宜蘭縣教育支援平台 會員登入 會員註冊 我的i教書 發表新文章

鼓勵童詩投稿 學生愛上寫作(刊於國語日報94.06.02)

      許多報告指出,當今學童語文能力不佳與閱讀頻率息息相關,因此,各校如火如荼展開閱讀寫作計畫,提升閱讀興趣。宜蘭縣三民國小和六年級孩子約定投稿國語日報,一個班如果被刊出三篇,學校從來沒有舉辦過的畢業旅行就可以成行。
  很高興的是,孩子們投稿被刊登出來的,到目前為止,已經有五篇。記得第一次六年孝班小朋友思瑜的作品被刊登在國語日報上,那段時間,孩子閱報率超高,總是期待自己或同學的作品能再次刊登在版面上;結果真的沒讓大家失望,作品陸陸續續被刊登出來,同時也使其他學生起而效法。

從仿作開始 提升寫作興趣

 (閱讀全文)

表演閱讀,讓學生中閱讀的毒

     因為參與國語日報讀報實驗班成果發表會,現場老師分享利用演戲的方式讓學生背誦國語日報的精選文章。回到教學現場,這個構想一直在腦海中轉動。開學後,學校建制電子白板教室,於是將學生最喜愛的「演戲」加上「電腦」,等於提升閱讀樂趣的想法就成形了。

  當枯燥的閱讀課程,碰上學生愛演戲的特質,及用電子白板設計的「百萬小學堂」遊戲,不知能不能激出燦爛的閱讀火花?

 (閱讀全文)

名言:「教師的高度機智,表現在能否掌握兒童智能發展的時刻表」,所以要學生發揮寫作的潛能,教師是責無旁貸的。老師若能善用教學法,就能使學生樂於學習,從而奠定語文根基。對於想要運用國語日報增加學生閱讀力,個人在班級上運用了一些技巧如內文:

 (閱讀全文)

讓班級經營融入生活學習(好用的班錢) 

     當老師需具備對社會脈動的敏感度,加上於暑假時看到了<閱讀全美最好的老師>雷夫老師運用班錢執行班級經營,恰巧接到新班,於是將該點子放入個人班級經營,操作方式如下:

 (閱讀全文)

     2009年3月13日經歷了人生中重大的挫折,對於教學產生了倦怠感,卻不甘心從此消沉。

 (閱讀全文)
如果你可以看到這篇文章,表示註冊過程已經順利完成。現在你可以開始blogging了!
«上一篇   1 2 ... 13 14