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套裝教學資源--「色彩大師 — 新南田園篇」教學單元

輔導團國小藝文領域,在最近整理製作了一個教學單元的套裝教學資源。這套教學資源以一個實施於五年級上學期的教學單元為主軸,有整個單元的教學流程設計、教學流程下所製作的各個教學素材。 

當中也包括了先前在部落格所上傳的幾筆色彩類教學資源。

整套教學資源的製作與整理,目的是希望提供本縣老師們在進行「色彩」「環境」「田園」等等方面的教學參考。 

而有別於以往,這套教學資源可以單筆運用於其他單元,更可以結合結構嚴謹的大單元教學設計,串聯許多珍貴的學習內容。 

 歡迎大家下載來參考 並敬請指正

如果老師針對這個教學單元需要更多教學細節或教學實況

也請來電聯繫                         

輔導團國小藝文領域  游冠軍敬上2008/10/17 

按此處可超連結至「色彩大師 — 新南田園篇」教學設計與套裝教學素材

各位先進夥伴繼上次和大家分享的『我抓得住色彩』教學設計輔導團國小藝文領域再推出『配色公式001』教學用素材在課堂上老師們可以先讓學生循著這個公式來為自己畫好的圖 配上顏色之後老師再和學生討論這個配色公式背後值得探討的配色原則歡迎大家下載來試用看看  如果有疑問或有其他教學上的發想再歡迎隨時聯繫                    輔導團 國小藝文  游冠軍敬上 

請按此處超聯結至132401-配色公式01.ppt◎ 

各位先進夥伴

一直有老師反映藝文課堂教學現場的困境。其中最常困擾非藝術科系出身的老師們問題之一, 就是欠缺一些引導學生進入繪畫基礎概念的教學手法 。

輔導團國小藝文領域,已經針對這個困境,陸續著手製作相關教學手法快易通。提供大家作參考,繼不久前上傳的『我抓得住色彩--田園篇』之後, 現在更新推出 引導中低年級學生構圖的教學手法快易通 歡迎大家下載來參考看看!

使用上有問題再歡迎聯繫

宜蘭國教輔導團 藝文領域 游冠軍敬上2008/04/03

請按此處超連結至『 繪畫教學手法001--中低年級構圖 』

各位先進夥伴們:

這幾年我們宜蘭各鄉鎮村落,在觀光休閒等等文化產業的拓展,都持續保持可觀的成長。包括各地自然風景的維護與整理、各農村文化的尋根與風貌再現、特有農產品的行銷….。

筆者以國小藝術教育工作者的角度,也長期從中找尋獲取到豐富珍貴的藝術教育素材。本文將特別介紹員山鄉一個美麗的地方,特寫當地幾位不斷以藝術巧思來打造山野生活的無窮美麗的文人,他們從別的鄉鎮來到當地,從一家餐廳的經營做起,一個個感人的環境營造,逐步地持續誕生了。

希望透過本文,將筆者可貴的發現,分享給大家!

宜蘭縣國教輔導團 國小藝文領域 游冠軍敬上

※按此處可以下載全文,包括文中鮮活引人的照片『不斷投入藝術巧思,建造“山居園地”的文人

114262-P1000455.JPG, 187 KB

各位校長主任、教育界先進夥伴們:

教育部為了使全國各小學的藝文領域教學都能正常化,也為了輔助各校建立自己的藝文課程教學成效評量內容,特別推出了『藝術素養指標』。

國小六年級學生在畢業之前,究竟最低限度應具備哪些具體的『藝術素養』?教育部清楚地列出了11條基本藝術素養。

輔導團國小藝文領域計畫在1212日星期三下午1330舉辦三小時的研習活動,向縣內各校再做一次更完整的介紹說明。懇請大家遴派貴校最適當的人選擔任學校代表,蒞臨參與本研習活動。更期盼大家將教育部頒布的『藝術素養指標』推廣在貴校,讓每一位有擔任本領域教學的老師們,能有這樣一個清楚的依循。

※※這份素養指標的相關資料,我先上傳在宜蘭縣top網國小藝文領域部落格中,大家可以先到本部落格,點進『檔案中心』,再點進『教育部教策宣導』這個資料夾,最後打開『素養指標解說手冊』。歡迎大家有空進來下載檔案順便看看內容。

謝謝您的支持,敬請隨時連絡!!

輔導團 藝文領域 游冠軍敬上

各位教育界先進、夥伴們:

輔導團藝文領域最新完成的『美麗田園、美力家園001』教學用簡報,

已經掛在本部落格了。

是筆者最近正在積極編寫『家與園系列課程』中,

針對四年級的一個小單元,所製作的課堂用簡報。

老師可以本簡報,作為起頭,建立學生的概念

,再接著展開以田園為題材的各教學活動。

『家與園系列課程』的其他單元設計、教學用素材….

筆者會趕在七月底之前上傳完畢。

盼望這份簡報能拋磚引玉,能鼓舞各位任教藝文課

的老師們,一同來開發更多的教學內容。

宜蘭縣國教輔導團 藝文領域 游冠軍敬上2007.06.24

按此處可超連結至『美麗田園、美力家園001』教學用簡報

按右鍵下載
適用領域:藝術與人文領域
提供單位:宜蘭縣國教輔導團
說明:96年輔導員教學觀摩活動
時間:2007.05.18
相關連結:
國小藝術與人文領域輔導員教學觀摩(第二場,第一節課)
國小藝術與人文領域輔導員教學觀摩(第二場,第二節課)
按右鍵下載
適用領域:藝術與人文領域
提供單位:宜蘭縣國教輔導團
說明:96年輔導員教學觀摩活動
時間:2007.05.18
相關連結:
國小藝術與人文領域輔導員教學觀摩(第二場,第一節課)
國小藝術與人文領域輔導員教學觀摩(第二場,第二節課)

各位教育界先進夥伴們:

宜蘭縣國教輔導團 國小藝文領域希望透過本部落格,為本縣國小藝文教學,營造一個最便捷、最直指教學需求的資源庫。

筆者願意透過本文,列舉三個導覽路線,讓大家在最短的時間內,整個了解本部落格的架構,以利日後尋找資源時,可以省去從頭摸索所浪費的時間。

 (閱讀全文)

本縣各位教育先進、夥伴們:

宜蘭縣境,有沒有在地的職業布袋戲團?如果有,現在會在哪裡演出?宜蘭除了是北管與歌仔戲的重鎮之外,是否曾風行過布袋戲?

本縣輔導團國小藝文領域,想針對這個區塊,展開實地訪查。想從中探尋在地的藝術教育資源,第一次訪查結果與紀錄,上傳在本部落格的檔案中心。

宜蘭縣國教輔導團藝術與人文領域 游冠軍敬上 2007.04.23

按下列文字,可超連結至:

『宜蘭縣境職業布袋戲團的現況訪查紀錄doc

本縣各位教育先進、夥伴們:

百年前的宜蘭農村有沒有藝文休閒活動?有!而且有過一種展現宜蘭人特殊才情的『詩詞即席創作』休閒文化。我們如果羨慕古代文人七步成詩,則從宜蘭縣境的田野訪查中,定會驚訝地發現,宜蘭的農村,有太多不識字,確隨時能七步成詩的山野村夫(婦)了。而且這種高智慧高才情的藝文活動,正是曾經普及於宜蘭民間的休閒文化。

本文先呈現第一篇以『宜蘭員山鄉』為訪查範圍,針對早期民間的『褒歌』類歌謠活動的第一次訪查結果,以文字檔的形式呈現,僅供縣內老師們參考。

往後條件許可,我們會再進一步製作相關教學素材。

老師們千萬別錯過這篇訪查紀錄,讓我們一起來翻閱『宜蘭人另一頁光彩奪目的藝術成就史』吧!

按下列文字,可超連結至:

『輔導團--宜蘭縣境內歌謠採集第一次紀錄』

本縣各位教育先進、夥伴們:

宜蘭雖不大,確曾在台灣、國際民間藝術舞台上,佔盡光彩!除了產出台灣唯一本土劇種之外,單就宜蘭市區城隍街一帶,民俗手工藝藝就曾揚名過全台與國際。我們在實地訪查中,幸運地造訪了幾位仍然健在的絕技達人。

宜蘭縣在地藝術教育資源,一直都是我們產出優質教學素材的重要來源。輔導團在時間條件許可的情形下,也以工作小組的形式,展開有系統的訪查與收集。

本文鄭重介紹一個以『宜蘭市區喪葬類民俗手工藝術』為訪查範圍的訪查結果,以文字檔的形式呈現,旦穿插了許多珍貴的實地拍攝照片,縣內老師如正要製作相關藝術教材,這些照片與紀錄實值得的參考。老師們千萬別錯過這篇訪查紀錄,讓我們一起來翻閱『宜蘭人另一頁光彩奪目的藝術成就史』吧!

按下列文字,可超連結至:

『輔導團--宜蘭市現存民俗手工藝行業之實地訪查.doc

本縣各位教育先進、夥伴們:

宜蘭縣在地藝術教育資源,一直都是我們產出優質教學素材的重要來源。輔導團在時間條件許可的情形下,也以工作小組的形式,展開有系統的訪查與收集。

在此鄭重介紹一個以『宜蘭市、壯圍鄉』為訪查範圍的訪查結果,以文字檔的形式呈現,照片的部分另存於輔導團,預計日後在另以簡報的形式製作呈現。

按下列文字,可超連結至:

『輔導團--宜蘭市布繡類手工藝第一次訪查紀錄』

本縣各位教育先進、夥伴們:

宜蘭縣在地藝術教育資源,一直都是我們產出優質教學素材的重要來源。輔導團在時間條件許可的情形下,也以工作小組的形式,展開有系統的訪查與收集。

在此鄭重介紹一個以『員山鄉湖東村的民宅』為訪查範圍的訪查結果,以文字檔的形式呈現,旦穿插了許多珍貴的實地拍攝照片,縣內老師如正要製作建築藝術教材,這些照片與紀錄實值得的參考。

按下列文字,可超連結至:

宜蘭縣各鄉鎮村落現存民間居住用之傳統建築實地 訪查(一)____以員山鄉湖東村為範圍

各位教育界先進與夥伴們:

最近教育部進行了一項藝文領域學習成果的抽測工作,相信本縣許多老師略有耳聞。而且本縣也有8所國小被教育部選中,分別在200732127日期間,進行了抽測的工作。本文想藉此與大家展開交流,希望匯集縣內老師的意見,把國小藝術課程中所謂的『必修』部分整理出來,作為日後大家精進藝術課程與教學、或設計出評量方式等等研發工作時,一個重要的參考。

 (閱讀全文)