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寒假後參加一天數學領域研習課程,研習內容為數學社群帶領、形成性評量試題分享與數學學習歷程檔案,其中對於數學學習歷程檔案印象深刻,為瞭解學生對於課程概念是否明瞭或存在何種迷思概念,甚至教師自我檢視教學,便可採行數學學習歷程檔案方式輔助教學,「數學日記」便是學習歷程檔案的一種,藉由教師擬題,設計開放性問題由學生作答,有別於數學習作或學習單只要求過程、答案。

林碧珍老師在數學日記的學習歷程檔案已有主題研究,歡迎有興趣老師下載瀏覽.......

促成思考過程之數學形成性評量設計.doc

從學生的數學學習歷程檔案評量看九年一貫課程數學學習領域的連結(林碧珍).PDF

數學日記範本

數學日記範本.doc

數學日記範本(梯形).doc

 

另外,推薦兩個數學領域網站,歡迎老師上網瀏覽,充實數學知能。

數學專業成長網http://203.71.239.19/math/

MATHSEED http://mathseed.ntue.edu.tw/main.htm

檢附99年11月17日及99年12月17日之閱讀理解策略研習,兩場次上午均由林玫伶老師、楊世昌老師主講,下午分由辜玉旻教授、簡馨瑩教授主講......

研習資料如下,歡迎下載~

99年11月17日

閱讀理解成效(辜玉旻).pdf


99年12月17日

閱讀連結策略示範(林玫伶老師).ppt

科學閱讀的實踐與省思(楊世昌老師).ppt

閱讀理解測驗(簡馨瑩教授).ppt

平時評量科學閱讀測驗.doc

自然領域定期評量科學閱讀測驗.doc

668587-海浪觀測與預報.doc

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1217日閱讀理解研習係由台北市明德國小團隊與台東大學簡馨瑩教授進行「推論、預測」閱讀理解策略說明,研習資料詳見教師進修部落格。(日前針對閱讀理解策略進行兩場次研習,研習資料一併放置部落格,歡迎老師上網下載)

當天研習探討閱讀理解策略,主要在說明預測及推論。

上午課程明德國小團隊進行連結、預測及推論之實務經驗分享。

當我們在進行文本閱讀理解時,在教學過程中會停留一些時間給予學生思考,讓學生根據文本敘述去預測結果,此方法在閱讀理解文獻資料中已經證明有其成效。

再者,在進行預測及推論閱讀策略時,除可看出讀者本身閱讀理解能力之外,更可檢視出讀者先備經驗,因為,先備經驗會影響讀者運用其先備知識去預測,無形中也給予老師進一步認識讀者能力。

下午課程簡教授仍圍繞預測、推論等策略議題進行說明,透過文本逐段,一段一段之暗示性線索引領我們徜徉文本情境,不事先透露文本故事劇情結果,而是讓我們「預測」、「推論」地咀嚼一番。

當然囉!動腦思考、發揮創意,每位老師編織出截然不同之文本劇情。

省思:

1.一般我們在評量學生開放式問題時,常面臨一種情形—正確答案應該是文本敘述之標準答案嗎?抑或面對創意敘述之作答給予正面評價,並鼓勵其想像力豐富或批判思維。這是否會衍生一種情形,學生只要閱讀前半段文本就可發揮創意、恣意作答而非緊扣文本敘述,只要圍繞主題就可天馬行空作答呢?

2.語文領域評量各類型題型比重、抑或閱讀理解測驗是否可以納入語文評量試題,均值得探討?

今天下午參加了由中山國小承辦的一場「提升國小教師健康教育專業能力」的研習活動,上課的主要內容是介紹「人與食物」、「消費者健康」的教學模組,讓教師回到學校能多加利用,以提升教師健康教育的專業能力。以下是研習計畫及相關教學檔案:

1.991222研習計畫.pdf

2.5人與食物」教學意涵.pdf

3.6消費者健康議題.pdf

 

本校辦理「97課綱微調宣導」及「學校願景與課程架構」研習,以下是研習相關資料及活動相片:

1.01-991215計畫.doc

2.648513-總綱修正對照表.doc

3.凱旋國小願景與課程架構.doc

4.活動相片

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各位同仁您好!

轉知99年12月03日參加數學領域教學觀摩參考資料,


高雄市博愛國小網頁http://www.paps.kh.edu.tw/


進入「學生專區」→「數學園地」網頁中,

裡面有很多數學的參考資料,提供教學參考。

各位同仁:

     日前去參加了一個生活領域召集人的研習

     當天   我還遇到我研究所的同學

     她是一位國中地理科教師

     我問她   你怎麼會來

     她說   因為講師很優秀

     我這才驚覺   今天應該很有收穫

     果然   研習完後  我帶著滿滿的收穫離開

     為了讓沒去研習的同仁一起分享這位蘇老師的班級經營

     特地介紹蘇老師的部落格給大家

     有空的時候  上去看看   或許也會有些許收穫唷

     老ㄙㄨ的部落格:http://blog.roodo.com/oldsu0

    

    

本校九十九學年度第一學期教師週三進修活動計畫表及教師研習進修紀錄表如下,請參閱

1.01-991教師校內週三進修活動計畫.doc

2. 02-991教師研習進修紀錄表.doc

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