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馬賽國小大家一起清掃家園,並設計落葉堆肥課程,解決落葉問題

時間:104年

地點:校園周圍清掃

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不論是那個季節,要有綠蔭滿校園的學習環境,那落葉繽紛飛舞的馬路上,尤其是學期初開學後,落葉實在是多到飛到馬路中間,甚至已經影響到周遭住家的環境,為了將落葉掃除,我們每天早上實施全校性的戶外大掃除。讓馬路漸漸洗乾淨了身體。還給用路人一個美麗的大地。

主題:馬賽國小104學年度廁所研習

時間:104.9.10(四)

地點:歡顏館F1廁所

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馬賽國小104上學期校園環境美化活動-學生廁所清潔研習

一、實施目的:改善校園廁所清潔環境。

二、實施對象:負責打掃廁所全體學生。

三、實施日期:第二週(9月10日星期四中午12:40~13:10)。

四、實施地點:

1.歡顏館F1男、女生廁所。

五、實施方式:

日 期

時 間

對 象

地 點

備 註

9月10日

(星期四)

中午

12:40~13:10

l  601、602、603、604、605、501、502、503、504、401、402、403、301各班負責打掃廁所學生。

歡顏館男、女生廁所(A1)。

12:40請至廁所外集合

六、實施內容:「便器」、「地板」、「垃圾桶」、「洗手檯」、「掃具使用排放」、「門窗、植栽」打掃示範講解。

七、配套措施:

1.配合總務處進行廁所綠美化。

2.每兩週實施評等,分三等第(如特優、優等、甲等),優秀者表揚,差者進行輔導,詳細辦法另訂,本活動後公佈。

八、本活動經校長核准後實施,修正時亦同。

承辦人: 主任: 校長:

廁所研習小助教:502羅亭昕,游子儀,劉亞姿A,D棟
                503劉沂宷,林韋伶,林妤柔B1,E1棟
                504向以楷,葉子瑄,林玄晉A1,C,F棟
                604許嘉良,林民翔,許佳蓁,伍春雯

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課程介紹

9/10(四)廁所研習重點整理

1.介紹掃具:短刷,長刷,菜瓜布,抹布,海棉拖把,塑膠掃把,塩酸,消臭液,夾子,垃圾袋,水桶

2.掃廁所五步驟
1)撿拾並收集垃圾 ,不可超過2/3
2)清洗大小便器 :清洗便器,再清洗地板
3)清潔、擦拭地面 :由內而外刷洗地面
4)擦拭門窗、牆面及洗手台 :由左而右由上而下擦門窗、門版、牆面及洗手台
5)將掃具歸位:整齊,掃具太多,請拿回體育器材室集中保管,蹲廁廁間可使用,不要堆放雜物

蹲廁

馬桶(乾淨打○)

垃圾桶

(垃圾不可超過三分之二)

 

地板(乾燥不積水○)

 

小便斗

乾淨無異味打○

洗手台

無雜物、垃圾打○

打掃用具

擺設整齊打○

門和牆

清潔打○

地板

乾燥不積水打○

綠色盆栽

良好打○

廁所外面地板

沒有垃圾打○

廁所五步曲

序曲:廁內廁外巡透透(台語)見有破損就回報

一部曲:垃圾桶中清乾淨 專用袋裝裝妥當 集中包紮送清運

二部曲:門窗牆壁先擦拭 水昌明鏡亮晶晶

三部曲:馬桶便斗勤刷洗 洗手台面抹乾淨 台面台下可相比

四部曲:廁內地面用力刷 擦乾拖把效果好 如廁舒適有公信

五部曲:勤勉刷抹便見效 切勿急功用鹽酸 琺瑯腐蝕更難洗

尾聲:該刷該洗不LOSE廁外環境掃乾淨擦洗完畢慶功成 工具還原照規定

續曲:兩小時內回頭巡 如有髒污快清潔 立即清洗抹乾淨 常常檢查保清新

3.重點:由上到下,由內而外,由左而右

4.並請導師檢核:每週檢核兩次,若兩次檢核,班導師都還沒有檢核,請一定要請班導師檢核,否則環保小尖兵會告知佳蓉老師,並叫打掃廁所學生回答班級該如何請班導師檢查

5.星期五下午3點可以用水桶裝水沖洗地板,但需拖乾淨為前提.

6.廁所研習後,依表訂檢核時間進行檢核,每一位打掃廁所學生皆不能離開,直到檢核完畢3:15分或環教組長認可才可回教室,並且要提塩酸讓環教組長看到要提回教室,請班導師就近保管.

活動照片:

三年級檢核的學生

小朋友已經打掃完了....

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檢核廁所小助教幫忙洗拖把

準備中…

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小助教正在指導

努力一點…

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每個角落都要刷到喔!

小便斗要刷乾淨喔!

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正在努力打掃中....

我是在刷馬桶,不是在玩!

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參與廁所研習名單

9/10(四)中午12:40~3:20打掃廁所研習名單(研習助教用水桶拿班級塩酸,臭液)
301B2廁

男廁 魯凱毓 賴仕翔 張子文    9/15(二)3點
女廁 葉品均 陳雨萱 林恩樂    9/15(二)3點
401B3廁
男廁 陳禹皓 陳君翔 方華凱 陳瑄昀  9/15(二)3點
女廁 林惠卿 陳家穎 李羽柔 張儷齡  9/15(二)3點
402D2廁
男廁 李祐誠 林竑諺 黃新凱    9/18(四)3點
女廁 郭佳盈 黃心柔 陳思羽    9/18(四)3點
403B1廁
男廁 張翊軒 楊承遠 朱玄翔    9/15(二)3點
女廁 王又宣 王靖妤 江凱勝    9/15(二)3點
501A3廁
男廁 呂苑馳 潘星丞 馬碩呈  9/11(五)3點
女廁 林玗柔 李品瑩 黃鈺雯  9/11(五)3點
502A1廁
男廁 許文瀚 鍾至奕 黃士維  9/11(五)3點
女廁 周樂瑩 廖婉婷 陳芷翔  9/11(五)3點
503D1
男廁 陳茂瑋      9/18五)3點
女廁 王靖媛      9/18(五)3點
504A2
男廁 吳彥晨 黃勇翔 莊楷崴  9/11(五)3點
女廁 簡資蓉 王詩涵 葉晴蓮  9/11(五)3點
601E2 
男女 陳旭昇 莊衣軒      9/22(二)3點
602C3 
男廁 彭昱茗 羅張沁洋 張世昀    9/18(五)3點
女廁 李羽晴 陳家宜 陳惠慧    9/18(五)3點
602E1 
男女 林欣慧 鍾宥茵 陳宇倫 俞昌佐  9/22(二)3點
603F1
男廁 陳廷杰 林承翰      9/22(二)3點
女廁 謝宛軒 林倍瑩      9/22(二)3點
604C1
男廁 許嘉良 林民翔      9/18(五)3點
女廁 許佳蓁 伍春雯      9/18(五)3點
605C2
男廁 李樺憲 陳柏羿 蕭宇桓    9/18(五)3點
女廁 盧姵妤 陳芝悅 楊小萱    9/18(五)3點

9/11(五)下午3點打掃時間A1,A2,A3 --小尖兵502羅亭昕,游子儀,劉亞姿A,D504向以楷,葉子瑄,林玄晉A1,C,F
9/15(二)下午3點打掃時間B1,B2,B3 --小尖兵503劉沂宷,林韋伶,林妤柔B1,E1
9/18(五)下午3點打掃時間C1,C2,C3 --小尖兵504向以楷,葉子瑄,林玄晉A1,C,F
9/18(五)下午3點打掃時間D1,D2   --小尖兵502羅亭昕,游子儀,劉亞姿A,D
9/22(二)下午3點打掃時間E1,E2,F1 --小尖兵503劉沂宷,林韋伶,林妤柔B1,E1

104學年度宜蘭縣馬賽國小環境教育研習計畫

「跳蚤市場」、「舊衣回收」教學活動之規畫與執行

一、依據

(一)環境教育法及本縣低碳城市規劃構想計畫書。

(二)中華民國100年2月16日府教體字第1000022953號函。

二、目的

(一)符膺環境教育法之實施精神,提升本校教職員工環境保護意識,並於教學中落實環境教育。

(二)透過相關環教議題課程活動之規畫與執行,深化教職員工環境教育之積極作為。

(三)參與相關環教主題活動,提升教職員工於相關環教議題教學上之規畫能力。

三、研習時間:民國103年12月24日(星期三)。

四、研習地點:馬賽國小

五、研習對象:本校教職員工約50人。

六、研習課程及講師

日期

時間

議程

主講人

8:00-8:30

報到

 

8:30-09:00

跳蚤市場、舊衣回收主題活動規畫與執行

廖婉秀主任

9:00-10:30

參觀各班級跳蚤市場攤位之規畫與經營

各學年主任

七、研習經費:由本校相關經費支出

八、注意事項:

1、請參與人員逕上本縣EIP研習系統報名。

2、本次研習全程參與者核發2小時研習時數。

九、本計劃奉 校長核可後實施,修正時亦同。

環教組長 學務主任 校長

教務主任

103年12月24日跳蚤市場

跳蚤市場為本校每年例行活動,故取102學年度照片

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看我們的戰利品!

大家開心的逛跳蚤市場

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老闆把東西都擺好,準備賣物品

好多東西喔!

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大家拿回教室分享,好快樂!

歡顏館此時人真的很多呢!

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103年12月24日舊衣回收

舊衣回收為本校每年例行活動,故取103學年度照片

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舊衣準備好囉!

大家可以來挑挑看有沒有適合自己的

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褲子就有這麼多件!

老師和同學來選自己適合的喔!

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真的有被挑走好多件喔!

我喜歡這件,這件適合你呢!

研習回饋成效評估分析表:

(1) 活動內容豐富佔:滿意90%,還好10%,不滿意0%

(2) 啟發思考引導學習:滿意90%,還好10%,不滿意0%

(3) 個人學習收穫良多:滿意70%,還好30%,不滿意0%

(4) 課程內容有助於提升實務、行政、教學或研發工作之品質或創新:滿意70%,還好20%,不滿意10%

(5) 場地安排(含教室設施、輔助器材等相關設備)完善:滿意60%,還好20%,不滿意20%

(6) 活動流程與整體時間掌控流暢:滿意100%,還好0%,不滿意0%

(7) 整體服務滿意度:滿意70%,還好20%,不滿意10%

跳蚤市場活動成效回饋:

(1) 來自一年級的回饋:很好玩,下次我知道要賣我的東西。(因為一年級今年只有逛市場而已,明年二年級就可以一起賣東西了);我帶50元,我都花完了!很好玩!

(2) 來自二年級的回饋:"我買了好多東西喔!""今天好好玩!""我買這個娃娃要送給妹妹,今天好開心!"

(3) 來自三年級的回饋:"我花了10元買了好多遊戲王卡,下次我要買更多。"

(4) 來自四年級的回饋:"我到處去叫賣娃娃,可是只賣出一點點,但還是很好玩!"

(5) 來自五年級的回饋:"來喔!大家趕快來買喔!喊到我嘴巴都破了!"

(6) 來自六年級的回饋:"老師!來買,這只有100元,很便宜喔!"到處去哄抬價格

104學年度宜蘭縣馬賽國小環境教育研習計畫

「跳蚤市場」、「舊衣回收」教學活動之規畫與執行

一、依據

(一)環境教育法及本縣低碳城市規劃構想計畫書。

(二)中華民國100年2月16日府教體字第1000022953號函。

二、目的

(一)符膺環境教育法之實施精神,提升本校教職員工環境保護意識,並於教學中落實環境教育。

(二)透過相關環教議題課程活動之規畫與執行,深化教職員工環境教育之積極作為。

(三)參與相關環教主題活動,提升教職員工於相關環教議題教學上之規畫能力。

三、研習時間:民國1041222(星期二)

四、研習地點:馬賽國小

五、研習對象:本校教職員工約50人。

六、研習課程及講師

日期

時間

議程

主講人

8:00-8:30

報到

 

8:30-09:00

跳蚤市場、舊衣回收主題活動規畫與執行

廖婉秀主任

9:00-10:30

參觀各班級跳蚤市場攤位之規畫與經營

各學年主任

七、研習經費:由本校相關經費支出

八、注意事項:

1、請參與人員逕上本縣EIP研習系統報名。

2、本次研習全程參與者核發2小時研習時數。

九、本計劃奉 校長核可後實施,修正時亦同。

體衛組長 學務主任 校長

教務主任

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跳蚤市場及舊衣回收教師研習及學生活動花絮

 

目標:

1.「移動的森林」為一台酷炫的裝置藝術車,結合在地故事媽媽故事說演與互動遊戲,到校園為孩童推廣植樹及環境保護教育。

2.行動車前進校園後將在故事媽媽的協助下進行:綠繪本故事說演、DIY活動、行動車導覽體驗、環保行為集點活動以及綠色影片欣賞等多項活動。

時間:104.9.22

對象:本校中低年級學生

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心得:

1.看到老師做的草頭娃娃,覺得好新奇有趣,我也要趕快做一個。

2.那輛移動森林的車子,造型好有趣,我用望遠鏡找了好久才找到我要看的小動物。

3.自己做的草頭娃娃我愛不釋手,每天都期盼它快快長出頭髮。

4.我發誓我會好好愛護我們的環境。

5。從來都不知道那小小的像芝麻的東西會真的長出草來,只有等老師說兩個禮拜過後它會長出綠綠的頭髮,像老師說的那樣。

104學年度宜蘭縣馬賽國小環境教育研習計畫

「跳蚤市場」、「舊衣回收」教學活動之規畫與執行

一、依據

(一)環境教育法及本縣低碳城市規劃構想計畫書。

(二)中華民國100年2月16日府教體字第1000022953號函。

二、目的

(一)符膺環境教育法之實施精神,提升本校教職員工環境保護意識,並於教學中落實環境教育。

(二)透過相關環教議題課程活動之規畫與執行,深化教職員工環境教育之積極作為。

(三)參與相關環教主題活動,提升教職員工於相關環教議題教學上之規畫能力。

三、研習時間:民國104年12月22日(星期三)。

四、研習地點:馬賽國小

五、研習對象:本校教職員工約50人。

六、研習課程及講師

日期

時間

議程

主講人

8:00-8:30

報到

 

8:30-09:00

跳蚤市場、舊衣回收主題活動規畫與執行

張國志主任

9:00-10:30

參觀各班級跳蚤市場攤位之規畫與經營

各學年主任

七、研習經費:由本校相關經費支出

八、注意事項:

1、請參與人員逕上本縣EIP研習系統報名。

2、本次研習全程參與者核發2小時研習時數。

九、本計劃奉 校長核可後實施,修正時亦同。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

體衛組長 學務主任 校長

教務主任

104年12月22日舊衣回收

跳蚤市場為本校每年例行活動,故104學年度取103學年度照片

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各班正在準備物品中…

大家開心的逛跳蚤市場

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老闆把東西都擺好,準備賣物品

好多人喔!

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大家你一言,我一語,好快樂

歡顏館此時人真的很多呢!

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一、藉由海洋休閒或參與生動活潑的海洋體驗活動,分享其體驗經驗,從親近海洋歷程,導引熱愛海洋情操與增進探索海洋知識的興趣。

二、從活動與省思中激發熱愛海洋情操,善用海洋、珍惜海洋的各項資源,並維護海洋的生態平衡,積極保育海洋資源,培養熱愛家鄉,熱愛海洋的思想情感。

三、瞭解海洋的生物與生態、海洋文化、海洋自然科學、海洋資源與海洋相關法律,覺察海洋與社會發展的相互關係,建立海洋意識與積極關心國家海洋發展。

參觀蘭陽博物館

聽賴主任講解石花凍DIY操作

海龍哥哥(黃柏堯老師)對海洋環保的注意-影片欣賞

透過參觀蘭陽博物館,讓學生對於宜蘭的蘭陽博物館有更深一層的了解.

第二堂課聽梗枋國小賴主任講解石花凍,石女的辛苦談,以及石花凍DIY

第三堂課聽海龍哥哥環島,提出海洋環保,不用一次性垃圾的觀點.

第四節課,大家頂著風雨去外澳海灘玩傳統抓螃蟹

過程中,學生們很認真的聽取蘭博講解,

第二堂課聽梗枋國小賴主任講解石花凍,石女的辛苦談,以及石花凍DIY

第三堂課聽海龍哥哥環島,提出海洋環保,不用一次性垃圾的觀點.

第四節課,大家頂著風雨去外澳海灘玩傳統抓螃蟹

學生們到最後一堂課都已經累到了,但是看到大海,又看到傳統的抓螃蟹方式,整個精神都high起來了,大家玩得很開心.而這次課程很密集,具有知識的分享與生活經驗的分享,以及讓學生實地操作,很有趣的課程.

宜蘭縣104年度海洋教育資源中心維運計畫

[海洋教育親師生體驗營活動]成果報告表

一、辦理日期(或期間):104年10月2日(五)

二、參與對象與人數:馬賽國小六年級

老師

家長

學生

合計

2人

○人

22人

24人

三、活動相片:(6張)

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說明:到蘭博,大家一起high翻天

說明:我們在兒童探索館玩環境教育的遊戲

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說明:賴主任教我們做石花凍

說明:蘭博的姐姐介紹原住民屋

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說明:我們去海邊抓螃蟹

說明:黃柏堯老師,就是海龍哥哥講健康海洋

四、檢討及課程建議(請帶隊老師填寫200-500字左右):

很棒的課程,讓學生有很快樂的回憶.

承辦人: 主任: 校長:

 

本校四、五、六年級學生參與社區農會到校分享糧食教育的研習

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環保小尖兵的選舉過程及當選

以下為103學年度自治小鎮長及環保小局長選舉獲票數

自治小鎮長有效票

602吳嘉恩203票

603楊佳蓁51票

604張心柔91票

605許芷熒58票

廢票3張

恭禧自治小鎮長602吳嘉恩當選

環保小局長有效票

502陳靖婷269票

503劉沂?80票

604葉子瑄45票

廢票9張

恭禧環保小局長502陳靖婷同學當選

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環教小尖兵局自治小鎮長落實於每日學校生活

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各項日常生活息息相關環境教育及節能減碳處處可見

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張貼公告於公佈欄告知學生有相關資源之再利用的活動

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張貼公告於公佈欄告知學生生活中一些良好的飲食習慣

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學生彩繪出資源回收的牆柱,時時提醒學生要愛護美麗的地球

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學生彩繪出良好習慣的牆柱,時時提醒學生要愛護自己的身體

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學生彩繪出資源回收的牆柱,時時提醒學生要愛護美麗的地球

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學生彩繪出良好習慣的牆柱,時時提醒學生要愛護自己的身體

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學生彩繪出資源回收的牆柱,時時提醒學生要愛護美麗的地球

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學生彩繪出隨手關燈的牆柱,時時提醒學生要節約能源愛地球

ㄧ.教學省思回饋單

年 級

三年級

教學群

李宮鳴、張騰

陳睿澧、林思佑

主題名稱

 

單元名稱

有機堆肥

1、教學準備

(教材分析與理解&教學連絡等)

1.學生準備材料:一顆好奇的『心』和活動力佳的『四肢』。

2.教師準備教材:簡報、單槍、投影機。

2、學生學習表現

(實際表現&預期之異同)

1. 培養學生的好奇心及敏銳的觀察力,運用五官觀察和探究環境中的事物、。

2.了解校園樹葉枯死後的利用價值。

3.藉由接近自然,學習感恩惜福,並愛護環境資源。

3、時間分配

(教學時間分配&掌控)

3節課(120分鐘)

4、評量方法

(評量方式&成效)

1.能維護校園環境的清潔。

2.能說出在觀察時的發現。

3.能動手操作堆肥的過程。

3.能完成本學習單的內容。

5、教學目標

(達成狀況&可能問題與改善)

1.觀察校園植物的葉子。

2.觀察校園動物的遺骸,如蝸牛的殼、鳥類的羽毛-----等。

3.能完成拼貼畫。

4.能上台發表。

6、教學資源

(資源運用說明&及其優缺點)

1.聘請有機堆肥專家鍾老師解說,讓學生更清楚瞭解其過程。

2.教室投影機、布幕的使用,讓學生方便觀看內容。

7、對本單元之其他建議

(教學活動設計&教學實施建議

1. 此活動的主題需請專業人士進行解說,所以需事先聯繫鍾老師,以便決定活動的日期。

2. 需考量活動進行時的路程遠近、安全性、天候狀態。

         

二.活動紀錄(包含學習單照片與活動照片)

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學生聽講

認真聽解說的學生

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認真解說堆肥原理

認真解說堆肥順序

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利用落葉堆肥進行創作

堆肥中常見的昆蟲

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期待能早日收成

挖取堆肥

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為木瓜樹添加堆肥

沒有堆肥的貧瘠土地

ㄧ.學校特色課程各單元教學省思回饋單

 

二.活動紀錄(包含學習單照片與活動照片)

期末成果紀錄

ㄧ.學校特色課程各單元教學省思回饋單

年  級

二年級

教學群

林淑茹、林梅春、

黃仲霙、林佳貞

主題名稱

閱讀停看聽

單元名稱

閱讀故事書—種子笑哈哈

1、教學準備

(教材分析與理解&教學連絡等)

1.種子笑哈哈繪本與學童生活相連性高,老師設計一些題綱供學童進行討論及腦力激盪。

2.讓學生自由發表自己所認識種子及其散播方式。

3.透過繪本鮮豔與豐富的圖片,讓學生體會繪本與一般純文字書之差異。

4.學習單---如果我是一顆種子(引導寫作)。

2、學生學習表現

(實際表現&預期之異同)

1.本書是介紹植物種子的不同傳播方式--種子爆裂、飛灑開來,以乘風、水漂等等方式,落土、發芽、開花,形貌各異且有趣,因此引起學童對植物強烈好奇心及探索心。

2.本書有豐富而色彩鮮豔的圖畫與對白,擅用擬人法來描述,因此學童不僅可獲得植物傳播的知識,也能看見到自然的奇妙與可愛,所以學生非常喜歡。

3.有些題目學童發揮空間較大因此學生討論有些欲罷不能,有一題目則稍嫌冷門,故學生似乎討論不起來。

3、時間分配

(教學時間分配&掌控)

1.繪本導讀及題綱討論分享時間大致得宜。

2.由於閱讀心得的書寫部分,須要花較久時間,所以老師引導學童書寫技巧與原則後,讓學生帶回家完成。

4、評量方法

(評量方式&成效)

1.學習態度-學生於老師導讀時認真聆聽。

2.教師提問-學生能參與討論,且踴躍舉手回答。

3.閱讀心得-學生能寫出想對種子說的話。

5、教學目標

(達成狀況&可能問題與改善)

1.了解不同種子具不同的傳播方式。

2.暸解昆蟲在種子傳遞過程中所扮演的重要角色。

3.培養小朋友的知識內涵與對生命的尊重。

4.寫出一篇閱讀心得。

6、教學資源

(資源運用說明&及其優缺點)

1.由於繪本數量有限,為了讓每個學生清楚看見繪本細致又豐富的插畫,因此以電子繪本來導讀。

2.老師導讀後於教室圖書角放置此本種子笑哈哈繪本,供學生於課餘時再度閱讀。

7、對本單元之其他建議

(教學活動設計&教學實施建議

1.由於題綱設計未多方考量,諸如考慮壆童背景知識、學童生活環境、學童的喜好......才不致於在進行題目討論時有時欲罷不能,有時討論不起來,關於此問題下次出題時要更加謹慎。

二.活動紀錄(包含學習單照片與活動照片)

故事書─種子笑哈哈

種子爆開了!!!

 

 

各式各樣的種子開花了

全班共同討論,分享心得

學生作品-1

學生作品-2

 

期末成果紀錄

ㄧ.學校特色課程各單元教學省思回饋單

年  級

二年級

教學群

林淑茹、林梅春、

黃仲霙、林佳貞

主題名稱

閱讀停看聽

單元名稱

閱讀故事書—

學生自選一篇故事書

1、教學準備

(教材分析與理解&教學連絡等)

1.教學前老師應先準備好足夠提供給全班學生閱讀的

書本,並查勘學校場地,尋覓適合學生閱讀故事書之場

所。

2.老師教學前先行印製好閱讀心得書寫格式,會更有利

於教學。

 

2、學生學習表現

(實際表現&預期之異同)

學生對於可以在戶外舒服的坐下來看書感到新鮮有

趣,擺脫在圖書館或坐在書桌前的拘束感覺,小朋友仍

然看得很起勁、很專心。

3、時間分配

(教學時間分配&掌控)

1.故事書閱讀及故事分享的時間大致得宜。

2.由於閱讀心得的書寫部分,須要花較久時間,所以老師引導學童書寫技巧與原則後,讓學生帶回家完成。

4、評量方法

(評量方式&成效)

1.學習態度-學生能專心閱讀,並尊重同學,不影響他人。

2.故事分享-學生能上台分享所看到的故事內容。

3.閱讀心得-學生能寫出從書本中獲得的感想或心得。

 

5、教學目標

(達成狀況&可能問題與改善)

達成教學目標。

6、教學資源

(資源運用說明&及其優缺點)

教學資源取得容易,閱讀書本若不足,可以向校內圖書

館借書。

7、對本單元之其他建議

(教學活動設計&教學實施建議

因為教學活動設計本活動只有一節課的時間,所以老師在準備故事書時應先篩選,不能選擇故事內容太多、太長的書本,否則學生無法在短時間內閱讀完,也記不住書本內容,故事分享時就會有困難。

二.活動紀錄(包含學習單照片與活動照片)

找一塊舒服的地方坐下來看自己的故事書

找一塊舒服的地方坐下來看自己的故事書

 

 

配合學習單討論故事內容

配合學習單討論故事內容

閱讀心得分享

閱讀心得分享

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故事書─種子笑哈哈

種子爆開了!!!

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各式各樣的種子開花了

全班共同討論,分享心得

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clip_image012

學生作品-1

學生作品-2

期末成果紀錄

ㄧ.學校特色課程各單元教學省思回饋單

年 級

二年級

教學群

林淑茹、林梅春、

黃仲霙、林佳貞

主題名稱

閱讀停看聽

單元名稱

閱讀故事書—

學生自選一篇故事書

1、教學準備

(教材分析與理解&教學連絡等)

1.教學前老師應先準備好足夠提供給全班學生閱讀的

書本,並查勘學校場地,尋覓適合學生閱讀故事書之場

所。

2.老師教學前先行印製好閱讀心得書寫格式,會更有利

於教學。

2、學生學習表現

(實際表現&預期之異同)

學生對於可以在戶外舒服的坐下來看書感到新鮮有

趣,擺脫在圖書館或坐在書桌前的拘束感覺,小朋友仍

然看得很起勁、很專心。

3、時間分配

(教學時間分配&掌控)

1.故事書閱讀及故事分享的時間大致得宜。

2.由於閱讀心得的書寫部分,須要花較久時間,所以老師引導學童書寫技巧與原則後,讓學生帶回家完成。

4、評量方法

(評量方式&成效)

1.學習態度-學生能專心閱讀,並尊重同學,不影響他人。

2.故事分享-學生能上台分享所看到的故事內容。

3.閱讀心得-學生能寫出從書本中獲得的感想或心得。

5、教學目標

(達成狀況&可能問題與改善)

達成教學目標。

6、教學資源

(資源運用說明&及其優缺點)

教學資源取得容易,閱讀書本若不足,可以向校內圖書

館借書。

7、對本單元之其他建議

(教學活動設計&教學實施建議

因為教學活動設計本活動只有一節課的時間,所以老師在準備故事書時應先篩選,不能選擇故事內容太多、太長的書本,否則學生無法在短時間內閱讀完,也記不住書本內容,故事分享時就會有困難。

     

二.活動紀錄(包含學習單照片與活動照片)

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找一塊舒服的地方坐下來看自己的故事書

找一塊舒服的地方坐下來看自己的故事書

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配合學習單討論故事內容

配合學習單討論故事內容

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閱讀心得分享

閱讀心得分享

ㄧ.學校特色課程各單元教學省思回饋單

年 級

二年級

教學群

林淑茹、林梅春、

黃仲霙、林佳貞

主題名稱

綠色校園停看聽

單元名稱

校園大發現

1、教學準備

(教材分析與理解&教學連絡等)

老師教學前必須先行印製學習單,三項設施照片也能先行下載存檔,將有利於教學的進行。這三項設施在校園中的位置及功能,老師也必須先了解。

2、學生學習表現

(實際表現&預期之異同)

本活動的目標之ㄧ是讓小朋友認識三項永續校園的設施及位置,每一次活動時必須帶孩子到戶外實地參觀,於是增加了許多探索的樂趣,所以孩子們的學習興致高昂。在學習本課程時,孩子們對於平時覺得平凡無奇的設施竟然各有不同的奧秘,都充滿想要一探究竟的慾望。

3、時間分配

(教學時間分配&掌控)

教學解說掌控得宜,時間分配順利。教學活動設計時將三項設施分成兩節課來教學,老師可以詳細的介紹,孩子也可以深入的了解。

4、評量方法

(評量方式&成效)

使用學習單、口述發表、心得分享、作品創作,且藉由媒體播放照片的方式讓孩子在教室內還可以溫習活動內容的情況,因此學生的學習態度是否認真也是評量的方式之ㄧ。

5、教學目標

(達成狀況&可能問題與改善)

達成教學目標。

6、教學資源

(資源運用說明&及其優缺點)

教學資源取得容易,三項設施都在校園中,隨時都可前往參觀認識,再加上活動的這段期間天候良好,適合戶外教學參觀。

7、對本單元之其他建議

(教學活動設計&教學實施建議

1.教學活動設計簡單易懂又能增進孩子對學校設施的認識與愛護之情感,適合低年級來實施。

2.本課程多為戶外教學活動,而戶外教學活動必須視天氣狀況實施,這是唯一無法由人為掌控、美中不足的地方。

         

二.活動紀錄(包含學習單照片與活動照片)

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clip_image004

小朋友仔細觀察水池內有什麼

生態池是小朋友最喜歡觀察的地方

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clip_image008

小朋友在落葉堆肥中尋寶

把落葉集中收起來,可以當成肥料

clip_image010

clip_image012

觀察透水性鋪面的奧妙

比較水泥地與透水性鋪面有何不同

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小朋友熱烈發表對這三種設施的感覺

專心書寫學習單

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小朋友的話

小朋友的話

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clip_image024

學生作品欣賞

學生作品欣賞

期末成果紀錄

ㄧ.學校特色課程各單元教學省思回饋單

年 級

ㄧ年級

教學群

邱慧玲、吳佳蓉

陳嘉凌、陳怡如

主題名稱

護蛋大作戰

單元名稱

護蛋大作戰

1、教學準備

(教材分析與理解&教學連絡等)

1. 教師先依活動教案內容仔細研讀。

2. 購買生雞蛋,免洗杯。

3. 準備PPT、視聽設備、電腦。

4. 印製學習單(護蛋)。

5. 製作卡片的雲彩紙及康乃馨的不織紙。

2、學生學習表現

(實際表現&預期之異同)

學生學習興致高昂,因為要學習當一個孕婦,懷著一個蛋覺得充滿好奇與新鮮感。心情上,行為上要注意的狀況先在課堂上做討論,學生實際表現與預期的結果,在活動進行時,孩子都充滿學習的動力,表現很好。

3、時間分配

(教學時間分配&掌控)

教學解說掌控得宜,時間分配十分順利。教學活動設計活潑有趣,上課時間充裕,孩子可以從容且有秩序的跟隨老師的說明,完成活動。

4、評量方法

(評量方式&成效)

使用口述發表、心得分享、寶貝蛋的一天學習單、母親卡,因此學生的學習認真態度也是評量的方式之ㄧ。

5、教學目標

(達成狀況&可能問題與改善)

達成教學目標。

6、教學資源

(資源運用說明&及其優缺點)

資源運用合宜。

7、對本單元之其他建議

(教學活動設計&教學實施建議

1.本次活動內容有一些修正,原本要使用氣球當作小寶貝,後來,學年討論後,將氣球改為生雞蛋。

2.孩子聽完老師的活動介紹後,很快的就能進入狀況,把雞蛋放在護蛋中,掛在胸前,當一天的護蛋媽咪。

3.用生雞蛋當作小寶貝時,要提醒孩子在杯子裡塞入衛生紙,比較不會讓雞蛋掉出來,就像是羊水保護著胎兒一樣。

         

二.各單元活動紀錄(包含學習單照片與活動照片)

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clip_image004

觀看動畫故事

不一樣的母親節

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準備護蛋

彩繪寶貝蛋

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我的寶貝蛋

跟寶貝蛋合照

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我們是好爸爸喔!

我們會好好照顧的

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我們是好媽媽唷!

和寶貝蛋一起寫作業

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帶著寶貝蛋去散步

慢慢走~身體才會健康喔!

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補充營養

補充營養

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帶著寶貝蛋擦黑板

和寶貝蛋一起上課

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哎呀!粗心的媽媽~~小寶貝受傷了

我不是故意的~~~

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學習單

學習單

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製作母親卡

感謝母親

104年馬賽國小一年級環境教育特色課程成果紀錄:永續綠校園

ㄧ.學校特色課程各單元教學省思回饋單

年 級

ㄧ年級

教學群

林淑茹、林梅春、

張慧瑜

主題名稱

永續綠校園

單元名稱

校園巡禮

1、教學準備

(教材分析與理解&教學連絡等)

逛校園的路線要事前規劃好,還要注意天候才不致造成參觀時的不便。

2、學生學習表現

(實際表現&預期之異同)

學生學習興致高昂,因為學生剛從幼稚園入學,對於未來的學習環境充滿好奇與新鮮感,也急於想要了解這個大環境。帶著孩子逛校園時,有些孩子因為住在學校附近,有些則是住得稍遠,許多孩子會反應說已經來逛過學校,儘管是否因為家長的帶領,亦或是因為哥哥姐姐的就學有機會到馬賽國小,雖然不一樣逛校園的先備經驗,卻同樣對校園有著許多的期待,所以活動進行時,孩子都充滿學習的動力。

3、時間分配

(教學時間分配&掌控)

教學解說掌控得宜,時間分配十分順利。教學活動設計時將寬廣的校園分成三節課來教學,觀察同性質的一些場所,所以老師可以詳細的介紹,孩子也可以深入的了解。校園參觀活動安排兩節課,時間充裕,孩子可以從容且有秩序的跟隨老師。

4、評量方法

(評量方式&成效)

使用口述發表、心得分享、校園巡禮學習單,且藉由媒體播放照片的方式讓孩子在教室內還可以溫習活動內容的情況,因此學生的學習認真態度也是評量的方式之ㄧ。

5、教學目標

(達成狀況&可能問題與改善)

達成教學目標。

6、教學資源

(資源運用說明&及其優缺點)

認識學校設備與場所,必須到校園中實地參觀與了解,但若適逢天候不佳下雨,就會造成某些場所參觀時的不便。但因為此部份歸於天候因素,所以可以在未來的教學規劃內加入雨天備案。

7、對本單元之其他建議

(教學活動設計&教學實施建議

1. 孩子聽完老師介紹後,很快的就能認識校園環境,進而對學校產生歸屬感。

2. 學生剛從幼稚園入學,對於未來的學習環境不只有好奇,更有一份擔心及恐懼,因此藉由這樣的活動,對於校園的整個環境有更深一步的體認,並且對人有更親近的觀感。

         

二.各單元活動紀錄(包含學習單照片與活動照片)

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我們在這裡回收資源喔!

『籃球場』是我們打球的地方。

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『辦公室』是師長們辦公的地方。

『遊戲區』是我們最喜歡的地方。

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噓!在『圖書館』要安靜閱讀。

下雨天我們使用『體育館』來運動。

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受傷了要來『健康中心』擦藥。

我們的『操場』好大喔!

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校園巡禮學習單上色

校園巡禮學習單上色

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學習單照片

學習單照片

模型綠書屋

一、clip_image002活動目標

1. 學習使用不同的材料來製作模型。

2. 透過建築模型的試驗,探索建築物隔熱的方式及效果。

二、活動時間:綜合活動領域80分鐘﹙課堂活動﹚、課間紀錄40分鐘。

三、活動地點:教室及操場。

四、準備事項:紙箱、夾板、雙面膠、剪刀、美工刀、藤蔓、氣溫計、簡報。

五、活動過程

1. clip_image004教師說明建築師對於建築物﹙群英樓﹚隔熱設施的設計,然後請學生討論看看除了這樣的隔熱設計外,還可以使用什麼樣的方式達到隔熱的效果。

2. 各組分組討論建築物隔熱方式,並將討論結果畫成設計圖。

3. 各組準備製作模型的各項材料,並依設計圖製作模型。

4. 將溫度計固定在各模型中,相同的位置。

5. 選擇晴天的上午,將模型帶到操場上,測量比較有隔熱設施的模型與沒有隔熱設施的模型,室內溫差的情形,並將觀察紀錄的結果填寫在學習單上。

六、給老師的建議

1. 製作模型屋,可找二個相同大小紙箱,作為實驗組和對照組,然後用海報紙把紙箱包起來,再依學生的喜好做些裝飾、彩繪,或特別設計。

2. 實驗組在鋪綠色植物時,鋪的厚度要夠(至少三公分以上),效果會比較明顯。

3. 實驗時,在實驗組的四周也可擺設一些盆栽,可有效降溫。

4. 每一次記錄溫度時,最好能在五秒內完成,以免溫度回升造成誤差。

七、教學省思

1.在活動進行之前,教師應對活動的目的、方法與步驟,做充分的解說,可使活動的流程更流暢。教師引導學生思考可以利用哪些材料來達到隔熱的效果?各組討論,並畫出模型屋的設計圖。各組分享設計的成果,教師也可以即時給予鼓勵和指導。

clip_image0062.在進行模型屋的製作階段,工作可能會落在某幾個學生身上,其他人在旁邊觀看。所以先前應做工作分配,如設計組、美工組、記錄組…,人盡其才。當每個成員都能投入參與這項工作,做出來的成果會更令人期望。

3.當模型屋完成後,就開始進行實驗階段。這時找個適當的地方放置模型屋是非常重要的,要考慮實驗的有效性,盡可能四面都有充分的陽光;也要考慮方便性,學生記錄時,容易到達、觀察並記錄;又要考慮安全性,不會被其他的學生觸碰、破壞,以影響實驗的結果。經過一番的考慮,最後選擇的地點是在操場上,但為了降低被觸碰的機會,在實驗的進行時,特別準備了四座交通安全錐和橫桿,圍在外側並標註「實驗中,請勿觸碰」,果然順利的完成了一整天的實驗。

clip_image0084.在進行實驗的一開始發現,溫度相差不多,原來是實驗組的植物鋪的厚度不夠厚,陽光依然能直接照射到箱子的上方,於是再添加更多的植物,並在鄰近四周擺放幾盆的盆栽,隔一節課再來測量,果然有明顯的差異。

5.這次的活動,分四組,兩組作實驗組、兩組作對照組,發現實驗組的學生,在整個活動中興趣顯得較為濃厚,對照組的學生則較為平淡。可能原因是對照組的學生對實驗的進行,較沒有操控的感覺,似乎只能聽天由命。而實驗組的學生對於改變不同的材料或不同的設計時,實驗的結果就會相對改變,而顯得較有成就感。

6.建議在進行這項教學活動時,可以比賽方式進行:教師做一個對照組,學生分成若干組皆為實驗組,如果各組所設計的模型屋在實驗的結果下,能降到最低的溫度就是勝利者。如此,應可提升學生的學習興趣,並激發其創作力。

八、學習心得與成果

弘旻:我終於知道要怎麼讓房子散熱。

長毓:這次的活動,讓我吸收到不少的知識呢!

郁豪:希望下次可以參加那麼有趣的活動。

哲宇:我覺得星期五那一天的實驗結果我覺得做的很成功。

clip_image010煒軒:這次做這個很有趣,很好玩希望再一次

仁晉:我覺得做那個模型很棒,因為要是真的可以散熱,我感到很有成就。

世東:這次的實驗可能可以促進綠色植物的生長。

仲鎧:這次的活動讓我學到了不少東西與知識。

晉瑋:我覺得很好玩也很有趣,真想再做一次!

鴻翔:這次的實驗非常有趣!

逸翔:我覺得很棒!

志杰:這一次的實驗,真的很好玩!

哲皓:我覺得這一次的實驗很好玩!

貴鴻:我們做的房子很漂亮,卻沒什麼效果。

瑜萱:我高興參加這一次的活動,為了這一次的活動雖然中午有下雨但也無傷大雅。

芝函:再觀察溫度時,天氣太熱了,快熱死了!

筱茹:我覺得做這個房子,非常有挑戰性.讓我們多吸收一些知識好好玩。

筱玲:在製作屋子時讓我們了解怎樣才有達到隔熱效果。

姵辰:這次做的實驗令人感到好好玩又有趣。

晏婷:這次的實驗讓我感到很有成就感。

雅媛:經過這次實驗後過沒多久圖書館就會很涼了!

瑞軒:我覺得這次做實驗很好玩又很有趣!

于昀:我覺得這樣可幫我們圖書館降溫很好玩!

郁琳:我覺得這次的實驗令我感到非常有趣新鮮!

珮蓉:我覺得這次的團體活動,讓我感到分工合作是最重要的!

雯敏:這次的實驗太棒了但是有下雨令人感傷可是有達到隔熱效果!

佳蓉:我的這次的實驗非常有趣!

冠妤:這次的活動十分有趣真期待實驗出來的結果!

九、學習單

我們的圖書室每到夏天時就會很熱,在裡面看書真的很不舒服,小朋友你有沒有好辦法讓它不要這麼熱呢?想一想,可以使用什麼樣的隔熱設施來降低建築物的熱效應,把你們的想法畫在下面的圖框中,並且想一想要使用什麼材料來製作模型,模型完成後記得幫它拍照留念喔!最後透過實地的試驗,比較看看有加裝隔熱設施的建築物,和沒有加裝隔熱設施的建築物,室內溫度相差多少?

●我們的模型設計圖:

●製作模型所需要的材料:

●模型完成後的樣子:

●實地在操場上進行試驗的結果

●測量時間: 日 ●天氣:□晴天 □陰天 □雨天

clip_image011建築物

clip_image012室溫

測量時間

有隔熱設施的模型

沒有隔熱設施的模型

上午第一節下課

09:25

  

上午第二節下課

10:15

  

上午第三節下課

11:05

  

上午第四節下課

11:55

  

下午第一節下課

14:10

  

下午第二節下課

15:00

  

 

活動二:噴霧的冷房效果

一、活動目標

1. 藉由比clip_image002[4]較噴霧前中後的室內溫差,探索噴霧對冷房效果的影響。

2. 比較噴霧與冷氣機所需耗費的能源﹙水、電﹚的差異。

3. 比較看看使用怎樣的噴霧方式對於降低室溫的效果最好。

二、活動時間:綜合活動領域80分鐘。

三、活動地點:圖書室。

四、準備事項:氣溫計、學習單﹙紀錄表﹚。

五、clip_image004[4]活動過程

教師說明自動噴霧系統的設計理念、功能及使用方式,每次設定自動噴霧的時間單位為15分鐘,因為噴頭出水孔非常的細,為避免水中雜質過多造成噴孔阻塞,因此水源採用自來水;而噴灌花木的水源則採用生態池中回收的中水,以達到節能與水循環的功能。

教師說明測試噴霧冷房效果的方式:首先在噴霧前先測量一次室溫﹙圖書室中分三個測量點:東側、西側、中間﹚,然侯在噴霧10分鐘後測量第二次,接著在噴霧停止後10、20、30分鐘,分別再測量第三、四、五次。

推派一人以塑膠袋蒐集一個噴孔的噴水量,然後乘於所有噴頭的數量,計算每次噴霧所需耗費的水量及電量,並算出一天所需要的水電費用。最後再估算若改用冷氣,一天所需要的電費是多少。

分析比較噴霧前中後室內溫度的變化,並討論如何設定自動噴霧的時間,可以達到最經濟、效果又好的噴霧系統。

六、給老師的建議

1. 在填寫噴霧系統測試紀錄表的活動時,發現學生不太熟悉看溫度計的刻度,所以造成學生對於溫度判斷錯誤,某些學生填寫的噴霧系統測試紀錄表時與實際溫度誤差太大,造成資料不足以採用。因此老師應於帶領學生實地觀測噴霧前後的溫度變化前,加強學生判讀溫度計的能力。

2. 選擇晴朗、萬里無雲的天氣下進行此活動,溫度變化效果更為顯著。

3. 在計算每個噴孔的出水量時,應該多準備幾個盛水的袋子,以防袋子損壞

4. 時備用。

七、參考資料

冷煤為什麼是環保的殺手 - Yahoo!奇摩知識+ http://tw.search.yahoo.com/search?p=%E7%92%B0%E5%A2%83%E7%A0%B4%E5%A3%9E++%E5%86%B7%E7%85%A4&ei=UTF-8&fr=fp-tab-web-t&fl=0&vc=&x=wrt&meta=vc%3D

八、教學省思

1. clip_image006[4]採用分組的方式進行此活動,原先是為了要學生分工、學習更佳,但經觀察發現,小組中學

2. 習較被動的學生太依賴程度較好且學習主動積極的學生,造成學習成效兩極化;如有良好的評量機制,相信學生會更用心的參與和學習。

3. 經由測量及計算水電費,學生了解噴霧冷房和冷氣所需要的花費相差甚遠,讓學生明白學校圖書室噴霧設計的考量;之後如果能夠安排學生跟學弟妹或家人、朋友進行解說的活動,可以讓學生將腦中的知識轉換為語言,有助於成為長期記憶,將使學生獲得更大的成就感。

九、學習心得與成果

clip_image008[4]clip_image010[4]

十、學習單

每到了夏天,氣溫就非常的熱,尤其像圖書室,這種位於東西向的建築物中,更是特別的熱。為了降低室內溫度,大部分的建築物都使用冷氣機,雖然它的冷房效果很好,但是非常的耗電,且會排放出廢熱氣,而冷煤中的氟氯碳化物也是造成地球溫室效應的主要氣體之一。本校圖書室以綠建築的理念來進行內外環境的改善,嘗試採用低耗能、環保的「自動噴霧系統」來代替高耗能的「冷氣機」。為了瞭解自動噴霧系統的冷房效果,我們必須做一些簡單的測試,以科學的方式來分析和評估它的效能。

●噴霧系統測試紀錄表

●測量時間: 日 ●天氣:□晴天 □陰天 □雨天

clip_image011[4]測量點

clip_image012[4]室溫

測量時間

圖書室東側

圖書室中間

圖書室西側

第一次

噴霧前

   

第二次

開始噴霧後10分鐘

   

第三次

噴霧結束後10分鐘

   

第四次

噴霧結束後20分鐘

   

第五次

噴霧結束後30分鐘

   

●噴霧系統耗能﹙水、電費﹚計算

●水費部分:

1. 每一噴孔15分鐘後,總共噴出 CC的自來水。

2. 整棟大樓全部有 個噴孔,乘於每個噴孔的出水量,算出每15分鐘總共需要耗費 公升的自來水。

3. 學校目前設定一天噴 次,所以每天所需要的自來水量為 公升;每月以30天記,所需要的總水量為 公升。

4. 依目前台灣省自來水公司對中小學的水費計算方式是每一度水﹙一立方公尺=1000公升﹚為7元,因此噴霧系統每月所需要的水費約為 元。

●電費部分:

本校自動噴霧系統每次噴霧15分鐘,一天設定噴霧﹙ ﹚次,一天所需噴霧時間為

﹚小時,一個月﹙以30天計﹚總共需﹙ ﹚小時。

噴霧系統的馬達,所使用的是﹙ ﹚瓦的電力,乘於每月用電的時數,再除1000,

結果等於﹙ ﹚度電,根據台灣電力公司的電費計價方式,非營業用電,夏季用電

量110度以下,每度電為2.1元,所以本校噴霧系統每月所需要的電費約﹙ ﹚﹙小

數以後四捨五入﹚。

●加總噴霧系統每月的水費和電費總共約﹙ ﹚元整。

●若改用冷氣機所需電費計算:

1. 以圖書室的面積裝設冷氣機,需要用電量﹙ 6300﹚瓦的分離式冷氣機2部,若以每天用電平均約3小時來估算,一個月﹙以上課天數約22天計﹚,2部冷氣機總共約需用電﹙66﹚小時。因此每月所需要的電,計算如下:

2. 冷氣機的耗電瓦數﹙6300﹚╳兩部冷氣機每月的使用時數﹙66﹚/1000=﹙ ﹚度﹙小數以後四捨五入﹚。

3. 以台灣電力公司的電費計價表,如下:

分類

夏月

非夏月

非營業用

110度以下部分

2.100

2.100

111~330度部分

2.730

2.415

331~500度部分

3.360

2.730

501度以上部分

3.465

營業用

3.465

2.730

若使用冷氣機每月的電費為:﹙ ﹚度╳每度電費﹙ ﹚元=﹙ ﹚元﹙小數以後四捨五入﹚。

●比較自動噴霧系統與冷氣機,每月所需費用相差約﹙ ﹚元。

 

活動三:綠築蕨響

一、clip_image002[6]活動目標

1. 認識校園常見蕨類。

2. 了解蕨類生長所需要的生態環境。

3. 學習培育栽種蕨類的方式。

二、活動時間:綜合活動領域80分鐘﹙課堂活動﹚、課間紀錄40分鐘。

三、活動地點:教室、群英樓。

四、準備事項:蕨類圖鑑、課前勘查。

五、活動過程

活動1-1:教師以簡報介紹栽種於群英樓以及本校常見的蕨類植物,說明在此栽種蕨類的原因,以及各種蕨類的特色和觀察的重點。

請學生帶著學習單到群英樓蕨類教學園進行觀察活動,並於觀察活動結束後回到教室進行心得分享。

活動1-2教師以簡報說明蕨類的繁殖方式以及栽培的方法。以製作蕨類玻璃花房為例,說明所需材料,並請學生於下次上課前將材料帶到來。

學生實地製作蕨類玻璃花房。

六、clip_image004[6]給老師的建議

各種蕨類的外型特徵相似度很高,因此在辨認上對初學者而言是一大挑戰。所以在帶領學生認識蕨類時,因先以蕨類所具有的共同特徵開始,讓學生先掌握到蕨類與其他植物不同之處,及其共同的特徵有哪些,然後再介紹孢子囊的類型、葉序的變化。最後以校園中常見,外型較為特殊的蕨類開始認識,讓學生先獲得一些認識蕨類的喜悅,有一些成就感之後,再來認識其他種類的蕨類。

七、參考資料

●郭城孟﹙民90﹚。蕨類入門。遠流出版社。

clip_image006[6]●郭城孟﹙民90﹚。蕨類圖鑑。遠流出版社。

八、教學省思

蕨類植物是台灣常見的綠色植物!台灣是全世界蕨類植物密度最高的國家,對於這一種植物的教學,我們可以從此物種的起源、繁殖方式等角度切入,尤其是講述到在幾億年前地表的森林是蕨類森林!侏儸紀的恐龍時代的森林是蕨類森林!這些都是很可以吸引學生的!

九、學習心得與成果

●亞倫:對這次認識自然蕨類的活動後,讓我學到很多關於職務的產生歷史和職務的特色。

●芷涵:我覺得這次的度很好玩,讓我感到很大的興趣,台灣的蕨類有600多種,在四一年前初就現了蕨類,希望下次可以看到蕨類。

●鈺雯:我覺得蕨類植物課很有趣,我看到很多同學在作筆記!把老師教的重點記下來,再出去實際觀察,真的很好玩!

●朱祺:我覺得這次的活動,對我們的知識非常有幫助,我希望下一次老師會介紹更多的植物讓我的知識更加豐富

●峙龍:我覺得這次的活動讓我了解到蕨類的故事和型態,希望下一次可以認識更多的植物的奧妙

●凱齊:在這次認識蕨類的活動中.讓我在校園中看到了許多蕨類.例如:南洋巢蕨.腎蕨.讓我獲益良多.滿載而歸

●伯謙:這次的活動.讓我認識了校園裡的一些蕨類.希望下次還能參與這項活動

●元欣:這次的活動.讓我學到很多的蕨類植物.也攘我增加了一些知識.希望下次還能參與這個活動

clip_image008[6]●鈺凱:在這次認識蕨類的活動中.我收穫很多.例如:腎蕨.鳳尾蕨.這些蕨類.也希望以後會有更多了解植物的生態活動

●亞萲:蕨類是最古老的植物.早在四億多年前就出現在地球上.若不是上了這堂課.不曉得我什麼時候才會知道蕨類史

●佳雯:大家對蕨類的了解應該就是它有孢子.經過這次的教學我又多認識了一個.有些蕨類它有兩種葉子.有營養葉和孢子葉.千奇百怪.非常奇特.讓我對蕨類有更深的了解

●鎂惠:蕨類已經生存了四億多年了,蕨類植物長的都不同,大自然孕育了許多不同的植物果真視覺類世界大不同阿~

●楊征:做完這次的蕨類大調查後,我才發覺蕨類有這麼的多種,而且又在那麼多年前就有了,真希望下次老師可以說更多有關蕨類的故事

●弘盛:聽了這回這麼詳細的解說,我才發現蕨類植物的特徵,也才知道原來日常生活中也常常遇到它。

●玫琪:做完這次的蕨類大調查.讓我了解原來在每個地方至少都可以發現1種蕨類.

●怡婷:經過老師的講解後.我才了解蕨類生長那麼有趣.也讓我了解蕨類.原來蕨類再很久以前就有了.感覺起來.也算是我的祖先呢!

●哲豪:這次老師解說蕨類.我才明白蕨類竟再四億年前就有了.還形成蕨類林.這時.我才大開眼界.原來蕨類有那麼多種的蕨類以及各種不同的型態.我還希望下一次老師在說更多的東西.

●瑜秀:蕨類是一種很特別的植物.經過老師的教導.讓我對蕨類有更深的了解.收獲了許多

●胤良:聽了老師的解說後.我才了解蕨類生長環境.在老師講的每一個地方.我了解了很多蕨類

●宜珊:我覺得蕨類是一種非常非常特別的植物,因為蕨類再好幾億年前就在這地球上了,令我非常的意外,而且上了這堂課以後,我學到了很多跟蕨類有關的事情。

●婷凱:這次蕨類課,讓我們覺得蕨類的非常特別,因為老師告訴我們說,蕨類是非常多種,我們臺灣有600多呢?

●玉珠:我覺得蕨類是一種非常奇怪的植物,有些有長毛,有些還可以拔起來再裝下去。蕨類是很奇怪的植物。

●淨容:我覺得蕨類是一種奇奇怪怪的植物,它是再四億年前就跑出來了的東西台灣就有六百多種有三十四種別小看它們唷!它們可是很厲害的

●子琳:蕨類有很多種有的像猴子的尾巴有的有孢子這些蕨類都讓我覺得很稀奇!

●緯隆:我覺得這次的蕨類植物介紹課程讓我學到了甚麼是蕨類還有蕨類植物的歷史所以我覺得很好玩!

●宛玲:這次的蕨類很多而且很好玩也讓我感到很高興所以希望下次還有這些活動!!

●邑蓉:我覺得這次的蕨類課程很有意思^_^.所以以後要多多上這種課程.也可以認識很多課外讀

●佛睿:這次的蕨類植物介紹讓我學到了很多有關蕨類的東西希望以後還有像這樣好玩的活動!

●于瑄:我的心得就是我很高興我可以認識各種不同的蕨類和它生活的習性,我還聽老師說蕨類是四億多年前,原始藻類登陸,所以我很高興.

●婉鈴:我很高興可以看到這一些植物,我覺得每一種植物都好特別喔!好多的蕨類都長在泥土裡,讓我覺得非常的特別.

●冠霖:今天老師說要上蕨類,一提到蕨類,我就全部都不懂,還好還好老師從四億多年前說明鬥現代,所以我現在懂了一些知識.

●宏亭:這次的蕨類,我覺得好有趣,有許多特別的植物,有的看起來像問號,有的長的好奇特,這次真的覺得好好玩,希望以後能認識不一樣的蕨類.

●鈥旂:有些蕨類很小很小,有些是很高又很大,雖然我們學校是綠色校園,是因為我們馬賽國小種植很多數木及學稀有蕨類,老師讓我了解學校有這麼多的蕨類,真是要感謝老師讓我們了解.

 

十、學習單clip_image010[6]

什麼是蕨類植物?蕨類植物有什麼特徵?小朋友你知道嗎?讓我們打開蕨類植物世界的大門,一起來看看它們之間有什麼有趣的變化。

●蕨類植物有以下四大特徵,讓我們一起到蕨類教學園中仔細觀察,看看你看到哪些特徵?

□它幼葉呈捲旋狀,像一個大問號。

□它不開花,也沒有果實和種子。

□在成熟的葉子背面可以看到孢子囊群。

□它的孢子體和配子體是世代交互輪替的。

●在群英樓前的蕨類教學園中,有幾種較為常見的蕨類植物,讓我們就從這幾種蕨類植物開始觀察,看看這些蕨類植物有哪些有趣的變化?

筆筒樹﹙桬欏科﹚

clip_image012

□它喜歡生長在潮濕又向陽的地方。

□老葉脫落後,會在樹幹上留下疤痕,整個樹幹看起來像一條蛇,又稱「蛇木」。

□莖的基部密生厚層黑褐色氣生根。

□孢子囊長在裂片側脈的中央。

clip_image014東方狗脊蕨﹙烏毛蕨科﹚

□葉片經常下垂。

□葉子表面有滿布約指甲大小的「不定芽」,顏色由紅轉綠。

□幼葉暗紅色,隨著成熟漸由紅轉綠。

□孢子囊群長條形,長在裂片中脈兩側。

clip_image016腎蕨﹙腎蕨科﹚

□葉子看起來像一根長羽毛,一回羽狀複葉,羽片沒有柄。

□羽片基部與葉軸間有關節,缺水時羽片會掉落。

□同時具有直立莖、匍匐莖、地下塊莖三種莖。

□孢子囊群位於葉片小脈末端,孢膜腎形。

南洋巢蕨﹙鐵角蕨科﹚

clip_image018

□一片片的葉子為成一圈,看起來像鳥巢,又稱鳥巢蕨。

□葉背中軸有隆起的稜脊。

□葉片幾乎沒有柄。

□孢子囊群長線形,長度不超過中軸到葉緣的一半,和葉軸斜交。

鳳尾蕨﹙鳳尾蕨科﹚

clip_image020

□有兩型葉,孢子葉瘦長直立,葉緣反捲成假孢膜。

□營養葉較短胖,葉緣有鋸齒。

□葉具頂羽片,基部有數對羽片分裂。

□孢子囊群位於孢子葉邊緣,由葉緣反捲之假孢膜所包被。

 

教學模組設計

壹、教學主題:綠色書屋

貳、設計理念

本校93年度向教育部申請的永續校園改造計畫,主題就是「綠色書屋」,其目的是希望透過「綠建築」的概念和工法,來進行圖書室所在位置~群英樓內外環境空間的改善。為了讓學生了解何謂「綠建築」?本課程以解構方式結合工程設計理念,進行一些物理性的試驗,以及生物性的觀察活動,藉以了解本改造工程是否可以達到預期的成效。希望透過本課程讓學生體驗到綠建築中「生態、節能、減廢、健康」的概念。

參、學習目標

一、透過測量不同建築物的室溫,了解建築物立向對熱效應的影響。

二、透過測量建築物不同時間各處的室溫,探索建築物產生熱效應的因素。

三、透過建築模型的試驗,探索建築物隔熱的方式及效果。

四、藉由比較噴霧前中後的室內溫差,探索噴霧對冷房效果的影響。

五、藉由觀察藤蔓的生長,探索促進藤蔓生長及養護的方法。

六、認識校園常見蕨類,並學習栽培蕨類來美化校園。

七、透過對植物的觀察認識來製作植物的個性名片,做為校園植物的解說牌。

肆、學習領域分段能力指標

學習領域

分段能力指標

自然與生活科技

1-3-1-1能依規畫的實驗步驟來執行操作

1-3-3-1實驗時確認相關的變因,做操控運作

1-3-4-3由資料顯示的相關,推測其背後可能的因果關係

1-3-5-1將資料用合適的圖表來表達

1-3-5-4願意與同儕相互溝通,共享活動的樂趣

2-3-1-1提出問題、研商處理問題的策略、「學習」操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料整理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相應的情形,提出假設或做出合理的解釋

2-2-2-1實地種植一種植物,飼養一種小動物,並彼此交換經驗。藉此栽種知道植物各有其特殊的構造,學習安排日照、提供水份、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術

2-3-4-1長期觀測,發現太陽升落方位(或最大高度角)在改變,夜晚同一時間四季的星象也不同,但它們有年度的變化規則

2-3-5-1知道熱由高溫往低溫傳播,傳播的方式有傳導、對流、輻射。傳播時會因材料、空間形狀而不同。此一知識可應用於保溫或散熱上

2-3-6-2認識房屋的結構與材料。

6-3-2-3面對問題時,能做多方思考,提出解決方法

6-3-3-1能規畫、組織探討的活動

6-3-3-2體會在執行的環節中,有許多關鍵性的因素需要考量

7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中

社會

9-3-4 列舉全球面臨與關心的課題(如環保、飢餓、犯罪、疫病、基本人權、經貿與科技研究等),並提出問題解決的途徑。

藝術與人文

1-3-1 探討各種不同的藝術創作方式,瞭解他人的作品,培養自我的思考與表達能力。

2-3-2 認識環境與生活的關係,反思環境對藝術表現的影響。

數學

 

綜合活動

2-3-2觀察野外生活中自然現象的變化。

語文

 

環境教育

1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。

2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。

4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。

5-2-1 能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。

5-2-3 執行綠色消費、環境保護節目及環境關懷行動。

▓課程模組架構

活動名稱

活動目標

活動時間

結合領域

一、

發高燒的房子

1. 透過測量不同建築物的室溫,了解建築物立向對熱效應的影響。

2. 透過測量建築物不同時間各處的室溫,探索建築物產生熱效應的因素。

3. 探討建築物要如何減少太陽的照射,減低熱輻射。

綜合活動領域40分鐘﹙課堂活動﹚、課間紀錄40分鐘。

綜合活動、自然與生活科技

二、

模型綠書屋

1. 學習使用不同的材料來製作模型。

2. 透過建築模型的試驗,探索建築物隔熱的方式及效果。

綜合活動領域80分鐘﹙課堂活動﹚、課間紀錄40分鐘。

綜合活動、藝術與人文、自然與生活科技

三、

噴霧的冷房效果

1. 藉由比較噴霧前中後的室內溫差,探索噴霧對冷房效果的影響。

2. 比較噴霧與冷氣機所需耗費的能源﹙水、電﹚的差異。

3. 比較看看使用怎樣的噴霧方式對於降低室溫的效果最好。

綜合活動領域80分鐘。

綜合活動、自然與生活科技、數學

四、

藤蔓的腳步

1. 透過觀察認識藤蔓生長的方式。

2. 探討藤蔓的生長與日照的關係。

3. 探討促進藤蔓生長及養護的方法。

4. 觀察藤蔓與動物的關係。

綜合活動領域80分鐘﹙課堂活動﹚、課間紀錄80分鐘。

綜合活動、自然與生活科技

五、

綠築蕨響

1. 認識校園常見蕨類。

2. 了解蕨類生長所需要的生態環境。

3. 學習培育栽種蕨類的方式。

綜合活動領域80分鐘﹙課堂活動﹚、課間紀錄40分鐘。

綜合活動、自然與生活科技

六、

植物名片

1.學習觀察植物各部位的方法。

2.透過觀察紀錄來製作植物的解說牌。

3.能將自己所製作的植物解說牌與大家分享。

綜合活動領域80分鐘﹙課堂活動﹚

綜合活動、自然與生活科技、藝術與人文

 

 

壹、 單元學習活動

活動一:發高燒的房子

一、活動目標

1. 透過測clip_image002[8]量不同建築物的室溫,了解建築物立向對熱效應的影響。

2. 透過測量建築物不同時間各處的室溫,探索建築物產生熱效應的因素。

3. 探討建築物要如何減少太陽的照射,減低熱輻射。

二、活動時間:綜合活動領域40分鐘﹙課堂活動﹚、課間紀錄40分鐘。

三、活動地點:教室、群英樓。

四、準備事項:氣溫計、紀錄表﹙學習單﹚、建築物配置圖、簡報。

五、活動過程

1. 教師說明校園各棟建築物的立向及配置圖,並討論各棟建築物預定測量室溫的地點和時間。

2. clip_image004[8]原則以各棟建築物頂樓﹙最高層樓﹚的中間教室為測量的教室,並選擇教室中間為測量點。測量時間為擇定一晴天日,紀錄6個下課時間﹙早上4次,下午2次﹚。

3. 依照校園的建築物棟數進行分組,一組負責紀錄一棟建築物晴天時,一天當中,前後兩側室溫的變化。

4. 選擇同一天,各組依照事先分配的建築物進行室溫的測量與紀錄。

5. 將各組測量紀錄的結果匯整在黑板上,並比較分析建築物立向對室溫的影響。

六、給老師的建議

1. 先準備展示一校園的配置圖,並加以介紹講解校園與社區的環境要素,地理位置,以引導學生有效的操作觀察。

2. 進一步探討影響室溫的因素,引導其設計觀察操作的步驟,及控制相關的變因。

3. 事前的探討,能引導學生做更有效的觀察,達成教學目的。

七、參考資料

日常生活中的熱現象http://www.phy.ntnu.edu.tw/demolab/Others/thermal/

冷熱測量http://www.nani.com.tw/big5/content/2003-06/10/content_23926.htm

熱的傳播http://che.cycu.edu.tw/jamnet/course/c5-1.htm

八、教學省思

1. 以小組教學方式,引導學生經由討論合作,探討主題、發現問題,除了了解主題的教學內涵外,進一步激發其學習動機,誘發延伸學習的機會。

2. 這次實施時間較倉促,但學生都很努力的操作觀察,只是因天氣突然的變化,致使氣溫變涼,使得觀察數據難以有明顯的變化。

九、學習心得與成果

clip_image006[8]●佑儒:我覺得量教室的溫度可以讓我們知道教室的溫度.還可以防止溫度上升

●正柏:我覺得這次的體驗讓我學到了不少東西

●士堯:可以讓我知道如果沒有太陽照射的話.就會比較涼

●愷恩:我覺得很有趣.又可以讓我學會溫度的改變

●森華:經過了這一次的考驗.使我了解室溫是因為什們麼而升高下降的原因

●堉辰:我覺得能夠了解室溫很不錯.雖然很辛苦但都是值得的

●語嫣:了解室溫可以幫助自己了解夏天房子為什麼很熱?真的很有趣

clip_image008[8]●宛螢:這次的活動很好玩.讓我了解到那個教室的溫度和環境

●峰颉:可以知道建築的溫度和材質的差別

●子威:讓我學到許多知識.我很喜歡這個活動

●宸佑:可以學到很多知識.學習到要怎麼量溫度

●惠如:這次測量發高燒的房子讓我知道天氣是那麼熱

●凱媛:這次活動讓我學到很多知識.也讓我覺得很有意義

●若瑄:經過這次發高燒得房子後.才讓我了解到溫度對人們的重要

●佩蓉:讓我了解到了.影響室內溫度的原因.讓我收穫良多

●淑樺:這一次讓我發現不只我們會發燒連房子也會發燒.讓我有很大的收穫

●芷芸:原來在不同的房間.溫度也不一樣.這次的活動讓我了解更多的知識

●馨婷:看起來不會很熱.可是量溫度計是很熱.我是看不出來

●又婕:我覺得這次活動讓我收穫多.也讓我知道房子對人類有多重要

●敏娟:這次做預防發高燒的防止.讓我了解到原來室內也會因為太陽的關係而讓室內環境的溫度變高

●思羽:我覺得我們學校的環境很好了只是有時教室會比較熱

●任芸:我覺得讓我了解每間教室的溫度是有差別的.讓我們動手去做.滿有意義

●惠雯:這次活動研究讓我了解原來房子也會發高燒

●宜善:經過這次的觀察.我發現建築物的立向.通風.材質都會影響到建築物的溫度.讓我

吸收到更多知識

●培聖:很開心.高興希望還有這樣得活動

●玟亭:這次讓我了解了溫度也會受到太陽的影響

●明宸:我覺得可以讓人感到每個屋子的室溫

●其欣:我覺得這個活動很有趣.希望下次還有這種活動。

十、學習單:

小朋友你知道建築物立向﹙東西向或南北向﹚對室內溫度的影響嗎?讓我們一起來測量校園中的建築物,探討之間的關係。

●測量時間: 日 ●天氣:□晴天 □陰天 □雨天

●建築物名稱:□群英樓 □校友館 □綜合大樓□教學大樓A□教學大樓B□教學大樓C

clip_image009建築物兩側

clip_image010室溫

測量時間

□南側 □東側

□北側 □西側

上午第一節下課

09:25

  

上午第二節下課

10:15

  

上午第三節下課

11:05

  

上午第四節下課

11:55

  

下午第一節下課

14:10

  

下午第二節下課

15:00

  

 

活動四:藤蔓的腳步

一、活動目標

1. clip_image002[10]透過觀察認識藤蔓生長的方式。

2. 探討藤蔓的生長與日照的關係。

3. 探討促進藤蔓生長及養護的方法。

4. 觀察藤蔓與動物的關係。

二、活動時間:綜合活動領域80分鐘﹙課堂活動﹚、課間紀錄80分鐘。

三、活動地點:教室、群英樓。

四、準備事項:量尺、筆、紀錄表﹙學習單﹚、簡報

五、活動過程

1. 教師以簡報介紹本校群英樓種植藤蔓的原因,以及為什麼會選擇所種植的三種爬藤類植物:山葡萄﹙東側﹚、金銀花﹙西側﹚、薜 荔﹙南側﹚,並說明藤蔓的攀爬方式:氣根吸盤的吸附方式、繞轉莖軸的纏繞方式、鉤刺攀升方式、卷鬚纏繞的方式。

2. 由老師說一個金銀花的故事,讓學生更了解學校選擇栽種金銀花的原因。

3. 學生到群英樓觀察三種藤蔓的外型特徵、生長情形,看看這些藤蔓各屬於哪一種攀爬方式,並探討目前種植的方式是否正確?

4. 每個人選擇一株藤蔓做為觀察紀錄和照顧的對象,進行一個月的觀察紀錄,看看它在一個月中長高幾公分,並留意是否有昆蟲以它為食。

5. 請學生於課後,查詢有關本校所種植的這三種爬藤類植物它的生長期、栽培方式、藥用性、與動物間的關係等相關資料。

六、clip_image004[10]給老師的建議

1老師可以提醒學生描繪植物外形不是以漂亮與否當依據,而是要針對植物特徵描繪.。

2.若植物太高可數攀爬架的格子測量高度

七、教學省思

這次的學習活動讓學生走出教室,面對真實的植物世界,學生可以去摸,去聞,去感覺,他們學得更起勁也更實在,對於校園和身旁週遭的植物,他們更有興趣去觀察和了解。

八、學習心得與成果

陳宇倫

看完了這些植物我覺得這些植物都很有趣,希望那些植物能快點長大讓他們能夠幫助教室變得非常涼爽。

林聖哲

我覺得很好玩。

許惟盛

這次的觀察,讓我了解這些藤蔓植物對我們生活是這麼有幫助,和他的特性,有大大的收穫

張祐銓

我覺得這次的觀察活動很好玩﹋觀察植物讓我了解很多事物。

官家敬

這次的觀察讓我學到很多知識。

陳奕翔

觀察藤蔓很有趣,讓我學到更多的自然知識

陳君豐

願你們長得越來越快!

曾宇辰

希望它快一點長大。

賴岳良

這次觀察我學到很多。

吳鴻濤

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*活動名稱

2015宜蘭縣綠色博覽會

*指導教師

五年級教師群(蔡立聖、陳惠娟、張維舒、吳信和)

*活動時間

104年4月9日(四)天氣:陰天

*活動目標

1. 透過實際探訪,認識綠色博覽會傳達的意義。

2. 培養學生主動觀察的能力。

3. 培養學生欣賞、關懷大自然的情懷。

4.透過團體活動培養合作團隊精神。

*活動流程

一.探索參觀各主題館,並且完成刷卡檢核:

1.展場參觀:

【迎賓水岸】

【海洋森林-鯨魚森林】

【雲天草原-純粹原味】

【怡然聚落-好農部屋】

【農林秘境】

2.了解每個展館所提示的教育意義

3.展館刷卡。

4.寫作文「綠博遊記」

*活動省思

本次校外教學是參觀2015宜蘭綠色博覽會,主題「綠色奇跡、農業新世代」是本次活動的主軸。希望學生重新看到土地原本給予我們的生活意義跟價值,享受食農生活、欣賞可食地景,揮別過去一年的食安危機。

透過參觀讓學生了解,我們取之於大地,用之於大地,是大地滋養我們。疼惜土地,就是疼惜我們自己;因為糟蹋土地,受害的除了我們自己,還有世世代代的子孫,和地球上各種生物。

地球只有一個,我們並無其他的退路。只有從現在開始停止破壞,並恢復環境原有的面貌,才能永續經營我們的生存環境。

鄉 土 實 察 活 動 成 果 照 片

clip_image007

clip_image009

與2015綠博主題合照

鯨魚森林

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clip_image013

女生大合照

男生大合照

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怡然聚落探訪

全班合照

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*活動名稱

2015宜蘭縣綠色博覽會

*指導教師

四年級教師群(馮妍蓁、林志學、吳銀竹、林季蓉)

*活動時間

103年4月9日(四)天氣:陰天

*活動目標

1. 認識綠色博覽會的會場主題及內容。

2. 培養學生瞭解環境教育的重要性。

3. 培養學生欣賞大自然的情懷。

4.透過團體活動培養合作團隊精神。

*活動流程

一.探索參觀各主題館,並且完成刷卡檢核:

1.迎賓水岸

穿過歲月任意門的時空長廊,經過隨著風擺動的豐收烏秋,最後抵達綠灣碼頭,一艘真正在海上航行過的漁船,停泊在這裡,迎接各位抵達綠色博覽會的大門口。

2.海洋森林-鯨魚森林

鯨魚森林展館著重體驗性的展示方式,去碰觸、去聆聽、去想像、去感受,創造一種童話、夢境般與鯨魚接觸的感官經驗; 以想像力重建人與鯨的關係。

3.雲天草原-純粹原味

原味的泰雅族部落,是以「一部落一國」為概念,進入「部落生活區」、「獵場」體驗泰雅文化的重要學習場域,包含泰雅藤編文化、織布文化、口簧琴音樂文化、獵人文化,以及樂舞展演部分,呈現泰雅族人最生活的一面。

4.怡然聚落-好農部屋

由達人來介紹宜蘭宜蘭的休閒觀光農業,呈現出地方文化特色,展示優良的農業產品。推廣在地化觀光。

5.農林秘境

以大自然為師,以照顧地球、公平分享為原則,以食物里程為焦點,符合生態經濟倫理的設計,親身營造人重新與自然共生的環境。

二、分組探索各場館的內容重點。

三、習寫學習單。

*活動省思

本次校外教學是參觀2015宜蘭綠色博覽會,主題「綠色奇跡、農業新世代」是本次活動的主軸。透過參觀與體驗活動的過程中,讓大家能重新看見,並找回被我們遺忘的、拋棄的土地價值。

鄉 土 實 察 活 動 成 果 照 片

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與2015綠博主題合照

鯨魚森林

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怡然聚落探訪

綠樹家園

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休息用餐時間

純粹原味 原民麻薯

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*活動名稱

2015宜蘭縣綠色博覽會

*指導教師

二年級教師群(林淑茹、林梅春、黃仲霙、林佳貞)

*活動時間

104年4月9日(四)天氣:陰天

*活動目標

1. 透過實際探訪,認識綠色博覽會所要傳達的意義。

2. 培養學生主動觀察的能力。

3. 培養學生欣賞、關懷大自然的情懷。

4.透過體驗活動培養敏銳觀察力。

*活動流程

一.探索參觀各主題館:

1.迎賓水岸

穿過歲月任意門的時空長廊,經過隨著風擺動的豐收烏秋,最後抵達綠灣碼頭。

2.海洋森林-鯨魚森林

鯨魚森林展館體驗性的展示方式,以想像力重建人與鯨的關係。

3.雲天草原-純粹原味

泰雅族部落,體驗泰雅文化的重要學習場域,包含泰雅藤編文化、織布文化、口簧琴音樂文化、獵人文化,以及樂舞展演部分,呈現泰雅族人最生活的一面。

4.怡然聚落-好農部屋

由達人來介紹宜蘭宜蘭的休閒觀光農業,呈現出地方文化特色,展示優良的農業產品。推廣在地化觀光。

5.寫「綠博學習單」

*活動省思

宜蘭綠色博覽會已成辦多年,每年都有不同的主題,今年的主題為「綠色奇跡、農業新世代」。希望透由此次的參訪讓學生看到土地原本給予我們的生活意義跟價值。

透過參觀學生因而了解到我們與大地是息息相關,有著健康的大地,我們才能有健康的身心。地球只有一個,我們必須愛護我們的生存環境,與環境和平共處。

此次參訪學生獲益良多,只可惜參訪時間太短,因此沒法所有主題都參訪到,同時也無法在所參訪的主題停留較長時間做更深細的學習。

鄉 土 實 察 活 動 成 果 照 片

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挑戰自我

可愛的鯨魚寶寶

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留下全班美美的畫面

快樂牧場到此一遊

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學習單-1

學習單-2

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*活動名稱

2015宜蘭縣綠色博覽會

*指導教師

一年級教師群(邱慧玲、吳佳蓉、陳嘉凌、陳怡如)

*活動時間

104年4月9日(四)天氣:陰天

*活動目標

1. 透過實際探訪,認識綠色博覽會所要傳達的意義。

2. 培養學生主動觀察的能力。

3. 培養學生欣賞、關懷大自然的情懷。

4. 透過團體活動培養合作團隊精神。

*活動流程

一.探索參觀各主題館:

1.迎賓水岸-生態綠舟

大型的原木漂浮在儲木池中,具體而微地呈現了過去林業砍伐、運輸、儲存中的一環。

2.海洋森林-鯨魚森林

展露民守護海洋的精神、鯨豚保育使命與永續海洋的訴求,展現宜蘭外環鯨魚、海豚環繞,豐富海洋資源的島國世界。

3.雲天草原-快樂牧場

在戶外飼養了羊、火雞、鵝、鴨、雞、小山豬,大家可以近距離接觸這些動物,提醒動物跟我們一樣都是生命的個體,該如何更友善的互相對待。在室內的動物福利教育區,則多方探討關於動物福利的議題,減少不必要的捕殺與改善經濟動物的生存環境。

二、完成「綠博學習單」

*活動省思

參訪綠色博覽會,對於一年級而言,雖然無法瞭解宜蘭農業是怎麼一回事,但從參觀各主題館,讓孩子心中種下愛護環境與保育動物的種子,看到風災下的漂流木,看到需要保育的鯨豚,看到與自己貼近的動物,守護與不破壞,就從我們開始吧!

 

鄉 土 實 察 活 動 成 果 照 片

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綠博~~~我們來囉!

我們是守護大自然的小尖兵

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我們喜歡小動物

小小回收紙,也能變成新玩意

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學習單-1

學習單-2

宜蘭縣104年度海洋教育資源中心維運計畫

[海洋教育親師生體驗營活動]成果報告表

一、辦理日期(或期間):104年10月2日(五)

二、參與對象與人數:馬賽國小六年級

老師

家長

學生

合計

2人

○人

22人

24人

三、活動相片:(6張)

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說明:到蘭博,大家一起high翻天

說明:我們在兒童探索館玩環境教育的遊戲

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說明:賴主任教我們做石花凍

說明:蘭博的姐姐介紹原住民屋

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說明:我們去海邊抓螃蟹

說明:黃柏堯老師,就是海龍哥哥講健康海洋

四、檢討及課程建議(請帶隊老師填寫200-500字左右):

很棒的課程,讓學生有很快樂的回憶.

承辦人: 主任: 校長:

1040820教師利用暑期時間參與有機種植梳果農場體驗實做及環境教育保育研習

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有機農場到嘞了

農場主人帶領參觀

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農場主人介紹各項環境有益植物

農場主人介紹各項環境有益植物

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農場主人介紹各項環境有益植物

農場主人介紹各項環境有益植物

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農場主人介紹有機蔬菜如何栽種

農場主人介紹有機蔬菜如何栽種

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農場主人示範有機蔬菜如何栽種

學員們親自栽種有機蔬菜

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學員們親自栽種有機蔬菜

學員們親自栽種有機蔬菜

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學員們親自栽種有機蔬菜

農場主人示範有機蔬菜如何栽種

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體驗有機蔬菜之甜美

體驗有機蔬菜之甜美

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介紹有機蔬菜之甜美之生菜沙拉

介紹有機蔬菜之甜美之生菜沙拉

落實日日實施資源回收及營養午餐剩餘飯菜廚餘處理情形

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學生於打掃時間做資源回收情形

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資源回收公司回收當中

資源回收公司回收當中

將垃圾變成金錢,讓資源再利用,達到垃圾減量,環境保護愛地球實際行動

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環保小尖兵會議教育

環保小尖兵會議教育

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環保小尖兵會議教育

環保小尖兵會議教育

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環保小尖兵會議教育

環保小尖兵會議教育

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環保小局長及自治小鎮長投票選出

環保小局長及自治小鎮長投票選出

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環保小局長及自治小鎮長拉票

環保小局長及自治小鎮長拉票

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環保小局長及自治小鎮長投票

環保小局長及自治小鎮長投票

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環保小局長及自治小鎮長投票

環保小局長及自治小鎮長投票

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環保小局長及自治小鎮長頒發證書

環保小局長及自治小鎮長頒發證書

當選證書

六年三班學生

潘韋儕 當選

馬賽國小 104

學年度自治小

鎮長特頒此狀

中華民國104年10月13日