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家有小一生,第一次寫作經驗~
終於有時間跟我家大花一起完成她的寒假作業~製作寒假生活圖文畫,於是拿出過年前剛拿到的六星級寫作卡,懷著實驗精神想抓他來試試看小一可以寫作嗎?
題外話~我發現我還真的不太適合教太小的孩子,太容易用成熟的語言跟孩子對話,因為我家詹大花說,媽媽你有些話我真的都聽不懂(哈哈哈......)我自己也有感覺說,當我跟大花說話時,我有累到耶!要學要學跟低年級的孩子說話術,結果培伶姊姊加入我們我聊天後,看到也說你還真是帶中高年級就好~這結論是???

最終~還是讓大花自己運用寫作卡寫出兩個主題的生活記錄:
第一個主題是<轉運雞燈>,我從我們照的相片中說故事,她說因為雞年我們除夕到冬山車站看燈會加上年是<雞年>,帶著她看著照片找出一張她最喜歡的照片說故事,她選了竹編雞~雞蛋上寫著摸我發財,於是引導她思考標題。


為什麼人想看到<想要發財>她就要摸他們呢?大花說變有錢。又問除了有錢外還想要怎樣?好運吧~又問還有呢?他說變好吧~我又問人想要變有錢、好運、變好的上位概念是?(說到這裡我家的大姊姊一臉狐疑的看著我上位概念?????)看吧~中高年級教太久的下場,就這樣我們母女倆趁著亂也想出了【轉運雞燈】這個標題,內文的部分就搭配著寫作卡完成,另一個難題小一生都寫注音,為了圖文美觀,於是我們討論過,大花先用口說作文的方式說出,我一一寫出,她再抄上去,一開始我用國字,她說媽咪很多字都還要自己拼音,可以你也寫注音嗎?天啊!好可怕喔~

字體工整的就是六星級寫作卡,

我讓她真的先讀課本的內容,搭配寫作卡來找尋實例,

第二個主題是阿公阿嬤的古早味~粿,

這個主題也讓大花下了兩個標題(可見有多深刻),也寫下不少內容

不管內容寫的好不好,有架構引導開始很重要,其實我發現到孩子真的需要有策略的引導,透過寫作卡的鷹架搭建,小一生真的可以寫作文。

一本書就真的只剩下老媽再去幫她洗個照片布置一下即完工。

再者,舊課本很好用,拿來把需要的人物或物品剪下,貼一貼畫面就熱鬧極了~




 
 
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