17 九月, 2017 10:56
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(圖 運用會考分析資料，尋找學生學習弱點)
國中教育會考對於現場教學有非常大的影響力。尤其是一般的教學取向與準備，評量的命題設計參考等，都是非常重要的參考資訊。
但是對外公布的試題上面卻有浮水印干擾，老師要來拿備課或是重製作為命題參考都很難運用，尤其是圖表部分！
雖然104年開始，心測中心提供縣市政府試題分析的word檔案，但是由於心測中心提供的資料是包裹在密件公文中，使用上總是有多一層顧慮，經過基層老師的努力與多方建議，無浮水印會考題本 與word檔試題終於可以公開大方分享！
10 九月, 2017 23:42
這一篇是教務主任與學校團隊課程工作坊，兩天紀錄的最終回。
兩天的工作坊終於來到最後階段！
目標：規劃出一學期一堂彈性學習課程的完整主題與內涵。
有關前三篇的成果可以參考下面已分享的內容，會比較清楚我們進行的過程：
2.學校的學生圖像如何描繪？(新課綱、學生圖像、跨領域統整課程規劃(二))
3.彈性學習課程與主題規劃？？(新課綱、學生圖像、跨領域統整課程規劃(三))
(閱讀全文)10 九月, 2017 15:30
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這是我們教務主任新課綱課程工作坊第二天(8/18)進度，
也進入此工作坊的兩個核心目標：
彈性學習課程規劃、跨領域課程設計如何著手？
議題設定與主題規劃如何進行？
有關第一天(8/17)的成果可以參考下面兩篇已分享的內容，會比較清楚我們進行的過程：
2.學校的學生圖像如何描繪？(新課綱、學生圖像、跨領域統整課程規劃(二))
(閱讀全文)21 八月, 2017 23:10
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教務主任與組長課程工作坊第一天8/17下午紀錄
持續第一天上午的工作，
(紀錄連結： 新課綱、學生圖像、跨領域統整課程規劃(一) )
下午將進行學生學校學生圖像的描繪，也是這一次研習中，我覺得最重要的關鍵。
如何打造符合學生學習需求的校本課程，當然需要與未來對於學生圖像的描繪有所關連，形塑學校願景非校長一人之事，每一位老師對於學生未來圖像都有各自的想像與解讀，透過這樣的思考、共創過程，有助於校內共識的凝聚，進而在校訂課程(還有相關潛在課程與活動安排)將會更具方向性，對於學生學習需求的深度與廣度的思考，將不是只有升學考試的學科而已，在下午整個工作歷程中，也真實看到很多珍貴、而動人的畫面。
這一篇，將以參與夥伴們的學習片段圖說我們的同仁如何努力！
(閱讀全文)18 八月, 2017 23:56
(20年後，學生的理想圖像？ 學校課程工作坊)
這篇記錄應該是8/17、18兩日工作坊預定完成四篇系列紀錄的第一篇，也是新學年對於新課綱準備這場重頭戲的序曲。
為了使新任國中教務主任對於新課綱有進一步理解，在新課綱實施前做好準備，解讀課綱並對未來校訂課程發展蹲馬步、做基本功，今年教務主任的專業成長工作坊，就以此出發，期望學校組成團隊，一起幫孩子的未來課程規劃努力。
兩天12小時的工作坊，在藍偉瑩主任幫忙下，成果非常豐碩，對於學校如何進行總綱解讀、如何共創學生圖像、校訂課程地圖如何發展、如何進行跨領域統整活動規劃等重要歷程，團隊協助參與者進行深入且關鍵的對話，我與玲婉課督收穫與紀錄內含太多了，就以發展時間序列方式進行筆記的分享，我預定書寫成四篇，紀錄內容以玲琬課督與我的簡要紀錄為藍本，簡報內容則是偉瑩的簡報，實作片段當然就是大家的成果了！
(閱讀全文)16 七月, 2017 02:49
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(超猛的活動海報，以電影進擊的巨人為藍本，sci-flipper 臉書官網 提供)
Sci-Flipper 19 ，我終於來了！
Sci-Flipper教師學習社群的盟主鍾昌宏老師是多年好友，已經多次口頭邀請我參加社群活動，由於一開始的活動大多於台中辦理，時間又多在週六，說實話雖然很想去，卻無法說服自己的腳，這次在台北舉辦，時間有剛好可以，就一口答應參加，並且又答應可以分享一個小主題，想不要的是後來又增加一組小組共備研討帶領，這是一次非常難得的參與，就是應該好好書寫一下參與心得。
主因有兩方面，社群經營透過實體與網路社群的結合，有非常強大的組織動員能力，幾近於黑幫組織，幫規、識別系統、入會規定、義務……，不勝枚舉，如果要研究社群運作，一定可以由其中學習到非常多的體會；限於時間，組織運作有空再來，先分享自己分享的部分，加上與夥伴一起工作的結果，也許對於有興趣的老師們，提供一個未來課程設計可以參考的思考架構。
真的隔了好久了(4/22的工作坊)，終於有空檔可以把之前寫的草稿大綱完成！
(閱讀全文)15 七月, 2017 21:49
14 七月, 2017 22:49
(工作坊書寫學習目標時所參考的動詞牆)
這是學校課程工作坊第二天的紀錄。
ASK團隊，沒有放過大家，直球對決了！
延續第一天(第一天紀錄：跨領域主題統整課程設計初探(一))的努力，終於將踏入深水區，由核心問題切入，導向跨領域課程設計思考了！
(閱讀全文)13 七月, 2017 21:48
期末與暑假之前都是幫別人辦研習，真正全程參與的第一場研習終於可以好好參與，兩天的研習雖然還是很擔心無法全程參與，但能夠先把第一天研習紀錄速記完成還是相關高興。
如何進行跨領域主題統整是新課綱的重要挑戰，對於現場老師而言，如何協助大家一起努力，進行專業對話與課程設計更是重要課題。
這是今天的簡要速記，
關於素養導向教學如何進行？
如何進行跨領域主題教學設計的工作坊？
如何將核心問題導入教學活動的工作坊？
這次特別感謝陳佩英教授與整個ASK團隊(Attitude態度、Skills技能、Knowledge知識)國高中老師群的協助，我當打雜並當記錄第一天的活動情形，時間有限，就以相片串聯整個活動進行！
(閱讀全文)07 六月, 2017 18:20
(簡報內容由簡菲莉處長提供)
AI革命，明日教師，未來老師的圖像是什麼?
如果期望更多的人會宜居宜蘭，是因為教育________
八年後，張開雙臂迎接孩子到我們的學校?
我們應該準備哪些事?
我把這個團體動力的過程，做個簡單紀錄。
(閱讀全文)
