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一、主題:104學年度上學期 第一次國文領域會議

二、時間:2015.9.9下午1:30~3:00

三、地點:壯中圖書館

四、主席:林宜澄老師 

五、出席人員:如簽到表

六、列席人員:陳校長貴玲

七、主席報告:
       1.本學期第一次會議,感謝校長蒞會指導。
       2.根據課發會開會決議,段考不考作文,但為讓學生適應會考的限時作文,所以,在一、二次段考所有學科考完後,最後一堂全校寫作,限時50分鐘。不算段考成績,老師要詳閱,列入平時作業成績。
       3.11/9有教學正常化視導,請各位老師注意當週的進度,儘可能與我們的教學進度表一致。
       4.這學期陳校長要身先士卒,進行「共備教學觀課」,關於這一點待會請校長為我們說明。

八、校長報告:
        因縣府希望由校長起帶頭作用進行共備課程的研發,所以,今年由幾位校長開始,我是其中一位,進行國文領域的共備課程。因此,這學期就要請各位老師和我一起共備課程。
        共備課程以二年級為主,觀課排在12月。在那之前,我想和各位老師開至少兩次的共備會議,請各位老師多多提供意見。

九、討論主題:
      1.各年級多元評量比例,及各學段出題審題老師順序。
        決議:請參閱「104出題審題表」,104出題審題表.docx

      2.本學期精進教學計畫如何安排?
        決議:請參閱「104上教師專業成長計畫」,104上教師專業成長計畫(國文).doc

      3.明年度是否要繼續申請社群計畫?
         決議:繼續申請,以共備課成為社群主題。

      4.共備課程會議日期安排?
        決議:11/18、25會議,12/16觀課。

十、開會實況照片:

 

主題:教師社群研習之桌遊趣

講師:謝國基老師

出席人員:如簽到表

地點:壯中圖書館

時間:2015.6.20 上午10:00~12:00

活動花絮:

 

主題:國文領域會議─教學經驗分享

主席:林宜澄老師

出席人員:如簽到表

地點:宜蘭市

活動記錄:

 

 

主題:植物文學─綠美化之組合盆栽

講師:鄭小鳳老師

地點:員山鄉四季花緒

時間:2015.5.20 上午9:00~12:00

活動花絮:

103學年度第二學期第二次國文領域會議

主題:教科書評選

主席:林宜澄老師

出席人員:如簽到表

地點:壯中圖書館

時間:2015.5.13 上午10:00~12:00

活動記錄:

主題:咖啡與影像文學─等一個人的咖啡

講師:莊菁惠老師

出席人員:如簽到表

地點:壯中圖書館

時間:2015.4.29上午10:00~12:00

活動花絮:

 

  1. 教師專業成長精進計畫
    103下教師專業成長計畫.doc

  2. 討論計畫實況:103.3.11領域暨社群會議103.3.11領域暨社群會議

國文領域環境教育參訪暨領域會議

1.時間:103.12.24

2.地點:員山鄉生態教育館

3.出席人員:如簽到表

4.討論議題:
  (1)國文領域融入環境教育之可行方式
  (2)如何提升校內圖書館之使用率

5.討論結果:
  (1)可結合員生生態館及宜蘭縣各博物館的資源設計闖關活動。
  (2)員生生態館內的有獎徵答方式可供圖書館參酌,設計在校內圖書館的活動中,以增加圖書館的使用率及活動的參與率。

 

 

 

 

  1. 計畫名稱:104年度社群計畫

  2. 社群名稱:人文閱讀學習社群

  3. 計畫內容:104教師專業成長社群計畫(國文).doc

  4. 社群討論實況:
    103.3.11領域暨社群會議103.3.11領域暨社群會議103.3.11領域暨社群會議


國文領域103學年度第二學期第一次領域會議

1.時間:2014.3.11

2.地點:志學樓二樓圖書館

3.出席人員:如簽到表

4.討論事項:

  (1)各年級協商多元評量方式

  (2)討論語文競賽相關事宜

  (3)討論本學期教師專業精進計畫之規劃

5.討論結果:

  (1)多元評量由各出題老師決定,再知會各年級國文老師

  (2)校內語文競賽時間延至5/5~6,出題老師名單如下:

      大笑國語字音字形:林宜澄老師
      
大笑國語演說:張惠雯老師
      大笑國語朗讀:鄭小鳳老師
      大笑閩南語字音字形:謝國基老師
      大笑閩南語演說:莊菁惠老師
      大笑閩南語朗讀:方文霞老師
      大笑作文:張稚緁老師
      大笑寫字:林佩怡老老師

  •  各出題老師至遲於賽前一星期將題目交至教務處課發組   

   (3)教師專業精進計畫,除預定的三次領域會議之外,國基老師辦一場閩南語字音字形教學示範,另請康軒協辦一場飲食文學的研習。

6.開會實況:

103.3.11領域暨社群會議

 

103.3.11領域暨社群會議

酷教師精進教學之學習社群之申請.docx

宜蘭縣壯圍國民中學103學年度第一學期

國文領域教師專業成長計畫

撰寫者:林宜澄

一、依據:

宜蘭縣國民中學103學年度九年一貫課程年度計畫。

二、目標:

(一)、增進教師解析領域理念課程綱要與能力指標。

  (二)、藉由教師經驗分享,共同創造優質的閱讀環境,培養學生主動閱讀的

         興趣。

(三)、提昇教師研發課程及閱讀心得學習單之設計。

  (四)、藉由教學視導提昇領域教師協同教學與多元評量能力。

三、實施內容:

(一)國文領域課程能指標分析與課程設計。

(二)國文領域課程研發與教案設計。

(三)創新教學經驗分享,網頁製作學習。

(四)多元評量實施與經驗分享。

四、參加對象:

本校國文領域教師及其他領域有興趣教師

五、研習課程表:

第一場:1030910  星期三

時間

研習內容

地點

主持()

鐘點費

1010~1150

第一次國文領域會議

圖書館

 

0

 

第二場:1031022  星期三

時間

研習內容

地點

主持()

鐘點費

1010~1110

閱讀理解策略分享會

圖書館

謝國基

800

 

 

 

 

第三場:1031119  星期三

時間

研習內容

地點

主持()

鐘點費

1010~1100

第二次國文領域會議

圖書館

 

 

 

第四場:1031208  星期一

時間

研習內容

地點

主持()

鐘點費

915~1000

教案發表

204

林宜澄

800

 

第五場:1031231  星期三

時間

研習內容

地點

主持()

鐘點費

900~1200

環境教育參訪暨領域會議

員山生態館

 

 

 

 

壯圍國中 國文領域103學年度 第二次領域會議 

一、時間:2014.11.19 上午9:00~11:00

二、地點:壯中圖書館

三、主席:林宜澄老師

四、出席人員:如簽到表

三、國文領域103學年度第二次領域會議紀錄.doc

四、會議照片:

  



酷主題:閱讀策略分享

酷依據:103學年度第一學期教師專業成長計畫

酷講師:謝國基老師

酷出席人員:如簽到表

酷時間:2014.10.22 上午10:00~11:00

酷地點:本校圖書館

酷講義:閱讀理解策略(國文領域).pptx

酷實況:  

壯圍國中 國文領域103學年度 第一次領域會議 會議紀錄

一、 時間:103.9.10 上午10:00

二、 地點:圖書館

三、主席:林宜澄老師    

四、 列席指導:陳校長貴玲

五、出席人員:詳見簽到表 

六、會議內容:

(一)            主席:

1.      歡迎這學期新加入的夥伴:潘振宏老師及張惠雯老師。

(二)            校長:

1.      歡迎新夥伴

2.      閱讀扎根,對其他領域有正向幫助,希望國文領域在閱讀教學的方法及實務上,再多加研究。

3.      從會考題目來看,閱讀理解大幅增加,基礎題型大量減少,教學現場如何因應此趨勢?希望透過領域討論,活化教學,「教」少一點,「學生討論」多一些,以提升學生對於語文的理解程度。

4.      網路上有許多合作學習、翻轉學習的教室示例,老師們不妨多參考,適當地運用在課堂中。多一些教學策略,讓學生有更多互動學習的機會,老師教學也會較有趣一些。

5.      根據教育處提供的數據,我們學校國一新生再國英數三顆的平均分數,與全縣的平均分數是差不多的。但三年後,這平均分數仍能維持?還是進步或退步?值得我們好好去研究、探討;希望各位老師一同努力。

(三)            討論提案:

1.      領域成長計畫兩小時,如何安排?
v決議:(1)12/8九年一貫訪視觀課一小時(宜澄)
        (2)
閱讀理解策略分享會一小時(國基)

2.      生涯發展融入課程教學教案,凡出教案並有上課照片者,可申請經費。尋問是否有意願者?
v決議:國基老師以閱讀教學融入生涯發展,設計教案發表。

3.      12/8,星期一九貫訪視觀課訂在第二節課,當天當節有課的老師,推派一位設計觀課課程。
v決議:國文─林宜澄老師;閱讀─謝國基老師。

4.      討論本學年各學段出題老師順序。
v決議:詳見命題審題小組規劃表。

5.      討論多元評量方式以及配分比重。
v決議:配分為5%~10%,以口誦、讀寫形式為主。

(四)            臨時動議:

1.      宜澄提案:凡有指導學生參賽之老師,不管哪一領域,得補休二日。

2.      提案緣由:語文競賽時,往年是指導老師有到現場協助者,始可補休半日。而去年出現一個狀況:某位導師因協助載送學生,亦可補休半日。竊以為國文老師指導學生少則一個月,多則三、四個月皆有之,而那位導師就只是一趟載送學生的過程,亦得半日補休。此狀況是不同工卻同酬,有失公平原則。是以,為鼓勵老師協助,又顧及指導老師的公平對待,故提議指導老師補休二日,行政協助部份則補休半日。

3.      決議:請課務組長詢問 鈞長是否同意。由校長裁決。