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※海洋教育_融入生活領域

           宜蘭縣蘇澳鎮南安國小第105學年度第1學期二年級生活領域視教案

  簡易教案設計:天才小釣手                  教案設計者:林穎秀

單 元 主 題

海洋教育

適用年級

國小一、二年級

單 元 名 稱

天才小釣手

資料來源

自編、網路影片

設 計 理 念

收集相關資料.準備教材教具→影片欣賞(漁港風情.漁樂新視界.釣魚趣 )→分組討論分享→發教材.彩繪小魚→引導創作(二年級:我想像的魚兒)→製作釣竿→影片欣賞(過度捕撈_失衡的海洋生態 )→天才小釣手PK大賽→分組心得分享。

單 元 目 標

.認識在地海洋及海港環境之美;了解漁村生活的一部份_有趣的釣魚活動。

.製作人工魚兒,想像魚群的色彩,彩繪紋路,做出小釣手的魚群。

.了解漁業過度捕撈.失衡的海洋生態,能做出不同大小標示的魚兒,讓

    小釣手做判斷,釣起合適的魚兒。

.從分組比賽中學習.判斷適合捕釣的魚兒,成為漁村天才小釣手。

     

一.ppt教學(融入資訊教學):電腦、投影機、隨身碟。

二.釣魚魚具製作:印影魚形框圖、磁鐵夾、竹筷、綿線、迴紋針、膠水。

主 要 教學

     

一.能透過影片及討論,說出南方澳在地海洋及漁港的特色,並分享家人

 捕魚或釣魚經驗。

.能透討論,了解魚類過度捕撈對海洋生態的影響,能說出如何讓海洋魚群

   與人類永續生活的方法。

三.透過操作,能具體的用線畫出想像的魚兒紋路,並做出魚兒及釣竿,了解釣魚的方法。

.透過自製魚具及比賽,成為天才小釣手,樂在其中。

壹、

準 備 活動

(課前準備)

 

 

一、教師:

 1.研究本單元教學內容。

 2.準備教具:蒐集資料並製作為ppt教學用

 3.準備材料:紙片(印有五隻魚形框圖)、竹筷、綿線。

.學生:

     1.分組討論魚類的紋路及線條種類。

     2.準備材料:鉛筆、簽字筆(粗)、剪刀、膠水旋轉蠟筆、彩色筆。

                 色鉛筆、鉛筆。

貳、

引起動機

一、引起動機

  1. <漁港風情>影片片段欣賞2

     分鐘,欣賞在地天然地形及

     漁港之美。

  2.<漁樂新視界>影片片段欣賞

     2分鐘,介紹漁村之美。

  3.<釣魚趣>影片片段欣賞2

    ,觀看南方澳釣客釣魚過程。

 

  4.影片重點歸納,與主題<

    天才小釣手>做聯結,引發學 

    生興趣,使學生更能了解釣

    魚的趣味性。

  5.發問並歸納影片重點。

 

叁、

發展活動

(教學內容

進行流程)

二、發展活動:

1.老師發問,學生討論回答:

(1)南方澳自然環境有那些特

   色?

(2)漁村以什麼維生?

(3)捕魚有那些方式?

(4)分享家人捕魚或釣魚的經驗。

 

 

2.有關魚類過度捕撈,造成海洋生態失衡的介紹。

(1)網路實事報導,有關海洋生態失衡的摘要說明。

(2)鯖魚的捕撈,建議捕撈25公分以上2歲成魚,而非25公分以下零歲幼魚(做為製作垂釣魚隻的標示參考)

 

 

3.開始製作魚模型。

(1) 參考魚圖形及類型,做為構思素材。

 

 

(2) 請小朋友發揮創意,構圖並彩繪魚形及紋路。

 

 

 

 

 

 

(3)運用媒材,利用鉛筆.簽字筆.旋轉蠟筆.彩色筆。想像.描繪及

創作。

 

 

 

 

 

 

(4)利用各種媒材,分工合作學習,協助指導。

 

 

 

 

 

 

 

分組討論.集思廣益.共同創作同組特色魚群。

 

 

 

 

 

 

(5)剪裁魚圖形,並黏貼於磁鐵夾上。 

 

 

 

 

 

(6)完成

 

 

 

 

 

 

(6)完成魚形製作。

 

 

 

 

 

 

4.釣竿製作。

(1)將綿線綑綁打結,固定於竹筷上。

 

(2)再將迴紋針固定於綿線另一頭,做為魚餌。

 

5.分組準備魚群及釣竿,說明魚的特色,並於魚上標示長度。

(1) 用標籤紙標示魚身長度。

   (25公分以上或25公分以上)

(2) 黏貼於背部,做為適不適宜

    捕獲之參考。

 

 

 

 

 

肆、

綜合活動

多元評鑑

1.  教師講解<天才小釣手>遊戲規則並示範。並提醒檢查魚隻及釣具的牢固性。

 

 

 

 

 

2.  各組準備,練習釣具的使用,避免脫落。

 

 

 

 

 

 

 

 

3.  天才小釣手分組比賽開始。

(1)計時1分鐘,釣起大魚,25公分以下,則不宜釣起,以做為種子魚。

(2)結算各組可釣起的魚隻數量,捕獲不宜釣起的魚隻則扣分。

(3)找到天才小釣手分組冠軍。

(4)再請各組選出一名釣魚高手,進行個人賽,爭取天才小釣手冠軍。

 

 

 

 

4.  釣魚心得分享及釣魚花絮(1)

 

 

 

 

 

 

 釣魚心得分享及釣魚花絮(2)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 釣魚心得分享及釣魚花絮(3)

 

 

 

 

5.頒獎。教師歸納及分享。

 

   

 

肆、執行問題或反思

    面對現今許多生存危機,海洋問題對於目前生活的影響不容忽視,而我們的環境也面臨愈來愈嚴苛的考驗。我們不得不在教育上盡可能傳遞清楚的概念,讓孩子了解海洋與環境保護的迫切需要。本次實施海洋教育低年級課程,題材上,選擇貼近孩子的生活環境及隨處可見的內容,故執行上,學生便有高度的興趣,個個躍躍欲試;除了影片引起學生興趣,媒材上學生也多能與生活環境做結合。而低年級學生正處探索及好奇心大的學習過程中,也處於手眼協調發展階段上,故執行本課程,以海洋資源使用及永續概念出發,加上課程中,有綿線繩結綑綁技巧.線條勾勒.彩繪用色選擇.釣魚遊戲技巧及趣味性,都讓低年級學生學習事半功倍.有所助益,一舉數得。

 

    海洋教育題材多元,目的是希望孩子能藉由活動及學習中,習得有關海洋文化的認知和素養,也了解海洋的特性。並從天才小釣手的課程中,喜愛與珍惜海洋資源,參與親水活動及覺察海洋資源的有限,建立海洋教育環保、永續經營的正確概念與知識,親近海洋。對於自己所處的海洋環境有更深的了解,更懂得珍惜與愛護。整體課程執行上順利,也提供另一種育教於樂的媒材。




 
 
 
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