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103年馬賽國小二年級環境教育特色課程成果紀錄~綠色校園停看聽

ㄧ.教學省思回饋單

年 級

二年級(下)

教學群

陳惠娟、邱慧玲

吳佳蓉、陳嘉凌

主題名稱

綠色校園停看聽

單元名稱

校園大發現

1、教學準備

(教材分析與理解&教學連絡等)

1. 了解校園水生池、推肥區與透水性鋪面之地點位置。

2. 並養成環保的態度與責任。

3. 透過撿拾樹葉,並了解落葉堆肥對自然生態循環的再利用。

2、學生學習表現

(實際表現&預期之異同)

學生表現良好,各班都能依進度並配合教案內容完成。

3、時間分配

(教學時間分配&掌控)

1.時間上的掌握恰當,教學活動教案能順利進行。無論在教師講解或戶外觀察活動都能有充裕的時間。

4、評量方法

(評量方式&成效)

1.小組討論,並口述發表。

2.小組討論,心得分享。

3.完成學習單。

5、教學目標

(達成狀況&可能問題與改善)

1. 學生會說水生池、堆肥區與透水性鋪面之地點位置。

2. 學生會愛惜環保資源。

3. 學生會分辨落葉堆肥的材料。

6、教學資源

(資源運用說明&及其優缺點)

1.配合生活課第一單元,能更快吸收。

2.落葉堆肥部份,偶爾因天氣不佳有些受影響。

7、對本單元之其他建議

(教學活動設計&教學實施建議

二.活動紀錄(包含學習單照片與活動照片)

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認識校園水生池

認識校園水生池

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認識校園透水性鋪面

認識校園透水性鋪面

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校園落葉堆肥

校園落葉堆肥

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學習單認真完成

校園落葉堆肥

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學習單認真完成

綠色校園繪圖

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落葉堆肥學習單

綠色校園繪圖

期末成果紀錄

ㄧ.學校特色課程各單元教學省思回饋單

年 級

二年級

教學群

陳惠娟、邱慧玲

吳佳蓉、陳嘉凌

主題名稱

閱讀停看聽

單元名稱

閱讀故事書—種子笑哈哈

1、教學準備

(教材分析與理解&教學連絡等)

1.種子笑哈哈繪本的內容,與國語課文第三課種子的旅行及生活課第二單元奇妙的種子相呼應,因此,利用此繪本加深學生對種子傳播的概念。

2.讓學生自由發表自己所認識種子及其散播方式。

2、學生學習表現

(實際表現&預期之異同)

1.本書是介紹植物種子的不同傳播方式--種子爆裂、飛灑開來,以乘風、水漂等等方式,落土、發芽、開花,形貌各異且有趣,因此引起學童對植物強烈好奇心及探索心。

2.本書有豐富而色彩鮮豔的圖畫與對白,擅用擬人法來描述,因此學童不僅可獲得植物傳播的知識,也能看見到自然的奇妙與可愛,所以學生非常喜歡。

3、時間分配

(教學時間分配&掌控)

1.繪本導讀及題綱討論分享時間大致得宜。

2.學習單的習寫,經過引導,學生們都能在時間內完成。

4、評量方法

(評量方式&成效)

1.學習態度-學生於老師導讀時認真聆聽。

2.教師提問-學生能參與討論,且踴躍舉手回答。

3.閱讀心得-學生能寫出想對種子說的話。

5、教學目標

(達成狀況&可能問題與改善)

1.了解不同種子具不同的傳播方式。

2.暸解昆蟲在種子傳遞過程中所扮演的重要角色。

3.培養小朋友的知識內涵與對生命的尊重。

4.寫出一篇閱讀心得。

6、教學資源

(資源運用說明&及其優缺點)

1.由於繪本數量有限,為了讓每個學生清楚看見繪本細致又豐富的插畫,因此以電子繪本來導讀。

2.老師導讀後於教室圖書角放置此本種子笑哈哈繪本,供學生於課餘時再度閱讀。

7、對本單元之其他建議

(教學活動設計&教學實施建議

結合國語課與生活課的上課內容,學生再閱讀繪本內容,都能很快的融入繪本的內容,在下課後,也能主動去閱讀繪本內容。

二.活動紀錄(包含學習單照片與活動照片)

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老師自選一本故事書─種子笑哈哈

各式各樣的種子介紹

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學生上台分享自己的心情

認真的完成學習單

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學生學習單

期末成果紀錄

ㄧ.學校特色課程各單元教學省思回饋單

年 級

二年級

教學群

陳惠娟、邱慧玲

吳佳蓉、陳嘉凌

主題名稱

閱讀停看聽

單元名稱

閱讀故事書—

學生自選一篇故事書

1、教學準備

(教材分析與理解&教學連絡等)

1. 教學前老師帶領學生到圖書館借閱自己喜歡的書籍。

2. 選定台灣欒樹下的場地,帶領孩子體驗在綠色校園看書的感受。

2、學生學習表現

(實際表現&預期之異同)

學生對於可以在戶外舒服的坐下來看書感到新鮮有

趣,擺脫在圖書館或坐在書桌前的拘束感覺,小朋友仍

然看得很起勁、很專心。

3、時間分配

(教學時間分配&掌控)

1.故事書閱讀及故事分享的時間大致得宜。

2.由於閱讀心得的書寫部分,須要花較久時間,所以老師引導學童書寫技巧與原則後,讓學生帶回家完成。

4、評量方法

(評量方式&成效)

1.學習態度-學生能專心閱讀,並尊重同學,不影響他人。

2.故事分享-學生能上台分享所看到的故事內容。

3.閱讀心得-學生能寫出從書本中獲得的感想或心得。

5、教學目標

(達成狀況&可能問題與改善)

達成教學目標。

6、教學資源

(資源運用說明&及其優缺點)

教學資源取得容易,學校圖書館藏書豐富。

7、對本單元之其他建議

(教學活動設計&教學實施建議

孩子發表時,容易怯場,或是無法掌握分享的重點,平時,上閱讀課時,可以增加練習時間。

二.活動紀錄(包含學習單照片與活動照片)

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找一塊舒服的地方坐下來看自己的故事書

找一塊舒服的地方坐下來看自己的故事書

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上台分享看到的故事內容

上台分享看到的故事內容

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閱讀心得分享

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