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宜蘭縣壯圍國中106學年度第二學期

期末藝術與人文領域會議紀錄

一、日期時間:民國107年 6月 22日(星期四)上午11:15

二、地點:美術教室

三、主席:林姿吟                   紀錄:林姿吟

四、出席人員:(如簽到簿)

五、報告事項:

1、感謝領域內教師一年來的支持與協助,下學年領域召集人為張瑛絮老師,敬請大家繼續支持。

2、新學年度課程進度煩請新任召集人於6/22前上傳網站。

3、新學年度藝文領域選用教材版本為:康軒版。藝文領域段考成績填報次數為期中及期末共「兩次」。

六、上次會議決議案執行情形:無

七、提案討論:無

八、臨時動議:無

九、散會 11:30

 

學 校 名 稱

宜蘭縣立壯圍國民中學

教  學  者

林姿吟

日      期

107年5月7日

年       級

二年級

節次/總節數

第一節/共兩節

領 域 名 稱

視覺藝術  挑戰視覺的創意

單元主題

艾雪的拼合世界

能 力 指 標

2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。

3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

教 學 目 標

一、認識艾雪的創作風格及作品

二、嘗試拼合實作

教 學 流 程

時間

教學資源

一、引起動機:

利用24片拼圖引起學生學習動機,藉由小組合作完成拼圖並且歸納出四個基本形狀。

 

二、發展教學活動:

1、認識拼合「基本動作123」。

2、拼合圖形的聯想及實作。透過小組合作一起完成實作,過程展現自己的意見及接納別人的看法。

3、認識艾雪的拼合創作。

4、將艾雪的拼合創作分成「五」組任務,各小組抽籤決定任務,並依其內容,完成拼合實作。從中了解拼合不僅是平移的位移,亦有其他呈現方式。

5、欣賞艾雪在1938年創作的木版畫《天與水I》。藉由賞析,讓學生了解艾雪在圖地反轉及拼合的成就。

(1)你在畫面中看見什麼?畫中圖像有哪些解讀的方式?

(2)解釋畫作中的魚與鳥,彼此互相是對方的圖形與背景。

 

三、綜合教學活動:

6、欣賞艾雪的拼合作品在當代時裝的運用。

7、預告下次的拼合實作

 

 

 

5分

 

 

 

 

 

10分

 

 

 

 

20分

 

 

 

5分

 

 

 

 

 

 

 

5分

 

五盒拼圖

 

 

 

 

教學簡報

 

色紙、剪刀、膠台

 

 

 

 

 

 

 

 

宜蘭縣壯圍國中106學年度第二學期

期初藝術與人文領域會議紀錄

一、日期時間:民國107年 3月 8日(星期四)上午11:15

二、地點:美術教室

三、主席:林姿吟                   紀錄:林姿吟

四、出席人員:(如簽到簿)

五、報告事項:

1、107年校本研習,上半年各領域研習節數分配:藝文領域為一節公開觀課,由林姿吟老師負責。暫定5/10,屆時個別通知領域內教師,再煩請撥冗參與,不吝指正,謝謝大家。

2、因應108學年新課綱-彈性課程(3-6節)可納入各領域課程,煩請領域內教師對彈性課程規劃有興趣者踴躍參加核心課程小組。預定於3/8(四) 12:50召開第一次核心會議。

六、上次會議決議案執行情形:無

七、提案討論:無

八、臨時動議:無

九、散會 11:30

宜蘭縣壯圍國民中學106學年度第一學期

藝術與人文領域教師專業成長計畫

時間:1061130日第四節11:15~12:00

地點:206教室

主題:點的運用

教學示範:張繼琳老師

單元名稱

                  點的運用

教學對象

年級/學期

八年級

教學節數

 

1

上課地點

206教室

學習領域

藝文領域

分段

能力指標

1-2-1 嘗試各種藝術創作,表達豐富的想像力與創造力。

教材來源

自行設計

設計理念

點在造形和設計上,是最基本的單元,但在構成上卻能千變萬化,做出精彩的視覺效果。此課程旨在訓練學生利用點的運用,著重於認知與技巧。

情境布置

多枚圓形磁鐵當點的單位,貼於黑板上,視情況請學生上台操作點的構成

教學準備

教師先行製作PPT、學習單

設計者

張繼琳

教學者

張繼琳

日期

2017.11.30

教學

目標

1.(認知)

2.(技能)

教學目標

相對應能力指標代號

時間

教學資源或教學提示

學習評量方式







認知























技能

.什麼是點

.點的特性與形的關係

1.形態較完整者

2.形態較清晰者

3.內容充實者

4.形態較小者

5.形近於圓者

6.比例關係

.點的特「技」

1.集中  凝固的效果

2.不同形狀皆有點的效果

3.點大小一樣造成視覺反            覆產生虛線效果

4.點大小不一,會先注意  到大的

5.點具有中止 休息的感覺

6.的連續會產生節奏、韻律  、方向

7.的集合會產生虛面的效果

8.點的大小變化會產生深度的空間效果

9.點的集合產生面的效果

.點的線畫

1.由小至大

2.曲線構成

.學長姐作品欣賞

.以美的形式實作構成

﹝學習單﹞

漸變

律動

密集

發射

特異

空間

1




10







20





4







10
















以圓形磁鐵

於黑板操作






學生作品





























學習單

教學成效省思與檢討

 

大賀特賀!!本校參加106學年度宜蘭縣音樂比賽口琴合奏國中組再度獲得特優
第一!
恭喜獲獎同學,感謝盧鴻麟老師及指揮張瑛絮老師的教導。

大賀特賀!!本校參加106學年度宜蘭縣音樂比賽獲得打擊合奏國中組優等第二!
恭喜獲獎同學也感謝黃靖茹老師的辛苦指導。

大賀特賀!!本校參加106學年度宜蘭縣音樂比賽獲得管樂合奏國中A組獲得特優
第一! 代表宜蘭縣參加全國比賽!!

恭喜獲獎同學,感謝指揮張守莊老師以及各分部老師的努力以及張瑛絮老師
的辛苦指導。

大賀特賀!!本校參加106學年度宜蘭縣音樂比賽獲得銅管五重奏國中A組獲得優
等第一! 再次獲得全國賽宜蘭縣代表權!

恭喜獲獎同學,感謝張守莊老師以及各分部老師的努力與張瑛絮老師的辛苦
指導。

平面設計類 第二名
   301趙若涵 張繼琳老師指導

漫畫類 第二名
   304鐘 葳 張繼琳老師指導 

平面設計類 第三名
   302楊知芹 張繼琳老師指導

平面設計類 第三名
   302黃柏霖 張繼琳老師指導

平面設計類 佳 作
   304鐘 葳 張繼琳老師指導

版畫類 佳 作
   302楊知芹 張繼琳老師指導

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