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目前坊間教科書實驗設計大致相同,大多為食譜式實驗,以三年級上學期第二單元磁鐵的秘密為例,其中某個實驗主題為「比較磁鐵不同部位的磁力大小」,如下圖:

我們已習慣教科書的設計與教學模式,實驗前仔細叮嚀學生實驗時應注意的安全與事項,實驗時請學生照著課本的指示或圖示觀察並做實驗,接著說出或寫出應有的實驗結果,並完成習作評量,則該實驗可算完成。

只要學生沒有出錯,上述實驗過程看似完美,但我們試著把腳步放慢,在實驗前仔細想想這個實驗,「如果我是學生,我需要做完實驗才知道實驗結果嗎?」




 
 
 
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