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客家語


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分類: 龍 自寫文章
2011/01/24 16:40
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21日中午出外辦事,回程在學校附近校舍路轉運站路中央,已淹水半個輪胎,一點時宜中女兒來電:宜中學校淹水放假,要去載她回家,上完第五節課,兩點半才可放假出校門載女兒,很多學校導師還得在學校陪學生,等家長接送完才可離校,好辛苦!

其實現代科技進步,學校也可組織家長災害通報網,容易淹水地區家長回報重要道路,開始淹水達到十五?公分,學校即可宣佈放假。校園內重要通道淹水十?公分,更可當機立斷放假。

不過人算不如天算!

宜中算是主動宣佈放假較快的學校,
(因為常淹水!!!!!市中心精華地段!!!!!!政府加油!!!!!)
可是等我到校接小孩時,
警察已封路管制車輛進入!淹水近二、三十公分了!

所以平常就需要來個災害演練,依狀況應變、疏散。

像冬山、蘇澳淹到快二樓、高雄、88 水災,這已是常態、只是輪到哪個不同地區而已。

欲哭無淚淹水苦,
若無伸援塗塗塗,
堅強面對漏洞補,
感謝急難來協助。
宜蘭人加油!

有需要幫忙請留言!

 

 

 

 

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今天是結婚二十週年紀念日,好快! 好高興!

娶到一個好某!

有五個優良產品的寶貝!

秀春.蕙如.孟珊.于瑩.子誼.子毅.

有您們作伴我深以為榮!

感謝您們的辛苦付出!

也期許自己能再繼續精進!骨力一點!

為家人及親愛的牽手,創造幸福美滿的生活!

您們是我最感光榮與幸運的生命夥伴!

到底是誰斷送孩子的競爭力?

截至目前一個多學期的教書歷程中

深覺 等待 與 陪伴 的重要

文中也給自我些警惕與原則

愛必須有見識  不要看孩子過於所當看

尊重與鼓勵是給孩子多一點空間與示範

規範與原則才是保護孩子的紅綠燈

否則自由中 交通大亂

過於尊重與鼓勵 也只是

把孩子的自主學習推落谷底

扼殺孩子的元凶 究竟是

誰?

                  近幾年來有很多人大罵教改讓孩子的程度變差,孩子的國際競爭力喪失云云。教改工程浩大,我不認為可以完全歸責於哪個人或者是哪個政黨的的錯誤。坦白說,我非常不同意這種把複雜問題過分簡化的結果。我所想的是為什麼我們在批評教育官員或者是責怪學校老師時,何不想想我們自己?

我早上出去運動時,都得經過一所國小校門口。最近也有機會全程參加一場國小運動會。一些發生在周遭的觀察,每天由家長、學生、老師所共同擔綱演出的「互動記」令我印象深刻。我可以很確定的是:這些孩子的競爭力的確是斷送在我們大人的手中,這不是小孩子的錯!如果大家有空的話,只要找一天到任何一個國小校門口去看看,您有很大的機會會發現每天都在上演的戲碼:

一、大人充當書僮,幫小孩背書包。

大部分的孩子都是大人的寶貝,所以都不願意讓自己的孩子受苦。有些人更覺得自己童年時受過不少罪,所以發誓要讓孩子過好日子。校門口一堆家長或外傭當書僮,為孩子們背著書包與水壺。這個書包真的重得令孩子無法負擔嗎?背書包上學是小朋友學習為自己的工作負責的基本功,更是形於外壓力訓練的開始。我無法想像這些連最基礎的訓練機會都被家長剝奪之後,這個孩子將來還有何抗壓力可言?

二、家長隨意停車,堅持送小孩過馬路。

一般而言,在校門口附近的斑馬線都有導護家長或老師負責學生穿越馬路之安全工作。家長們「不放心」導護家長或老師護送孩子自己過馬路,寧願隨便把車子一停,不管後面堵車如何嚴重,非要把孩子送到校門口,甚至送到教室!此時,孩子扮演的角色是皇帝。而這個皇帝不是自願的,是家長們自己塑造出來的。從小學習的「遵守交通規則」在這裡蕩然無存,最糟糕的是在小孩子與他的同學面前做了最壞的示範。家長們在埋怨小孩子霸道、不守規矩的同時,怪誰?家長們應該好好思索,應該很容易有答案。

三、孩子目無尊長,家長視若無睹。

我還記得以前上小學時,師長所教的第一件事就是遇到師長必須要先行脫帽,然後敬禮向老師問好。這項教育並不八股,而是最基本的禮貌,也是尊師重道的開始。但是,當我經過校門口時,看到孩子們對於導護老師站在門口,幾乎都是老師主動向小朋友打招呼。有些小朋友至少還禮貌地回應,然而我看到更多的小朋友是面無表情地走進校園。更令人訝異的是家長似乎也不以為意,這種情形讓我頗為震驚!

四、孩子不願下車,家長苦苦哀求。

校門口擠了一堆轎車,裡面的「小霸王」也許還沒睡醒,或者心情不好。車門已經打開,但孩子就是不下車。孩子鬧脾氣稀鬆平常,倒也沒有什麼特別,但是家長的現場處理方式就令人大開眼界!說理者有之,大罵者有之,僵持者有之,最「精采」者莫過於苦苦哀求。爸爸媽媽苦口婆心答應帶他去麥當勞、買他喜歡的玩具,似乎只是希望他龍心大悅,而不是教育他什麼才是對的。只要他肯下車,小孩就可以對大人予取予求。這種每天都可以來一次的機會,將成為孩子「習慣性」要脅家長的籌碼。

校門口的戲碼精采,一場國小運動會我在場外欣賞的「劇情」也不遑多讓。

學生表演開始,理應場地清場讓表演能夠順利進行。然而,沒想到音樂一開始,一大群家長竟然全部衝到表演隊伍當中為他們的寶貝孩子攝影!台上開始廣播請家長退出,如要攝影請家長蹲下,免得擋住其他來賓。然而,家長依然我行我素,他家的孩子最重要,其他團體紀律與秩序蕩然無存。

拔河比賽非常激烈,往往得要纏鬥許久才分得出勝負。而在這個運動會上我看到最不可思議的一幕。女生拔河的某一隊長,在拔河進行了約莫三十秒鐘,雖然沒有大幅落後,但因為已經出現了繩子移向對方的徵兆,裁判尚未吹哨子判定勝負,她竟然突然放掉繩子,看著對方隊伍臉上露出不屑的微笑,讓隊友繼續拚命,他自己袖手旁觀。在三戰兩勝制中,我連續兩次看到她出現同樣的行為!一個四、五年級的孩子有這樣偏差的行為,現場沒有人教育他。這是我看過所有運動比賽中,最沒有運動精神的一幕。

孩子們的天賦、聰穎容有高低,學習成績也因而會有差異。但是,這些真的不是最重要的事!生活教育與學習態度才是孩子未來足以影響一生的條件。許多家長把「教育」這件事全部丟給學校老師或教育官員,是多麼的謬誤。在許多人自以為提出「專業教育理念」的同時,我建議或許先想想我們教育孩子的方式是否即為「教育最大絆腳石」?孩子的競爭力是否就是斷送在我們手中?

教養兒女的七個金科玉律

已有愈來愈多的跡象顯示,強調尊重孩子、鼓勵孩子的新觀念橫掃台灣,卻被有些人解釋為「少管」或「不管」,以致教出不少「小霸王」、「蠟筆小新」,和自殘或傷人甚至動輒殺人取人性命的青少年。

美國的情況類似台灣,被寵壞的孩子類似惡霸,使得愈來愈多心理及教育專家發展出更新的教育理論「合理管教」。父母應該以愛為基礎教兒女「紀律」的觀念。

心理學教授史坦伯格指出,教養最常犯的錯誤就是「參與不足」以及誤解了 「把孩子當朋友對待」的真義,以為是放他完全自由,以致無法掌握孩子的行為與行蹤。

「以孩子為中心」的理念已成為縱容惡行的藉口,《對孩子期許更高》一書的 作者戴門教授指出。

其實,教育要兼顧敏感度與嚴格的,如果父母有引導、有規範,可以避免孩子身心出狀況。家庭心理專家蘿絲蒙指出,孩子性格發展期,教養需要適量維他命N。也就是說,父母要能勇於對孩子說「NO」,孩子才能學會分辨什麼事「可以」做,什麼事「不可以」。

綜合專家意見,合理管教,父母有7項金科玉律:

1、當父母,不是當朋友

當父母第一要事就是不要只想當孩子的朋友,因為「父母」的意義就是給孩子立下規矩,讓他明白「底線」在哪兒,美國心理學家霍恩指出,孩子需要的是教導他如何解決問題的「領袖」,而不是只聽他訴苦哭泣卻束手無策的「朋友」。

澳洲親子專家畢德福也說,孩子需要知道「規矩」是什麼,家裡誰「作主」, 這樣孩子才能有所依循,在「安全」的感覺中成長。

所謂「尊重孩子」並非放任孩子為所欲為,「把孩子當朋友對待」也不是不教他規矩禮貌,否則孩子很容易依人性傾向主張「只要喜歡有什麼不可以」,不懂尊重父母、也不會尊重其他人,教育學者魏世台說,她對「現代父母太常向兒女說抱歉」很不以為然,常見職業婦女7點趕回家向兒女說「抱歉,還沒煮晚飯」,而那些抱怨媽媽沒早點回家煮飯的孩子都已十歲以上,還在看電視不懂做家事。

2、及早規範

孩子從小就要管教,如果小時候不給他訂下規矩,長大要管就會遭遇抗拒,管不動也管不住。管教態度要前後一致,尤其要避免和孩子討價還價,否則會讓孩子誤以為規矩與原則都有商量餘地,一旦他們有過這樣「談判」經驗,反而吃定父母,教養當然也成了空談。

3、花時間與孩子相處

愛孩子、教養孩子是要和孩子相處。很多父母過份強調親子相處重「質」就夠了,與兒女相處只是蜻蜓點水打個照面,但當孩子碰到問題需要有人和他談談時卻不見父母蹤影。
  切記問題不等人,相處有品質不能做為藉口,取代孩子希望與父母相處的時間。心理學教授史坦伯格指出,「較常與父母在一起的孩子一般表現都比較好。」

4. 控制電子媒體

研究發現美國22~34%的年輕受刑人有意識的模仿從電視看來的犯罪技巧。 事實上,孩子長期受到來自暴力色情的卡通、電視影集、綜藝節目以至新聞報導等,各種色情、暴力訊息制約,模仿媒體兩性親密行為,青少年學電視主持人低俗用語,殺人而無悔意的實例屢見不鮮。

另一項追蹤12年的研究也發現,大量收視暴力電視節目的人後來犯罪、攻擊性及對子女嚴懲的傾向較高。

「在提供性教育方面,流行文化代替了父母、宗教與學校的功能,是現代青少年的一大不幸,」史坦伯格慨道。

美國心理學家卡倫主張,父母應該規定孩子看電視的時間和內容,才能避免孩子受影響。美國醫學會建議父母除了監督孩子觀看的電視節目內容,也要將每天觀看的時間限制在2小時內。

5、了解孩子在做什麼

孩子在家無人監護是非常嚴重的問題。大人不在,孩子確實容易有偏差行為,例如在鄰里街坊間打破窗戶或順手牽羊。而即使大人在家,卻不知道孩子在做什麼,一樣非常危險,有小學生打色情電話,青少年上網下載色情圖片,網上交友被誘離家等等,都是家人在家關起門來做的。

但是,如果能先安排好孩子的課後活動,並且善用家人、鄰居、朋友等後援力量支持,即使雙薪家庭一樣可以放心。

6、不要誤解「維護孩子自尊心」的真義。

真正的「肯定個人自尊」,應來自他真的達成某些挑戰,而不是凡事必讚美。少棒隊員未盡外野職守,即使隊伍拿名次,他仍不能共享光榮。戴門教授認為很多父母動輒把孩子當星星捧上天,使得「維護孩子自尊」一詞失去真正的意義。

美國父親協會宏恩指出,太受保護的孩子無法自己解決問題。有些父母為了讓孩子在快樂中成長以致過份呵護孩子,即使孩子沒特別努力也大聲讚賞,反而使得孩子缺乏從錯誤與挫折中學習如何處理困難與自己情緒的機會。許多專家認為,孩子需要的是適當的自尊,否則,一旦承受不住挫折,輕則頹喪憂鬱,重則自傷傷人。憂鬱症年齡層逐漸往青少年移動,自殺成為風潮,是全球父母都應注意的警訊。

7、不離婚

完整的家庭對孩子成長有正面的幫助。父母親努力維繫婚姻是協助兒女成長調適最重要的一件事。普林斯頓大學社會學教授麥克蕾荷發現,出身單親家庭的孩子中輟學業的機率是其他孩子的2倍,而其中女生成為未婚媽媽的機率也是一般家庭孩子的2.5倍。

這些孩子較易觸犯法律,長大成人後也較易中輟學業,較不善於與人建立穩定關係。研究者指出,並非所有單親家庭都會有問題,不過比起良好的婚姻關係,仍有遺憾。父母關係良好,不但給孩子安全感,兩個人一起管教,也絕對比單親管教容易得多。

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「幸福」是一顆夢想的種子, 需要用「生命的熱情」去灌溉;
「幸福」不是靠別人給的, 而是要認真抓住、用心選擇!

每週 四 出刊.2009.01.22
 
本 期 目 錄 簡介/舊報明細

愛滋長的地方
跨越一切障礙的真愛∼
少抱怨,多實踐!  

成功不是靠學歷,是靠毅力!

─想成長,就要「多學、多做、不抱怨」

他像一隻不停止、不貪睡的烏龜,慢慢地爬,爬過正在睡覺的免子;

而且,他知道,做烏龜的,一定要懂得——「聲音要輕,千萬不要把兔子吵醒!」

有一天,我收到一位學生的來信寫道:「謝謝老師您安排我到××公關公司,以及×視南部新聞中心實習;我在這兩個單位各待了一個月,學習很多,也很愉快,謝謝老師讓我有一個快樂、充實的暑假……」

收到這封信,我感到十分欣慰,因為雖然我已經離開大學教職,但只要學生願意虛心求教、學習,我都願意盡己所能,安排他們到相關單位實習。然而,過去我也曾安排一位大學女生,到地區性電視台實習;因為,這女生說,她好羨慕那些女主播能在電視台上露臉、報新聞。

好啦,在暑假期間,她真的到電視台實習啦!可是,有一天,我接到該公司新聞部門主管的電話——「戴老師啊,你介紹來的那個女學生,怎麼經常遲到啊?」

「噢,真的嗎?真是對不起!」我有點慚愧,不好意思。

「她的工作態度很不積極,叫她做一些事,她總是懶懶的,你看,她今天又沒來,也沒有打電話說一聲……」這主管是我的朋友,但他的口氣顯然不悅。

當然,學生是我介紹去的,我只能一直向這主管道歉。隨後,我立即打電話給那女生;她,大白天,竟還在睡覺。「……老師,對不起啦,我有晚睡的習慣,白天九點要上班,那麼早,我爬不起來……老師,我好累哦,我還有一大堆衣服還沒洗……」這女生躺在床上,慵懶地說道。

天哪,怎麼會這樣?這是什麼理由?這種態度,難怪該新聞主管會氣得跳腳!

以前,曾有一位女生說要多向我學習,我說:「好,今天晚上有一場演講,妳願不願意去聽?」這女孩說:「好啊,沒問題啊!」「可是,妳不只是要聽,還要當場寫筆記、做紀錄,將主講人的演講重點,摘錄下來。」

這女孩聽了,點點頭說「好」!不過,我又繼續說道:「妳聽完演講,回家以後,要把妳的筆記,寫成一篇『新聞稿』,妳要描述今晚演講現場的情況,是冷清、還是熱絡?有沒有什麼新鮮事?再把演講重點整理出來……同時,妳也必須寫一篇『特稿』,分析這位主講人演講的『優點和缺點』……妳,要學習當一個理性的評析者,懂得欣賞他的優點,也客觀指出他的缺點,這樣好嗎?」

這女大學生一聽,感覺似乎有點高難度,而不是只有去「聽演講」那麼簡單而已。不過,她還是勇敢地說「好」,並問說:「老師,這兩篇稿子什麼時候交?」我笑笑地回答:「明天早上,八點半。」

「啊?明天早上就要交了?那……我豈不是一個晚上不能睡覺了?」

「對!妳今天晚上可能不能睡覺了,因為,妳不能用手寫,妳還必須把這兩篇稿子打好字,明天一早我到學校時,妳就要將稿子完成,放在我的桌上……這是一項挑戰,也是訓練!我不逼妳,妳可以做,也可以不做,妳自己決定!」

這女孩聽了,有點猶豫地離開我辦公室。或許她心裡在掙扎:「幹嘛,我沒事不睡覺,自己找碴做什麼?這也不是課堂上的作業、又沒有分數!」

然而,隔天一大早,我一到學校,這女孩已經在辦公室門口等我;她,眼睛紅紅地對我說:「老師,我一個晚上沒睡覺,我已經將兩篇昨天聽演講的『新聞稿』和『分析稿』寫好、打好字,請老師幫我改正……」

看著這個女孩,我真是感動。沒有人逼迫她,但,她懂得「自我要求」。

一個晚上不睡覺算什麼?或一兩餐沒吃飯算什麼?能自我挑戰,勇敢地「克服困難、達成目標」,才是真正的勇者啊!所以,人生最大的快樂是什麼?是「當別人不看好我們時,我們卻用心、認真地把它完成了!」

就憑著這股認真的態度,這女孩一畢業,就考上有線電視台,當上電視記者。

在一個古佛殿裡,有個大鼓,心裡很不舒服地向大佛埋怨說道:「大佛啊,你看看,每天有這麼多信徒到殿裡來,就只會不客氣地在我身上敲敲打打,可是,為什麼他們對你,就那麼尊敬地膜拜?」

大佛像聽了,靜靜地說:「這是因為我忍得住雕刻師父一刀一錘、不停地細心雕琢,所以才能成為供人膜拜的佛像啊!可是你呢?人家只要敲你一下,你就哇哇大叫,所以,你只能是個大鼓!」

我們想要成長、要超越,就要「多學、多做、不抱怨」—忍得住寂寞,也禁得起一刀、一錘、一剮的雕琢,才能使自己學到「別人偷不走的專業智能」啊!

很多人看到「鴻海」的股票很貴,卻都搶著買,為什麼?因為鴻海集團總裁郭台銘,把公司經營得有聲有色;他從三十萬元的資本額,做到市值三千億的超大集團,真是令人刮目相看。

其實,郭台銘的學歷不高,只有「中國海專」畢業;但是,學歷低,不代表沒有機會。郭台銘說,他三十年來,每天工作都達十六個小時!當別人在休息時,他總是拚命地在工作。所以,一大早,七、八點,當別的老闆還在睡覺、休閒、或打高爾夫球時,他已經在和外國客戶,進行早餐會議。有時,因著美洲、歐洲、亞洲不同的時差,他五點就起床打國際電話,展開一天的工作。

「勤奮不懈、鍥而不捨」,郭台銘就是這樣的人。他說:「除非太陽不再升起,否則不能不達到目標!」也因此,郭台銘像一隻不停止、不貪睡的烏龜,慢慢地爬,爬過正在睡覺的兔子;而且,他知道,做烏龜的,一定要懂得——「聲音要輕,千萬不要把兔子吵醒!」

郭台銘又說:「我沒有去培養個人興趣,我一分一秒都要努力。」所以,他沒有「買古董、迷名畫、開名車」……他連辦公室都很樸素,鐵椅子、沙發,都是便宜貨。他說,要買一千輛賓士六百的豪華轎車,他都買得起,但,他絕不奢侈、浪費;他的個性,只想「挑戰不可能」,在克服困難的過程中,就是他最大的享受!

其實,一個人的成功,不是「靠學歷」,而是「靠努力、靠毅力」!空有高學歷,做事不用心、只會埋怨,又有什麼用?空有高學歷,做事一曝十寒、眼高手低,只想一步登天,又怎能成功?

郭台銘說,他不是「博士」,是有些缺憾;不過,他會用人、會用專家,他們公司的機械博士超過數十位。

是啊,不是博士沒關係,學歷絕對不是那麼重要,人,自己的「態度、行動、和堅持」,才是最重要的,也才是「讓自己起飛」的關鍵!



 

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福神! (記得要寄出)
 
 

 
祝我身邊的每一位朋友都能 ~ 幸福! 快樂!富足 !
這是會為你帶來好運的七福神~ 只要把他轉寄給你想祝福的人,你的夢想便會實現唷!

緊記保持燦爛笑容,好運就會追隨著你。

.... 幸福....跟隨你左右!
.... 煩惱....隨風而遠逝!


 

   恭喜發財~~

 

每週 四 出刊.2009.01.22
 
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少抱怨,多實踐!  

成功不是靠學歷,是靠毅力!

─想成長,就要「多學、多做、不抱怨」

他像一隻不停止、不貪睡的烏龜,慢慢地爬,爬過正在睡覺的免子;

而且,他知道,做烏龜的,一定要懂得——「聲音要輕,千萬不要把兔子吵醒!」

有一天,我收到一位學生的來信寫道:「謝謝老師您安排我到××公關公司,以及×視南部新聞中心實習;我在這兩個單位各待了一個月,學習很多,也很愉快,謝謝老師讓我有一個快樂、充實的暑假……」

收到這封信,我感到十分欣慰,因為雖然我已經離開大學教職,但只要學生願意虛心求教、學習,我都願意盡己所能,安排他們到相關單位實習。然而,過去我也曾安排一位大學女生,到地區性電視台實習;因為,這女生說,她好羨慕那些女主播能在電視台上露臉、報新聞。

好啦,在暑假期間,她真的到電視台實習啦!可是,有一天,我接到該公司新聞部門主管的電話——「戴老師啊,你介紹來的那個女學生,怎麼經常遲到啊?」

「噢,真的嗎?真是對不起!」我有點慚愧,不好意思。

「她的工作態度很不積極,叫她做一些事,她總是懶懶的,你看,她今天又沒來,也沒有打電話說一聲……」這主管是我的朋友,但他的口氣顯然不悅。

當然,學生是我介紹去的,我只能一直向這主管道歉。隨後,我立即打電話給那女生;她,大白天,竟還在睡覺。「……老師,對不起啦,我有晚睡的習慣,白天九點要上班,那麼早,我爬不起來……老師,我好累哦,我還有一大堆衣服還沒洗……」這女生躺在床上,慵懶地說道。

天哪,怎麼會這樣?這是什麼理由?這種態度,難怪該新聞主管會氣得跳腳!

以前,曾有一位女生說要多向我學習,我說:「好,今天晚上有一場演講,妳願不願意去聽?」這女孩說:「好啊,沒問題啊!」「可是,妳不只是要聽,還要當場寫筆記、做紀錄,將主講人的演講重點,摘錄下來。」

這女孩聽了,點點頭說「好」!不過,我又繼續說道:「妳聽完演講,回家以後,要把妳的筆記,寫成一篇『新聞稿』,妳要描述今晚演講現場的情況,是冷清、還是熱絡?有沒有什麼新鮮事?再把演講重點整理出來……同時,妳也必須寫一篇『特稿』,分析這位主講人演講的『優點和缺點』……妳,要學習當一個理性的評析者,懂得欣賞他的優點,也客觀指出他的缺點,這樣好嗎?」

這女大學生一聽,感覺似乎有點高難度,而不是只有去「聽演講」那麼簡單而已。不過,她還是勇敢地說「好」,並問說:「老師,這兩篇稿子什麼時候交?」我笑笑地回答:「明天早上,八點半。」

「啊?明天早上就要交了?那……我豈不是一個晚上不能睡覺了?」

「對!妳今天晚上可能不能睡覺了,因為,妳不能用手寫,妳還必須把這兩篇稿子打好字,明天一早我到學校時,妳就要將稿子完成,放在我的桌上……這是一項挑戰,也是訓練!我不逼妳,妳可以做,也可以不做,妳自己決定!」

這女孩聽了,有點猶豫地離開我辦公室。或許她心裡在掙扎:「幹嘛,我沒事不睡覺,自己找碴做什麼?這也不是課堂上的作業、又沒有分數!」

然而,隔天一大早,我一到學校,這女孩已經在辦公室門口等我;她,眼睛紅紅地對我說:「老師,我一個晚上沒睡覺,我已經將兩篇昨天聽演講的『新聞稿』和『分析稿』寫好、打好字,請老師幫我改正……」

看著這個女孩,我真是感動。沒有人逼迫她,但,她懂得「自我要求」。

一個晚上不睡覺算什麼?或一兩餐沒吃飯算什麼?能自我挑戰,勇敢地「克服困難、達成目標」,才是真正的勇者啊!所以,人生最大的快樂是什麼?是「當別人不看好我們時,我們卻用心、認真地把它完成了!」

就憑著這股認真的態度,這女孩一畢業,就考上有線電視台,當上電視記者。

在一個古佛殿裡,有個大鼓,心裡很不舒服地向大佛埋怨說道:「大佛啊,你看看,每天有這麼多信徒到殿裡來,就只會不客氣地在我身上敲敲打打,可是,為什麼他們對你,就那麼尊敬地膜拜?」

大佛像聽了,靜靜地說:「這是因為我忍得住雕刻師父一刀一錘、不停地細心雕琢,所以才能成為供人膜拜的佛像啊!可是你呢?人家只要敲你一下,你就哇哇大叫,所以,你只能是個大鼓!」

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很多人看到「鴻海」的股票很貴,卻都搶著買,為什麼?因為鴻海集團總裁郭台銘,把公司經營得有聲有色;他從三十萬元的資本額,做到市值三千億的超大集團,真是令人刮目相看。

其實,郭台銘的學歷不高,只有「中國海專」畢業;但是,學歷低,不代表沒有機會。郭台銘說,他三十年來,每天工作都達十六個小時!當別人在休息時,他總是拚命地在工作。所以,一大早,七、八點,當別的老闆還在睡覺、休閒、或打高爾夫球時,他已經在和外國客戶,進行早餐會議。有時,因著美洲、歐洲、亞洲不同的時差,他五點就起床打國際電話,展開一天的工作。

「勤奮不懈、鍥而不捨」,郭台銘就是這樣的人。他說:「除非太陽不再升起,否則不能不達到目標!」也因此,郭台銘像一隻不停止、不貪睡的烏龜,慢慢地爬,爬過正在睡覺的兔子;而且,他知道,做烏龜的,一定要懂得——「聲音要輕,千萬不要把兔子吵醒!」

郭台銘又說:「我沒有去培養個人興趣,我一分一秒都要努力。」所以,他沒有「買古董、迷名畫、開名車」……他連辦公室都很樸素,鐵椅子、沙發,都是便宜貨。他說,要買一千輛賓士六百的豪華轎車,他都買得起,但,他絕不奢侈、浪費;他的個性,只想「挑戰不可能」,在克服困難的過程中,就是他最大的享受!

其實,一個人的成功,不是「靠學歷」,而是「靠努力、靠毅力」!空有高學歷,做事不用心、只會埋怨,又有什麼用?空有高學歷,做事一曝十寒、眼高手低,只想一步登天,又怎能成功?

郭台銘說,他不是「博士」,是有些缺憾;不過,他會用人、會用專家,他們公司的機械博士超過數十位。

是啊,不是博士沒關係,學歷絕對不是那麼重要,人,自己的「態度、行動、和堅持」,才是最重要的,也才是「讓自己起飛」的關鍵!
每週 四 出刊.2009.01.22
 
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成功不是靠學歷,是靠毅力!

─想成長,就要「多學、多做、不抱怨」

他像一隻不停止、不貪睡的烏龜,慢慢地爬,爬過正在睡覺的免子;

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有一天,我收到一位學生的來信寫道:「謝謝老師您安排我到××公關公司,以及×視南部新聞中心實習;我在這兩個單位各待了一個月,學習很多,也很愉快,謝謝老師讓我有一個快樂、充實的暑假……」

收到這封信,我感到十分欣慰,因為雖然我已經離開大學教職,但只要學生願意虛心求教、學習,我都願意盡己所能,安排他們到相關單位實習。然而,過去我也曾安排一位大學女生,到地區性電視台實習;因為,這女生說,她好羨慕那些女主播能在電視台上露臉、報新聞。

好啦,在暑假期間,她真的到電視台實習啦!可是,有一天,我接到該公司新聞部門主管的電話——「戴老師啊,你介紹來的那個女學生,怎麼經常遲到啊?」

「噢,真的嗎?真是對不起!」我有點慚愧,不好意思。

「她的工作態度很不積極,叫她做一些事,她總是懶懶的,你看,她今天又沒來,也沒有打電話說一聲……」這主管是我的朋友,但他的口氣顯然不悅。

當然,學生是我介紹去的,我只能一直向這主管道歉。隨後,我立即打電話給那女生;她,大白天,竟還在睡覺。「……老師,對不起啦,我有晚睡的習慣,白天九點要上班,那麼早,我爬不起來……老師,我好累哦,我還有一大堆衣服還沒洗……」這女生躺在床上,慵懶地說道。

天哪,怎麼會這樣?這是什麼理由?這種態度,難怪該新聞主管會氣得跳腳!

以前,曾有一位女生說要多向我學習,我說:「好,今天晚上有一場演講,妳願不願意去聽?」這女孩說:「好啊,沒問題啊!」「可是,妳不只是要聽,還要當場寫筆記、做紀錄,將主講人的演講重點,摘錄下來。」

這女孩聽了,點點頭說「好」!不過,我又繼續說道:「妳聽完演講,回家以後,要把妳的筆記,寫成一篇『新聞稿』,妳要描述今晚演講現場的情況,是冷清、還是熱絡?有沒有什麼新鮮事?再把演講重點整理出來……同時,妳也必須寫一篇『特稿』,分析這位主講人演講的『優點和缺點』……妳,要學習當一個理性的評析者,懂得欣賞他的優點,也客觀指出他的缺點,這樣好嗎?」

這女大學生一聽,感覺似乎有點高難度,而不是只有去「聽演講」那麼簡單而已。不過,她還是勇敢地說「好」,並問說:「老師,這兩篇稿子什麼時候交?」我笑笑地回答:「明天早上,八點半。」

「啊?明天早上就要交了?那……我豈不是一個晚上不能睡覺了?」

「對!妳今天晚上可能不能睡覺了,因為,妳不能用手寫,妳還必須把這兩篇稿子打好字,明天一早我到學校時,妳就要將稿子完成,放在我的桌上……這是一項挑戰,也是訓練!我不逼妳,妳可以做,也可以不做,妳自己決定!」

這女孩聽了,有點猶豫地離開我辦公室。或許她心裡在掙扎:「幹嘛,我沒事不睡覺,自己找碴做什麼?這也不是課堂上的作業、又沒有分數!」

然而,隔天一大早,我一到學校,這女孩已經在辦公室門口等我;她,眼睛紅紅地對我說:「老師,我一個晚上沒睡覺,我已經將兩篇昨天聽演講的『新聞稿』和『分析稿』寫好、打好字,請老師幫我改正……」

看著這個女孩,我真是感動。沒有人逼迫她,但,她懂得「自我要求」。

一個晚上不睡覺算什麼?或一兩餐沒吃飯算什麼?能自我挑戰,勇敢地「克服困難、達成目標」,才是真正的勇者啊!所以,人生最大的快樂是什麼?是「當別人不看好我們時,我們卻用心、認真地把它完成了!」

就憑著這股認真的態度,這女孩一畢業,就考上有線電視台,當上電視記者。

在一個古佛殿裡,有個大鼓,心裡很不舒服地向大佛埋怨說道:「大佛啊,你看看,每天有這麼多信徒到殿裡來,就只會不客氣地在我身上敲敲打打,可是,為什麼他們對你,就那麼尊敬地膜拜?」

大佛像聽了,靜靜地說:「這是因為我忍得住雕刻師父一刀一錘、不停地細心雕琢,所以才能成為供人膜拜的佛像啊!可是你呢?人家只要敲你一下,你就哇哇大叫,所以,你只能是個大鼓!」

我們想要成長、要超越,就要「多學、多做、不抱怨」—忍得住寂寞,也禁得起一刀、一錘、一剮的雕琢,才能使自己學到「別人偷不走的專業智能」啊!

很多人看到「鴻海」的股票很貴,卻都搶著買,為什麼?因為鴻海集團總裁郭台銘,把公司經營得有聲有色;他從三十萬元的資本額,做到市值三千億的超大集團,真是令人刮目相看。

其實,郭台銘的學歷不高,只有「中國海專」畢業;但是,學歷低,不代表沒有機會。郭台銘說,他三十年來,每天工作都達十六個小時!當別人在休息時,他總是拚命地在工作。所以,一大早,七、八點,當別的老闆還在睡覺、休閒、或打高爾夫球時,他已經在和外國客戶,進行早餐會議。有時,因著美洲、歐洲、亞洲不同的時差,他五點就起床打國際電話,展開一天的工作。

「勤奮不懈、鍥而不捨」,郭台銘就是這樣的人。他說:「除非太陽不再升起,否則不能不達到目標!」也因此,郭台銘像一隻不停止、不貪睡的烏龜,慢慢地爬,爬過正在睡覺的兔子;而且,他知道,做烏龜的,一定要懂得——「聲音要輕,千萬不要把兔子吵醒!」

郭台銘又說:「我沒有去培養個人興趣,我一分一秒都要努力。」所以,他沒有「買古董、迷名畫、開名車」……他連辦公室都很樸素,鐵椅子、沙發,都是便宜貨。他說,要買一千輛賓士六百的豪華轎車,他都買得起,但,他絕不奢侈、浪費;他的個性,只想「挑戰不可能」,在克服困難的過程中,就是他最大的享受!

其實,一個人的成功,不是「靠學歷」,而是「靠努力、靠毅力」!空有高學歷,做事不用心、只會埋怨,又有什麼用?空有高學歷,做事一曝十寒、眼高手低,只想一步登天,又怎能成功?

郭台銘說,他不是「博士」,是有些缺憾;不過,他會用人、會用專家,他們公司的機械博士超過數十位。

是啊,不是博士沒關係,學歷絕對不是那麼重要,人,自己的「態度、行動、和堅持」,才是最重要的,也才是「讓自己起飛」的關鍵!
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版本號 更新日期 MD5
31 2009/1/23 130080d55bf82b7f14898afd02c193f4
 
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玉田產業─手藝

發展地方料理特產計畫 農委會輔導處

 

 

 

聯絡窗口 :

( TEL: 02-23124690 ) 

 


策略 : 推動產業轉型升級                     計畫期程 : 92-96

計畫說明 :

一、 因應我國加入世界貿易組織(WTO)對農業與農村產生的衝擊及挑戰,重新整合豐富農村的資源,配合農業新興科技及農地利用型服務業,輔導發展地方特色產業與料理,加強農特產品包裝設計與行銷,結合農漁山村休閒旅遊,建設整合性休閒農漁園區,並發揚農業文化的魅力,帶動農村經濟繁榮,提高農村居民所得。

二、 本計畫主要的工作項目:

(一) 辦理傳統美食、地方料理、古早味、風味餐飲料理班競賽與成果展示,加強宣傳,帶動在地消費活動。

(二) 輔導農會協助農家婦女從事田園料理、農產品加工等副業,結合生產原料及手工烹調,形成在地田園料理、農產品加工區域性產業供銷鏈,實質增加農家收入,創造就業機會,增加農家收入。

(三) 輔導開發具地方特色創意農特產並加強產品包裝設計,發展地區農業特產品及其加工品,促使產品多樣化、精緻化,並加強宣傳以發展為地區旅遊伴手產品,增加在地消費。


補助(或委辦)作業說明 :

補助辦法

一、 農村婦女開創副業獎助輔導要點

二、 發展地方料理計畫研提原則

三、 發展地方特產伴手計畫研提原則

下載網址

無 

補助對象

鄉鎮公所、民間農民團體

補助額度

200萬(執行案)以下

申請方式

由農民團體研提計畫送改良場辦理初審後送本會複審

補助項目

一、 農村婦女經營副業。

二、 擴大經營班。

三、 研發地方特產伴手產品。

補助原則

一、 經營班

(一) 經營第二類者必須至少有一名取得中餐烹調丙級以上技術證照。

(二) 經營第三類者必須符合食品衛生管理法相關規定。

(三) 已備有合法經營場所,至少可連續使用五年。

(四) 能與自然環境景觀、休閒農業、藝文活動、農特產品等資源結合,已初具商機者。

(五) 在農會輔導協助下,班必須提出實際參加經營之基本成員名冊(含班長至少共需六名以上成員)與分工內容、班員共同經營公約、營運收支規劃書等。

二、 擴大經營班

(一) 由當地農會整合負責營運並有具體營運績效,前年業績每年達200萬元以上。

(二) 有按月提報營業額,並保持穩定及持續成長者。

(三) 必須與當地農業資源及當地休閒農業結合者。

(四) 田媽媽班員應增加至少10位以上,另提供至少10位農村婦女就業機會者。

(五) 利用當地農產品為食材或具地方料理特色之美食料理經營者。

(六) 有意願擴大並主動提出配合款經營者。

三、 伴手特產

(一) 以當地農漁特產為原料,改進製造及保存技術並注重衛生與安全,開發精緻或高附加價值之產品,發展為地區旅遊之伴手產品。

(二) 產品設計以美觀、實惠、衛生及具地方特色為要件,以在地自產自銷為原則,並結合當地休閒旅遊相關服務事業,以提供休閒農漁業旅客安全與安心的伴手產品。

(三) 為激發農民草根性創新之動力,鼓勵開發地方創意農特產品,以期達到少量多樣(原料具季節性)之在地特產伴手。

 


錢財如糞土,仁義值千金。
翠綠的稻浪中,竹圍處處是玉田村的大特色,因此平日荷鋤下田的老農們,閒暇時總會一兩種手工藝本領。稻草編織出的草鞋、草蓆、古早味的菜脯〈不添加防腐劑〉,又不會太鹹。玉田的查某人更有一手米食做糕的好手藝,因米質好,年節使用拜拜的如年糕、發糕、包仔糕、紅龜糕、菜頭糕,平時工作點心,碗糕、九重炊、車輪糕、庚仔糕、庚粽、糕粽、肉粽、玉田露等,可惜缺乏推銷管道,只有社區辦活動時才有機會獻藝。
本村製作菜脯的方法是將菜頭洗淨之後,連皮切成小塊或切片,陰乾後加鹽,再壓製二天便大功告成,成品不添加任何防腐劑,有古早味的菜脯香。1995年全國文藝季時,這味「古早菜脯」經過美麗的包裝,甚受到參觀者喜愛。

 

 

 

老阿伯從小生長在玉田,想當年,為了全家的三餐,一大早即下田工作。那怕烈日當空、風吹雨淋,老阿伯一身粗布衣,一雙手足就以「真皮」與大地做最直接的接觸。
雖然沒有高學歷,老阿伯卻能善用智慧及當地資源,在農閒之時,利用稻草編織既實用又高雅的拖鞋─草拖鞋,來保護自已的雙腳。老阿伯說:穿著草拖鞋,除有稻草香外,也不會得到香港腳。這得意的手藝,老阿伯不甘讓它失傳,有意學習者可洽協會報名。
7
旬師傅製大灶重溫古早味

現代婦女烹調都用瓦斯爐,早年燒飯、炒菜可都是用大灶,不但省錢,料理出來的食物更是美味,為了找回這種古早味,位在宜蘭縣礁溪鄉的玉田社區,請來70多歲的老師傅,現場教民眾製作古早大灶,重溫古早味。一磚一瓦,在老師傅的巧手下,古早大灶又重現眼前,這種古早大灶共有3個洞,2個是爐座,1個是煙囪,看似簡單的架構,裡頭可是大有學問。要做這樣的古早大灶,不但擺設地點要講究,尺寸更要合乎吉祥的數字,一點兒可都不能馬虎。現代人大都使用瓦斯爐,但每個月的瓦斯費用可是不便宜,如果換成這種古早大灶,雖然燒柴耗時,不過產生的熱能卻可以完全使用,料理出來的食物更是美味。許多媽媽一看到這樣的古早大灶,有人感到新奇,有人可是懷念的不得了!社區未來還打算拿這座古早大灶,請社區媽媽製作各式各樣的傳統美食,讓民眾一起回味童年。

\玉田的農村婦女是勤勞打拚的,早起晚睡不得閒,協助農務、勤勞理家、相夫教子,逢年過節還會運用巧手做各種應時糕點。時代變遷、農務機械化後,社區婦女負擔減輕,乃能成立土風舞班、元極舞班,國際十八式太極氣功班,以練舞來健身並聯誼,或在「玉聖宮」及「玉鼎慈天宮」當義工、誦經團誦經生,或組成「愛心媽媽隊」,風雨無阻地在十字路口,為維護學 生交通安全而奉獻。\玉田的農村婦女是勤勞打拚的,早起晚睡不得閒,協助農務、勤勞理家、相夫教子,逢年過節還會運用巧手做各種應時糕點。時代變遷、農務機械化後,社區婦女負擔減輕,乃能成立土風舞班、元極舞班,國際十八式太極氣功班,以練舞來健身並聯誼,或在「玉聖宮」及「玉鼎慈天宮」當義工、誦經團誦經生,或組成「愛心媽媽隊」,風雨無阻地在十字路口,為維護學生交通安全而奉獻。
充滿活力的社區,蠻牛精神的村民,一身幹勁勤勞。老一輩說;做人要摒,做雞要筅,就是沒得閒。當農閒時三五成群,或放牛在一起玩耍時,除了比手劃腳打幾套「拳頭」外,就是比蠻力,「口丟龜」、「抵臍」這樣才過癮,而婦道人家就找一些對身材有益的遊戲,例如將菜籃綁在腰間,裡面擺了510個石頭,比賽看誰最先把它搖出來。如今每年中秋節都有舉辦這些運動,讓大家來回溫古老的趣味。

地方產業永續機制建構計畫 經濟部中小企業處

 

 

 

聯絡窗口 :

( TEL: 02-23680816#222 ) 

 

策略 : 推動產業轉型升級                     計畫期程 : 93-96

計畫說明 :

本計畫以整合各輔導單位地方特色產業成果與資源為知識管理目標,建立地區資訊與資源交流、學習之平台,協助產業行銷推廣,創造產業之永續經營。在資訊服務面,發展網站共用資料庫、建立在地共用數位導覽平台、及發展地方特色產業電子商務體系。同時,為激發地方發展獨特的創意產業,辦理地方特色產品創意競賽及協助後續商品通路的開拓。在行銷推廣面,著重行銷通路開發、推動產業同業合作及異業策略聯盟、推動社區及地方特色產業整合行銷及輔導進駐地方特色產品展售中心。在國際行銷方面,舉辦OTOP國際高峰會議、輔導並甄選特色產品進軍國際、輔導特色產品研發開拓通路之聯合展售。


補助(或委辦)作業說明 :

委辦辦法

95年度「地方產業永續機制建構計畫-地方特色產業整合推廣」計畫投標須知

下載網址

http://www.moeasmea.gov.tw/本處招標公告

委辦對象

社區組織、民間立案組織、財社團法人、顧問公司

委辦額度

依工作項目核列委辦金額

申請方式

依據採購法規定採公開評選方式遴選

委辦項目

一、 建立輔導計畫執行績效管理系統,有效建立地方特色產業經營管理知識,顯示各計畫輔導成果。

二、 彙整各執行單位輔導成功之地方特色產業休閒、文化、生活等網站圖文資料庫建立,並發行數位及平面刊物,發展休閒旅遊文化產業。

三、 推廣地區休閒旅遊服務運籌體系,降低營運成本及擴大對消費者之即時服務。

四、 舉辦全國地方特色產品創意競賽,以地方特色產品作組合包裝,並舉辦特展活動,結合通路與新聞媒宣,協助其之產品行銷。

五、 結合地方性節慶活動規劃體驗行程,拓展主題式特色產業旅遊市場。

六、 規劃年度商家之整合行銷計畫,利用電子、數位和平面媒宣及網路行銷活動,配合相關出版品發行,進行地方特色產業之整體行銷推廣工作。

委辦原則

依本處所定工作項目,研提計畫書。

 

社區媒體行銷計畫* 經濟部商業司

 

 

 

聯絡窗口 :

( TEL: 02-23919732 ) 

 


策略 : 推動產業轉型升級                     計畫期程 : 95

計畫說明 :

      
為建立社區自主運作,乃藉由透過產業發展面向的提升,有效促進地方產業發展,活化地方經濟,打造一個安居樂業的「健康社區」;更希望能達到塑造永續經營之社區營造模式,強調貼近社區生活、提供在地人在地服務、創造在地就業機會、促進地方經濟發展。讓有心營造自身社區的人,得到行政人的協助,更順暢地實踐心中夢想,營造一個「永續成長、成果共享、責任分擔」的社會環境,讓社區健康發展,台灣安定成長。

      
本計畫將推薦出各產業發展面向需要媒體協助行銷之社區產品,以形塑社區相關產品的特色及競爭力,並促進地方產業優質化與精緻化,以期達到特色產品之最大的加值效益,培養社區自我詮釋之意識及解決問題之能力,同時激勵地方政府的執行力與創意。

 

地方小鎮振興計畫* 經濟部商業司

 

 

 

聯絡窗口 :

( TEL: 02-23919732 ) 

 


策略 : 推動產業轉型升級         &n

 玉田教育學習中心

 

產業文化組行政志工組:教育學習組文化導覽組:讀書會輔導組:社區輔導組:※保健輔導組:

產業文化組
一、 招募對象:  對產業文化推廣玉田社大分班﹝木雕、陶藝、刺繡、染布﹞傳統技藝有興趣者。
二、工作目標:
 1. 振興社區產業文化。

 2. 透過現有玉田教育學習中心&社區發展協會之運作,積極輔導社區
  成立合作社,在「產」、「銷」、「展」三
  個概念互相帶動之下,使玉田教育學習中心&產業文化館將不只
  是靜態的展示中心,更將發揮強大地方產業
  再造的效能,振興本社區文化商機,帶動社區
  自立更生之能力。

三、服務項目:
  1.行政導覽組:協助玉田教育學習中心館內行政業務、假日及預約遊客館內
   接待、導覽事宜。
  2.DIY組:配合假日及活動舉辦教導 娃衣DIY製作、各校
   娃娃社教學(需具備種籽老師身份),娃衣產品研發,
   備註:DIY組志工亦可參加行政導覽組志工。

  本組目前設有組長一位、副組長四位、組員四十人,安排時段至玉田教育學習中心產業文化館協助服務
參觀民眾,以達推展社區產業文化。
  
 
文化導覽組:

一、招募對象:
  熱愛及認同玉田、對導覽解說、鄉土、田野調查、生態環境、人文歷史、歷史建築與古蹟具有興趣,且對志工工作具有服務熱忱、口齒清晰之民眾。.



二、工作目標:

 1. 鄉土教學解說。
 2. 文化古蹟解說。
 3. 協助導覽資料彙整。
 4. 輔導玉田教育學習中心&社區發展協會成立解說員等,希望再造玉田
  華,帶動商機。
三、服務項目:
 1.文史資料之彙編、整理。
 2.導覽工作之解說。
 3.推廣鄉土文化。
 4.支援玉田教育學習中心&社區發展協會各項活動。
 5. 輔導社區成立導覽解說人員
  本組目前設有組長一位、副組長二位、組員三十二人,文化導覽員排班方式,以組別依序排班討論田園調查結果及本鄉各導覽點解說文搞內容,並自行認養導覽時段。申請導覽團體人數三十人以上才派員導覽(特殊案例除外),二十人以內派一位導覽員,超過二十人可派二位導覽員,依此類推。例如:辦理玉田教育學習中心&社區發展協會員工認識玉田鄉土文化導覽活動、辦理文化導覽全社區教師鄉土文化導覽活動、辦理文化導覽各村社區淨山導覽活動、各校師生文化導覽「認識玉田鄉土文化」活動。

 

 

行政志工組:
一、 招募對象:
(一) 本鄉學習型社區結業之學員。
(二) 熱愛及認同玉田鄉土、具服務熱忱,對志工工作有興趣之鄉民。
二、 工作目標:
 1.
玉田教育學習中心&社區大學玉田分班推廣及各項行政工作協助。
 2. 支援玉田教育學習中心及各圖書館為民服務值勤工作。
 3. 配合玉田教育學習中心志工隊管理。
 4. 協助攝影、錄影及編排剪輯。

三、 服務項目:
 1. 支援玉田教育學習中心及各圖書館為民服務值勤工作。
 2. 配合玉田教育學習中心&社區大學校本部,推展各項工作目標,統籌學習中心行政工作。
 3. 統籌玉田教育學習中心志工隊各組行政工作。
 4. 支援玉田教育學習中心各項活動。
 5. 輔導各鄰成立志願服務隊。
本組目前設有組長一位、小組長六位、組員十八人,每日上班時間分上、下午兩時段,於玉田教育學習中心設置服務臺,安排兩名志工對於至學習中心,學習的民眾,提供主動親切熱誠的服務,並安排行政志工,負責協助志工服勤管理、服務資料統計整理、協助資料繕打、彙整及支援社區大學行政工作、辦理各項活動等。

 

社區輔導組:
一、招募對象:
 1高中以上畢業。
 2.曾任玉田教育學習中心幹部。
 3.學習型社區班結業學員。
  (符合以上任一資格者皆可).
二、工作目標:
 1. 協助玉田教育學習中心社區業務工作推展
 2. 輔導社區人才培訓及成立社區志願服務隊,
  推動文化、福利、環保、健康社區之營造,
  達到自立、自給、自足的再造能力。
三、服務項目:
 1. 協助下年度工作執行計畫。
 2. 進行玉田教育學習中心&社區發展協會資料整理。
 3. 進行玉田教育學習中心&社區發展協會問題發掘。
 4. 輔導玉田教育學習中心&社區發展協會活動規劃及經費申請。
 5. 輔導玉田教育學習中心&社區發展協會評鑑。
 6. 社區居民需求調查。
 7. 支援玉田教育學習中心&社區發展協會各項活動。
 8. 輔導玉田教育學習中心&社區發展協會社區人才培訓。
  本組目前設有組長一位、副組長二位、組員十四人,每一鄰均有一位專業志工擔任輔導員,輔導社區議事規則進行、協助申請補助案計劃書之撰寫、輔導社區辦理會員大會,及各項研習活動。例如:參加社區理監事會議、社區會員大會、考核社區業務評鑑工作、社區觀摩研習及成長課程活動等、定期召開組務會議討論參訪社區工作之問題發掘。

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讀書會輔導組:
一、 招募對象:
  對讀書會帶領及推廣有興趣者。

二、工作目標:
 1. 推動社區讀書風氣。
 2. 透過現有讀書會之運作,積極輔導各鄰成立讀書會及領導人才培訓,希望藉此將本
  村文風重現。
 
三、服務項目:
 1. 培養讀書會帶領人之專業知能。
 2. 支援玉田教育學習中心&社區發展協會各項活動、輔導社區成立讀書會。

  本組目前設有組長一位、副組長三位、組員四十二人,安排認養時段至圖書館協助服務讀者,以達推展社區讀書會之目標。讀書會服務志工在完成訓練之後,由各讀書會帶領人分別帶領社區的民眾積極成立各種讀書會如嬋娟、媽媽、暖月、主人翁、小小學府親子、彩繪、緣心、友心、及幼兒童讀經班、善童、凱悅兒童、黎明讀書會等,由各每班帶領人自行設計課程內容、海報設計及辦理成果發表會,學期課程結束後並將活動紀錄表交至圖書館。

 

 

※保健輔導組

一、招募對象:
  凡身心健康有愛心和責任感具有服務熱忱,願意服務銀髮族的志工。

二、工作目標:
 1. 針對玉田社區65歲以上的老人,做居家服  務,其中以獨居者及中、低收入戶者優先服
  務,鼓勵社區居民發揮互愛互助敬老的傳統
  美德,讓長者 達到在地養老的目標。
 2. 輔導各社區成立保健志工隊。
 3. 培育志工自我成長,建構服務的人
  生觀。

三、服務項目:
 1. 關懷探訪、醫療服務(陪伴就醫、協
  助取藥)、送餐服務、家事服務、休
  閒服務、代購物品、量血壓、文書
  服務等。
 2. 支援玉田教育學習中心&社區發展協會各項活動。
 3. 輔導社區成立保健志工隊。

  本組目前設有組長一位、副組長二位、組員二十五人,由玉田教育學習中心&社區發展協會女擔任輔導員,每一個扶助案件都是一個溫馨感人的故事,當我們閱讀保健志工的服務心得報告時,都會讓人深深感動。例如:辦理保健志工銀髮族研習培訓課程、九十一年十二月四日至十二月二十日、九十二年六月也協助居家服務員職前訓練班、定期辦理鄉內長者餐會、每週固定乙次安排志工無論是烈日,是風雨,都無阻地去訪視關懷他們的個案,每次訪談時間約三十分鐘,聽老人家述說他們生活的辛酸史,推動在地養老目標,建立安和樂利的社區家園。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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壹、簡介:

緣起:
  本計劃依據教育部八十七年頒「終身學習年」白皮書,第十二項行動方案為建構社區終身學習體系,引導社區民眾參與社區學習,並結合社區資源,發展成學習型社區。為配合教育部前項政策,本鄉李前鄉長國書全力爭取,終獲教育部指定為『學習型社區』實驗鄉鎮。泰山鄉公所並於八十九年榮獲教育部評選為推展「終身學習年」績優團體、泰山鄉公所及李前鄉長國書九十年又榮獲台北縣政府推薦參選「教育部表揚推展社會教育有功團體及個人」;辦理鄉民大學其旨為鄉民廣開永續學習的機會,並藉以塑建終身教育之典範。
鄉民大學成立掛牌儀式:九十年三月十八日於泰山鄉公所成立
校本部位址:泰山鄉明志路一段三二二號


宗旨:
一、建構本鄉鄉民學習環境,為終身學習之延伸。

二、培養本鄉鄉民第二專長,以加強職場競爭力。
三、推動本鄉鄉民文化建設,休閒教育,提升鄉民文化素養。

指導單位:國立台灣師範大學、台北縣政府
主辦單位:泰山鄉公所
承辦單位:泰山國小
協辦單位:行政院勞委會職訓局泰山職訓中心、輔仁大學、明志技術學院、黎明技術學院、
     國立泰山高中、泰山國中、義學國中、明志國小、同榮國小、泰山鄉天主教奇蹟
     之家、泰山睦鄰之家、本鄉各村辦公處、泰山鄉社區發展協會聯誼會、大新莊有
     線電視、泰山鄉學習型社區志願服務隊。

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貳、泰山鄉鄉民大學各分校聯絡電話與地址:

分校

電話

住址

泰山職訓中心

2901-8274#304

泰山鄉志遠新村55-1

明志技術學院

2908-9899#4241

泰山鄉工專路84

黎明技術學院

2909-7811#1531

泰山鄉黎專路2-2

泰山高中

2296-3625#13

泰山鄉辭修路7

泰山國中

2297-2582

泰山鄉泰林路二段498

義學國中

2909-4495

泰山鄉民生路30

泰山國小

2909-5842#15

泰山鄉泰林路二段255

明志國小

2906-1133#30

泰山鄉新生路2

同榮國小

2296-8551#233

泰山鄉公園路33

天主教奇蹟之家

2906-2242

泰山鄉新生路4

輔仁大學

2908-8624#168

新莊市中正路510

泰山睦鄰之家

2909-4036

泰山鄉明志路一段3542

泰山鄉社區發長協會聯誼會

2909-3855

泰山鄉明志路一段432

鄉民大學校本部

2909-9551#1133.1403
2297-5938

泰山鄉明志路一段322

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參、泰山鄉鄉民大學招生報名資訊

報名須知:
報名地點:泰山鄉公所(泰山鄉明志路一段322號)校本部。
報名方式:現場報名或委託報名。
報名資格:年滿十八歲,免試入學。(請參閱每個課程報名資格)
查詢電話:(02)2909-9551分機14031133,服務專線(02)2297-5938
報名時間: 94 年 8 15 日至 8 月 26 日週一至週五
(AM09:00-PM20:00)
學分費:每一課程修滿36小時給予2學分證明(缺席二次以上者視同未結業,不發學分證

    明),設籍本鄉鄉民收費2000元,非本鄉鄉民收費2400元。
檢附證件:身分證正本、影印本正反面各一份(勿黏貼合),1吋相片兩張,舊生請攜帶學
     員證及1吋相片一張(證件不齊,不受理報名)。
除因報名人數不足無法開班時,報名費全額無息退還外,恕不受理退選及退費。(請慎選課程)
特別注意事項:
 第七期課程博覽會於 94 年 8 13 日上午 9:00 12:00 假本鄉綜合體育館辦理,當天即可報名。

第七期開辦課程及招生簡章

下載

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肆、泰山鄉鄉民大學開辦記事

年度其別

分校數

班數

人數

課程博覽會

報名期間

公民週課程

結業典禮

第一期

10

17

486

90.03.18

90.04.09~04.15

0

90.06.30

第二期

11

23

593

90.09.09

90.09.24~09.30

0

91.01.06

第三期

11

24

643

91.03.23

91.04.08~04.14

0

91.07.05

第四期

12

27

762

91.09.25

91.09.30~10.05

0

92.01.05

第五期

12

34

849

92.03.23

92.04.07~04.12

92.07.11

92.07.11

第六期

13

30

766

92.09.14

92.09.29~10.03

92.11.10~14

各班自行辦理

第七期

11

41

971

94.08.13

附表:「96年度縣市層級社區營造輔導計畫作業要點」補助計畫項目一覽表

計畫項目

項 目

辦理內容與方式

補助對象及申請方式

補助原則

備註

星計畫

環境景觀

面向

壹、開發利用

地方文化資產

與文化環境計

1. 社區文化環境之保存整治

一、 成立社區文化空間改造工作室(坊),由社區居民共同參與討論規劃,如委託專業規劃團隊協助,須安排相關人員駐點,以願景工作坊等操作方法,引導社區居民確實參與規劃過程。

二、 進行社區調查,結合文史資源,建立地方文化特色,推動社區歷史建築、傳統文化空間,週邊環境整備工作,發展社區環境美學。

三、 申請類別:

(一)先期規劃:以「參與式規劃」方式辦理,辦理項目包括:社區資源調查、文化環境評估、居民參與後續維護經營等運作模式,及為達成規劃設計共識之相關活動。

(二)執行計畫:已作過先期規劃之社區可依規劃結果進行執行計畫,執行項目包括:細部規劃設計、小型空間改造工程及建立永續經營管理機制,可以點工購料或社區居民動手做(DIY)方式,逐步改善社區環境,如係發包委外執行,應盡可能採用傳統建築工法及生態工法,並請社區組織或居民代表參與監工監造。

1. 鄉(鎮、市、區)公所(村里辦公室可結合公所提案)或社區發展協會、社區組織、文史工作室、基金會等立案之法人團體及依據公寓大廈管理條例規定申請核備在案之管理委員會等立案民間團體,並具一年以上社區總體營造實務經驗及基礎者。

2. 以上申請單位於各直轄市及縣(市)政府所規定期限,向文化局或其他主政機關提送申請計畫案,經機關初審後,請依初審成績排序,提送本會複審。

1. 縣市提案總金額以600萬元為上限

(1)先期規劃:社區每案以新台幣80萬元為上限。

(2) 執行計畫:社區每案以新台幣200萬元為上限。

2. 申請先期規劃者,以未曾規劃過之社區為優先補助對象;申請執行計畫者,至少應作過一年以上之先期規劃,並有具體規劃成果,未作過先期規劃者不予補助執行計畫。

3.不論申請先期規劃或執行計畫均須提出基地範圍基本資料,以及建物或土地之授權使用證明文件,如屬私人所有,需檢附所有權狀證明及授權使用同意書(或契約);如屬公部門所有,需檢附該機關(構)之同意函。以上文件之有效使用期間,先期規劃案至少應為三年(自96年1月1日起算);執行計畫案至少應為五年(自96年1月1日起算),未取得授權使用證明者不列入補助對象。

各縣市政府應確實辦理初審作業,邀請學者專家組成評審小組進行實地勘查及書面審議並將相關紀錄一併送交本會複審。

2. 傳統地方建築或社區閒置空間之活化再利用

灣健康社區

六星計畫產業

發展

面向

貳、社區文化

產業輔導計畫

1. 文化產業資源之開發及整合

一、辦理參與式之社區文化產業資源調查、整理,並出版相關成果專輯或編印社區文化產業特色之簡介資料。

二、辦理各類文化產業之研發及傳習活動,如發展文化創意產業、傳統技藝訓練、人力資源整合及行銷經營管理等相關課程,並出版研習成果專輯。

三、辦理國內經驗交流及觀摩活動。

四、 輔導社區整合共同經營,發展文化產業結盟組織,訂立社區產業協定。

五、 本計畫以社區產業組織動員、傳承研習、資源調查、產品設計研發為主,社區如欲提送產品行銷、分析調查及市場行銷通路推廣等專業行銷工作,本會將另行結合經濟部中小企業處相關計畫辦理。

1. 鄉(鎮、市、區)公所(村里辦公室可結合公所提案)或社區發展協會、社區組織、地方文化產業組織等立案之法人團體及依據公寓大廈管理條例規定申請核備在案之管理委員會等立案民間團體,並具一年以上社區總體營造實務經驗及基礎者。

2. 以上申請單位於各直轄市及縣(市)政府所規定期限,向文化局或其他主政機關提送申請計畫案,經上述機關初審後,提報本會複審(請依初審成績排序)。

1.縣市提案總金額以160萬元為上限

2.補助經費:社區每案以新台幣80萬元為上限。

3.計畫內容:

(1) 辦理文化產業資源調查,應說明參與人員之背景、分工職掌及調查方式等。

(2) 辦理傳承研習課程,應說明辦理場次及人數、講師及學員背景、研習主題及課程內容等,並儘可能以工作坊(workshop)形式辦理。

(3) 辦理國內經驗交流及觀摩活動,應說明時間地點及參與人員之人數背景、交流觀摩之主題形式及活動內容等。

(4) 辦理社區組織產業協定計畫,應說明參與結盟對象之背景、結盟型態、組織方式、共同經營及預期目的。

各直轄市及縣市政府應確實辦理初審作業,審查過程應邀請學者專家組成評審小組進行審查(本項計畫是否實地勘查由地方政府自行決定)並將相關紀錄一併送交本會複審。

2. 文化產業之傳承及研習

3. 文化產業之社區協定

計畫項目

項目

辦理內容與方式

補助對象及申請方式

補助原則

備註

參、社區深度文化之旅計畫

1. 規劃社區深度文化之旅路線

一、辦理「社區深度文化之旅」之目的在於「觀摩社區營造成功案例」,各縣市規劃路線時,應結合社區營造點、文化館及周邊景點,並配合當地生活文化、古蹟、生態、歷史建築、文化地景及各地歲時節慶,辦理過程應讓社區充分參與路線規劃及接待導覽等事宜。

二、彚整所有活動之文宣、剪報及照片等資料,編印導覽手冊及成果專輯。

三、辦理社區、文化館導覽解說人員培訓課程。

四、規劃設計社區深度文化之旅周邊配套活動(如徵文、攝影或繪畫等活動)。

五、 規劃辦理方式,得由文化局整合社區營造成果辦理、委由社區營造中心承辦及創意徵選社區、文化館辦理。

六、 輔導單一社區或數個組織訂立深度文化之旅社區憲章、協定,整合(表演、工藝、社區導覽、社區風味餐、民宿、文化產業等資源)發展地方文化產業。

七、 編印歷年社區深度文化之旅專冊。

1. 直轄市及縣市(政府)文化局或其他社區總體營造業務主政機關。

2. 以上單位研擬相關計畫提報本會審查。

1. 補助經費:以新台幣六十萬元為上限,應規劃辦理之項目如下:

(1) 規劃辦理文化之旅路線。

(2) 編印導覽手冊及成果專輯。

(3) 社區導覽人才培訓。

2. 各縣市至少規劃兩條路線、每條路線至少辦理兩梯次。

3. 各縣市應交導覽手冊及成果專輯各五十冊到會。

4. 各縣市至少應辦理一梯次之社區導覽人才培訓活動,並說明課程規劃、講師及學員之人數及背景等。

5. 各縣市得視需要規劃設計周邊配套活動。

1. 為落實使用者付費觀念,報名參與本活動者應負擔部分費用:即保險費、車資、餐飲及住宿費四項總額之三分之二。

2. 導覽手冊及成果專輯規格由各縣市自行訂定。

3. 活動酌收報名費用部分,執行單位可於計畫範圍內支用,惟不得挪為其它計畫使用。

2. 辦理社區導覽解說人才培訓

臺灣健康社區六星計畫人文教育面向

肆、社區營造培力計畫

1. 建置縣(市)政府之協調整合機制(如推動委員會或推動小組)

一、 由地方政府各行政部門(含局、處、室)、在地學者專家及相關社區組織成員共同組成,負責縣內社區總體營造工作整體企劃與協調、諮詢、執行與推動事項,並制定整體社區營造工作之政策方針及推動策略。

二、依據社區營造點分布現況及各鄉鎮社造工作推動況狀,研訂區域競合發展策略及資源配置原則。

1. 直轄市及縣市(政府)文化局或其他社區總體營造業務主政機關。

2. 以上單位研擬相關計畫提報本會審查。

3. 以上所列建置推動委員會、成立縣(市)層級營造中心、推動鄉鎮社區營造工作、辦理縣市層級社區總體營造人才培育計畫、社區營造點徵選與輔導計畫四項工作為縣市提送本計畫必要項目,另各縣市(政府)文化局,如依實際需求,亦可於本計畫補助上限內,規劃辦理整合性計畫等相關工作。

1. 補助經費:以新台幣500萬元為上限。

2. 各項計畫所需金額由各縣市自行配置,並納入地方政府預算之適當科目中,分配比例必須明確合理,屬於文化局日常基本開支項目,不得列入本計畫經費需求,相關經費應依各縣(市)政府支用標準辦理,且不得超出本會經費列支標準。

3. 縣(市)層級社區營造點之徵選時間由各縣市政府自行決定,可併同本要點第一、二項初審時先行辦理徵選;亦可於核定後依補助金額辦理徵選,惟年度營造點補助不得重複,獲得第一項開發利用地方文化資產與文化環境計畫,第二項社區文化產業輔導計畫補助經費者,不得申請縣市層級營造點計畫。

1.社區推動委員會,須檢附設置要點(未成立者提送草案)、組織架構圖及分工職掌表,並具體說明運作模式及成效,另檢附文化地圖。

2.社區營造中心須提出完整構想、操作模式以及輔導機制等資料,一併送本會審查。

3.鄉鎮社區營造工作,可依各縣市鄉鎮(市)社造現況,提出推動構想。

4.社區營造人才培育工作,須提出完整構想及課程規劃等資料,一併送本會審查。

5.社區營造點徵選,須提出完整構想,已徵選者檢附入選名單,未徵選者檢附徵選辦法等資料,一併送本會審查。

2. 成立縣(市)層級社區營造中心

成立縣(市)層級之社區營造中心(在地團隊或有駐地工作站者為優先考量)協助推動下列業務:

一、協助辦理縣(市)層級之社造人才培育工作及相關課程規劃。

二、辦理縣(市)層級之社區營造點徵選及輔導工作。

三、95年度臺灣健康社區六星計畫進階型社區後續輔導工作。

四、協助辦理前述兩項之影像及文字紀錄。

四、其他與各縣市社區總體營造相關工作。

3.推動鄉鎮社區營造工作

一、 辦理鄉鎮(市)首長、基層行政、村里人才社造觀念宣導及研習

二、縣市依需求辦理徵選示範鄉鎮(市)社區營造計畫

4.辦理縣(市)層級社區總體營造人才培育計畫

一、社區營造工作者之培訓課程。

二、 辦理縣內或縣外之社區經驗交流觀摩活動。

三、 編印歷年社區營造人才課程資料、學習人才資料彙編

5.縣(市)層級社區營造點徵選及輔導計畫

遴選縣(市)內組織建全、具文化特色資源之社區,結合專家學者、社區組織、社區居民,擇定社區營造議題,推動社區總體營造工作。

一、推動以社區資源為學習內容、社區生活為學習場域、社區人才為學習對象的社區學習。

二、發展社區公共議題,建立公部門、專業組織、社區及民眾,共同參與處理社區議題的合作機制。

權重

評分規則

5%

【主題】是否符合教育部落格相關主題。

15%

【分類】文章分類能清楚引導讀者瀏覽部落格之內容。

40%

【文章內容】應符合下列特性說明,且文筆通順、條理清晰;若具圖文並茂,且有深度意涵之大量文章尤佳。

20%

【互動回應】部落客與網友之互動關係與回應數量。

20%

【創意】特殊的創新點子或多媒體呈現,結合部落格整體觀感並具啟發性。

特性:(文章內容應盡量符合下列指標)

n 親師生溝通:老師與學生、家長之間的對話交流,幫助學生學習。

n 教學經營:課程補充資料、延伸閱讀內容、共享學習。

n 教師個人特質呈現