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宜蘭縣東澳國小108學年度下學期(109年度)六年級家庭教育融入課程活動教學設計

一、 活動主題:珍愛我的家

二、 教學班級:六年忠班

三、 教學時間:109年3月10日,主題閱讀2節、資訊1節,共2小時。

四、 教學者:徐嘉珍

五、 教學目標:

1.描述溫馨有愛的家庭故事及家庭特色。

2.有條理的說出自己珍愛家庭的經驗,體會分享愛家的重要。

3.應用資訊編輯關於珍愛家庭的文章。

六、 能力指標:

國語6-3-1 能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。

國語6-3-7 能練習使用電腦編輯作品,分享寫作經驗和樂趣。

家庭教育I-1-3-3覺察家庭轉變,並以正向的態度面對家庭出現的轉變或逆境。

七、 活動重點:

1.尋找家庭記憶:尋找家園、家人、家譜、家風、家訓……等。

2.學習愛家行動:關機半小時、共學半小時、分享半小時、來去家庭教育中心。

3.愛家行動go:展現珍愛家庭的具體行動。

八、 教學流程:

1. 教師說明:

規劃理念(出自教育部家庭教育年-愛我們的家教育論述)

家庭教育就是「教育家庭,改變生活」,達到人人透過學習,學會看重、愛護家庭,並與家人更相愛。

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家庭系統圖

以家庭系統中的「全家人互動」、「親子互動」、「祖孫互動」、「夫妻互動」為主。

2. 學生分享:

(1) 與家人的共同回憶或是印象最深刻的事物。

(2) 說出珍愛家庭的具體行動。

3. 主題:一次真心的道歉。

4. 討論如何分段:

(1) 開頭:WHO(誰)、WHEN(何時)、WHERE(何地)。

(2) 經過:說明事件經過,穿插部分自己的心情,說明自己想法的轉折。

(3) 結果:說明如何道歉、結果,怎麼道歉、怎麼解決問題、對方的反應。

(4) 感受:總結、對整件事情的感受,從這件事得到什麼省思。

5.學生上網蒐集資料,提供自己寫作的方向 (教師提醒學生尊重智慧財產權,不要抄襲他人寫作作品) 。

6.運用電腦編輯作品,寫作字數統計約600字,自我檢查有無錯別字或語意不完整的地方。

7.電子檔可以用電子郵件寄給教師,或是存檔於教師準備的隨身碟。

九、 教學省思:

以「尋找家庭記憶」、「學習愛家行動」、「愛家行動go!」為活動重點,讓學生能找到與家人的共同回憶、進而樂意主動愛家並具體行出來。

學生口述介紹家庭裡的成員,一一描述家人的專長與特色,將家人的特色描述的生動有趣,可以從家庭成員裡學習不同的興趣與專長。若能珍惜愛護家庭則氣氛和樂,也說出對家庭的維護與自我期許。

寫作能抒發個人感受,並能記錄真實的情形和自己的實際生活貼近是最難能可貴的。寫作內容豐富,也能運用假設、譬喻修辭,內容、語意描述完整。有的學生文章讓人感動,即使沒有運用修辭技巧,卻能透露出不僅是珍惜現在所擁有的愛,更想要把這份愛傳給別人的想法真美好。

透過此活動,看見學生寫下即使是最珍愛的家人,也可能會傷害彼此。最重要的是用最真誠的行動來表達歉意,彌補自己的過錯,如何增進家人間的互動,以實際的愛家行動,學習珍愛家庭。

★學生作品欣賞

六忠鄧OO

一次真心的道歉

有一次我幼稚園大班時,我們和爸爸、媽媽去臺北遊玩和比賽,晚上就到飯店入住。因為我們很愛玩水,爸媽說:「洗完澡就可以玩水了。」但是弟弟不慎撞傷了下巴,原因是因為我......。

當弟弟開心的玩了三十分鐘的水,當他要起身離開浴缸時,我因為一時的高興,把弟弟往下推了一把。弟弟撞到了地板,下巴受了很大的傷。爸媽聽到了哭聲,趕緊衝進來問怎麼了?弟弟哭著:「姐姐推我!」我當時很想哭出來。然後,我一直死不承認是我推的,直到爸爸把弟弟送到附近的醫院。當弟弟進手術室時,爸爸有點哭泣了。在過程中,我在飯店擔心了很久,在心裡一直和弟弟說:「對不起!我不是故意的。」也一直回想到剛才恐怖的畫面。

弟弟很晚才回到飯店,當他進到飯店裡,我心想:「太好了!人沒事!」我就去和弟弟說:「對不起啊!」。後來,弟弟去隔壁房間找阿祖和外婆,開心的在床上說:「我沒有哭呢!」外婆和阿祖都說:「你好勇敢唷!」。但是外婆和阿祖並沒有因為這件事責怪我,反而開開心心擁抱我和弟弟,晚上就開開心心的完再一起。

有時候不要因為一時的高興、興奮,而去傷害到你最摯愛的親人,要小心不要傷害到他。我之後不會推弟弟了,因為當時太恐怖了,我再也不會去傷害到別人了。

六忠薩OO

一次真心的道歉

在我五年級時,我和弟弟為了一臺筆電而吵了大約三天的架。這三天,我們完全沒有說出任何一句話,除非就是叫對方吃飯、洗澡之類的。

那天晚上,我和弟弟在用筆電看電影。突然筆電自己關機了,可是我們明明就是邊充電邊玩。然後弟弟突然大罵:「都是你害的!」我就愣了一下,便問他:「干我什麼事?」。媽媽聽到我們像獅子一樣的大叫,就說:「你們到底在做什麼?」弟弟就大哭說:「都是姐姐把筆電用壞了」。然後,我心想:「我有做錯什麼嗎?」媽媽完全不聽我解釋就罵我。當下我的心情既委屈又生氣,就直接甩門去自己房間找東西發洩。

直到過了三天,弟弟就來找我。他說:「姐姐!」我就說:「幹嘛?」接著他說:「弟弟他們都在樓下,要不要一起玩?」。聽到了那一句,我整個人愣了一下,就說:「好......好啊!」我沒想到我會答應他,更沒有想到是他主動來找我一起玩耍。原來要道歉不只有說對不起這一種方法而已,而是可以透過一起玩、一起買東西,真是有趣。

原來道歉的感覺是這麼好的,而且還不只一種方法,而是有非常多種的。經過這次的吵架,讓我學到了道歉也是一種快樂。不要為了小事而爭吵,可以好好的跟他說。而不是在那裡大吼大叫的,很吵又很煩,也不要不聽解釋在那裡亂罵。

109年度宜蘭縣東澳國小辦理家庭教育工作訪視活動成果報告

學校名稱:東澳國小

活動名稱:珍愛我的家

辦理日期:109年3月10日

舉辦地點:本校六忠教室、電腦教室

參加對象:六忠學生,10人

活動簡述說明:家庭教育融入課程活動,以「尋找家庭記憶」、「學習愛家行動」、「愛家行動go!」為活動重點,讓學生能找到與家人的共同回憶、進而樂意主動愛家並具體行出來。希望能讓學生愛護家庭、珍惜家庭,藉著寫作方式展現「珍愛家庭」的意念。

學生描述家人的專長與特色

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學生上網蒐集資料,老師在旁協助

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運用電腦編輯寫作作品並自我檢查

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學生互相分享與家人的共同回憶

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宜蘭縣東澳國小108學年度六年忠班閱讀力與品格力實施成果

共讀書籍:狼與羊完全版暴風雨的夜晚

作者:木村裕一 (圖:阿部弘士;譯:彭士晃)

出版社:遠流出版

資料來源:博客來網路書店https://www.books.com.tw/products/0010840527

內容簡述:出版二十週年紀念珍藏版,在日本銷售突破350萬冊,感動無數成人與兒童、世代共享的經典名著,最初是七個小本的系列,日本於出版二十週年時,特別企劃了這一有別於原七本分冊故事的「完全版」讀本,以精心剪裁布局的黑白圖像,與文本緊湊呼應,既讓讀者盡享淋漓暢快的閱讀感,也以精緻深具質感的裝幀設計,供讀者典藏(摘錄自博客來網路書店)。

網路相關資源:https://tw.iqiyi.com/v_19rr9eyay0.html

學生閱讀分享-1 暴風雨的夜晚:

座號

閱讀分享

1

有一個下著傾盆大雨的夜晚,山羊為了躲雨到了一間很舊的小木屋。過了不久,聽到有人進來。以為是同類的,聽到低沉的聲音,他的蹄很軟。他們不知道對方的長相,有一陣閃電打進來,很可惜還是沒有看到對方的臉。

2

有一天暴風雨來臨,山羊躲進一間屋子,野狼也躲進去。他們並沒有看到彼此,因為那天晚上太暗了、也停電了。他們在屋子裡聊天,山羊覺得自己跟野狼是同類的。野狼告訴他,隔天早上在屋子前見面,山羊同意了,見面的暗號是暴風雨的夜晚。

3

暴風雨的夜晚,山羊到小木屋,遇見了野狼,他們聊天成了朋友。因為木屋裡面很黑暗,山羊不知道他的朋友是野狼,野狼也不知道他是山羊。他們約隔天的中午吃飯,因為他們都沒有見到彼此,就用一個口號:暴風雨的夜晚。

4

有一天晚上,小山羊遇到暴風雨,他跑進一間小屋。他睡著,聽到不知道是誰,很沉重的腳步走進來。他以為是山羊,野狼踢到山羊,山羊覺得軟軟的。他們在聊天,並沒有看到對方的臉。最後他們約明天碰面,暗號是暴風雨的夜晚。

5

他們是在狂風暴雨時認識的,跑進一間屋子裡。小山羊不知道那不是他的同伴,野狼也不知道他長怎樣。小山羊跑進舊屋時,腳不小心拐到了。後來野狼本來要站起來看清楚他的樣子,可是太暗了還是看不到對方長什麼樣子。

6

小山羊和野狼是在風雨交加的夜晚認識的,他們在一間破舊的小屋子,野狼不知道對方是食物,就把他當成最好的朋友。小山羊也以為那是他的同伴,兩個約定明天中午在這間小屋前說,暴風雨的夜晚,就知道對方是誰了。

7

有一天晚上,山羊為了躲雨跑到舊屋子。突然他聽到重重的腳步聲,他認定對方也是山羊。之後他們成為好朋友,覺得認識是緣分,但是不知道對方的長相。於是約在隔天中午在舊屋前見面,說暴風雨的夜晚,就知道是對方。

8

在暴風雨的夜晚,山羊躲到了小木屋裡頭。過了幾分鐘後,山羊不知道誰來了,野狼也不知道裡面的動物是誰。於是,牠們兩隻動物就在屋子裡面聊了很久。野狼喜歡吃山羊,心想如果旁邊有一隻山羊就好了。因為夜晚非常暗,所以野狼根本也不知道牠旁邊就是一隻山羊。暴風雨停了,野狼說:「不如我們改天約個時間去吃飯吧!」山羊說:「好啊,那我們的暗號就叫暴風雨的夜晚,這樣就可以知道是你了。」(該生自行登打)

9

在一個暴風雨的夜晚,小山羊辛苦的從斜坡上走下來,跑到一間房子裡面。他覺得這裡比較安全,後來聽到腳步聲,聲音很像羊蹄,應該也是一隻羊。山羊和野狼一起聊天,因為太黑暗了,只能聽到彼此的聲音。後來,他們變成了好朋友。約定明天中午,來這間小屋前見面,取了一個暗號,叫做暴風雨的夜晚。

10

有一天小山羊躲到了山丘下的舊房子,進去時烏漆抹黑的看不見,是因為暴風雨的關係。在裡面聽到了一個沉重的腳步聲,他很害怕,不敢往前行。聽到吱吱吱的聲音,他不清楚那是什麼。那個生物也很怕,後來他們變成了朋友,但是彼此看不到。他們約了隔天中午見面,是不是要有一個暗號?那就說:暴風雨的夜晚。

學生閱讀分享-2 晴朗的一天:

座號

閱讀分享

1

野狼和山羊到了山頂,山羊問他,要開始吃午餐了?山羊想到他的便當掉到峽谷底下,山羊說,要不要吃他的青草便當?野狼說,他比較喜歡吃肉。山羊說:「是不是喜歡吃羊肉?」野狼說:「怎麼可能?我根本就不喜歡吃羊肉。」。

2

野狼和山羊一起野餐,他們去一座山頂,快到的時候野狼的午餐就掉到懸崖下,野狼想說 兩三天沒有吃東西也沒有關係,他倆就一起去山頂睡個午覺,山羊睡覺時,野狼忍不住想吃她的耳朵,結果山羊起來說,很癢啦,尤其是耳朵。

3

野狼和山羊到了大樹下,這時山羊說:「暴風雨的夜晚」,野狼說:「喔!原來你是山羊。」山羊說:「你會不會把我吃了?」野狼說:你是我的朋友,我不會吃掉你。他們就這樣過了晴朗的一天。

4

山羊和野狼遇見了,他們走上山,野狼的便當掉到山谷下,野狼很餓了,看到山羊的屁股一直在扭著,感覺軟軟的,很美味。野狼心想:「他是我的朋友,不能吃他。」最後,野狼沒有吃山羊。

5

野狼和山羊快到山頂上時,野狼的便當不小心掉下去了,他們還是爬上去。野狼的肚子一直叫著,心想著吃山羊肉,但是他不能吃,因為那是他最要好的朋友。

6

野狼跟山羊知道對方的長相之後,都很驚訝!他們不敢相信自己是對方的敵人、食物。他們帶著便當去山頂野餐,可是野狼的便當掉到峽谷下。野狼看著羊的尾巴,覺得柔軟的屁股很想咬下去,可是他是最好的朋友,不能吃他。

7

隔天中午,他們見面了都很驚訝,但是小羊沒有逃走,野狼也沒有吃他。他們決定到很高的岩山山頂吃中餐,於是就爬山。爬到中途,野狼的便當掉了,一路上肚子都很餓,但是他心想,不能吃掉好友小羊。

8

野狼和山羊在大樹下見面,一起爬上山。走到一個峽谷,野狼的便當就掉下去,跟山羊說:「反正我兩三天沒吃東西也不會怎樣。」他們繼續走著,山羊走在野狼前面,野狼看著他的尾巴,心裡想著要吃他。野狼甩甩頭,想著:他是我的朋友,怎麼可以吃他!

9

山羊和野狼相遇,他們是第一次見到彼此,用「暴風雨的夜晚」暗號來確認。他們一起去峽谷,野狼不小心把便當用掉了,山羊想說要不要分一點,但是野狼不吃青草。野狼肚子很餓,看著山羊覺得他的皮軟軟的,很想要吃他,但是他是好朋友,不能吃他。

10

山羊聽到樹後面有一個低沉的聲音,彷彿在說,暴風雨的夜晚。他往大樹後看,看到了一隻野狼,他很驚訝!野狼說:「我終於可以和我的午餐吃午餐了!」野狼說錯話,剛好被山羊聽到。山羊說:「你是不是很喜歡吃羊肉?」。

學生閱讀分享-3 雲隙中:

座號

閱讀分享

1

在雲的縫隙中,太陽終於露出來了。羊咩跟野狼卡普約出去玩,羊咩的朋友大脯說:「要小心一點,可能有很多野狼要吃你。」羊咩說,不可能!因為只有他們倆在一起。大脯很擔心,跟著羊咩去。卡普差一點要吃大脯,是為了要趕他走才這樣。

2

羊咩跟野狼約在一個地方見面,羊咩走著走著看到大脯,大脯問他要去哪裡?羊咩說要去見一位朋友。大脯偷偷跟在羊咩身後,看到野狼的行蹤,告訴羊咩他站的位置就是很多羊被野狼吃掉的地方。野狼告訴羊咩:「在這裡不用害怕,因為有我在。」。

3

羊咩去找卡普,遇到朋友大脯,大脯說微微岬有很多野狼,要小心。羊咩說他要去見朋友,不要擔心。卡普跳出來,羊咩嚇到,他說,野狼很醜、很恐怖!但是之後,他們聊天聊著聊著就變成了祕密朋友。

4

羊咩跟野狼約在微微岬,羊咩看到朋友大脯,大脯問他:「你要去哪裡?」羊咩告訴他,要去見一個朋友。大脯擔心他,跟隨在羊咩後面。大脯看到羊咩跟朋友在一起,他說,那是有很多羊被吃的地方。但是,野狼並沒有吃羊咩。

5

山羊去找野狼,遇到另一個朋友大脯,他說,要小心一點,要注意那邊有很多野狼。山羊說,他會照顧自己,不用擔心。大脯在玩的時候還是忍不住去看山羊,怕他會被吃掉。野狼要咬大脯,只是要把他趕走而已。

6

羊咩去山上找卡普,跟大脯說的時候,他很擔心,要羊咩注意那裏有很多野狼。羊咩說,他會照顧好自己,不用大脯擔心。可是大脯在玩的過程中,還是會忍不住一直去看羊咩。大脯把他肥嫩多汁的腿放在卡普面前,卡普看到肚子一直咕嚕咕嚕叫,大脯跟卡普說野狼的壞話。卡普聽了很生氣,但是肚子還是一樣的餓,起來要咬大脯,只是要把他趕走。

7

羊咩跟大脯說,他要去微微岬見一個朋友,大脯知道那裏很多野狼出沒,要他小心一點。之後,羊咩就上山去了。可是大脯不放心跟在他身後,羊咩和野狼見面後很開心,聊著聊著,羊咩看到大脯,但是他不想讓他知道朋友是野狼,就引開大脯。

8

羊咩去山上找野狼見面,大脯不知道羊咩的朋友是野狼,但是他還是很擔心,怕他在山上會被野狼吃掉。羊咩上山去找卡普,其實大脯一直跟著,野狼跟羊咩說:在最高的山頭,有胃藥之泉。羊咩因為看到大脯,不想讓他知道是跟野狼見面,趕緊叫卡普趕快跑上去。大脯說:「我忘了告訴你,看到野狼就到枝葉茂密的地方。」羊咩不耐煩的說,好。後來他們到樹林裡,大脯上來看到卡普,和卡普訴說野狼的壞話,但是沒有看到卡普的臉。

9

羊咩說要去山上跟卡普見面,但是大脯不知道他的朋友是野狼。大脯一直跟在羊咩後面,因為他很照顧羊咩。羊咩遇到野狼之後,才知道他名字叫卡普。山裡面有胃藥之泉,喝了會有食慾。他們想要看誰先到,卡普立刻衝到裡面。大脯來了,叫羊咩躲到樹裡面。野狼過來跟羊咩說:「你怎麼那麼慢?」這時大脯又過來了,天色變暗,看卡普的樣子很模糊。他說:「這是你朋友喔!」他一直說野狼的壞話,野狼就跑進森林裡。

10

羊咩要去微微岬,大脯說:「你要小心一點!因為那裏之前有野狼把山羊當成午餐吃。」羊咩說:「好!我會注意的。」他到了微微岬,終於看到朋友卡普。大脯又來了,他沒有看到野狼的樣子。他說:「你躲在金木犀旁邊,可以遮蓋山羊的味道。」剛好卡普經過,跟羊咩對到眼,他沒有看到。羊咩為了不讓大脯看到卡普,一直遮蔽他的視線。

學生閱讀分享-4 霧濛濛:

座號

閱讀分享

1

羊咩和卡普要去賞月,在路上遇到霸力跟一隻野狼。霸力看到羊咩,跟另一隻狼說:「我們一起去抓他。」羊咩想到只要他遇到危險,卡普會來救他。過了一會兒,卡普利用落石卡在霸力跟羊咩中間,在好時機救出羊咩。

2

卡普跟羊咩說好要在山上碰面,霸力看到卡普,他們比賽抓山羊。如果敢獨吞,霸力就不會放過卡普。羊咩看到霸力,以為是卡普就大叫卡普的名字。他覺得怪怪的,怎麼只有一隻耳朵。

3

霸力叫卡普不要自己獨佔山羊,不然他就倒大楣了。山羊看到霸力以為是卡普,跟他打招呼。霸力本來要吃他,卡普救了山羊,他們就逃到山洞躲避霸力。

4

灰色的雲怎麼漸漸的變成黑紫色的雲!野狼走上山,羊咩看到很多霧,野狼本來要吃羊,發現是朋友羊咩而沒有攻擊他。

5

羊咩看到霸力,他的腿軟掉了,根本來不及逃跑。卡普看到另外一隻野狼要把羊咩抓走,突然一顆大石頭掉進羊跟狼的中間,卡普趁這個機會把羊咩救走。

6

卡普看著羊咩要被霸力吃了,卡普想到一個聰明的方法,把大石頭推下去,剛好卡在霸力和羊咩的中間。用這個很好的時機,救出羊咩。

7

狼邀請羊到山崗一起賞月,但是狼說,那裡有很多野狼,要羊小心一點。羊在路途中遇到危險,狼把他救出來。他們躲進洞穴裡,狼保證他再也不會吃羊肉,他會保護羊。

8

狼與羊約好一起賞月,羊準備要上山,狼看到了野狼霸力大哥,霸力大哥威脅狼:「如果你敢獨吞一隻羊,你就等著瞧!」霸力快要吃到羊咩,卡普突然往下衝,剛好有落石掉下卡在霸力跟羊咩中間,卡普趁這個機會把羊咩抱走,躲到一個小洞中。

9

卡普邀山羊去賞月,但是山上很多野狼。卡普的朋友說找到了一隻山羊,就是羊咩,野狼們要去抓他。當野狼正要抓山羊,卡普去救他,趁石頭在他們中間,趁有灰塵把他救到山洞,卡普保證再也不會吃羊肉,會保護他。

10

卡普故意引誘霸力大哥,羊咩在另一邊,其實羊咩就在他身旁,基羅大哥手掌變成拳頭要抓住羊咩,卡普先早一步救他。卡普為了保護羊咩,躲到了小山洞,不被野狼霸力大哥跟基羅大哥抓到而把羊咩吃掉。

學生閱讀分享-5 大雨直直落:

座號

閱讀分享

1

山羊的家族都知道他和卡普是朋友,大家都很驚訝!卡普的家族也知道他和羊咩是朋友。卡普的家族跟他說,裝一個笑臉和羊咩約在一個地方。他們見面了,到河谷突然下起傾盆大雨,他們都怕打雷,就跑去大岩石下。

2

有一次羊群裡面的羊看到羊咩跟卡普一起玩,還很親密,讓羊群看了很傻眼。羊群的首領跟羊咩說:「其實卡普在利用你。」叫他約卡普到一個地方。他們見面不知道要說什麼,就去河邊。剛好遇到暴風雨,他們逃去很遠的地方,分開了。

3

羊群、狼群都知道羊咩和卡普的關係,族人叫他們利用對方,他們很委屈,也不知道怎麼做。他們約在河谷,剛好遇上暴風雨,羊咩本來要掉到河裡面,可是卡普救了羊咩。

4

羊群和狼群都知道羊咩和卡普的關係很好,早上羊咩起來,看到羊群包圍他,他說,怎麼了?他們希望羊咩和卡普的關係不要太好。

5

山羊和野狼知道羊咩和卡普是好朋友,羊咩看到很多隻山羊包圍他,要他跟卡普關係不要太好。他們約去山上,剛好下著大雨,野狼走在前面,羊咩跟著他,跑去岩石下躲雨。

6

羊群知道羊咩和卡普的關係,利用卡普知道羊群的藏身地。羊群最老的羊跟羊咩說,去裝一個笑臉(卡普也是)打聽狼群的消息。羊咩去微微岬,他們倆見面了很尷尬的笑。他們到了河谷,突然下了傾盆大雨,跑到岩石下。

7

羊咩和卡普的同伴都知道他們是好朋友,同伴說:「對方在利用你,你反過來去問他們住哪裡,他們怕什麼。」卡普同伴說:「你去問他們的羊群藏身在哪裡。」之後他們見面,還是好朋友,這不是他們的祕密了。

8

羊群跟狼群都知道羊咩跟卡普的關係,狼群利用卡普知道羊群的藏身處。羊群也是跟羊咩說,去了解卡普的藏身處。他們約在一棵樹下見面,狼群在北邊看著他們倆,羊群是在另一邊。

9

有一隻羊被野狼追,他看到奇怪的景象,有一隻山羊和野狼靠在一起,感覺很親密。他們去問羊咩,叫他不要狼做朋友,因為他們說他被狼騙了,這樣牠們族群會被吃光。叫羊咩去打聽狼的消息,這樣他們就安全了。

10

羊咩的家人知道了他跟野狼是好朋友的關係,說:「你被利用了。不要相信狼,因為狼的食物就是我們。」狼的家人也知道他們是好朋友,狼的家人說:「不管你們藏身在哪裡,我們都會找到你們。」。

學生閱讀分享-6 暴風雪的明日:

座號

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1

他們要走到山的另一邊躲卡普的朋友,一直跑突然下起暴風雪。羊咩身體已經凍僵了,卡普不是繼續走,而是把他的身體蓋在羊咩上。到了山洞,羊咩說自己也活不下去了,把腿給卡普吃。卡普說:「我哪吃得下去。」。

2

卡普和羊咩都還沒說出自己有跟族群的人說對方的住處,一起躲到山的另外一邊。他們遇到了兩隻野狼,野狼想要找到他們,卻看到花很漂亮,不想踩到。剛好羊咩和卡普躲在花叢裡面,後來兩隻野狼還是繼續找。

3

卡普和羊咩在暴風雨的時候活下來,可是他們聽到一個壞消息。狼群要去找到卡普,要把他們一起吃掉,再把羊群當作慶功的晚餐,他們聽到了就四處逃跑。

4

羊咩和卡普走到山的另一邊,他們一直走,突然遇到暴風雪。他們說,雪打在身上很痛。後來,他們躲到山洞裡面。羊咩覺得自己快要死了,要把他的腿給卡普吃,卡普沒有吃。

5

卡普在河流旁說:「我還活著嗎?」卡普和羊咩在暴風雨的時候,逃到山洞裡面躲起來。他們一起睡覺、一起醒來、一起走著。趁羊咩還在睡覺,卡普偷溜出去,回來羊咩就聞到一股血腥味道,可是羊咩並不在意。

6

卡普和羊咩一起逃到山的另外一邊,一起睡覺、聊天、吃飯。卡普會趁晚上羊咩睡覺時出去,羊咩不喜歡他回來時身上有一股血腥的味道。可是羊咩知道卡普如果不出去吃,也會餓死。有一次狼群問猴子說他們在哪裡?猴子告訴狼群,他們去山上找羊咩和卡普。當他們追上來時,卡普和羊咩躲起來,下定決心要逃離這裡。

7

卡普和羊咩所到的地方沒有風,樹還是會動,因為他們的事已傳遍整個森林。於是他們決定去山的另一邊,睡了一覺。卡普很不好受,每當他餓的時候,食物在眼前卻不能吃,只能餓肚子。羊咩也很難受,晚上卡普都會趁羊咩睡著出去,回來都有血腥味。

8

羊咩和卡普一起到山的另一邊,因為狼群要來抓他們,他們拚命逃跑。卡普都會在晚上偷溜出去,卡普回來時,羊咩都會聞到他身上的血腥味。但是羊咩知道,他如果不出去找東西吃,就會餓死。

9

因為他們怕被霸力追,跑到山的另一邊。他們遇到許多困難,還是互相幫助。山羊不像野狼一樣耐冷,所以羊咩沒有力氣。羊咩叫卡普吃了他,才有力量爬山。但是因為羊咩是卡普的朋友,所以羊咩不吃他。

10

羊咩說:「你吃了我吧,為了要讓你存活下去。狼群已經追上來了,如果你不吃我,我們俩就會在這裡餓死。」在羊咩睡覺時,卡普偷偷溜出去,卡普說:「為了友情,寧願讓你存活下去。」說完,他就衝下去跟狼群打架。

學生閱讀分享-7 滿月之夜:

座號

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1

羊咩很想卡普,去找卡普的時候,森林裡的動物不認識他,一直問問題,但是羊咩沒有回答。他聽到有人說有野狼,他用盡全力衝過去。真的是卡普,但是已經忘記羊咩。眼神變兇,不像以前一樣溫柔。卡普拖著羊咩到山洞,羊咩說:暴風雨的夜晚。卡普腦海裡循環著這句話,他就想起來了。

2

羊咩每次只想著卡普,不管做什麼事都會想到他。他走路時,看到野狼的影子,他想那一定卡普。他跑過去,大叫一聲卡普。卡普把他叼到一個山洞,羊咩醒來了,發現卡普怎麼把木柴堆在洞口!卡普說:「這是不讓美味的食物跑走才堆的。」羊咩心想,他應該是在雪崩時失去記憶了。後來羊咩說,暴風雨的夜晚,就讓卡普想起曾經跟羊咩做過的事。後來,他們一起看著滿月。

3

羊咩起來看到卡普不在了,以為卡普死了。他不想要活下去,想要跟卡普上天堂。後來羊咩聽到有人說,野狼來了,他知道是卡普就去找他。後來他看到卡普,但是那時候的卡普失去記憶,本來要吃羊咩。可是羊咩說,暴風雨的夜晚,卡普恢復記憶,他們一起去看月亮。

4

羊咩以為夢是真的,他說:「卡普,你還活著嗎?」清醒的時候就滿頭大汗,森林裡的動物都不認識他。後來遇到忘記羊咩的卡普,羊咩說,暴風雨之夜,卡普恢復記憶,他們一起去看月亮。

5

當羊咩起來的時候,卡普就不在旁邊。羊咩一直以為卡普死了,後來發現他還活著,可是變得很兇。卡普把羊咩拖到山洞,原本卡普想吃他,羊咩說,暴風雨之夜,卡普就恢復了記憶,和他和好了。

6

羊咩活下來了,跑到翡翠森林。他一直以為卡普死了,就沒有要活下去的精神。他閉上眼睛說,很快就可以去天國見卡普了。這時有動物傳來叫聲說,野狼來了,羊咩很高興。羊咩見到卡普,卡普因為雪崩而失去記憶,只知道自己最喜歡吃羊肉。羊咩看見卡普就撲過去,卡普把羊咩咬在嘴巴帶回山洞。羊咩說:暴風雨的夜晚,卡普突然記得一些記憶說:「我們是好朋友。」看著羊咩,他們倆一起到山上看月亮。

7

羊咩好不容易到了翡翠森林,卻只剩下他一人。他常常回想跟卡普的美好時光,有一次好不容易找到卡普,卻喪失記憶了。不管講了多少件他們一起做的事,卡普連一句都沒聽。羊咩說到一句-暴風雨的夜晚。卡普的記憶又回來了,他們就和好了。

8

羊咩到了翡翠森林,但卻剩下羊咩一個人而已。羊咩一直想到他和卡普的回憶,越來越沒力氣。但是當羊咩準備沉睡時,聽到了其他動物說,有隻狼來了,羊咩認為那是卡普。但是卡普記不得羊咩是誰,本來要吃他,羊咩說:暴風雨的夜晚,卡普就想起他來了。

9

卡普因為狼群上來,為了羊咩犧牲自己,突然一個雪崩把他們都埋起來。羊咩跑到翡翠森林裡面,很久沒有見到卡普而不開心。有一天聽到有人看到野狼,他抱著希望衝出去找,覺得那一定是卡普。找到卡普,但卡普沒有記憶,想吃他。羊咩講什麼,卡普都聽不下去,但是他說暴風雨的夜晚,卡普就恢復記憶了。

10

自從卡普從山上衝下來,發生了雪崩,他就不知道自己是誰,也不知道自己在哪裡。羊咩一直想著他,有一次見面用盡全力大叫卡普。結果他被卡普叼走到山洞裡,羊咩醒來就說:「卡普,是我啊!羊咩。」卡普說:「你別吵,等到明天晚上滿月時,我就可以吃你了。」就算羊咩說了一大堆,卡普還是不知道他是誰。但羊咩說了暴風雨的夜晚,卡普就想起之前的記憶。

教學省思:

因應學生實際的閱讀狀況改變策略,從原本一週閱讀5~6本書,改為每天閱讀一本書,共讀文字較多書籍則閱讀一章節後分享。發現到有些學生不大會摘要重點,而漸漸能簡要敘述書中內容、特色、感受。上台分享從原本的支支吾吾、害羞、音量小,增進為洋洋灑灑、大方、音量足。看到學生有自信的分享,能清楚的敘述一件事,甚至提出疑問討論,感到欣慰。改變策略而預期學生能精讀,願意主動閱讀文字多的書籍,目前有幾位同學能做到,期盼未來每一位學生都能樂於閱讀厚書,徜徉優游於文字的美好世界。語文能力增強了,相信其他學科也會跟著漸入佳境,學生的學習會越來越有自信,也能樂於學習。

閱讀活動照片:

博客來網路書店狼與羊一書簡介

學生簡要概述狼與羊一書特色

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分享這本書裡面最喜歡的一章

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學生上台分享每一章節的心得

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宜蘭縣東澳國小108學年度六年忠班閱讀力與品格力實施成果

共讀書籍:凱蒂遊名畫系列叢書

書名:凱蒂的畫展凱蒂和奇奇看畫展凱蒂和向日葵凱蒂的嬉水記凱蒂遇見印象派畫家

作者:詹姆斯ž梅修

譯者:宋珮

出版社:鹿橋文化

資料來源:博客來網路書店https://www.books.com.tw/products/0010468329

內容簡述:美術館裡的畫總是標示著「請勿觸摸」,如果摸了會發生什麼事呢?

凱蒂的畫展-學生閱讀分享:

座號

書名

閱讀分享

1

凱蒂遇見印象派畫家

故事裡面的今天是凱蒂的奶奶生日,她說,生日要有點不一樣。所以奶奶帶凱蒂去美術館看畫。因為凱蒂非常喜歡畫畫,也喜歡看畫,奶奶就幫她實現願望。凱蒂趁沒有人注意,跑去畫裡面拿花要送給奶奶,因為奶奶喜歡花。結果她跑到一幅畫,裡面有一個女孩和媽媽,原本在跟女孩玩,不小心把花園用亂了,結果她被女孩的媽媽罵了一頓。她想要趕快結束這個故事,又跑到另一個房間,看到很多人穿著藍色芭蕾舞衣。她以為自己搞砸她們的舞蹈,結果反而是幫她們得到很多掌聲。

2

凱蒂遇見印象派畫家

今天是凱蒂的奶奶生日,奶奶就帶凱蒂去美術館看一些畫。凱蒂就趁人不注意的時候,跑進去畫裡面,想摘一些漂亮的花送給奶奶。最後,凱蒂跑到一幅有很多在表演的人的畫裡面,凱蒂就到舞台上面,跳起了舞,有很多人把很多漂亮的花丟到台上,因為她的表演很受歡迎,還有許多尖叫和掌聲。我最喜歡的畫是「罌粟花田」,裡面的花是紅色的,整片的草地都是紅紅的,感覺看了很舒服,讓我很想進去這幅畫裡面。

3

凱蒂和向日葵

凱蒂去美術館,看到一幅畫裡面有向日葵,她想要碰向日葵,結果一不小心把向日葵打翻。她請自己的小狗來幫忙,卻幫倒忙。後來,她去追小狗,不小心闖入了五幅畫。之後,她就把向日葵放回原位,整理好了,也去跟這五幅畫的主人道歉。我最喜歡「跳舞的布列塔尼女孩」,因為這是凱蒂第一個闖入的畫,裡面的三個女孩,看起來很優雅。

4

凱蒂和奇奇看畫展

在文藝復興時期,重視立體感、明暗法、透視法。最有名的是達文西和拉斐爾,蒙娜麗莎的微笑和最後的晚餐。我最喜歡米開朗基羅的畫-亞當的誕生,亞當向天父伸出手,快要碰到手指頭,我覺得這幅畫非常美麗生動。

5

凱蒂的嬉水記

凱蒂和奶奶原本要去游泳池玩,奶奶說,要不要先去美術館?凱蒂說,好!凱蒂看到一幅畫「阿尼埃爾浴場」就跑進去這幅畫裡面,看到很多人在那邊玩水。她跑去換泳衣,就下水去玩。看到有個人在幫別人喊加油,又遇到一個小妹妹,就跟她去另外一幅畫。這幅畫傾斜,水就全部倒下來。她們又跑去另外一幅畫,凱蒂覺得那幅畫很無聊,但還是跑進去。全部的人都下來,她又到另外一幅畫。我最喜歡的畫是「阿尼埃爾浴場」,感覺可以在裡面玩水又很有趣。

6

凱蒂的嬉水記

凱蒂和奶奶原本要去玩水,游泳池太多人,他們決定去看畫展。有一幅畫裡面的人在玩水,凱蒂就不小心把畫用倒,畫裡面的水就溢出來。凱蒂很高興,他們就跑到另一幅畫的前面。把那一幅畫裡面的帆船拉出來,保全要來,凱蒂就拜託畫裡面的魔術師,幫她把這裡面的水,還有全部的東西,都放回去畫裡面。

7

凱蒂和向日葵

有一天凱蒂和奶奶到美術館,凱蒂就喜歡上一幅叫做向日葵的畫,她就伸手一摸那幅畫,摸到瓶子,瓶子晃一晃就從畫中掉出來。她想,在沒人發現之前要清乾淨,她聽到有人在笑她,但是房裡沒有人,是另外一幅畫的人在笑她。這幅畫有三個女孩,只有一個人願意幫她。

8

凱蒂和奇奇看畫展

永恆的微笑-達文西,達文西從小就喜歡彈奏樂器、數學、畫畫。不但是文藝復興的巨匠,也是充滿神秘的畫家、科學家、解剖學家、軍事專家,還有了不起的建築師。蒙娜麗莎的微笑是藝術家創作的靈感泉源,她有長長的頭髮、大大的眼睛和淺淺的微笑。 (承上 8鄧語恩 凱蒂和奇奇看畫展)

9

凱蒂的畫展

凱蒂跟她的奶奶去美術館,看到了很多畫,但是每一幅畫都不能觸碰,每次一碰,她都會進去畫裡面。有時候會跟畫裡面的人做朋友,會跟他們聊天。我最喜歡的一幅畫是雷諾瓦的「傘」,凱蒂和裡面拿著鐵圈的小女孩做朋友,她問女生要不要吃奶油蛋糕,小女孩問她,要不要玩鐵圈,她們就玩起來了。鐵圈玩到被弄丟了,小女孩很難過,為了幫她找到鐵圈,就跑進一幅叢林的畫裡面。

10

凱蒂的畫展

凱蒂和奶奶去美術館,奶奶讓她自己看畫展,半小時以內回到奶奶身邊。凱蒂就去看了一些畫,有五幅畫。她的手都有去摸這些畫,這些畫就變成真的。其中有一幅畫,她差一點掉進去,就出不來了。警衛看到了,就跟凱蒂說忍耐一下,把繩子丟給她。她用盡全力拉住繩子,就被救上來了。警衛說,不要違反美術館的規定,凱蒂說,她再也不敢了,然後就回到奶奶身邊。

閱讀活動照片:

學生閱讀凱蒂的畫展系列叢書

學生安靜的閱讀凱蒂的畫展

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分享這本書裡面最喜歡的情節

說出最喜歡哪一幅畫和原因

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宜蘭縣東澳國小108學年度上學期「人權法治教育」融入課程活動教學設計

一、 活動主題:人權兩公約

二、 教學班級:六年忠班

三、 教學時間:108年12月5日,晨光閱讀1節、主題課程1節,共2節(80分)。

四、 教學者:徐嘉珍

五、 教學目標:

1.透過討論活動,使學生認識兒童權利公約。

2.藉由資料蒐集,增進學生對兒童人權的概念。

3.透過討論活動,使學生能夠體認兒童人權的基本內涵。

六、 能力指標:

1.健6-2-1 分析自我與他人的差異,從中學會關心自己,並建立個人價值感。

2.綜1-3-1 欣賞並接納他人。

3.語 C2-3-4-1 他人與自己意見不同時,仍樂意與之溝通。

七、 教學資源:Google搜尋人權兩公約ppt、「世界人權宣言」條目整理、Youtube人權教育影片網路資源。

八、 教學活動:

(一)準備活動

1.教師:準備人權兩公約ppt、「世界人權宣言」法條、Youtube人權教育影片相關資料。

https://www.youtube.com/watch?v=NOATcyEBgGw&feature=youtu.be

《兒童權利公約》宣導影片(90秒版)

https://www.youtube.com/watch?v=G2xe-fOW9ks&feature=youtu.be

#臺灣吧節目終於登上電視啦

『欺負我年紀小嗎?兒童人權』 - 木擊者2:57

https://www.youtube.com/watch?v=P8cYUgrCJ1Q&feature=youtu.be

兒童權利公約CRC宣導動畫-【國語版】第1集:什麼是兒童權利公約CRC 3:16

https://www.youtube.com/watch?v=nyzEipErpDQ&feature=youtu.be

人人生而自由-世界人權宣言繪本 7:05

2.學生:先觀賞Youtube人權教育影片,讓學生分享自己對於人權的看法。

3.學生:分享曾遇過的經歷或是聽聞他人經驗,新聞上看來的也可以。

(二)發展活動

1.兒童權利宣言:教師說明權利和義務的關係

2.問題與討論:

(1)權利和責任是一體的兩面,當團體所有人都盡到那些責任時,成員可以享受到哪些權利呢?

(2)當我們以公正、友善且助人的方式對待每一個人的時候,也應可以享受到相同的對待方式。

(3)有沒有人可以說一說為什麼責任和權利總是互相伴隨著產生呢?

(4)為了維護自己和團體中所有人的權利,大家都應該負起些應盡的責任和義務。

(5)兒童的責任:

兒童的責任

1. 以一種公正、友善且助人的方式對待每一個人。

2. 了解、記住且遵守安全規則。

3. 學習成為一個好國民,並認識其他國家。

4. 照顧好自己的身體,並管理好我們居住、學習和遊戲的地方;不做輕率或危險的事情。

5. 體貼有特別障礙的人們。

6. 敬愛我們的父母,敬愛照顧我們並教導我們的老師。

7. 維護我們學校和操場,使它成為一個安全的園地。

8. 盡最大努力去照顧自己與他人。

9. 學習各種技能,培養良好習慣,長大以後才能成為一個優秀的工作者。

10. 學習使用我們的熱情與才華去服務朋友、家人、社區和所有的人。

引用自Betty A. Reardon著, 蔣興儀、簡瑞容譯(2002), 人權教育-責任與權力的學習(Learning About Right and Responsibilities), 高等教育文化事業有限公司, P76。

(6)兒童的權利:

兒童的權利

1. 不論種族、膚色、性別、宗教、國籍或族群,都享有平等的權利。

2. 享有以健全方式來發展身心的權利。

3. 擁有姓名與國籍的權利。

4. 獲得適當住所、營養與醫療服務的權利。

5. 如具有身心方面的障礙,則有得到特別照顧的權利。

6. 享有被愛、被了解與保護的權利。

7. 享有免費教育及遊戲、娛樂的權利。

8. 在災難發生時,享有優先受到救援的權利。

9. 免於任何形式的漠視、殘暴與剝削的權利。

10. 以包容、和平的精神被視為是人類大家庭中一分子的權利。

引用自Betty A. Reardon著, 蔣興儀、簡瑞容譯(2002), 人權教育-責任與權力的學習(Learning About Right and Responsibilities), 高等教育文化事業有限公司, P76。

(三)綜合活動

1.我們的權利宣言:既然大家同在一個班上,班上每個人的事都可以算是班級事務的一部分,所以大家一起訂定一套規矩來明示大家應該負的責任並保護自己的權利。請你們舉手發表,然後大家一起討論是否值得大家一起來遵守。

2.將類似的加以歸類,再分類一項一項討論所提的意見是否符合班及整體的需要並不侵犯到他人的權利,最後再進行表決。

3.將共同訂定之班級公約逐條念一遍,並相約共同遵守。

班級生活公約

1.我是班級的一份子,我熱愛我們班。(人權法治教育)

2.我喜歡上學,會準時到校。(品德教育)

3.我尊敬師長,友愛同學。(反霸凌)

4.我會準時寫好作業,完成交代事項。(品德教育)

5.我會口說好話,心想好意,身行好事。(反霸凌)

6.我遵守交通規則,過馬路會小心。(交通安全教育)

7.我熱愛生命,愛自己也愛別人。(生命教育)

九、 教學省思:

學生對人權兩公約內容並不清楚,透過此課程活動,學生對兒童人權了解後,在日常生活週遭找尋真實的人權案例或實際親身體驗,並能對收集的資料加以整理而加深印象。學生對人權教育有初步的認識後,盼能養成遵守規定、尊重他人的良好人權觀。藉由討論學生對人權的內涵都能夠有深刻的理解,在批判能力方面還能再增進,教師在此方面教學宜修正或多做引導。在經過教師引導以及同學們熱烈的討論之後,所訂定出的班級公約能符合人權的本義,並結合各項教育議題,學生也能以更積極的態度來遵守班級公約。

宜蘭縣東澳國小人權法治品德教育及正向管教宣導或研習活動成果報告

學校名稱:東澳國小

活動名稱:人權兩公約

辦理日期:108年12月5日

舉辦地點:六忠教室

參加對象:六忠學生,10人

活動簡述說明:透過此課程活動,學生對人權教育有初步的認識,並能養成遵守規定、尊重他人的良好人權觀,並相約共同遵守一起訂定的班級公約。學生在對兒童人權了解後,分享日常生活的週遭真實的人權案例,更能加深對人權教育的印象。

觀賞網路資源-人權教育相關影片

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學生上台分享什麼是兒童權利公約

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學生安靜欣賞影片-兒童權利公約

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上台分享的同學也可以問問題

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宜蘭縣東澳國小108學年度上學期六年級家庭暴力防治融入課程活動教學設計

一、 活動主題:給家一個擁抱

二、 教學班級:六年忠班

三、 教學時間:108年11月28日,晨光閱讀1節、主題課2節,計120分,共2小時。

四、 教學者:徐嘉珍

五、 教學目標:

1.能知道家庭暴力是什麼及其所產生的影響。

2.了解家暴事件產生的背後意義,知道如何做好自我保護及情緒管理。

3.能對家暴受虐兒產生同理心,並知道如何給予適當的協助。

六、 能力指標:

I-2-3-2瞭解家庭中可能的語言或肢體暴力,並採用適當的方法避免傷害(性別2-3-8)

七、 教學資源:

1. 此教學設計源於苗栗縣五福國小王潔真。

2. 相關網站資源:教育宣導影片

新聞:錄父母吵架聲成創作題材女大生獲國際首獎1’44”

https://www.youtube.com/watch?v=kDdDGg2kOPY&feature=youtu.be

家庭暴力防治網http://www.mohw.gov.tw/cht/DOPS/DM1.aspx?f_list_no=143&fod_list_no=1467

家庭暴力防治-關懷篇、婚姻篇、疼痛篇、照相篇。

孩能怎樣(家庭暴力影片)https://www.youtube.com/watch?v=KksFwdk6Jzo

華視新聞雜誌-暗夜哭聲 走出家暴恐懼https://www.youtube.com/watch?v=jTVMgZIZm9Y

民視新聞-疑遭家暴 3歲童到警局報案https://www.youtube.com/watch?v=TQufNvk8Z9o

民視新聞-家暴男增多 好面子不敢求助https://www.youtube.com/watch?v=xzFTUU97V40

八、 教學活動一

壹、準備活動
一、教師
(一)蒐集家庭暴力防治之相關資料。
(二)準備家庭暴力防治之影片及相關報導。

貳、發展活動
一、引起動機
(一)宣導短片──疼痛篇(家庭暴力防治網)
(二)教師提問
1.影片當中你看到些什麼?發生了什麼事?
2.影片最後,說話的孩子說了些什麼?
3.影片中的小朋友的表情是什麼?你覺得他們,心情如何?
二、分組討論──新聞個案檢討
1.新聞標題是什麼?
2.施虐者(加害人)是誰?誰是受虐者(被害人)?(進行這個問題之前,

老師需先解釋何謂施暴者及受虐者)
3.發生了什麼事讓你知道這是家暴事件?
4.為什麼會有家暴的產生?
5.這個家暴事件的最後結果是什麼?
6.看到這樣的家暴新聞,你有什麼感覺?
7.如果你是新聞中的受虐者,你會有什麼感覺?你知道有哪些方法或管道

來保護自己嗎?
8.在這些報導中,你還看到了些什麼?或是有什麼其他不同的想法?

參、綜合活動
針對不同的新聞報導與家暴防治影片,學生上台說出自己的看法或心得感想。

九、 教學活動二

壹、準備活動
一、教師
(一)蒐集家庭暴力防治之相關資料。
(二)準備家庭暴力防治之宣導影片及相關報導。
二、學生
(一)蒐集家暴迷思的相關資料。

貳、發展活動
一、引起動機:宣導影片
二、找出影片中的家暴迷思
進行分組討論,進行「破除迷思OX題」活動。

(以下為參考答案,資料來源:家庭暴力防治網)

1. 家庭暴力不會常常發生,即使偶而發生也不會惡化。(事實:有太多的家庭暴力因為受害者的個人觀念或社會認為是家務事的狀況下, 而很少公開,因此實際發生的案件數遠大於報案的數字。而且,一而再、 再而三的暴力行為往往是得寸進尺,越演越烈的。)

2. 酗酒是造成家庭暴力的最大原因(事實:許多施虐者並沒有酗酒的習慣。

3. 受虐婦女不是自己犯錯在先就是有被虐待狂,而且教育程度必然很低。(事實:許多受虐婦女長期扮演著委屈求全的好妻子、好母親的角色,而施虐者仍然我行我素。即使受虐者繼續留在婚姻中,也往往是為了孩子、經濟因素 或背負了傳統要求〞好女人〞必須維繫整個家庭的責任等等原因,而不得已繼續留在暴力關係中,絕對不是有被虐待狂。另外,受虐婦女的教育程度從小學到博士都有。)

4. 為了給孩子一個完整的家,即使不堪虐待,也要繼續忍下去。(事實:光是目睹暴力,就足以對孩子造成巨創,絕非受益。一個完整而不健全的家,孩子通常只是另一個受害者。)

5. 不打不成器,怎麼打都是為孩子好。(事實:父母親以教養子女為名,而對子女形成虐待時,已不是為子女好,而往往是因父母不知如何處理其本身的情緒壓力。)

6. 受虐兒童青少年必然有錯在先,才會被虐。(事實:施虐父母的非理性行為與子女的行為無關。)

參、綜合活動

一、擁抱問題:共讀書籍-我愛我自己。

二、教師提問學生討論分享:

1.暴力能不能解決問題?

2.家庭暴力事件對家庭及孩子產生了什麼影響?是否會對社會造成影響?

3.對於家暴受虐兒,我們是否該給予關心?我們可以怎麼協助他們呢?

十、 教學活動三

壹、準備活動

一、教師:蒐集幫助家暴受虐兒的管道及方法。

貳、發展活動

一、引起動機:情緒分類(喜、怒、哀、樂),請學生舉例。

二、家暴事件背後

(一)施虐者

1.為什麼施虐者會有暴力行為?可以用哪些成語來形容他的情緒?

2.你認為施虐者在毒打完受虐者後,情緒是否得到合理的釋放?

3.如果你是他,你會怎麼處理自己不佳的情緒?

(二)受虐者

1.受虐者的情緒如何?可以用哪些成語來形容他的感受?

2.受虐者要如何保護自己?(暴力發生怎麼辦?)

3.有哪些方法可以協助受虐者?

參、綜合活動

一、家暴行動劇:討論後表演家暴行動劇(主題-爸爸醉了 孩子哭了)。

二、我有話要說

(一)上了三堂課之後,你覺得什麼是家暴,請用一句話形容家暴。

(二)我想對施暴者說什麼?

(三)我想對受暴者說什麼?

(四)我對家庭的期許是什麼?

十一、 教學省思:

透過網路資源影片與新聞案例的觀賞,讓學生能說出家庭暴力對家庭的每一位成員所產生的影響,並藉由討論及上台分享活動,讓孩子說出對家暴的看法。破除家暴的迷思,用討論及OX題快問快答方式,讓學生了解家暴事件產生的背後意義,知道如何做好自我保護及情緒管理。期盼學生知道家暴對家庭的影響,而能對家暴受虐兒產生同理心,如果發現身邊有人發生這樣的情形,或是自己就是受害者,能知道如何給予適當的幫助,或是勇敢說出來。

十二、 學生閱讀回饋:

座號

姓名

主題

內容

1

呂0

大人生氣的時候

米苔目說:點火哥哥好可憐喔!因為他每次被罵的時候,連隔壁鄰居都聽得到。阿嬤回說:因為大人為了小孩子太吵,或課業不好而開始擔心、煩惱,就開始發起脾氣。阿嬤說:希望很多家長可以懂這個道理,不僅可以幫助小孩子,也可以讓他們知道了解讀書的好處。

2

林00

把煩惱慢慢消化掉

點子表姊小時候都會去鬧媽媽睡覺,媽媽就會很生氣的罵她,叫她不准再進來房間。第二天,媽媽就去找點子表姊,跟她道歉昨天對她那麼兇。媽媽是當護士,都是晚上上班,早上睡覺,媽媽就解釋她很累,所以才會脾氣突然爆發。

3

薩00

好朋友有了煩惱

米苔目跟表姊說:班上有一個女生很愛偷偷的哭,她叫做小石頭。表姊就告訴米苔目:如果有煩惱,可以去找一些喜歡的大人說話。不然也可以去找朋友,可以跟他一起玩,也是消除煩惱的好方法。

4

孫00

搗蛋的小朋友

米苔目想知道為什麼班上的女生-仙草,上課的時候很活潑,每次老師講話還站起來,一直跑,不知道要去哪裡。阿嬤不知道為什麼仙草會那麼活潑,就問班上同學:「你吵得時候會不會像仙草一樣?」同學說:「有時候我也會在房間玩,吵得時候也可以吵到客廳都聽得到。」仙草是一位活潑又搗蛋的小朋友,阿嬤要同學在仙草搗蛋的時候保護自己。

5

林00

每個大人都不同

禮拜天又聽到張叔叔罵點火哥哥,叔叔一邊罵他,一邊跑著。點火哥哥讀國二,成績很差,張叔叔才會罵他。土兒覺得點火哥哥不笨,因為他知道怎麼聽蟋蟀的聲音,還會用灌水的方式抓蟋蟀。

6

謝00

家裏大人很生氣

土兒說:媽媽生氣的時候,雖然會打他,可是會跟他說為什麼會打他,還有他做錯什麼事。就算大人生氣輕輕的打你,他們也是為我們好,不要讓我們犯同樣的錯。

7

漢00

大人打人的時候

有一個姨丈,他說如果有爸媽生氣時就打人,那該怎麼辦?點火哥哥的想法是,他會跑遠一點。姨丈又說:如果小孩子被打得很嚴重,要想辦法保護自己。如果是喝酒醉的家長,那就要更小心。

8

鄧00

大人生氣的時候

有時候大人會因為工作不順利,或在工作受到別人的氣,心情就會很差。有的大人可能會因為小朋友的課業不好,或小朋友很容易吵鬧就發起脾氣來。點頭阿嬤小時候會常常被大人打耳光,還有罰跪。米苔目問阿嬤說:「那大人發脾氣,誰要管他們?」阿嬤說:「問得好,大人有責任管好自己的脾氣。」。

9

余00

家裏大人很生氣

到底考幾分重不重要,讀書是讓小孩子以後能自己照顧自己。考試不一定要考第一,是要努力。雖然我考試從來沒有考過第一,但是家人從來沒有罵過我。點頭阿嬤說,小孩子要會讀書也要會玩,這樣腦筋才可以轉得更快。

10

薩00

大人生氣的時候

有些大人是因為小朋友考試考不好,有些是上班很不順利被長官罵,所以才會情緒不好,去罵自己的孩子、發洩情緒。大人不是因為小孩子不認真讀書才罵人,是因為他的情緒控制不好。

108年度宜蘭縣東澳國小辦理家庭教育工作訪視活動成果報告

學校名稱:東澳國小

活動名稱:給家一個擁抱

辦理日期:108年11月28日

舉辦地點:六忠教室

參加對象:六忠學生,10人

活動簡述說明:藉由家庭暴力防治課程活動,學生能知道家庭暴力是什麼。了解家暴對孩子、家庭及社會的影響,進而產生同理心。說出家暴事件產生的背後意義,知道如何做好自我保護及情緒的管理,並知道如何給予受虐者適當的協助。

 

共讀書籍-我愛我自己

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兩兩一組閱讀書籍與問題討論

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網路資源影片與新聞案例的觀賞

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學生上台分享閱讀心得或影片觀後心得

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宜蘭縣東澳國小108學年度上學期「性別平等教育」融入課程活動教學設計

一、 活動主題:男女不一樣

二、 教學班級:六年忠班

三、 教學時間:108年11月21日、22日,晨間閱讀1節、主題3節、綜合1節、健康1節;共計6節(4時)。

四、 教學者:徐嘉珍

五、 教學目標:

1.認識男女生性別與外貌的不同。

2.了解生命的起源。

3.知道男性生殖器官的基本構造與保健方式。

4.知道女性生殖器官的基本構造與經期應注意事項。

六、 能力指標:

1. 健 1-2-4 探討各年齡層的生理變化,並有能力處理個體成長過程中的重要轉變。

2. 性 1-3-1 認知青春期不同性別者身體的發展與保健。

3. 性 2-3-3 認識不同性別者處理情緒的方法,採取合宜的表達方式。

七、 教學活動(第1節):

(一)準備活動

1.教師:準備網路資源、PPT、單槍投影機設備,以及自製的兒子成長紀事。

藉由投影機放映電子繪本讓學生觀看。「我的小雞雞」繪本PPT,作者:山本直英;資料來源臺北市大佳國小http://www.djes.tp.edu.tw/。結合資訊教學以單槍投影呈現,並剪輯整理需要講述的內容。

2.學生:觀賞電子繪本。https://www.youtube.com/watch?v=Ag0BGJuxGfw&feature=emb_logo

(二)發展活動

1.引導學生討論故事情節,請學生說出男女生的不同之處,學習尊重性別,建立性別平等正確的觀念。

2.講述男女生殖器官及構造的不同,建立學生正確性觀念與知識。了解自我,學習生命的開始並珍惜生命。

(三)綜合活動

1.請學生討論,為什麼要做這樣的活動?說說自己的想法。

八、 教學活動(第2節):

(一)準備活動

1.準備有關男女生理現象相關資料。

2.設計學習單。

(二)發展活動

1.提問為什麼人們會對身體曝露的圖片感覺「害羞」或「噁心」呢?

2.討論身體隱私權的議題。

3.分組討論,並從學習單圖示指出說出來會覺得害羞的部位。

(三)綜合活動

1.老師給予各組優點獎勵,並針對各組討論結果總結歸納。

2.為什麼要做這樣的活動?說說你的想法。

3.總結:每個人的身體重要部位都是「隱私的」,所以人們對於身體重要部位曝露在公開場合會感覺「害羞」甚至是「噁心」。

九、 教學活動(第3、4節):

(一)準備活動

1.教師:介紹男性生殖器官基本構造:輸精管、尿道與睪丸。

2.學生:教師說明後請學生提出疑問並討論。

(二)發展活動

1.解說與討論男性生理現象。

(1)什麼是夢遺?

夢遺是發育成熟男性的正常生理現象。每個男生的成長過程都會有夢遺的經驗。

(2)夢遺是怎麼產生的?

男性在進入青春期之後,睪丸會開始製造精子,當精子達到一定數量時,可能在睡夢中隨著精液排出體外,醒來後會發現內褲溼溼黏黏的,這就是夢遺。夢遺是白色的液體,呈黏稠狀,每次的排量約2~5cc。

(3)發生夢遺該怎麼辦?

別緊張->清洗、擦乾生殖器官->換上乾淨的內褲->把內褲搓洗乾淨,才是良好的衛生習慣,也是基本的禮貌。

(4)哪些情況容易引起夢遺?

被子蓋得太厚、內褲穿得太緊、尿漲、做了緊張的夢或性幻想、睡前喝太多飲料。

2.男孩不可不知的事:說明男性生殖器官的保健方法。

(1)遊戲、運動時要小心,避免生殖器受傷。

(2)不要穿太緊的褲子。

(3)生殖器官要每天清洗保持乾淨。

(三)綜合活動

1.請學生輪流分享整個活動的過程及感想。

2.夢遺是每個男生在成長過程必經的歷程。瞭解夢遺的發生原因、處理方式與生殖器官保建方法,我們會更有能力去面對並處理青春期的種種生理變化和問題。

十、 教學活動(第5、6節):

(一)準備活動

1.教師:介紹女性生殖器官基本構造:輸卵管、子宮與卵巢。

2.學生:教師說明後請學生提出疑問或生活遇到的狀況分享。

(二)發展活動

1.解說月經形成與月經週期:

(1)女孩到了青春期後,約每個月會一個卵巢排出卵子,如果卵子沒有受精,那麼原本準備著床,已經增厚的子宮內膜就會剝落,引起出血,就是「月經」。

(2)月經來的第一天到下次月經來的前一天,稱為「月經週期」。大部分人的月經週期約為28天左右。

(3)每次月經大約持續3到7天,前兩天的經血較多,之後會慢慢減少。

2.解說衛生棉的使用和處理方式:

(1)衛生棉有厚薄、長短不同形式,可以根據自己月經的經血量選擇自己合用的。

(2)洗淨雙手,撕開背膠,固定在底褲。

(3)經常更換衛生棉,保持棉墊乾爽。

(4)用過的衛生棉宜捲起來置於小塑膠袋內,或用衛生紙包起來,再丟到垃圾桶。

3.女孩不可不知的事:說明女性月經期間的注意事項

(1)月經期間以沐浴的方式盥洗較為適當。

(2)適當的運動可減緩經痛,但是要避免突然做劇烈的運動或游泳。

(3)生活規律、睡眠充足可減低經期不舒服的感覺。

(4)若經血太多、經期太久,或是有劇烈疼痛,要請婦產科醫生診治。

(三)綜合活動

1.請學生輪流分享整個活動的過程及感想,其他同學可給予建議或鼓勵。

2.總結:月經是發育成熟女性的自然生理現象,注意身體的健康、保持心情愉快,可以讓自己在月經期間感覺比較舒服。

十一、 教學省思:

繪本的導讀與討論的過程,學生一看到書名「我的小雞雞」與封面圖片,有些竊竊私語,有些害羞低頭或遮住眼睛。老師請竊竊私語影響上課的學生協助簡報的操作、朗讀一段繪本內容、提問題讓學生回答……等方式,避免與學生衝突,也能讓其他安靜想聽、想看的學生不受到影響。透過此課程,讓學生建立正確的性教育觀念,男女的互動能彼此尊重。學生上台分享,如何正確清洗「小雞雞」,洗澡時把包皮往下拉,輕輕洗淨後再拉回來;遇到色狼要大聲的喊「救命啊」或「失火了」;我們是爸爸、媽媽相親相愛生下來的;小嬰兒很可愛,所以爸爸、媽媽抱抱生下我們並不會噁心;女生清潔生殖器官或上完廁所,要從尿尿的地方往大便的地方(由前往後)沖洗或擦拭會比較好;用衛生棉撕開背膠要貼在內褲,不要貼反了。學生也在學習單寫下身體變化時遇到困擾,可以詢問家人或同學,也可以上網查詢,或是向大人、醫生尋求協助。

宜蘭縣東澳國小性別平等教育宣導及研習活動成果報告

學校名稱:東澳國小

活動名稱:男女不一樣

辦理日期:108年11月21日、22日

舉辦地點:六忠教室

參加對象:六忠學生,10人

活動簡述說明:「性別平等教育」融入彈性課程活動,以提問和討論的方式釐清對性的迷思,並趁此機會教育學生正確的性觀念,學生能認知青春期不同性別者身體的發展與保健。探討各年齡層的生理變化,並有能力處理個體成長過程中的重要轉變。

學生上台說出主題猜猜要上什麼內容

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觀看網路資源「我的小雞雞」故事

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各組將男女不同與相同處彙整在白板

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學習單-男女不一樣的地方連線

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宜蘭縣東澳國小108學年度上學期六年級家庭教育融入課程活動教學設計

一、 活動主題:神奇的藍絲帶

二、 適用年級:六年級

三、 教學時間:108年9月26日,晨光時間、主題閱讀課,2節(80分)。

四、 教學者:徐嘉珍

五、 教學目標:

1.專注聆聽有關傳遞愛的小故事,體會分享愛的重要。

2.有條理的說出自己如何傳遞愛的經驗。

3.主動閱讀有關傳遞愛的相關書籍。

六、 能力指標:

I-2-3-3主動關懷家族成員。

七、 活動重點:

1.運用注音符號幫助難詞和多義字的理解,以了解文章含義。

2.利用聯想識字,分辨「懇」和「墾」、「涯」和「崖」、「苟」和「荀」。

3.專心聆聽與傳遞愛有關的小故事。

4.從傳遞愛的實例中,學習相互欣賞和真誠讚美。

5.讀出文章中藍絲帶傳遞的愛,並了解本文所傳達的主旨。

6.分享有關傳遞愛的故事。

八、 教學資源:

1. 欣賞別人的優點:1’07” https://www.youtube.com/watch?v=ezPdXY6zPFY&list=PL6grbauQqSxGsv-XNJJjSrIv8RBljhG1t&index=2

2. 愛是會傳遞的:5’44” https://www.youtube.com/watch?v=VBbPe-dY9CE&list=PL6grbauQqSxGsv-XNJJjSrIv8RBljhG1t&index=1

3. 把愛傳出去,為什麼我願意這樣做,因為...:1’41” https://www.youtube.com/watch?v=LWVA50HJMa0&list=PL6grbauQqSxGsv-XNJJjSrIv8RBljhG1t&index=4

4. 把愛傳出去-善的良性循環:4’35” https://www.youtube.com/watch?v=zb-uggZAF1o&list=PL6grbauQqSxGsv-XNJJjSrIv8RBljhG1t&index=3

九、 評量方式:口頭回答問題、分組寫在白板上、藍絲帶日記。

十、 大意:海莉思用藍絲帶傳遞愛,激盪出許多感人的故事。一位中學老師,將藍絲帶頒發給班上的學生,並要學生繼續傳遞藍絲帶。其中一位學生把藍絲帶送給諮商師,諮商師把藍絲帶送給老闆,老闆把藍絲帶送給兒子,大家都因為感受到愛而感動。

十一、 教學流程:

1.閱讀文章「神奇的藍絲帶」。

2.在白板上上寫出故事人物送出藍絲帶的原因,並上台貼在黑板上分享。

3.在白板上寫出故事人物收到藍絲帶後的感受,並上台貼在黑板上分享。

(討論分別為:海莉思及中學老師、中學生及諮商師、老闆及老闆的兒子)

4.為什麼標題是「神奇的」藍絲帶?

5.從上一個活動中,你發現神奇的地方在哪裡?請上台分享。

6.從大家發表的內容中,你發現文章中的哪一段最能表達作者想要傳達的想法?

7.什麼是有形的藍絲帶?什麼是無形的藍絲帶?

8.你覺得作者比較重視有形的藍絲帶,還是比較重視無形的藍絲帶?

9.請用一段話整理出作者想要傳達的想法。請用完整的話說出來並上台分享。

十二、 教學省思:

到底「神奇的」藍絲帶神奇的地方在哪裡?引導、討論後請學生說出文章的段落大意與結構。家庭教育活動,透過藍絲帶活動的由來,讓學生也親身體驗藍絲帶傳遞愛的活動,把愛傳出去,世界更美好。

在文章中敘述故事的部分,討論出兩個重點,一是傳遞藍絲帶的原因,二是收到藍絲帶後的心情。利用人物條列方式,能清楚整理出藍絲帶對文章中每個人的影響。透過找出發送出藍絲帶的原因,及獲贈者的感受,可以引導學生找出「藍絲帶傳愛」的主旨。學生分辨感受的語句需加以指導,先讓學生逐一找出、了解文本中的人物在收到藍絲帶時會有很多的心情感受。

帶領學生去思考這些人物在收與送之間,藍絲帶所代表的意義。藉著實作活動,以及讓學生在空白紙上寫出文章中人物傳遞藍絲帶的原因及收到藍絲帶後的心情,帶領學生在文章中尋找線索,思考作者文章背後的意涵。由有形的藍絲帶到無形的藍絲帶,幫助學生學習去歸納其主旨。

108年度宜蘭縣東澳國小辦理家庭教育工作訪視活動成果報告

學校名稱:東澳國小

活動名稱:神奇的藍絲帶

辦理日期:108年9月26日

舉辦地點:本校六忠教室

參加對象:六忠學生,10人

活動簡述說明:家庭教育融入課程活動,藉由藍絲帶活動的由來,讓學生也親身體驗藍絲帶傳遞愛的活動,把愛傳出去,世界更美好。到底藍絲帶神奇的地方在哪裡?引導學生並討論出文章的意涵。盼能讓學生自然而然的,學會讚美與鼓勵身邊的人。

影片欣賞與提問討論

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愛是會傳遞的-短片欣賞

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學生傳遞藍絲帶並說出讚美與感謝的話

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欣賞學生作品籃絲帶日記

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宜蘭縣南澳鄉東澳國小實驗教育在地特色課程教學設計

主題課程

山海文化-東澳飛魚箭

實施年級

六年級上學期

教學設計

徐嘉珍、漢筱婷老師

單元名稱

海海人生

學習目標

1. 能了解海洋生態環境。

2. 辨別東澳灣內在不同季節的魚群種類。

3. 能認識海嘯與地震的關係

學習評量

專心聆聽、課堂發表、參與討論、學習單、訪問單、體驗、實作、演練

教材來源

自編

教學資源

粉鳥林漁港、漁船、魚類圖片及相關網路資源影片、防災急救包、防震防災影片

教學活動

時間

貳、活動二:海嘯(還是要)知道 (學習目標3)

一、準備活動

(一)教師提問:小朋友你們怕不怕地震?為什麼會有地震?地震來時我們應該怎麼辦?

(二)學生觀看學校校舍的平面地圖,分享自己曾在哪裡發生危險?為什麼發生危險?造成什麼傷害?

二、發展活動

(一) 地震與海嘯

1.說明引起地震的原因。

2.說明東澳的地理位置。

3.為什麼會有海嘯,討論海嘯的發生的原因?

4.觀看海嘯影片,說一說你的感覺?

(二) 分組討論

1.想想看學校有哪些地方容易發生危險?

2.曾經看過學校有哪些的安全設施?

3.實地觀察校園的安全設施有哪些?(如:無障礙走道、防撞條、緊急鈴、導盲磚、殘障廁所。)

(三) 逃生演練:讓學生知道使用學校安全設施的規範和方法,並實地練習使用校園的安全設施。

◎配合每年複合型防災演練。

課前準備:教師事先按照腳本告訴孩子注意事項。

一、演練當天:

【司儀廣播】:宜蘭縣立東澳國民小學1地震防救災演練開始。

【司儀廣播】:演練項目一:事故發生與察覺

本境況為102年××月××日××時××分,宜蘭縣南澳斷層發生錯動,產生芮氏地震規模6.3之地震,南澳鄉震度5級,搖晃時間持續50秒。(音效)

【指揮官廣播】【任課教師在教室叮囑】:

地震發生,同學不要驚慌,請將防災頭套保護頭部,拿著防災包,關閉電源、打開教室門以備逃生。就近躲避於桌下或桌子旁或柱子旁或水泥牆壁邊,千萬不要躲在容易掉落的物品,例如投影機、電扇等。

【司儀廣播】:演練項目二:學生逃生與避難引導

本境況為強烈地震,將教室內許多窗戶玻璃震破、部分建築物受損嚴重,應做緊急避難疏散。(音效)

【指揮官廣播】:

各位老師及同學,剛才發生了大地震,請不要慌張,並持續以防災頭套保護頭部。任課老師在確認關閉電源後,帶領同學依照緊急避難疏散地圖(顏色標示)以適當方式引導學生,依序安全撤離至最終集合地點(集合廣場)

◎到了集合廣場,清點人數後,安撫學生情緒。

◎之後,配合腳本繼續演練。

三、綜合活動

(一) 回顧演練過程,分享防災演練心得。

(二) 分組討論與報告:當地震發生時我們應該怎麼辦?

(三) 分組討論與報告:當海嘯發生時我們應該怎麼辦?

(四) 說明逃生演練須知與逃生路線。

~ 活動二 海嘯(還是要)知道 5節完 ~

1節

3節

1節

實驗教育在地特色課程海嘯(還是要)知道-活動成果照片

108.9.11防災演練-雨天至風雨球場

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學生上台示範地震發生時該怎麼辦

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108.9.20防災演練-晴天至廣場集合

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天災時如有傷患該如何處置

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宜蘭縣東澳國小108學年度上學期閱讀力與品格力教學設計

一、 活動主題:腳踏單車自由行

二、 教學班級:六年忠班

三、 教學時間:108年9月5、12日(四),主題閱讀課2節(80分)。

四、 教學者:徐嘉珍

五、 教學目標:

1.能注意路口穿越道路之交通標誌、標線及號誌,增進學生穿越道路之交通知識。

2.學生能瞭解騎乘腳踏車時應遵守的安全規則,以減低交通事故的發生。

3.學生能遵守交通規則及確保交通安全,並推廣駕駛人禮讓行人觀念。

六、 能力指標:

1.綜合活動4-3-1-10認識各種災害及危險情境,並實際演練如何應對。

2.國語文B-3-2-5-1能將所聽的重點歸納整理。

3.國語文C-3-3-7-1能系統思考,並合邏輯的歸納重點。

七、 教學資源:

1. 交通安全入口網:http://168.motc.gov.tw/TC/index.aspx

2. 交通安全標誌網: http://www.cyes.ylc.edu.tw/whotalk.htm

3. 王老師提供宜蘭縣加強交通安全教學師資暨學生上下學安全維護研習影片https://drive.google.com/drive/folders/1JtfbS5qgbQ7jmnKlSYvaZW5vr1bza-nn

八、 教學活動:

(一)準備活動

1.教師:準備交通安全教育網路資源。

2.學生:將自身騎腳踏車經驗分享給同學及老師。

(二)發展活動

1.分組討論--請學生討論錯誤騎腳踏車的行為有可能為哪些?之後請各組分享討論的內容。

2.請學生分享曾經看過或聽過他人不正確騎腳踏車的案例。

3.運用投影幕展示「單車武士武功祕笈」,請學生討論上台將圖中的裝備名稱與位置對應完成,並說明對應原因與此裝備的重要性,答對的學生給予記優點鼓勵。

4.教師補充說明騎腳踏車前應做的安全檢查項目:煞車、把手、座墊、車鈴、踏板曲軸、車輪、反光器(條)。

5.教師補充說明騎腳踏車時的注意事項:

(1) 車型的選擇(適合自己身高、使用時機-陸地、登山)。

(2) 行車前(腳踏車安全檢查;平日保養)。

(3) 行車時-先按後煞車再按前煞車;繫緊安全帽帶子;轉彎時-先騎至待轉區;煞車不靈垓如何處理?過馬路時-停、看、聽;不載人;不騎快車;不在車陣中鑽行、蛇行;不併排騎車;遵守交通規則。

(三)綜合活動

1.眼明手快:分兩組進行腳踏車安全問題搶答,答對者則該組別加一分,得最多分組別獲勝。

(1) 如何檢查腳踏車的煞車﹖

(2) 腳踏車車輪的檢查方法為何﹖

(3) 請說出兩種騎腳踏車時應該注意的事項﹖

(4) 請說出兩種正確騎腳踏車的方式?

2.標誌連線:

(1)標誌的類型:警告標誌、遵行標誌、禁止標誌、輔助標誌。

(2)學生上台指出正確對應位置,並請學生發表標誌名稱與意義。

(3)允許學生說錯,不用立即指正,詢問台下學生對不對,用以前學過的、在哪裡曾看過的試著推論。

九、 教學省思:

透過此活動學生回饋分享,有些學生說自己會騎腳踏車,從社區上坡路騎下來的衝刺快感,不過也笑說因此而跌倒受傷,還是要注意安全比較好。另外,學生討論其他交通安全教育應注意的地方。不能喝酒開車,可以找沒有喝酒的朋友、家人開車,或是搭乘計程車。過馬路要停、看、聽,有時候就算是綠燈也需要注意四面八方來車,無關對錯,關乎生命。開車或行路慢慢來,有狀況時才能及時反應。交通安全要注意,生命更有保障。

宜蘭縣東澳國小閱讀力與品格力活動成果報告

學校名稱:東澳國小

活動名稱:腳踏單車自由行

辦理日期:108年9月5、12日

舉辦地點:六忠教室

參加對象:六忠學生,10人

活動簡述說明:透過交通安全教育融入課程活動,讓學生能注意路口穿越道路之交通標誌、標線及號誌,增進學生穿越道路之交通知識。並能瞭解騎乘腳踏車時應遵守的安全規則、安全配備,以減低交通事故的發生。

交通安全教育網路資源介紹

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交通安全教育影片欣賞

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請學生發表標誌名稱與意義

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請學生說出正確騎腳踏車的方式

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108六上班親會1080906

導師先說明今日開會重點

 

資訊安全宣導∼網路資源介紹

 

家長觀賞資訊安全短片

 

帳號被盜了該怎麼辦

 

綜合座談:請家長提出建言或給予回饋

 

家庭訪問

 

家庭訪問

東澳國小107學年度「晨間閱讀」成果報告

學校名稱:宜蘭縣南澳鄉東澳國民小學

活動名稱:五年忠班晨間閱讀成果

辦理日期:108年2月~108年6月

舉辦地點:五年忠班

參加對象:五年級學生

活動簡述說明(省思):

為了提升閱讀成效,也讓學生閱讀能開心、不要有壓力。之前一週借5本書,改為每週一、四各借3本書,一週借的6本書當中,至少會有2本小說或文字較多的書籍。有些學生願意挑戰文字多的書籍,喜歡選擇小說、長篇故事來閱讀。運用晨光時間讓學生口述分享閱讀書籍中的重點,或最有印象的情節內容。選擇其中的一章,或是挑出幾個自己喜歡的來分享。多閱讀之外,讓學生能多說,增進組織能力。

閱讀國語日報,分組討論與摘要重點

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學生口述分享閱讀書籍中的重點

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分享閱讀學習單,說明摘要重點

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簡報分享最有印象的情節內容

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東澳國小107學年度「班級閱讀」成果報告(五年忠班)

學校名稱:宜蘭縣南澳鄉東澳國民小學

活動名稱:五年忠班-班級閱讀成果

辦理日期:107年9月~108年6月

舉辦地點:五年忠班、六年忠班教室

參加對象:五、六年級學生

活動簡述說明(省思):

一、教學時間:每星期四導師時間、第一節彈性時間。

二、教學方式:

(一)故事導讀:教師與學生製作PPT講述內容。

(二)故事賞析:說明故事內容與分析主角人格特質。

(三)討論分享:根據主題進行討論與分享。

  ( 四 ) 延伸活動:根據主題進行相關的寫作延伸活動。

四、活動說明:

   (一)年段協同閱讀活動實施方式為兩班老師輪流主持共讀活動,和學生共讀後進行內容討論與發表。

   (二)透過多元閱讀(書籍、報紙、影片等)方式及分享討論,讓學生閱讀學習多彩多姿,並豐富生活、培養正確價值觀。

   (三)結合資訊,上網查詢書中不足的部分,並能歸納重點,分享給大家。

五、 教學省思:

(一)高年級的共讀書籍,恩祺乃文最快閱讀完世紀探索百科全書,一開始分享的內容摘要較少,第二次之後就能摘要重點,並能說出印象最深刻又切合章節主題的內容,能用自己的話語完整的表達。佩寧分享重視環境保護議題,人類是製造垃圾者,看到書中海豹的脖子被塑膠物纏繞得奄奄一息的樣子覺得可憐,想到還好目前買東西不會主動給塑膠袋也是環保的好方法。乃文介紹爬蟲類動物-蛇怎樣保護自己,牠會變大、讓身體臭臭的、呈現假死狀態,另外亞桀看的掠食性動物也提到蛇,補充說明蛇身上的紅、黃、黑顏色圖紋也是為了警告敵人不要靠近。

(二)學生分享未來少年月刊漫畫,與品格教育主題相關,以生活情境來引發學生討論與思考。笑話是學生最喜歡分享的,一開始若晞語恩分享時學生還聽不大懂笑點,經由老師舉例說明才聽懂而捧腹大笑,沒想到笑話還有考驗機智、防詐騙等內容。另外還有科學常識,學生對於外太空黑洞頗感興趣。娓珥茹毓分享短篇故事,兩人非常用心,還先把要分享的內容寫在紙條上,一人講一段。

(三)呂琪娓珥郡熙乃文子恩願意主動分享目擊證人,和好的五大妙招、癌症的女生想談一次戀愛、只有奶奶照顧的小古得到朋友的幫助、狗屎風波-別人的狗在自家陽台方便而造成不便與衛生問題、忘記昨天的儀式-找個信任的人吐苦水、凡事往好處想。

上學期

活動名稱:我不需要禮物,爸爸!clip_image002

延伸活動:各章節摘要

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主題名稱:交通安全教育-看圖說明行人需遵守的交通規則

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延伸活動:如何維護自身安全的方法寫在便利貼上

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主題名稱:畫說小學生性教育

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延伸活動:閱讀學習單-學生作品欣賞

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主題名稱:新聞搜查線

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延伸活動:剪報紀錄與分享

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主題名稱:品格教育故事閱讀系列

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延伸活動:品格大集合~省思clip_image022

主題名稱:目擊證人1

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延伸活動:學生分享報告與教師提問

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主題名稱:目擊證人2

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延伸活動:學生分享報告

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主題名稱:世紀探索百科全書1

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延伸活動:學生分享報告1

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主題名稱:世紀探索百科全書2

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延伸活動:學生分享報告2

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主題名稱:山豬飛鼠撒可努clip_image040

延伸活動:分組討論與分享

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主題名稱:未來少年1

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延伸活動:網路資源介紹

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主題名稱:未來少年2

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延伸活動:分組報告與分享

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下學期

主題名稱:新聞搜查線

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延伸活動:國語日報摘要報告

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主題名稱:一定要誰讓誰嗎

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延伸活動:全民反酒駕

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主題名稱:愛情與友情

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延伸活動:便利貼寫下自己的人格特質

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主題名稱:品格教育故事系列

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延伸活動:同學喜歡的理由寫在便利貼

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主題名稱:拒絕別人碰你

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主題名稱:我的校外教學

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延伸閱讀:學生上台分享報告

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延伸閱讀:讀後心得報告clip_image074

主題名稱:小大地

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延伸活動:學生分享摘要重點

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主題名稱:藝術家系列1

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主題名稱:藝術家系列2

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延伸閱讀:閱讀與分享

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延伸閱讀:摘要重點與心得分享便利貼

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主題名稱:科學小小說:魔法校車1

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延伸活動:網路資源相關影片欣賞

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主題名稱:科學小小說:魔法校車1

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延伸閱讀:閱讀與分享-簡報或心智圖

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宜蘭縣東澳國小交通安全教育活動成果報告

學校名稱:東澳國小

活動名稱:我會安全穿越道路

辦理日期:108年3月7日

舉辦地點:五忠教室

參加對象:五忠學生,11人

活動簡述說明:透過交通安全教育融入課程活動,讓學生能注意路口穿越道路之交通標誌、標線及號誌,增進學生穿越道路之交通知識。並能瞭解騎乘腳踏車時應遵守的安全規則,以減低交通事故的發生。更能遵守交通規則及確保交通安全,並推廣駕駛人禮讓行人觀念。

交通安全教育影片欣賞-教師先說明

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騎腳踏車-請勿闖入快車道

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學生指出校園內可以騎腳踏的地方

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說出校園周遭有號誌路口之行人穿越道

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宜蘭縣東澳國小108年度(107學年度下學期)

「交通安全教育」融入課程活動教學設計

一、 活動主題:我會安全穿越道路

二、 教學班級:五年忠班

三、 教學時間:108年3月7日,彈性課2節(80分)。

四、 教學者:徐嘉珍

五、 教學目標:

1.能注意路口穿越道路之交通標誌、標線及號誌,增進學生穿越道路之交通知識。

2.學生能瞭解騎乘腳踏車時應遵守的安全規則,以減低交通事故的發生。

3.學生能遵守交通規則及確保交通安全,並推廣駕駛人禮讓行人觀念。

六、 能力指標:

1.國語文C-3-3-7-1能系統思考,並合邏輯的歸納重點。

2.國語文B-3-2-5-1能將所聽的重點歸納整理。

3.綜合活動4-3-1-10認識各種災害及危險情境,並實際演練如何應對。

七、 教學資源:

Youtube交通安全教育影片

【交通安全宣導】行人篇 3:19

https://www.youtube.com/watch?v=jolC1MH0fnE

交通安全宣導酒駕篇 0:30

https://www.youtube.com/watch?v=hDkQQrK67T8

黃金寶交通安全示範-道路篇(腳踏車) 6:37

https://www.youtube.com/watch?v=jFCUKcrz3SI

八、 教學活動:

(一)準備活動

1.教師:準備交通安全教育影片。

2.學生:分享自己或是與人一起穿越道路的經驗,知道如何安全穿越道路。

(二)發展活動

1.認識校園周遭有號誌路口之行人穿越道旁所出現之交通標誌、號誌。

2.知道用手勢可以增加自身過道路之安全性,並觀賞教學影片資源【交通安全宣導】行人篇、交通安全示範-道路篇(腳踏車)、交通安全宣導酒駕篇,透過影片討論怎樣可以減低交通事故的發生。

3.好行人安全四守則—安全的穿越馬路,由學生在教室示範配上口訣及手勢過道路:

(1)等候3大步,等候時,離人行道邊緣三大步,以避免與右轉車輛的衝突或發生視野死角問題。

(2)起步3動作,左看右看再左看

(3)舉起我的手,增加身高讓駕駛人看到,且盡量目視駕駛者。

(4)專心向前走,避免奔跑。

(三)綜合活動

1.讓學生認識校園周遭有號誌路口之行人穿越道旁所出現之交通標線。

2.培養學生上下學時觀察交通標線的習慣。

3.指導學生認識腳踏車的構造,做好腳踏車行前檢查。

4.指導學生有關腳踏車騎乘時應遵守的交通規則,指導學生進行實際演練,以狀況題考核學生演練成效。

九、 教學省思:

透過此活動學生回饋分享,交通安全要注意,生命有保障。行車安全-千萬不要喝酒開車,可以跟家人說,如果參加宴客活動可以找沒有喝酒的朋友、家人開車,或是搭乘計程車。行路安全-過馬路要停、看、聽,有時候就算是綠燈也需要注意四面八方來車,無關對錯,關乎生命。開車或行路慢慢來,有狀況時才能及時反應。

107年度宜蘭縣東澳國小辦理家庭暴力防治宣導

學校名稱:東澳國小

活動名稱:新聞搜查線~拒絕暴力,大家一起來。(家暴防治)

辦理日期:108年2月21日(四)

舉辦地點:六忠教室

參加對象:五忠、六忠學生,18人

活動簡述說明:配合閱讀課程,進行家暴、兒虐新聞探討。從事件中知道政府、教育、醫療等相關單位因應措施,學生除了要知道如何保護自己外,本身就要培養良好品德,不使用暴力解決問題。

國語日報

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從新聞事件看家暴

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共同閱讀及討論

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小組劃記重點

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小組上台報告

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老師巡視小組並協助

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宜蘭縣東澳國小性別平等教育宣導及研習活動成果報告

學校名稱:東澳國小

活動名稱:拒絕別人碰你

辦理日期:108年3月28日

舉辦地點:五忠教室

參加對象:五忠、六忠學生,18人

活動簡述說明:高年級共讀-性別平等教育親職系列書籍-拒絕別人碰你,請學生說說看面對危機要如何預防。討論如何預防,例如:避免到人煙稀少處、上廁所購物需有人陪同。以及不幸遇到了有什麼樣的處理方法,例如:保持鎮定、高聲呼叫並往人多之處走。藉由此「性侵害、性騷擾、性霸凌防治」活動,讓學生能懂得如何預防及面對,以及事後的解決之道。

學生上台分享報告最喜歡的章節內容

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台下同學回應或提問剛剛上台發表的人

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性侵害行為發生後應該怎麼做……

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給學生一種情境並請學生討論之後演出

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宜蘭縣東澳國小108年度(107學年度下學期)「性侵害、性騷擾、性霸凌防治」

融入課程活動教學設計

一、 活動主題:拒絕別人碰你

二、 教學班級:五忠、六忠

三、 教學時間:108年3月28日,晨光時間、彈性課程2節(2時)。

四、 教學者:徐嘉珍、漢筱婷

五、 教學目標:

1. 學生能了解性侵害發生的原因和發端。

2. 學生懂得如何預防性侵害的發生及面對已發生的性侵害。

3. 學生能了解遭受性侵害不是被害人的錯,而是加害人的錯,我們應該要關心被害人,並給予必須的協助。

六、 能力指標:

1.性 2-1-1 保護自己的身體,避免受到性侵害。

2.性 2-3-6 關懷受到性別歧視或性侵害的同儕。

3.性 2-4-4協助與支持學校和社會中受到性別歧視或性侵害者。

七、 教學活動:

(一)準備活動

1.教師蒐集各種性侵害防治的影片、新聞及教育宣導簡報。

2.性別平等教育親職系列書籍-拒絕別人碰你(Jocelyne Robert/飛寶文化)

3.其他補充資料-新聞或網路資源影片:

https://www.youtube.com/watch?v=do86ljisZkg 新聞-作文寫煩惱

https://www.youtube.com/watch?v=ErNXrsj8AXU 性騷擾防治短片

https://www.youtube.com/watch?v=xwG0rp2g8U8 性霸凌防治短片

https://www.youtube.com/watch?v=g7xhgqtAyKw 不是我的錯

(二)發展活動

1.學生分組後,找出書籍裡每一章的重點,說出來或提問討論。

2.小組上台分享報告,台下的同學給予回應或提出問題。

3.給學生一種特殊的情境,並請小朋友討論之後演出。狀況:一個人在風雨籃球場練球,旁邊有可疑人士跟你一起玩,但在玩球的同時會不經意的碰你的身體。

4.演出結束後,請每個學生回答出答案。歸納出最好的方法為大聲制止後,跑往人多之處或直接告訴家長。

5.教師藉由播放簡易防身數術影片,教導學生,攻擊歹徒的眼睛、脛骨及下體。若無機會攻擊,則盡全力逃跑。

(三)綜合活動

1.藉由之前的經驗,教師介紹一些簡易的防身用品,可以讓學生帶在身上防身用,例如:哨子、防狼噴霧劑等。

2.教師與學生討論若身旁有這樣的受害者,我們應該如何從旁協助他,並請學生上台分享。

3.師生共同歸納

(1)經由報紙來告訴小朋友,遭受性侵害的人,可能是一個人,或是單獨在比較沒有人(僻靜)的地方。

(2)可能是和網路上認識的人或是陌生人出遊。

(2)討論預防的方法。

(3)討論如果遭遇到不幸,有什麼樣的處理方法。

4.完成學習單:「尊重隱私權」、「安全的飛吧」。

八、 教學省思:

高年級共讀-性別平等教育親職系列書籍-拒絕別人碰你,防患於未然的觀念應從小開始建立。教師說明課程的題及內容,請學生說說看面對危機要如何預防。討論如何預防,例如:避免到人煙稀少處、上廁所購物需有人陪同。以及不幸遇到了有什麼樣的處理方法,例如:保持鎮定、高聲呼叫並往人多之處走。藉由此活動讓學生能懂得如何預防及面對,以及事後的解決之道。天無絕人之路,只要活下去生命便能找到出路。

clip_image001東澳國小____年忠班 座號____姓名:___________

一、各位親愛的小朋友,保護自己、尊重他人的隱私權,是互相尊重的好行為。請將下列保護自己與尊中他人隱私權的行為打「o」,錯誤的行為,請打「×」。

( )1.自己的物品妥善收好。

( )2.隨便拉人家的頭髮,摸人家的屁股。

( )3.不經由人家同意,將別人的小祕密說出去。

( )4.進入浴室、別人房間和廁所要先敲門。

( )5.穿著整齊才出門。

( )6.上廁所不關門。

( )7.脫換衣服記得要關門。

( )8.可以亂翻姐姐的東西。

( )9.因為好玩,去掀同學裙子。

( )10.不偷看他人的信件或日記。

二、各位親愛的小朋友,「紅綠燈」的遊戲你玩過嗎?「紅燈停,綠燈行。」我們的身體也有紅綠燈喔!下列情況中的觸碰會令你不舒服、不自在的,請在園圈內塗上紅色,表示亮紅燈;下列情況中的觸碰,會給你愉快的感覺或是你可以接受的,請在園圈內塗上綠色,表示綠燈亮。

○公園裡,一位不認識的阿姨強拉我。

○考試考得很好,老師摸你頭稱讚你。

○公車上,陌生叔叔無緣無故摸我的屁股。

○到機場去送行時,爺爺給我一個熱情的擁抱。

○遊戲時,異性同學故意掀我的裙子或拉我的褲子

○當我跌倒時,同學將我扶起來,幫我拍掉身上的灰塵

○我在玩遊戲時,同學故意搔我癢

○比賽時,輸贏兩方握手言和。

○坐在我後面的同學,用力的拉著我的頭髮

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東澳國小____年忠班 座號____姓名:___________

我的年紀不大,但我會「保護」自己的「安全」,看看在下面的情況中,我是如何應變的?

clip_image003範例:

狀況:早上往學校去,經過一條小路。路旁停了一輛藍色的轎車,車門緊閉,車窗黑黑的,根本看不到裡面。

停一停,想一想:這條小路很少會有車子停,此時,附近只有我一個人,我可能不安全。這時,我該怎麼辦?

安全的作法

使我沒採取安全作法的可能想法

1.回家找父母。

1.幹嘛這麼疑神疑鬼,大驚小怪的,根本就不會有事。

2.回到人多的地方,等有人往這條路走的時候,再和他們一起走過去。

2.何必這麼麻煩呢!衝過去,一下子就好了。

3.繞路,改走其他路線。

3.上學快遲到了,走小路是最省時間的,快快通過就好了。

看完上面的範例之後,現在,請你也試著想一想,如果你遇到了以下的狀況,你該怎麼辦

狀況一:爸媽有事外出,家裡只有你一個人,就在這時,外面有人來按電鈴,你該怎麼辦?

安全的作法

使你沒採取安全作法的可能原因是什麼?

狀況二:下課後,你在校門口等家長,忽然,有個陌生人走來跟你說,他是你家長的朋友,因為你的家長臨時有急事沒辦法來接你,所以請他來接你,並叫你跟他一起走,這時,你該怎麼辦?

安全的作法

使你沒採取安全作法的可能原因是什麼?

狀況三:坐公車時,站在你身旁的陌生人,一直緊靠著你,並且亂摸你,這時,你該怎麼辦?

安全的作法

使你沒採取安全作法的可能原因是什麼?