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二年級環境教育-教案設計

一年級環境教育-教案設計

說明:本校人事室舉辦101年行政人員林美石磐步道環境踏查活動,促使與會行政人員深入探查林美步道之生態環境,進而激發同仁環境保護之意識。

參加人員:本校行政同仁

活動照片:

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◎先到達終點之同仁先來張合照。

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◎觀景平台合照

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◎本校活動辛苦的籌畫人:人事主任

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◎生態環境多樣性的林美步道值得多次探訪。

時間:101.6.15

地點:大坑罟海邊

參加人員:六年級師生及社區耆老民眾

活動說明:為促使畢業生瞭解昔日社區居民海洋休閒活動及相關海洋人文經驗,特別商請地方耆老及鐘茂樹老師協助進行海洋環境教育闖關活動,透過各個闖卡之體  

                  驗,讓學生得以明白過去居民之生活經驗及與海洋密不可分之關係,進而愛護海洋,疼愛土地。

活動照片:

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「翱翱纏」誘捕雷公蟳

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牽罟捕魚苗

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林投葉製作鼓吹

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沙灘上玩塞死狗龜遊戲

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月桃葉製作官帽

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學生體驗

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時間:101.6.15

地點:大坑罟海邊

活動說明:六年級學生即將畢業之際,本校舉辦淨灘愛地球感恩活動,請畢業生協助海岸淨灘,給予社區居民一美麗海灘,以供休憩。

活動照片:

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時間:101.5.25

地點:教室、操場

參加人員:全校師生

活動說明:為降低災害侵襲時所造成之傷害及演練相關防災之應變能力,進行全校性之防災防震之演練。

活動照片:

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時間:101.5.30

地點:本校圖書館

研習說明:透過文史工作者鍾茂樹老師提供馬賽地區人文自然環境之說明與講解,促進教職員工對於馬賽地區更加瞭解,進而融入社區環境認知教學之中。

研習照片:

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*活動名稱

參觀2012宜蘭綠色博覽會

*指導教師

六年級教師群(蔡立聖、邱宏杰、李宮鳴、張國志、劉麗美)

*活動時間

101年4月12日(四)天氣:晴天

*活動目標

1. 培養學生主動觀察的能力。

2. 透過小組活動培養合作團隊精神。

3. 透過實際探訪,了解環境永續經營的概念。

*活動流程

1.入園後先規定集合時間,全班拍照、各小組拍照,安排小組活動。

2.參觀蓋亞的饗宴-融入七件有機與非有機大型裝置藝術作品,將廢棄物賦予生命,藉此啟發人們重新思考與大地互動,進而愛護所生長的大地。

3.參觀養生庭園。

3.參觀有機概念館、野菜樂園、伯朗蘭花咖啡館…。

4.參觀環境教育館,為戶外教學做總結。

5.下午三點集合賦歸。

*活動省思

1.參觀2012宜蘭綠博園區,能夠放鬆緊繃的心靈,享受大自然的美好,喚起內心對環境生態的珍惜,並且認識「有機」,瞭解「有機」,進而一起來響應「有機」。也希望每位遊客都能成為「有機概念」的種籽,把愛護自然,珍惜土地的理念,散播到台灣每個角落。

2.提供學生省思:在面對全球氣候變遷,生態失衡的衝擊下,「有機」成為學生省思如何與自然取得和諧互動的一種概念;人們開始從食、衣、住、行、育、樂,乃至心靈,追求簡單平衡的生活方式。更逐漸發展成產業經濟,而最終的目標則是追求人與生態的永續發展。

鄉 土 實 察 活 動 成 果-照片

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體會野菜農園之樂

花仙子選拔比賽

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稻草人與我—誰帥?

小組活動

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悠閒的生活

鄉野體驗

*活動名稱

參觀2012宜蘭綠色博覽會

*指導教師

五年級教師群(馮妍蓁、林志學、吳銀竹、林季蓉)

*活動時間

101年4月12日(四)天氣:晴天

*活動目標

1. 培養學生主動觀察的能力。

2. 透過小組活動培養合作團隊精神。

3. 透過實際探訪,了解環境永續經營的概念。

*活動流程

1.入園後先規定集合時間,全班拍照、各小組拍照,安排小組活動。

2.參觀蓋亞的饗宴-融入七件有機與非有機大型裝置藝術作品,將廢棄物賦予生命,藉此啟發人們重新思考與大地互動,進而愛護所生長的大地。

3.參觀養生庭園。

3.參觀有機概念館、野菜樂園、伯朗蘭花咖啡館…。

4.參觀環境教育館,為戶外教學做總結。

5.下午二點集合賦歸。

*活動省思

1.參觀2012宜蘭綠博園區,能夠放鬆緊繃的心靈,享受大自然的美好,喚起內心對環境生態的珍惜,並且認識「有機」,瞭解「有機」,進而一起來響應「有機」。也希望每位遊客都能成為「有機概念」的種籽,把愛護自然,珍惜土地的理念,散播到台灣每個角落。

2.提供學生省思:在面對全球氣候變遷,生態失衡的衝擊下,「有機」成為學生省思如何與自然取得和諧互動的一種概念;人們開始從食、衣、住、行、育、樂,乃至心靈,追求簡單平衡的生活方式。更逐漸發展成產業經濟,而最終的目標則是追求人與生態的永續發展。

鄉 土 實 察 活 動 成 果-照片

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進入綠博園區-觀看學習地圖

參觀蓋亞的饗宴-設計意象

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體會野菜農園之樂

小組活動

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參觀快樂牧場

賦歸合影

*活動名稱

2012宜蘭縣綠色博覽會

*指導教師

一年級教師群(陳怡如、邱慧玲、洪育宗、吳信和、張維舒)

*活動時間

101年4月12日(四)天氣:晴天

*活動目標

1. 培養學生主動觀察的能力。

2. 透過團體活動培養合作團隊精神。

3. 培養學生欣賞、關懷大自然的情懷。

4. 透過實際探訪,認識綠色博覽會的會場主題。

5. 培養學生養成「有機」的生活哲學與生活態度。

*活動流程

1.展場參觀:

【蓋亞的饗宴】

【有機概念館】

【快樂牧場】

【樂活農場】

【環境教育館】

【沛綠寶庭園】

2.了解每個展館所提示的教育意義

3.展館蓋章,完成學習單

*活動省思

今年的綠色博覽會」共有12大展場及體驗區,分別有:強調天人合一保健之道的「養生庭園」;訴求從飲食開始,建立健康生活觀的「有機概念館」;可以參與種菜、拔菜、插秧、製茶等體驗的「樂活儂場」;推出十大探索課程的「環境教育館」;享受和可愛動物近距離接觸的「快樂牧場」等精彩內容。

其中最受一年級小朋友青睞的是快樂牧場,小朋友一看到可愛的動物就蜂擁而上,迫不及待想要餵牠們吃草,這時也正是對孩子養成愛護小動物機會教育的好時機。

今天的校外教學希望我們的孩子都能成為「有機概念」的種籽,把愛護自然,珍惜土地的理念,散播到台灣每個角落。

鄉 土 實 察 活 動 成 果 照 片

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園區內景色美不勝收。

立體畫真有趣

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看得出來我們背後是什麼嗎?

休息是為了走更長的路

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快樂彩繪

拍完照就往下走囉

*活動名稱

綠色博覽會之旅

*指導教師

三年級教師群(王迺淳、張慧瑜、陳嘉凌、洪安正、沈天澤老師)

*活動時間

101年4月12日(四)天氣:晴

*活動目標

1. 培養學生主動觀察的能力。

2. 透過團體活動培養合作團隊精神。

3. 培養學生欣賞、關懷大自然的情懷。

*活動流程

【探索綠色博覽會—蓋亞的饗宴】

啟發人們重新思考與大地的互動~減少資源浪費、遵從自然循環,人人都能發揮巧思,愛護所生長的大地。。

【探索綠色博覽會—有機概念館】

【自然農耕vs.現代農耕】、【飲鴆止渴】、【環境荷爾蒙的旅行】、【食物里程-食鮮在地】

由食品添加物、環境荷爾蒙、有機農產,看見食物的變化旅程,認識現代生活中,飲食選擇的益處與危害;飲食的影響不只侷限於個人身體健康,更影響到生活的所有層面,以及整個環境生態。

【探索綠色博覽會—野菜の樂園】

【FUN辣椒】、【瓜瓜小舖】【五彩蔬果沙拉吧】

走進充滿生機的世界,接觸最真實的蔬果面貌,欣賞大自然蓬勃的生命力,從中學習食用五色蔬果的健康好處。。

【探索綠色博覽會—快樂牧場】

農家的三合院造景,挑高中軸廊道,穿越時空,由早期到現代,欣賞多元的牧場風光。與小動物近距離接觸,認識動物世界的多樣與奇特,喚起赤子般疼惜動物的純真心靈。

【探索綠色博覽會—環境教育館】

展館以「綠化、節能、自然、體驗、行動」五大方向規劃,配合多功能教室,展示宜蘭目前正努力推行的低碳城市與打造環境教育基地的目標;同時結合環境教育團體,規劃「十大探索體驗課程」,由專業教師帶領,邀請大朋友小朋友一同來參加,重拾武荖坑的回憶,學習生態保育的重要。。

【學習單】

*能利用學習單記錄自己的觀察。

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*活動省思

出發日的前天還是陰雨不定的天氣,但感謝天公作美,給大家一個遊旅的好天氣。開心農場是孩子們的最愛,除了可以體驗餵食小動物的趣味之外,還可以培養孩子愛物惜物的情懷。而在接近30度的高溫下,園區內特設的嬉水區也成了孩子們最難忘的景點之一。他們一個個捲起褲管及衣袖,一同感受大自然溪水的清涼呀!

鄉 土 實 察 活 動 成 果

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先來張合照吧!

哇!好大的書本

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這是誰的書包?

我被大白鯊吃掉了!

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數一數集滿了幾個戳章

YA!來看駝鳥

鄉 土 實 察 活 動 成 果

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嗯!現代「灰姑娘」!

北極熊不要吃我!

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我也是稻草人

誰最可愛

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沒事多喝水

真是豐收的一天

*活動名稱

綠博GO!GO!GO!

*指導教師

201陳惠娟,202王淑靖,203吳佳蓉,204賴心怡

*活動時間

101.4.12早上

*活動目標

1.能觀察自然植物的生長(配合生活第2單元)

2.在團體活動中,能注意自己的安全並培養學生間人際互動.

*活動流程

1.準備宜蘭童年閱讀卡.

2.依據綠博10個關卡,從第一關到第10關.

3.沿途參觀植物生長,動物的各個成長階段,並餵食動物,也參觀夜行性動物,南瓜園及辣椒園以及趣味的人體彩繪.

4.途中也看到趣味的天空廊道,並為在空中探險的人歡呼.

5.最後到環境教育探索館印出學習護照.

*活動省思

1.準備宜蘭童年閱讀卡,並要求學生拿著借書證,讓活動流程可以順暢,而學生也能夠快速配合機器的運作.

2.依據綠博10個關卡,從第一關到第10關,展現出學生至始至終的努力,一關一關的闖,也一關一關的過關.

3.沿途參觀植物生長,動物的各個成長階段,並餵食動物,也參觀夜行性動物,南瓜園及辣椒園以及趣味的人體彩繪.都可以看到學生們很喜歡此校外教學的課程,也感受到綠博的用心準備場地,讓學生可以很愉快的螎入其中.

4.途中也看到趣味的天空廊道,並為在空中探險的人歡呼.

5.最後到環境教育探索館印出學習護照,此關由於人數眾多,印的速度較慢,讓學生會在此關拖延許久.

鄉 土 實 察 活 動 成 果-照片

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大家一起合照

在有機館前合照

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戴起斗笠,我們是小農夫

裡面有南瓜,毛豆,還有很多東西

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好大隻的鴕鳥

看小鴨鴨的生活

鄉 土 實 察 活 動 成 果-學習單

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*活動名稱

2012宜蘭縣綠色博覽會

*指導教師

一年級教師群(林淑茹、林梅春、黃仲霙、林佳貞)

*活動時間

101年4月12日(四)天氣:晴天

*活動目標

1. 培養學生主動觀察的能力。

2. 透過團體活動培養合作團隊精神。

3. 培養學生欣賞、關懷大自然的情懷。

4. 透過實際探訪,認識綠色博覽會的會場主題。

5. 培養學生養成「有機」的生活哲學與生活態度。

*活動流程

1.展場參觀:

【蓋亞的饗宴】

【有機概念館】

【快樂牧場】

【樂活農場】

【環境教育館】

【沛綠寶庭園】

2.了解每個展館所提示的教育意義

3.展館蓋章,完成學習單

*活動省思

今年的綠色博覽會」共有12大展場及體驗區,分別有:強調天人合一保健之道的「養生庭園」;訴求從飲食開始,建立健康生活觀的「有機概念館」;可以參與種菜、拔菜、插秧、製茶等體驗的「樂活儂場」;推出十大探索課程的「環境教育館」;享受和可愛動物近距離接觸的「快樂牧場」等精彩內容。

其中最受一年級小朋友青睞的是快樂牧場,小朋友一看到可愛的動物就蜂擁而上,迫不及待想要餵牠們吃草,這時也正是對孩子養成愛護小動物機會教育的好時機。

今天的校外教學希望我們的孩子都能成為「有機概念」的種籽,把愛護自然,珍惜土地的理念,散播到台灣每個角落。

鄉 土 實 察 活 動 成 果 照 片

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園區內景色美不勝收。

瓜瓜小舖裡各式各樣的瓜類都好可愛!

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快樂牧場是小朋友的最愛!

來自五大洲,超過100種的辣椒品種,讓人大開眼界。

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學習單

學習單

鄉 土 實 察 活 動 成 果 –學習單

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今天是 日星期 ,也是校外教學的日子。我們

帶著 的心 ,來到坑,參觀 。我看到了

。其中印象最深刻的是

美麗的綠博回憶(請畫出你同學在綠色博覽會的情形,並塗上漂亮的顏色。)

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年( )班( )號姓名( )

時間:101.4.13

地點:本校歡顏館

參加人員:六年級師生

活動說明:藉由稻草人之製作,激發學生對於環境保護之覺醒,深刻瞭解昔日莊稼人之對於環境之友善。

活動照片:

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時間:101.4.11

地點:仁山植物園

參加人員:全校教職員工

活動說明:藉由生態踏查活動,激發教職同仁環境保護意識及瞭解生態多樣性之重要性。

活動照片:

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時間:101年1月18日

地點:金車蘭花園

參加人員:全校教職員工

活動說明:為提升本校教職同仁對於環教之認知,特與金車蘭花園申請參訪活動,透過導覽員之解說,增進教職同仁對於生態保態之意識。

活動照片:

 

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時間:100.12.22

地點:本校歡顏館

參加人員:全校教職工生

活動說明:本校於每年歲末年終之際辦理全校性環境教育活動,包含跳蚤市場及舊衣回收活動,透過此活動傳達全校教職員工及學生愛物、惜物及資源交換使用之觀念。

活動照片:

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◎各班學生擺出其攤位,供其他同學、教職員工採購

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◎場面盛大,饒富市場味。

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◎學生熱情叫賣中

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◎教職工員亦熱烈參與

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◎滿滿愛心衣物,供有需求之家庭使用。

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◎舊衣回收攤位

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◎此活動亦配合生命教育系列活動

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◎有需求之家長挑選其適合之衣物

 

 

時間:100.9.6

地點:本校歡顏館廁所

對象:本學期擔任廁所打掃之學生

活動說明:本校於每學期初皆會針對擔任該學期廁所打掃工作之學生,進行廁所打掃研習,期盼透過此活動,促使負責廁所打掃工作之同學,能更加落實打掃工作,給予其他學生一乾淨舒適之如廁場所。

活動照片:

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◎由環教組長進行相關打掃工作需知說明。

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◎向學童說明廁所打掃所需要之清潔用品及使用注意事項。

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◎向學童說明環保小尖兵廁所檢查時之重點,請負責打掃同學記得打掃廁所之重點所在。

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◎介紹廁所打掃五步驟

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◎實地演示各廁所設施之打掃方式及標準。

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◎時間:100.10.13

◎地點:歡顏館、體育辦公室

◎內容:針對學校已損壞之燈管,全面換裝T5省電燈管

◎照片:

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時間:100.10.22

地點:東華大學

參加人員:黃仲霙老師

研習照片:

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時間:100.10.19

地點:新北市永續環境教育中心

參加人員:黃仲霙老師

參訪照片:

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時間:100.9.21

地點:教育處

參加人員:黃仲霙老師

會議照片:

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馬賽國小特色課程期末成果紀錄

ㄧ.教學省思回饋單

年 級

六年級

教學群

張添盈、邱宏杰、張維舒、張國志、李宮鳴

主題名稱

一個生命地球

單元名稱

台灣不願面對的真相

1、教學準備

(教材分析與理解&教學連絡等)

首先教師必須準備資料,有關地球環境面臨的危難,人們如果沒有阻止或停止破壞地球,最後受害的也是人類,大自然的反撲是人類無法想像的。

2、學生學習表現

(實際表現&預期之異同)

學生透過影片欣賞之後,發表自我感言,藉此教育學生愛護地球的重要性,並討論如何從日常生活中改善溫室效應。

3、時間分配

(教學時間分配&掌控)

讓學生多發表自己的感想,從影片中的環境保護概念轉化內省,藉此達到環境教育,同時配合社會領域教學,以增加學生印象。

4、評量方法

(評量方式&成效)

各組能說出討論議題,及解決方案。

學生能更加認識溫室效應及大自然反撲的嚴重性。

5、教學目標

(達成狀況&可能問題與改善)

學生大都能找出環境問題並加以討論出可改善之方案

6、教學資源

(資源運用說明&及其優缺點)

教師收集資料以補充,建議學校可以購買一些環境議題的影片,以增加教學資源,同時學年群可以討論適合的學習單或教學策略,讓學生真正學習到愛護環境的重要性。

7、對本單元之其他建議

(教學活動設計&教學實施建議

如果有更多類似環境議題影片提供教師在教學上的選擇會更好。

二.活動紀錄(包含學習單照片與活動照片)

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六年級一起上課

『明天過後』影片欣賞

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同學仔細觀賞『明天過後』

回到班級上課

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並且製作報告分享

同學發問

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優良作品

優良作品

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優良作品

優良作品

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優良作品

優良作品

ㄧ.教學省思回饋單

年 級

六年級

教學群

張添盈、邱宏杰、張維舒、張國志、李宮鳴

主題名稱

一個生命地球

單元名稱

地球環境論壇

1、教學準備

(教材分析與理解&教學連絡等)

1.利用參觀教學與視聽設備多媒體引起動機。

2.利用討論辯一辯,引導學生對環境的認同與參與感,造成後續討論,形成輿論。

3.統整綜合活動、自然與生活科技、語文領域、社會領域。

2、學生學習表現

(實際表現&預期之異同)

1.學生透過實際參觀921地震博物館活動,實地感受地震的威力,對後續的討論活動增加熱絡。

2.學生能了解學習內容,透過看、想、說、辯形成形成輿論。

2.透過實地操作培養實作技能,並討論歸納結果

3、時間分配

(教學時間分配&掌控)

1.綜合活動領域160分鐘

2.參觀教學40分鐘。

4、評量方法

(評量方式&成效)

1.能瞭解資源開發的正負面影響。

2.能分組討論及進行辯論。

3.配合學習單,實施評量。

5、教學目標

(達成狀況&可能問題與改善)

1.培養愛鄉土、愛台灣的情懷。

2.說出資源開發對環境所造成的改變。

3.察覺資源開發能帶來正面效益,同時對環境也會產生負面的影響。

4.透過討論活動,探討資源開發要怎樣做才能減少對環境的破壞。

5.培養對事情做理性批判、思考的能力。

6.察覺人為疏忽或介入,常造成生態環境失衡。

6、教學資源

(資源運用說明&及其優缺點)

1.運用視聽設備觀賞方式,引起學生興趣。

2.利用畢旅參觀教學實地參觀921地震博物館活動。

3.社會翰林版六下第四單元統整教學。

7、對本單元之其他建議

(教學活動設計&教學實施建議

此單元主要是想透過討論活動進行分組辯論,引起學生的後續影響,進ㄧ步激發探究此議題的動機,造成學生對環保議題參與度。但因此議題牽涉層面過廣,學生認知稍嫌不足,在分組辯論上,內容不夠深入。

二.活動紀錄(包含學習單照片與活動照片)

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參觀921地震博物館

參觀921地震博物館

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觀看山坡地濫墾濫伐情形

觀看國道移山失事照片

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資源開發的正負面影響辯論

資源開發的正負面影響辯論情形

ㄧ.教學省思回饋單

年 級

六年級

教學群

張添盈、邱宏杰、張維舒、張國志、李宮鳴

主題名稱

一個生命地球

單元名稱

永續發展的地球村

1、教學準備

(教材分析與理解&教學連絡等)

1.使用多媒體設備教學以引起學童學習動機。

2.講解「山豬學校」的故事,使學童對環境的了解與認同有不同的感受,進而討論環境相關議題。

2、學生學習表現

(實際表現&預期之異同)

1.學生透過多媒體設備教學,普遍產生極大的興趣,透過圖片,或是故事,乃至於新聞(北二高走山),都有極佳之效果。

2.學生了解學習內容,並且可以歸納出目前潮流中的各項環境議題,以及科學家致力的方向。

3、時間分配

(教學時間分配&掌控)

1.綜合活動領域120分鐘

2.彈性課程80分鐘。

4、評量方法

(評量方式&成效)

1.能瞭解目前主要的環境議題。

2.能了解目前主要的環境保護,永續發展的工作。

3.配合學習單,實施評量。

5、教學目標

(達成狀況&可能問題與改善)

1.引導學生思考目前人類是如何看待自然?

2.當今自然資源的消耗與破壞程度如何?

3.國際上已經有哪些公約?

4.我們又能為地球做些什麼以求永續發展?

5.讓學生親自檢核我們的環境,正視地球環境汙染問題。

6.強化學生著手作環保的決心。

6、教學資源

(資源運用說明&及其優缺點)

1.運用視聽設備觀賞方式,引起學生興趣。

2.利用說故事教學介紹原住民的永續理念。

7、對本單元之其他建議

(教學活動設計&教學實施建議

由於時間不太足夠,因此建議把活動四:心手相連守護大地

一、環境保護運動與國際公約刪除。

二.活動紀錄(包含學習單照片與活動照片)

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+-2度C影片播放

西雅圖酋長宣言簡報播放

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學生發表能為地球做些什麼

西雅圖酋長宣言簡報播放

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西雅圖酋長宣言-1

西雅圖酋長宣言-2

單元教學計畫(一)

單元名稱

認識綠活圖

教學領域

彈性節數

教學日期

100.5.28

課程教學者

五年級教學群

教學年級

五年級

教學時間

彈性節數80分鐘

設計理念

透過綠色生活地圖圖示系統了解相關圖例之定義與生活周遭有關之現例。

學習目標

1. 能了解綠活圖之定義、由來、目的、特點。

2. 能了解綠活圖之圖例分類方式與圖例意義。

3. 能套用綠活圖之圖例於生活周遭環境之符合地點,進而愛護、保護關懷環境。

能力指標

國C2-1-2在看圖或觀察事物後,能以完整語句簡要說明其內容

環4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題

教學資源

圖卡、視聽設備、電腦、綠活圖架構表、學習單。

活動流程

ㄧ、引起動機:看圖猜猜樂

教師選擇綠活圖中較具體之圖例,讓學生試著猜想該圖例可能代表之定義(圖例教具或是利用網路圖例)

二、發展活動:

(一)什麼是綠活圖?

(二)圖例教學與說明

三、統整活動:快(問)顯快答

◎教師透過電腦或是圖卡,反覆展現,請學生回答該圖例所指之地點為何或其含義。

學習評量

1. 學生能說出綠活圖之定義、由來、目的、特點

2. 學生能說出綠活圖之圖例分類方式與圖例意義

3. 能分工合作、確實操作觀察紀錄,及討論發表。

參考資料

1. 參考資料網站:http://gmap.greenmap.tw/about.htm

二、學習成果

1.活動照片

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親愛的小朋友:

下面是陳岳小朋友所寫的一篇文章,陳岳在上了綠活圖的課程之後,則利用某些綠活圖的圖例來代替文字,並故意將這篇文章拿給他的阿嬤看,想一舉考倒阿嬤,為了不讓陳岳的計謀得逞,請各位小朋友幫幫阿嬤的忙,將文章圖例的意思填寫在括弧中。

萬里無雲的星期天早上,陳岳跟著阿嬤去蘇澳砲台山爬山運動,也順道欣賞砲台山上所展示清代時期的大砲clip_image015 ( ) ,因年代久遠,砲身已有銹蝕的現象了。爬完山後,阿嬤說:「我們去金媽祖廟上個香,祈求大家平安順利。」金媽祖是個clip_image017 ( ),對於當地人來說,是地方重要的信仰中心,每當農曆三月二十三日,大伙兒可是卯起來「瘋媽祖」。

虔心拜完佑國佑民的金媽祖後,已經中午了,太陽公公張開血盆大口,不斷將熱氣直招呼身體而來,陳岳心想如果把太陽公公的熱力好好利用,建造clip_image019 ( ),省下來的錢,也許可以買下數以萬計的圓盤吧!這時,阿嬤跟陳岳的肚子突然不聽使喚的咕嚕咕嚕叫,祖孫倆面面相觑,發出會心一笑,阿嬤說就去上次那間clip_image021( ),吃了裡頭所提供的菜餚可是會頭好壯壯哦!兩人便興高采烈準備前往那滋味令人回味無窮的店家時,阿岳猛然想到,「啊!」大叫一聲說道:「阿嬤,我們有clip_image023( )嗎?沒有這樣的話,一定沒位置啦!」果不其然,這家店中午時分,人山人海,早就客滿了。正當二人沮喪的頭都快碰到地上時,有位喜憨兒帶著天真無邪的笑容往二人的方向走了過來,輕聲說道:「我們在前面對街的clip_image025 ( )工作,熱騰騰、香味四溢的波蘿麵包剛出爐,要不要嚐嚐看呢?」陳岳捧著早就綁著紅布條抗議的肚子,直嚷著:「好啊!好啊!我快餓扁了。」阿嬤心想,也好,幫助社會上弱勢的人,也是功德一件,況且爬完山,還真是餓了。買了麵包後,阿嬤說找個clip_image027 ( )的地方用餐,於是二人決定到那世界上少見以懸吊式工法所建築的跨海大橋享用午餐。海風徐徐,略帶清爽的鹽味,望著海天一色的漁村風景,令人心曠神怡,胃口大開,飛盤大小的波蘿,不一會兒全部下肚,這樣總該安撫了那些肚子內的抗議人士。用完餐後,稍作休息,眼尖的陳岳瞄到遠處有clip_image029 ( ),便提議騎車去內埤海岸兜風去,阿嬤拗不過可愛的孫子,只好一起乘風去囉!順著clip_image031( ),二人轉瞬間到了風光明媚、一望無際的內埤海灣,左手邊著名的沙頸岬clip_image033( ),有如靈蛇出洞,縱向突出外海,相當奇特。據說,以前沙頸岬的地方可是有人居住的,一般人都叫那個地方為北方澳,初夏時盛開一片片動人的野百合,是一處clip_image035 ( )。以好奇聞名的陳岳,心想,有機會一定要上去飽覽眼福。再往更遠處眺望時,發現利澤clip_image037 ( )高聳入雲的煙囪,像是天上神仙與凡人對話的傳聲筒,雄偉壯觀。繞了南方澳幾圈後,鬼點子跟體力同樣驚人的陳岳,又再度提出往位於clip_image039 ( )

旁的無尾港水鳥保護區進攻的要求,難得陳岳對自然生態觀察展露出那一點點少的可憐的興趣時,阿嬤只好拖著疲憊的身軀,陪著小孫子繼續前進囉!前往無尾港之前,阿嬤先到阿萬師clip_image041 ( ),拿了一些草藥貼布跟推拿藥酒,以便對付那時常跟她做對的老骨頭。陳岳這時才想起跟蘇澳 clip_image043 ( )所借的法布爾昆蟲記這本書,今天是歸還期限的最後一天,阿嬤對這少了不只一根筋的阿岳,只好無奈的回頭還書去。一波三折後,終於到了無尾港,無尾港是個clip_image045( ),生態資源相當豐富,還有一處難得一見的自然湧泉區,清涼泉水至地底向上汨汨流出,好不特別。陳岳到了無尾港,竟然不是觀察水鳥這主角,反倒是到處找青剛櫟,尋覓早就加入「我的最愛」第一個連結的獨角仙,在無尾港待了許久後,終於阿嬤聽到了這一天來他最為期待已久的一句話:「阿嬤,走,回家吧」,阿嬤差點落下感動的眼淚,稍早買的藥酒、貼布在塑膠袋裡早就像小精靈般急著探出頭來向阿嬤的骨頭招手。早上還相當囂張的太陽公公,在回家的途中,竟然面露和藹可親的笑容,號稱跟原子小金剛精力畫上等號的陳岳,嘴角掛著跟五峰旗瀑布齊名的口水瀑布,趴在阿嬤身上睡著了。

馬賽國小98學年度特色課程教學省思回饋單

年 級

五年級

教學者

五年級教學群

單元名稱

認識綠活圖

教學日期

100.5.28

省思日期

100.6.14

1、教學準備

(教材分析與理解&教學連絡等)

1. 圖卡、視聽設備、電腦、綠活圖架構表、學習單

2.利用圖卡介紹,引導學生認識何謂綠活圖,進ㄧ步瞭解綠活圖的設計概念。

3.統整綜合活動、自然與生活科技、語文領域、藝術與人文。

2、學生學習表現

(實際表現&預期之異同)

1.學生能了解學習內容。

2.透過學習單的練習,能更懂得運用綠活圖圖例。

3、時間分配

(教學時間分配&掌控)

綜合活動領域80分鐘

4、評量方法

(評量方式&成效)

1.認知:能瞭解綠活圖的設計理念。

2.技能:能發依照學習單,實際演練。

3.情意:能分工合作、操作及討論。

5、教學目標

(達成狀況&可能問題與改善)

1.透過網路內容介紹,對綠活圖更有概念。

2.透過學習單的習寫,能清楚瞭解綠活圖的圖例。

6、教學資源

(資源運用說明&及其優缺點)

1.運用單槍觀賞方式,引起學生興趣。

2.學習單提供多樣性的綠活圖圖例練習,方便學生瞭解其差異性及掌握運用時機。

7、對本單元之其他建議

(教學活動設計&教學實施建議

1.「綠活圖」對學生及老師來說都是一個新的學習,很多圖示學生可以容易猜出來代表甚麼,但是有些圖示就比較難懂。所以不要求要強記,可以參考資料。

2.如果參考資料學生可以輕易的回答學習單的內容。

3.此單元學生可以輕易學習,但是接下來要把圖示畫在

地圖上就有困難了。