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103年馬賽國小4年級環境教育特色課程成果紀錄~花言巧語-製作校樹名牌

ㄧ.教學省思回饋單

年 級

教學群

蔡立聖、張騰、陳睿澧、張維舒

主題名稱

製作校樹名牌

單元名稱

到校園中尋寶

1、教學準備

(教材分析與理解&教學連絡等)

自然:認識植物各部位

語文:在看圖或觀察事物後,能以完整語句簡要說明其內容。

藝術與人文領域:製作校樹名牌

2、學生學習表現

(實際表現&預期之異同)

察覺事物具有可辨識的特徵和屬性

學習資料的剪輯、摘要和整理的能力。

運用藝術創作活動及作品,美化生活環境和個人心靈。

3、時間分配

(教學時間分配&掌控)

四節課,共160分鐘

4、評量方法

(評量方式&成效)

能否專心探討

製作解說牌內容是否正確、精美

5、教學目標

(達成狀況&可能問題與改善)

1、正確列出植物各部位

2、能理性協調討論

3、製作出內容正確、精美的解說牌

6、教學資源

(資源運用說明&及其優缺點)

電腦、投影機、布幕、圖畫紙、護貝機

7、對本單元之其他建議

(教學活動設計&教學實施建議

1. 本單元之前設計時有配合自然介紹校園植物,但現在的版本已經沒有校園植物介紹,學生對校園植物幾乎不認識,而原本的校園名牌也都毀損,所以對於樹木名稱有辨識上的困難。

2. 準備樹木圖鑑或是上網找相關資料很重要,校園樹木的特徵用途都需要上網找資料才有辦法完成。

3. 建議總務處建立各地點樹木資料以方便老師查詢。

二.活動紀錄(包含學習單照片與活動照片)

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帶領學生先行校園植物觀察

認真觀察作筆記

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帶領學生先行校園植物觀察

觀察觸摸樹木

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回教室之後上網查資料

開始製作校樹名牌

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學習單作品

學習單作品

 




 
 
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