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宜蘭縣馬賽國小104學年度幸福宜蘭地球日環境教育成果

執行日期:105年4月18~22日

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辦公室地球降溫熄燈減碳

教室內地球降溫熄燈減碳

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鼓動‧單腳跳hop地球

台灣生態教育介紹

承辦人:廖婉秀 主任:張國志 校長:林己煜

 

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全面使用具環保標章再生紙、影印機及單面紙回收加蓋作廢章

單面紙回收加蓋作廢章

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單面紙回收加蓋作廢章

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環保標章之影印紙

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環保標章之影印紙

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環保標章之影印紙

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環保標章之影印機

全面使用可重複使用之物品-辦公室會議室及教室內使用可重複使用之茶杯

學校全面禁用免洗餐具,開會或是來賓以及同仁們,一律

使用學校準備之杯子及茶水或自帶可重複使用之杯子,以達到節能減碳,

垃圾減量全校師生同心協力愛地球

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開會時使用學校準備的茶具

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開會時使用學校準備的茶具

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學生用餐使用學校購置之鋼碗鋼筷食用營養午餐

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學生用餐使用學校購置之鋼碗鋼筷食用營養午餐

一、依據:
1.本校訓導工作計畫。

2.落實民主法治實施要領。

二、目的:

1.發揮學生自治精神,協助學校推展各項活動。

2.培養學生民主法治精神,落實民主法治觀念。

三、實施要領:

1.本校自治鎮定名為「馬賽國民小學自治小鎮」。

2.自治鎮設鎮長一人,環保小局長一人及幹部若干人,幹部由自治小鎮長和環保小局長共同指派之。

3.自治小鎮長與環保小局長之級任老師為實際輔導教師,與訓導處相互配合運作之。

四、工作內容:

1.每學年票選乙次自治小鎮長和環保小局長。

2.反應學生意見作為辦學參考。

3.協助各項活動達到「做中學」目的。

五、職責:

自治小鎮長:
1.協助學校推展整潔秩序工作並負責管理學生服務隊。
2.反應學生意見作為校務改進參考。
 
環保小局長:

負責本校環境保護工作之執行及督察。
六、選舉規定:採祕密投票方式,各項規定如下:

1.候選資格:自治小鎮長為本校六年級學生,環保小局長為本校五年級學生,並經班級推薦品學兼優參選者始具候選資格。

2.投票資格:凡馬賽國小三年級以上在校生,皆有投票資格。
3.當選資格:依開票結果最高票者當選。

4.任期規定:任期一年。
5.候選人登記:五、六年級各班推薦人選﹝各班一人﹞,在規定時間內向學務處登記,逾時不登記者,視同放棄,號次則依班級訂之。

6.投開票所:全校設一投開票所,管理員及監察員皆由學務處指派高年級學生擔任,學務處負指揮監督之責。
7.開票規定:公開唱名,逐一計票。

8.競選活動規定:

()競選活動時間:104929日至104101日共三天。

()介紹候選人及政見發表會:104102日上午學生朝會。(於歡顏館)

9.投開票日期:104102日上午8:00於歡顏館進行投開票。
七、指導單位:學務處。
協辦單位:教務處、總務處、輔導室。

 
承辦人:          總務主任:         學務主任:         教務主任:      校長:

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104年宜蘭縣馬賽國小環保小局長與小尖兵工作職責

時間

工作內容

檢核表格

負責人

週二、四、五

1015-1030

播放音樂與廣播

      協助垃圾傾倒時間

指揮受檢查班級等待小尖兵檢查

 

週二、四、五1015-1030

Ps:週二-12:40請記得廣播「全校消毒日」
並且到102班幫忙倒消毒水直到12:40

環保小局長

502陳靖婷

週二、四、五

1015-1030

協助垃圾傾倒

及檢查資源回收工作

填寫1資源回收檢核表

偶數週五中午交給環教組長

各小尖兵

 

每天中午

一週內完成二次

檢查校園廁所

一個月要更換一張檢核表

填寫2廁所檢核表

每月結束後送各班導師簽章後交還給環教組組長蓋章,並放入新的廁所檢核表於廁所內

 

 

週五中午送各班導師簽章後放回廁所資料夾內

各小尖兵

502

503

 

執行成果表

、計畫名稱蘇澳鎮各學校103學年度健康促進策略聯盟學校

    『七星山親子情˙健康生活一起行』親師生健行活動

 

二、宜蘭縣蘇澳鎮

馬賽國民小學

三、聯絡人:廖婉秀主任

      話:03-9902694   分機:202

 

四、辦理時間:

10438日星期日

 上午7點至下午11

 

五、  辦理地點:

蘇澳鎮運動公園、七星山。

 

六、實際參與人數:600

七、原概算表金額:21600

八、實際支出金額:21600

九、辦理內容:

 

1.蘇澳鎮國中小健康促進小鐵人頒獎             2.與會貴賓與獲獎同學合影留念

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3.進行頒獎典禮                         4.蘇澳鎮衛生所健康促進參與活動宣導

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宜蘭縣衛生局衛教宣導自殺防治

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發放樹苗,一起種樹愛地球

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蘇澳鎮國中小各校教職員工踴躍參與活動

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完成登七星山健行每位參加人員發放樹苗

 

十、實際效益、特色及影響:

(一)為倡導與鼓勵親師生參與休閒體育活動,釋放緊繃的壓力,達到身心舒展與愛護自身健康的目的。

(二)為配合慶祝312植樹節,宣導環境教育與重視地球暖化問題,響應政府節能減碳的觀念。

(三)藉由本次活動號召親師生共同植樹,協助美化家園與校園。

十一、宣傳及媒體有關報導:

請國中小各校在全校活動時,配合慶祝312植樹節,多多宣導環境教育與重視地球暖化問題,響應政府節能減碳的觀念。主動邀請社區人士及社團參與。

 

十二、優點:

利用本次活動辦理可號召親師生共同植樹愛地球,大家一起美化家園與校園

十三、改進建議:

活動遇雨天易造成路面濕滑,影響登山活動健行宜小心參加人員安全。

 

馬賽國小特色課程期末成果紀錄

.教學省思回饋單

 

三年級

教學群

李宮鳴、張騰、

陳睿澧、林思佑

主題名稱

童詩童畫

單元名稱

望廬山瀑布

1、教學準備

(教材分析與理解&教學連絡等)

廬山香爐峰常有雲霧繚繞,在紅日的照射下幻化成紫色的雲霞,猶如一座香爐,升起團團白煙,縹緲於藍天青山之間。遙望,瀑布就像一條巨大的白練高掛於山川之間,掛字之妙,隱含李白對大自然神奇的讚頌。瀑布由三千尺的崖壁直飛而下,寫出山之高峻陡峭,及瀑布噴湧而出,水流之急。字字鏗鏘有力。描述瀑布像是一條銀河從天而降。

2、學生學習表現

(實際表現&預期之異同)

學生能發揮想像力,理解詩詞的意涵,畫出詩詞的意境之美。

3、時間分配

(教學時間分配&掌控)

教學時間:80分鐘

詩句朗讀10分鐘,講解詩意10分鐘,情境表演20分鐘,

完成學習單40分鐘

4、評量方法

(評量方式&成效)

實作評量:請學生完成學習單

1.畫出詩中所呈現的畫面。

2.寫下詩中的含意和你的感想。

5、教學目標

(達成狀況&可能問題與改善)

1.培養學生正確理解和靈活應用本國語言文字的能力。以使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力,並能使用語文,充分表情達意,陶冶性情,啟發心智,解決問題。

2.培養學生有效應用華語文,從事思考、理解、推理、協調、討論、欣賞、創作,以擴充生活經驗,拓展多元視野,面對國際思潮。

3.激發學生廣泛閱讀的興趣,提升欣賞文學作品的能力,以體認本國文化精髓。

6、教學資源

(資源運用說明&及其優缺點)

參考書目:唐詩精選

教學短片:https://www.youtube.com/watch?v=a1QzTrCVbUI

7、對本單元之其他建議

(教學活動設計&教學實施建議

1.在分句解釋詩意之時,可多加入學生的生活經驗以助了解。

2.畫詩加演詩,用表演方式表現出詩的意涵,更能加深對詩的印象。

3.透過教學短片的欣賞,更可以體會詩句意涵。

         

 

.活動紀錄(包含學習單照片與活動照片)

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詩意解說

影片賞析

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詩詞語意及解釋

學習單習寫

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作品欣賞

作品欣賞

 

104年馬賽國小三年級環境教育特色課程成果紀錄~有機堆肥

.教學省思回饋單

 

三年級

教學群

林季蓉、邱宏杰馮妍蓁

林志學、李詩揚

主題名稱

 

單元名稱

有機堆肥

1、教學準備

(教材分析與理解&教學連絡等)

1.學生準備材料:一顆好奇的『心』和活動力佳的『四肢』。

2.教師準備教材:簡報、單槍、投影機。

2、學生學習表現

(實際表現&預期之異同)

1. 培養學生的好奇心及敏銳的觀察力,運用五官觀察和探究環境中的事物、。

2.了解校園樹葉枯死後的利用價值。

3.藉由接近自然,學習感恩惜福,並愛護環境資源。

3、時間分配

(教學時間分配&掌控)

3節課(120分鐘)

4、評量方法

(評量方式&成效)

1.能維護校園環境的清潔。

2.能說出在觀察時的發現。

3.能動手操作堆肥的過程。

3.能完成本學習單的內容。

5、教學目標

(達成狀況&可能問題與改善)

1.觀察校園植物的葉子。

2.觀察校園動物的遺骸,如蝸牛的殼、鳥類的羽毛-----等。

3.能完成拼貼畫。

4.能上台發表。

6、教學資源

(資源運用說明&及其優缺點)

1.聘請有機堆肥專家鍾老師解說,讓學生更清楚瞭解其過程。

2.教室投影機、布幕的使用,讓學生方便觀看內容。

 

7、對本單元之其他建議

(教學活動設計&教學實施建議

1.      此活動的主題需請專業人士進行解說,所以需事先聯繫鍾老師,以便決定活動的日期。

2.      需考量活動進行時的路程遠近、安全性、天候狀態。

         

.活動紀錄(包含學習單照片與活動照片)

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清空桌椅方便容納四班學生聽講

認真聽解說的學生

 

 

 

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認真解說的鍾老師

認真解說的鍾老師

 

 

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習寫學習單

習寫學習單

 

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完成學習單

完成學習單

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完成學習單

綠博實地參觀解說

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動手堆肥

活動圓滿成功

 

 

期末成果紀錄

.學校特色課程各單元教學省思回饋單

 

二年級

教學群

林淑茹、林梅春、

黃仲霙、林佳貞

主題名稱

綠色生活小達人

單元名稱

綠色生活小達人

1、教學準備

(教材分析與理解&教學連絡等)

1.了解資源回收對環境的幫助。

2.學會分辨可堆肥,不可堆肥的材料。

3.透過撿拾樹葉,並了解落葉堆肥對自然生態循環的再利用。

4.養成環保的態度與責任。

 

2、學生學習表現

(實際表現&預期之異同)

學生表現良好,各班都能依進度並配合教案內容完成。

3、時間分配

(教學時間分配&掌控)

1.時間上的掌握恰當,教學活動教案能順利進行。

2.無論在教師講解或戶外觀察活動都能有充裕的時間。

4、評量方法

(評量方式&成效)

1.小組討論,並口述發表。

2.小組討論,心得分享。

3.完成學習單。

5、教學目標

(達成狀況&可能問題與改善)

1.學生會說出人類行為造成自然資源的浪費與傷害。

2.學生會做出資源回收,並且判斷如何資源回收。

3.學生知道校園的落葉堆肥地點。

4.學生會分辨落葉堆肥的材料。

 

6、教學資源

(資源運用說明&及其優缺點)

1.配合生活上的課程,能更快吸收。

2.落葉堆肥部份,偶爾因天氣不佳有些受影響。

7、對本單元之其他建議

(教學活動設計&教學實施建議

偶爾因為天氣關係,落葉堆肥區觀察不到小動物,有點可惜。

         

 

 

.各單元活動紀錄(包含學習單照片與活動照片)

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引起動機-繪本導讀「不是我的錯」

討論學校的垃圾量的問題

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討論學校資源回收會幫助我們環境什麼忙

討論學校資源回收會幫助我們環境什麼忙

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分辨可堆肥,不可堆肥的材料

分辨可堆肥,不可堆肥的材料

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校園欒樹下落葉堆肥

校園落葉堆肥觀察

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觀察小動物

認真回答問題

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我會做學習單

完成學習單

 

馬賽國小103學年度下學期二年級環境教育特色課程成果紀錄~綠色校園停看聽

.教學省思回饋單

 

二年級()

教學群

邱慧玲、林佳貞

陳嘉凌、陳怡如

主題名稱

綠色校園停看聽

單元名稱

校園大發現

1、教學準備

(教材分析與理解&教學連絡等)

1.   了解校園水生池、推肥區與透水性鋪面之地點位置。

2.   並養成環保的態度與責任。

3. 透過撿拾樹葉,並了解落葉堆肥對自然生態循環的再利用。

2、學生學習表現

(實際表現&預期之異同)

學生表現良好,各班都能依進度並配合教案內容完成。

3、時間分配

(教學時間分配&掌控)

1.時間上的掌握恰當,教學活動教案能順利進行。無論在教師講解或戶外觀察活動都能有充裕的時間。

4、評量方法

(評量方式&成效)

1.小組討論,並口述發表。

2.小組討論,心得分享。

3.完成學習單。

5、教學目標

(達成狀況&可能問題與改善)

1.          學生會說水生池、堆肥區與透水性鋪面之地點位置。

2.          學生會愛惜環保資源。

3.   學生會分辨落葉堆肥的材料。

6、教學資源

(資源運用說明&及其優缺點)

1.配合生活課第一單元,能更快吸收。

2.落葉堆肥部份,偶爾因天氣不佳有些受影響。

7、對本單元之其他建議

(教學活動設計&教學實施建議

         

 

 

 

.活動紀錄(包含學習單照片與活動照片)

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認識校園水生池

認識校園水生池

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認識校園透水性鋪面

認識校園透水性鋪面

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校園落葉堆肥

校園落葉堆肥

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學習單認真完成

校園落葉堆肥

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學習單認真完成

綠色校園繪圖

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落葉堆肥學習單

綠色校園繪圖

 

期末成果紀錄

.學校特色課程各單元教學省思回饋單

 

二年級

教學群

邱慧玲、林佳貞

陳嘉凌、陳怡如

主題名稱

閱讀停看聽

單元名稱

閱讀故事書種子笑哈哈

1、教學準備

(教材分析與理解&教學連絡等)

1.種子笑哈哈繪本的內容,與國語課文第三課種子的旅行及生活課第二單元奇妙的種子相呼應,因此,利用此繪本加深學生對種子傳播的概念。

2.讓學生自由發表自己所認識種子及其散播方式。

 

2、學生學習表現

(實際表現&預期之異同)

1.本書是介紹植物種子的不同傳播方式--種子爆裂、飛灑開來,以乘風、水漂等等方式,落土、發芽、開花,形貌各異且有趣,因此引起學童對植物強烈好奇心及探索心。

2.本書有豐富而色彩鮮豔的圖畫與對白,擅用擬人法來描述,因此學童不僅可獲得植物傳播的知識,也能看見到自然的奇妙與可愛,所以學生非常喜歡。

 

3、時間分配

(教學時間分配&掌控)

1.繪本導讀及題綱討論分享時間大致得宜。

2.學習單的習寫,經過引導,學生們都能在時間內完成。

期末成果紀錄

.學校特色課程各單元教學省思回饋單

 

ㄧ年級

教學群

邱慧玲、吳佳蓉

陳嘉凌、陳怡如

主題名稱

護蛋大作戰

單元名稱

護蛋大作戰

1、教學準備

(教材分析與理解&教學連絡等)

1. 教師先依活動教案內容仔細研讀。

2. 購買生雞蛋,免洗杯。

3. 準備PPT、視聽設備、電腦。

4. 印製學習單(護蛋)

5. 製作卡片的雲彩紙及康乃馨的不織紙。

2、學生學習表現

(實際表現&預期之異同)

學生學習興致高昂,因為要學習當一個孕婦,懷著一個蛋覺得充滿好奇與新鮮感。心情上,行為上要注意的狀況先在課堂上做討論,學生實際表現與預期的結果,在活動進行時,孩子都充滿學習的動力,表現很好。

3、時間分配

(教學時間分配&掌控)

教學解說掌控得宜,時間分配十分順利。教學活動設計活潑有趣,上課時間充裕,孩子可以從容且有秩序的跟隨老師的說明,完成活動。

4、評量方法

(評量方式&成效)

使用口述發表、心得分享、寶貝蛋的一天學習單、母親卡,因此學生的學習認真態度也是評量的方式之ㄧ。

5、教學目標

(達成狀況&可能問題與改善)

達成教學目標。

6、教學資源

(資源運用說明&及其優缺點)

資源運用合宜。

 

7、對本單元之其他建議

(教學活動設計&教學實施建議

1.本次活動內容有一些修正,原本要使用氣球當作小寶貝,後來,學年討論後,將氣球改為生雞蛋。

2.孩子聽完老師的活動介紹後,很快的就能進入狀況,把雞蛋放在護蛋中,掛在胸前,當一天的護蛋媽咪。

3.用生雞蛋當作小寶貝時,要提醒孩子在杯子裡塞入衛生紙,比較不會讓雞蛋掉出來,就像是羊水保護著胎兒一樣。

 

         

 

 

.各單元活動紀錄(包含學習單照片與活動照片)

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觀看動畫故事

不一樣的母親節

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準備護蛋

彩繪寶貝蛋

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我的寶貝蛋

跟寶貝蛋合照

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我們是好爸爸喔!

我們會好好照顧的

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我們是好媽媽唷!

和寶貝蛋一起寫作業

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帶著寶貝蛋去散步

慢慢走~身體才會健康喔!

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補充營養

補充營養

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帶著寶貝蛋擦黑板

和寶貝蛋一起上課

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哎呀!粗心的媽媽~~小寶貝受傷了

我不是故意的~~~

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學習單

學習單

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製作母親卡

感謝母親

 

馬賽國小103學年下學期一年級環境教育特色課程成果紀錄:永續綠校園

.學校特色課程各單元教學省思回饋單

 

ㄧ年級

教學群

林淑茹、林梅春、

張慧瑜

主題名稱

永續綠校園

單元名稱

校園巡禮

1、教學準備

(教材分析與理解&教學連絡等)

逛校園的路線要事前規劃好,還要注意天候才不致造成參觀時的不便。

2、學生學習表現

(實際表現&預期之異同)

學生學習興致高昂,因為學生剛從幼稚園入學,對於未來的學習環境充滿好奇與新鮮感,也急於想要了解這個大環境。帶著孩子逛校園時,有些孩子因為住在學校附近,有些則是住得稍遠,許多孩子會反應說已經來逛過學校,儘管是否因為家長的帶領,亦或是因為哥哥姐姐的就學有機會到馬賽國小,雖然不一樣逛校園的先備經驗,卻同樣對校園有著許多的期待,所以活動進行時,孩子都充滿學習的動力。

3、時間分配

(教學時間分配&掌控)

教學解說掌控得宜,時間分配十分順利。教學活動設計時將寬廣的校園分成三節課來教學,觀察同性質的一些場所,所以老師可以詳細的介紹,孩子也可以深入的了解。校園參觀活動安排兩節課,時間充裕,孩子可以從容且有秩序的跟隨老師。

4、評量方法

(評量方式&成效)

使用口述發表、心得分享、校園巡禮學習單,且藉由媒體播放照片的方式讓孩子在教室內還可以溫習活動內容的情況,因此學生的學習認真態度也是評量的方式之ㄧ。

5、教學目標

(達成狀況&可能問題與改善)

達成教學目標。

6、教學資源

(資源運用說明&及其優缺點)

認識學校設備與場所,必須到校園中實地參觀與了解,但若適逢天候不佳下雨,就會造成某些場所參觀時的不便。但因為此部份歸於天候因素,所以可以在未來的教學規劃內加入雨天備案。

7、對本單元之其他建議

(教學活動設計&教學實施建議

1. 孩子聽完老師介紹後,很快的就能認識校園環境,進而對學校產生歸屬感。

2. 學生剛從幼稚園入學,對於未來的學習環境不只有好奇,更有一份擔心及恐懼,因此藉由這樣的活動,對於校園的整個環境有更深一步的體認,並且對人有更親近的觀感。

         

.各單元活動紀錄(包含學習單照片與活動照片)

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我們在這裡回收資源喔!

『籃球場』是我們打球的地方。

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『辦公室』是師長們辦公的地方。

『遊戲區』是我們最喜歡的地方。

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噓!在『圖書館』要安靜閱讀。

下雨天我們使用『體育館』來運動。

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受傷了要來『健康中心』擦藥。

我們的『操場』好大喔!

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校園巡禮學習單上色

校園巡禮學習單上色

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學習單照片

學習單照片

 

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落實打掃校園內落葉並置於樹下堆肥

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落實打掃校園內落葉並置於樹下堆肥

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落葉變成有機肥再利用教導

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落葉變成有機肥再利用實際行動

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落葉變成有機肥再利用既環保又有美麗的校園

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圖書館外綠色建築讓室內減溫,減少開電風扇以達到節約能源

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學生落實於營養午餐後廚餘回收情形

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學生落實於營養午餐後廚餘回收情形

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學生落實於營養午餐後廚餘回收情形

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學生落實於營養午餐後廚餘回收情形

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營養午餐飯後學生們將廚餘抬到廚房廚餘回收處

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營養午餐飯後學生們將廚餘抬到廚房廚餘回收處

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廚餘回收商每日必至廚餘放置處將廚餘載走,做資源再利用

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廚餘回收商每日必至廚餘放置處將廚餘載走,做資源再利用

 

 

各項日常生活息息相關環境教育及節能減碳處處可見並且落實執行

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張貼公告於公佈欄告知學生有相關資源之再利用的活動

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張貼公告於公佈欄告知學生生活中一些良好的飲食習慣

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學生彩繪出資源回收的牆柱,時時提醒學生要愛護美麗的地球

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學生彩繪出良好習慣的牆柱,時時提醒學生要愛護自己的身體

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學生彩繪出資源回收的牆柱,時時提醒學生要愛護美麗的地球

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學生彩繪出良好習慣的牆柱,時時提醒學生要愛護自己的身體

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學生彩繪出資源回收的牆柱,時時提醒學生要愛護美麗的地球

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學生彩繪出隨手關燈的牆柱,時時提醒學生要節約能源愛地球

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會議室等各相關不常使用之場所如果無人辦公一律關燈節省能源

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學童午休時間一律關燈,節電愛地球

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學童午休時間一律關燈,節電愛地球

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學童午休時間一律關燈,節電愛地球

 

飲水機於下班後或假期間設定節電自動斷電。

減少它在不必要使用時,因為時間關係,必需重復煮沸動作,節少許多不必要的浪費!

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使用節能還保標章之影印機,節能又減碳

一段時間影印機不使用時會自動進入休眠狀態,節電百分百。

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逐漸汰換老舅之日光燈管,以經費許可下,全面更換為T5燈管,以達到節能減

碳愛地球,電力節省後剩餘經費可另外做校園綠美化的植栽購買

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節能減碳推動情形

二段式沖水系統及省水龍頭

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十月份資源回收作業

時間:103年10月15日早上8:10分,合維公司到校資源回收

地點:資源回收室

參與人員:莊子賓老師,羅秋美組長及5年2班資源回收室小幫手吳嘉恩,林辰軒,池奇霖,林榮群.

早上7:45~8:00,六年二班小幫手就在資源回收室裡幫忙.

全校學生排隊等著進入資源回收室回收.

我們學生很守秩序,不用別人提醒就自動排好,並且等待.素素還不錯喔!

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以前的聚寶屋很小,只能容納一~兩週的資源回收,而且以前排隊萬一遇上下雨,還要在外面淋雨呢!現在舒適多了....

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裡面可忙著呢!嘉恩忙著把班級電池倒進去,很滿吧!....

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電池有滿到喔!

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再將大大小小的資源回收分類,有紙類,鋁箔包,鐵鋁罐,最多類的是寶特瓶塑膠類

,因為有分成寶特瓶,雜項(瓶瓶罐罐),透明塑料,多多,另外還有資源公司不收的餅

干塑膠盒,所以塑膠盒我們會利用下班時間等學校附近住戶的回收車,所以還過得去.

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看他們多認真啊!

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資源回收細細分

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回收公司司機大哥也來幫忙

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將所有回收品倒上車,剩下空藍再回收

本校設置遺失物品及運動服、帽子回收專櫃、專區,培養學生愛物惜物觀念並資源再利用

⓪說明:由於學校於期末時,常有數量龐大之衣物無人認領或是其他物品皆無人領回,及六年級畢業生因無弟妹

可再使用其留下來之制服,因此特別設定此遺失物品置放專櫃。

倘若學生物回遺失時,可於此專櫃找尋遺失物品,培養學生愛物惜物之觀念。期末時,若相關衣物無人領回時,

學校將統一蒐集清洗乾淨後,送交相關單位使用或校內有需要之小朋友。

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⓪回收運動服給予需要之學生領用

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⓪愛衣惜物,最有福。

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⓪資源再利用,節能又減碳。

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加強宣導家長接送學童等待3分鐘應熄火

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一、主 題:104年推廣午餐每月一日蔬食運動

二、時 間:104年

三、地 點:馬賽國小

四、參加人員:全體教職員工及學生

五、活動說明:推廣午餐每月一日蔬食運動。

六、活動照片:

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11月菜單

規劃設置綠建築

本校利用藤蔓從三樓種植垂掛,阻隔陽光西曬,降低圖書館及資源教室內溫度節省電風扇開啟時間,節省電力。

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規劃設置水循環再利用設施

本校利用蘇澳鎮豐沛的雨水,從屋頂收集天溝雨水,做成一個水撲滿供應本校水生植物池噴泉

循環帶動水池不成死水,可觀察水生植物及水池內的小昆蟲(蚵蚪)

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有機飲食-有機蔬菜

104學年度第1學期辦理「學校午餐食用在地有機蔬菜

一、依據本府10472日召開「宜蘭縣所屬各級學校午餐食

用在地有機蔬菜研商會議」決議事項辦理。

二、本案規劃自104831日至105120日止,

二、為教導學生了解有機栽培與生態環境永續保護的重要性,

並將安全農業觀念帶入家庭,進而建立節能減碳在地消費

觀念,本府農業處補助羅東鎮農會等單位辦理旨揭計畫,

配合安排食農教育課程,教導學生農業知識,並提供品嚐

有機白蔬菜,

實施期間:10491日至105131

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學童食用提供有機蔬菜,食用中,學生都覺得很快樂

 

宜蘭縣馬賽國小永續校園綠建築設計成果集

一、雨水回收工程改造計畫

1..源起:蘇澳區雨量豐沛,年雨量達四千多公釐,加上本校的校舍建築皆採用斜屋頂,所以有利於進行雨水的回收工作。若能有效回收雨水,不僅可以為本校省下可觀的自來水費,亦可消除高樓屋簷雨滴水對地面及植物的沖刷作用。

2..雨水回收設施:本校教學大樓皆採用斜屋頂的建築,目前除了新建完成的綜合大樓,有設置屋簷「天溝」,來收集雨水外,其餘大樓尚無此設置,本計畫預定在其他兩棟教學大樓﹙如下圖所示﹚裝設天溝來收集屋頂的雨水。

3..雨水回收利用:所收集的屋頂雨水,一部份轉為班級園圃﹙教學農園﹚及校園植栽的灌溉用水,一部份直接流入天然的雨撲滿--生態景觀水池中,讓其自然的滲入地面下。

4..雨水回收流程:下雨→屋頂→屋簷天溝→連接天溝的水管→雨撲滿→灌溉班級園圃→經排水溝進入生態景觀池

申請項目

改造前

雨水再生水利用

屋頂雨水回收量:平均每月2公噸

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說明:蘇澳區雨量豐沛,年雨量達四千多公釐,加上本校的校舍建築皆採用斜屋頂,所以有利於進行雨水的回收工作。此外,亦可消除高樓屋簷雨滴水對地面及植物的沖刷作用。

改造後

改造成效說明

屋頂雨水回收量:平均每月4公噸

每月平均可以省4公噸的水。消除因高樓屋簷雨滴水對地面及植物的沖刷作用。提供生態景觀池的自然水源。提供資源流循環的環境教育。

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說明:每月平均可以省4公噸的水。消除因高樓屋簷雨滴水對地面及植物的沖刷作用。提供生態景觀池的自然水源。提供資源流循環的環境教育。

雨水再生水利用:B棟教學大樓屋簷裝設天溝回收雨水

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施工前

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施工中

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施工後

二、親水樂園

1、 緣起:

本校改造計畫的主題是「生命廣場」,目的是將中庭營造為一個結合水資源循環再利用,與多層次生態綠化,充滿生機的廣場。因此本項改造計畫,將改善多年來遭屋簷雨滴水沖蝕已傾頹損毀的排水溝,改造為生態淨化溝,一方面可以增加透水面積,達到自然淨化的效果;另一方面 亦可解決排水溝長久以來排水不良,造成水溝長期積水蚊蟲滋生的問題。且此一自然的溝渠亦可以和班級園圃、透水舖面、生命之牆相呼應,形成一處充滿生機的親水樂園,讓兒童認識「自然淨化水循環」的處理過程,來呈現雨水中水再利用的方式和成效。

2、改造成果

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三、生命之牆

1、 緣起:

本校東西向教學大樓,東立面因無其他建築物遮蔽,上午陽光斜射照入教室,不僅造成光線過強,而且也使整個牆面溫度升高,造成整棟建築物在夏季時,比南北棟教學大樓的室溫要高出2-3℃。為解決此一問題,本計畫將以延伸屋簷及垂直綠化的方式,營造東西向教學大樓的「生命之牆」:在教學大樓一、二樓每間教室的東立面設置可遮陽、遮雨、隔熱輕量化的屋簷,並利用植生框格種植爬藤及草花植物,讓植物可以攀爬在屋簷上,逐漸形成一整片綠化、開花、與花香的生命之牆,達到降低建築物熱負荷的功能及充滿生機的牆面。此外,也將在屋簷上裝設雨水回收管線,將雨水回收作為噴灌花木用。

2、 改造成果

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四、生態景觀池

1、 計畫源起:

本校B棟教學大樓,一樓樓梯下空間,原本設計一乾井﹙位置如下圖示﹚,裡面擺放大石頭及小石礫,設計的用意在於景觀和空間的利用,但是小朋友喜歡玩石頭,將裡面的小石礫,拿來丟擲,常常造成人員受傷,以及公物的毀損。因此,本計畫要將此一乾井改造為生態景觀教學池,一方面因為此處地勢較低,且可以匯集B、C兩棟教學大樓排水溝的水,進行自然淨化水循環的處理;一方面可以結合雨水的回收,提供生態景觀池部分的用水。且此營造計畫更可提供校園生物棲地的多樣化,進行共生動植物的養殖與教學,對於永續校園的營造工程而言是一個重點設施。

2、 規劃設計:

採用生態工法,以向下挖除土方並加以壓實的方式來營造水池,使其可以自然緩慢地滲水至地底下。池岸邊以石頭堆砌成緩坡,種植多樣性的水生植物來豐富水池的生態環境,並放養本土原生的魚類:蓋班鬥魚、沙鰍、沼蝦、青將魚等,來控制池中孑孓的滋生,並增加生物的多性性。此外在排水溝的進入水池的地方,設置自然淨化水循環處理設施,將排水溝排入的水經過自然過濾之後再排入水池中。

3、 改造成果

施工前

施工中

施工後

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改善前狀況

改善後成效

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說明:本校B棟教學大樓,一樓樓梯下空間,原本設計一乾井裡面擺放大石頭及小石礫,設計的用意在於景觀和空間的利用,但是小朋友喜歡玩石頭,將裡面的小石礫,拿來丟擲,常常造成人員受傷,以及公物的毀損。

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說明:結合雨水回收計畫,提供自然的雨撲滿。結合自然淨化水循環,處理教室排放的廢水。提供校園自然濕地環境。提供具備生物多樣性的生態教學空間。提供社區居民生態、景觀的休憩空間。解決乾井所造成的問題。

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學校前庭的水泥池,結合改造計畫進行改造。

師生參與改造計畫,營造一個具有生機的水生植物池。

半年後原本生硬的水泥池,已變得生機盎然。

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