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子標準4-1 提供全面性的健康教育課程,讓學生獲得健康生活技能11分)

評分項目

配分

自評

4-1-1健康教育課程有以生活技能為導向之設計。

1. 健康教育授課教師設計融入生活技能之教案

○ 完全達到 ○ 部分達到 ○ 無

【參照資料】

*生活技能取向之教案(每位健康教育授課教師至少提供一個單元)

【補充說明】

*生活技能包含:情緒篇(自我覺察、情緒調適、抗壓能力、自我監控、目標設定);人際篇(同理心、合作與團隊作業、人際溝通能力、倡導能力、協商能力、拒絕技能);認知篇(做決定、批判思考、解決問題),包含其中一項以上即可;健康相關技能(如刷牙)等則不列入給分範圍。

【給分說明】

*3分=完全達到;2分=部分達到;0分=無

3

請按我

2. 健康教育授課教師教學過程紀錄

○ 完全達到 ○ 部分達到 ○ 無

【參照資料】

*整體教學檔案(包含教材、學習單)

2

請按我

4-1-2.健康教育課程有多元教學策略之設計。

1. 健康教育課程設計與社區生活經驗相連結之教學活動

○ 完全達到 ○ 部分達到 ○ 無

【參照資料】

*與社區生活經驗相連結之教學活動設計(每位健康教育授課教師至少提供一個單元)

【給分說明】

*3分=完全達到;2分=部分達到;0分=無

2. 健康教育議題有融入跨領域課程的學習活動

○ 有 ○ 無

【參照資料】

*跨領域課程之教學活動設計。

4

請按我

4-1-3學校依據課程規定安排健康教育課程上課時數,各年級每週至少一節課。

○ 有 ○ 無

【參照資料】

*各年級課表或教學日誌

2

請按我

 

子標準4-2 教職員有充分準備,以擔當健康教學的工作7分)

評分項目

配分

自評

4-2-1國小】健康教育授課教師有參與專業在職進修,每二學年至少參加學校衛生相關研習十八小時。

(A=全校健康教育授課教師符合參與在職進修時數規定之比率)

○ A=100% ○ 100%> A ≥50% ○ A<50% ○ A=0%

【參照資料】

*學校需將班級數及健康教育教師數列出,再將每位健康教師(包含正式、代理及鐘點教師)擔任健康教學年資及參加衛生相關研習列出(提出每位敎師之個人進修證明以核實研習時數及內容)

【補充說明】

*研習須為健康體育或健康護理中與健康教學相關之課程

*以107學年度為標準,研習時數計算日期為106年8月1日至108年7月31日依照*學校衛生法第17條及其施行細則第13條規定

² 教學年資滿2學年者,須研習18小時

² 教學年資達1學年未滿2學年者,須研習12小時

² 教學年資達1學期未滿1學年者,須研習6小時

² 排除教學年資未達1學期者,毋須提供研習時數

【給分說明】

*7分= A=100%;5分=100%> A ≥50%;3分= A<50;0分=0%

7

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