解自己家鄉的文化特色。

地圖

書籍

學習單

發表

學習單

09

04/01

-04/07

北成的現在

3

語文

B-2-2-1

E-2-1-1

F-2-10-1

藝術與人文

1-2-1

1-2-4

1-2-5

◎環境教育

3-2-3

2-2-1

3-2-1

4-2-1

1. 老師以「採蓮謠」引導學生,讓學生瞭解詩中景象。

2. 能用新體詩寫一首「荷花」的聯想詩,表現蓮、荷花田的美景。

3. 能利用拍攝的照片及自己創作的新體詩,利用PPT簡報軟體來記錄並寫下想法。

人文-本土情懷

藝術-生活美學

1. 一片片開滿荷花的江南風光,對生長在台灣的孩子來說,是相當陌生的。近年來,各種精緻農業在台灣蓬勃發展,一大片的荷葉田在本地已能看到。尤其在欣賞荷花庄的蓮田美景後,嘗試將親身經歷與詩詞做結合。

2. 教師指導兒童進行對荷花的觀察及對荷花的認識,進而發展以荷花主題的藝術創作;培養兒童思考力與創作力。

圖片

詩詞

CD

電腦

PPT

朗讀

寫作

PPT作品

五年級

01

8/30~9/4

1

1-3-3

7-3-5

生涯

3-2-2

資訊

5-3-1

環境

4-3-1

1、能了解羅東繁榮的導因者是陳純精先生

2、能了解羅東與太平山的淵源

3、能了解羅東與木材的重要關係

4、能了解羅東興盛的歷史

5、能積極參與團體活動與討論活動

6、能明白各小組間之優缺點並進行互評

本土情懷

-歷史溯源

1、本活動旨在讓學生從

蒐集資料、整理資料

中了解居住地的傳統

產業發展歷史

2、藉由師生討論互動

中,了解促成地方產

業特色的重要人物之

介紹

蒐集報告的資料、相片

多媒體

口頭發表

學生自評

教師觀察

02

9/5~9/11

沿

1

7-3-5

1-3-3

生涯

3-2-2

資訊

5-3-1

環境

4-3-1

1、能了解太平山砍伐時主要的樹材是什麼?

2、能了解羅東與太平山的淵源、能了解羅東與木材的重要關係

3、能了解太平山開發歷史,森林鐵道建設過程

4、能了解辦理林務機關之「羅東林區管理處」發展歷史

5.能積極參與團體活動與討論活動

6、能明白各小組間之優缺點並進行互評

本土情懷

-社區文化

1、藉由時的參觀以了解推

動林業發展的機構「羅

東林區管理處」之發展

沿革

2、藉由比較、分析產業的

發展和環保問題如何去

互助合作為地方謀福利

蒐集報告的資料、相片

多媒體

口頭發表

學生自評

教師觀察

04

9/19~9/25

.參觀

4

7-3-5

1-3-3

生涯

3-2-3

1、能了解太平山砍伐時主要的樹材是什麼?

2、能了解羅東與太平山的淵源

3、能了解羅東與木材的重要關係

4、能了解太平山開發歷史,森林鐵道建設過程

5、能了解辦理林務機關之「羅東林區管理處」發展歷史

本土情懷

-社區文化

1、本活動旨在讓學生從蒐集資料、整理資料中了解居住地的傳統產業發展歷史

2、藉由師生討論互動中,了解促成地方產業特色的重要人物之介紹

3、藉由時的參觀以了解推動林業發展的機構「羅東林區管理處」之發展沿革

4、藉由比較、分析產業的發展和環保問題如何去互助合作為地方謀福利

學習單、相機、筆記本、圖鑑、雨具、飲水

觀察

討論

問答

09

10/24~10/30

1

7-3-5

1-3-3

環境

4-3-1

3-3-4

1、能了解羅東與太平山的淵源

2、能了解羅東與木材的重要關係

.3、能了解太平山開發歷史,森林鐵道建設過程

4、能了解辦理林務機關之「羅東林區管理處」發展歷史

5、能積極參與團體活動與討論活動

6、能明白各小組間之優缺點並進行互評

自然探索

-觀察體驗

1、本活動旨在讓學生從蒐集資料、整理資料中了解居住地的傳統產業 發展歷史

2、藉由師生討論互動中,了解促成地方產業特色的重要人物之介紹

3、藉由時的參觀以了解推動林業發展的機構「羅東林區管理處」之發展沿革

4、藉由比較、分析產業的發展和環保問題如何去互助合作為地方謀

福利

學習單

活動成果整理

口頭發表

學生自評

教師觀察

01

8/29

|

9/2

北成

S

N

G

北成趴趴走

(一):

校園

巡禮

1

資訊

4-3-4

4-3-3

3-3-1

8-3-0-2

7-3-0-2

性別

2-3-2

3-3-1

環境

1-2-2

一、了解週遭環境問題及其對個人、學校與社區的影響

二、培養關懷大自

然的情懷,體會自

然界所傳達的生

命力

本土情懷

1.讓學生知道紀錄校園植物的計畫

2.能讓學生從校園地圖中找出班上負責的區塊

3.實地走訪自己班上的區塊,並對植物做第一類接觸

4.能在學校地圖上找出班級的區塊位置

5.能說明班級區塊內的樹種名稱

6..能積極參與班級區塊命名的活動

7.能了解班級區塊內有哪些樹種

8.能利用網路系統資源搜尋相關資料

植物照片

植物資料集

電視機

數位相機

學校平面圖

掃描器

厚紙板數片

網路搜尋

觀察評量

實作評量

發表評量

操作評量

02

9/5

|

9/9

北成

S

N

G

北成趴趴走

(一):

校園

巡禮

1

資訊

4-3-4

4-3-3

3-3-1

8-3-0-2

7-3-0-2

性別

2-3-2

3-3-1

環境

1-2-2

一、了解週遭環境問題及其對個人、學校與社區的影響

二、培養關懷大自

然的情懷,體會自

然界所傳達的生

命力

本土情懷

1.讓學生知道紀錄校園植物的計畫

2.能讓學生從校園地圖中找出班上負責的區塊

3.實地走訪自己班上的區塊,並對植物做第一類接觸

4.能在學校地圖上找出班級的區塊位置

5.能說明班級區塊內的樹種名稱

6..能積極參與班級區塊命名的活動

7.能了解班級區塊內有哪些樹種

8.能利用網路系統資源搜尋相關資料

植物照片

植物資料集

電視機

數位相機

學校平面圖

掃描器

厚紙板數片

網路搜尋

觀察評量

實作評量

發表評量

操作評量

03

9/12

|

9/16

北成

S

N

G

北成趴趴走

(二):

認識

校園

植物

1

資訊

4-3-4

4-3-3

1-3-4-1

1-3-5-4

8-3-0-2

藝2-3-1

藝4-3-8

綜3-1-2

性別

2-3-2

3-3-1

環境

1-2-2

一.能了解週遭環境問題及其的影響

二. 能養關懷大

自然的情懷,體會

自然界所傳達的

生命力。

三.能善用學校圖書館的資源。

自然探索

1.讓學生知道紀錄校園植物的計畫

2. 實地走訪自己分組的區塊,找出區塊內的樹種名稱

3. 能了解分組區塊內有哪些樹種

4. 能利用圖書館、網路系統等資源搜尋相關資料

.

校園實查

數位相機

網路蒐尋

照片

Namo

PhotoImpact

觀察評量

實作評量

發表評量

操作評量

04

9/19

|

9/23

北成

S

N

G

北成趴趴走

(二):

認識

校園

植物

1

資訊

4-3-4

4-3-3

1-3-4-1

1-3-5-4

8-3-0-2

藝2-3-1

藝4-3-8

綜3-1-2-5

性別

2-3-2

3-3-1

環境

1-2-2

一.能運用網路搜尋植物的相關資料

二.能將搜集到的資料做有系統的整

自然探索

1. 訓練學生上台發表能力,面對台下觀眾與主持老師的表達與應變能力。

2.能綜合觀察結果與心得

校園實查

數位相機

網路蒐尋

照片

Namo

PhotoImpact

觀察評量

實作評量

發表評量

操作評量

05

9/26

|

9/30

北成

S

N

G

北成趴趴走

(二):

認識

校園

植物

1

資訊

4-3-4

4-3-3

1-3-4-1

1-3-5-4

8-3-0-2

藝2-3-1

藝4-3-8

綜3-1-2

性別

2-3-2

3-3-1

環境

1-2-2

一.培養學生上台發表能力

二.培養表達與應變能力。

三.培養良好的觀察及聆聽習慣

四.能適時給予報告者回應

自然探索

1 訓練學生上台發表能力,面對台下觀眾與主持老師的表達與應變能力。

2.能綜合觀察結果與心得

3.藉由報告與同學分享學習經驗

校園實查

數位相機

網路蒐尋

照片

PhotoImpact

觀察評量

實作評量

發表評量

操作評量

06

10/3

|

10/7

北成

S

N

G

北成趴趴走

(二):




 
 
 
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