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1.萱姑:在打擊樂平日團練中 雖然感覺上他們平常的表現是鬆散的,但小朋友卻很期待上課的來臨, 上課的情緒也佷快樂...

  彰媽:很開心也很期待上課到來.

 禎媽:喜歡節奏也有能力.但是情緒管理尚待努力.

 坤媽:與其他的小朋友有較好的互動.會主動發表意見.

 茹媽:不僅有練習的機會.還可以欣賞其他孩子的表現.真是一舉兩得.

 汝媽:有時會注意力分散但大部分時間會新奇有趣.自己做沙鈴很特別.孩子覺得有成就感.彩帶的舞動很吸引孩子.

 聰媽:都能與音樂一起律動.

 洋媽:能叁加打擊樂團實在感到非常高興.孩子們表現也非常好.最深刻的的是能讓每個人都可以做身體的檢查.同時也留下美好的回憶.

 凱媽:平常不太專心.但是老師很有耐心.志工也協助安撫.陪伴孩子.互助..溫馨的感覺是令人印象深刻的.


2.參與打擊樂的課程中 >>

萱姑:動作的協調與情緒的表達都很棒,與小朋友之間的互動,我覺得須要再多些時間,讓小朋友可以玩在一起...

 彰媽:學習將專注力放在老師身上.

禎媽:動作協調可.但人際主動不足.但心情是快樂的.

坤媽:專注力增加.朋友互動較好.

茹媽:專注力.人際互動有幫助.

汝媽:專注力集中.對樂器三角鐵的聲音比較敏感.互動(同儕間.親子間會有節奏的感覺.

聰媽:動作協調情緒表達.有音樂時會隨著音樂擺動.

洋媽:叁加此次活動.對孩子的幫助非常大.如互動還有專注力.更高興的是可以多交一些朋友.

凱媽:有明顯的進步.


3.團練回家後>>

萱姑:孩子 會想要練習, 而且非常期待下次上課的來臨...

彰媽:回家會拿起相同的樂器自己敲打.坐在課堂中學到的動作.

禎媽:不會期待上課.雖已約法三章.但上課時情緒仍不好安撫..

坤媽:很高興也很期待下次上課..

茹媽:到處跟鄰居分享表演的心情.每到星期五夜晚都會問『明天要上打擊樂嗎?』超期待的..

汝媽:討論沙鈴的製作過程(好多次)會期待上課.

聰媽: 還想再一次踏上舞台.會期待下一次的課程

洋媽:回到家還是繼續聽CD同時也非常期待下次上課.

凱媽:叮叮咚咚敲來敲去.會期待.


4.對於本次表演(新台灣家庭健康行)>>

萱姑:非常謝謝老師給我們這次的機會, 我想不只是小朋友很開心, 我們大人也同樣開心, 看著我們的寶貝,在這樣的環境中,慢慢的進步和成長,但最重要感謝的是老師和志工媽媽,你們無私的奉獻, 如果不是你們無法成就這些小天使們,你們辛苦了...

彰媽:讓孩子有團體練習很不錯.

禎媽:上台表演本不預期但臨上台表現佳.

坤媽:對孩子是很新鮮也玩的很高興.

茹媽:上台表驗的經驗相當難得.非常的有新鮮感.      

汝媽:孩子們表現的很棒.老師和志工們很辛苦.協助製作道具.布置並收拾場地非常感謝老師和志工的辛苦.

聰媽: 以興奮的心情叁與.

洋媽:大家都表現的非常好.很期待下次有機會表演.

凱媽:大人小孩都很開心(爸爸也是)


5.團練和表演 不同的情境中>>

萱姑:表演中.我發覺他們的表現更優秀,比平常更賣力,除了更整齊外,表情也很專注,總之...覺得這次大家的表現真是太好了,再一次, 謝謝老師及大家的努力, 謝謝!!!

彰媽:表演中會很認真.團練會一直開心的玩

禎媽:表演中可以跟上節奏.但團練時表現不好.表演時也讓媽媽感到他是有能力的.

坤媽:表演時比較專心.

茹媽:在這兩個不同的情境中.孩子因為還小.所以並無太大的不同.

汝媽:「團練」時會有混亂的現象.「表演」時卻會看場合守秩序.

聰媽: 在表演中比團練時竟用心.跟著節奏一起律動.

洋媽:團練和表演是不同的環境.表演時表現的更好.

凱媽:表演時更專心喔. 




 
 
 
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