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宜蘭縣東澳國小108學年度上學期「性侵害、性騷擾、性霸凌防制教育」

融入課程活動教學設計

一、 活動主題:性侵害、性騷擾、性霸凌不要來

二、 教學班級:六年忠班

三、 教學時間:108年10月24日,晨光閱讀1節、主題課2節,共計3節(2時)。

四、 教學者:徐嘉珍

五、 教學目標:

1.學生能認識性侵害、性騷擾、性霸凌。

2.學生能學習性侵害、性騷擾、性霸凌的預防方式。

3.能培養學生危機處理的技巧。

六、 能力指標:

1. 健 5-2-3 評估危險情境的可能處理方法及其結果。

2. 性 2-3-10 分析各類問題與性別角色的關係。

3. 國語文3-3-1 能充分表達意見。

七、 教學活動一:

(一)準備活動

1.教師:

(1)準備網路資源、PPT、單槍投影機設備。

(2)教學設計資料來源:黃惠恩、林文慧(獅甲國小)

(3)教育影片(Youtube)

a.[東森新聞]模特兒生死鬥 霸凌、勾心鬥角求生存https://www.youtube.com/watch?v=yRS6qIG6WXE

發佈日期:2015年4月22日

明星藝人剛出道時,經常會遭人妒忌,有人為博版面勾心鬥角,甚至還出現霸凌事件,模特兒kiki,之前上節目談到國中時,因為被選上校園美少女上雜誌,就遭人眼紅妒忌,遭到霸凌,儘管經過十多年時間,但kiki還是在節目上難過落淚。

b.國立教育資料館-性別平等教育影片

差一點,好險! ─ 熟識者之性侵害防制(上)

https://www.youtube.com/watch?v=glk680TjqaU

差一點,好險! ─ 熟識者之性侵害防制(下)

https://www.youtube.com/watch?v=uGigrkGbRUU

校園性騷擾性霸凌篇

https://www.youtube.com/watch?v=JFXvIdfF-fc

2.學生:請學生分組討論一般人對性侵害、性騷擾、性霸凌常有的迷思。

(二)發展活動

1.觀看性侵害、性騷擾、性霸凌防制教育影片:

(1)首先說明性侵害、性騷擾、性霸凌的不同。

(2)觀賞性侵害、性騷擾、性霸凌防制教育影片。

2.分組討論:

(1)討論一:請學生分享在日常生活中看過或聽過的相關事件。

(2)討論二:你們是否認為只有女生會被性侵害(性騷擾或性霸凌)?

(3)討論三:是不是只有穿著暴露、行為舉止不端莊才會被性侵害(性騷擾或性霸凌)?

(4)討論四:只有在晚上、偏僻的空地才會發生嗎?

(5)討論五:只有陌生人才會性侵害(性騷擾或性霸凌)他人,爸爸、媽媽或認識的人絕對不會這麼做?

(6)討論六:被性侵害(性騷擾或性霸凌)是非常丟臉的事,所以我絕對不可以告訴任何人?

(三)綜合活動

1.為什麼要做這樣的活動?說說你的想法。

2.請各組學生從前面活動的討論中,再次檢視並討論。

3.老師獎勵各組(依各組答對人數給予加分),對性侵害(性騷擾或性霸凌)的迷思做總結歸納。

八、 教學活動二:

(一)準備活動

1.將學生分成兩組,請各組找出該區可能是校園危險角落處,需在10分鐘內完成並回到教室。

2.由教師協助計時並提醒學生返回教室的時間。

(二)發展活動

1.請各組輪流討論說明前一活動所發現校園死角處及原因,並推派一人代表上台分享報告。

2.分組討論:

(1)討論一:什麼時候在學校活動是最危險的?

(2)討論二:當你一個人在樓梯間、廁所等角落遇到行跡可疑的陌生人時,你會怎麼做?

(3)討論三:如果有陌生人在放學後的時間,要求你帶他去找某個老師或學生,你該怎麼做?

(4)討論四:你們知道學校有那些地方是安全又可求助的地方嗎?

(5)討論五:除了學校外,想想在你們生活中,如:住家環境、社區、上放學途中,有那些也是危險死角或是較少人出入的地方呢?那些地方則是較安全的?

(三)綜合活動

1.說明性侵害(性騷擾或性霸凌)事前、當時、事後的因應之道。

2.老師給予各組優點獎勵,並針對各組討論結果總結歸納。

3.為什麼要做這樣的活動?說說你的想法。

九、 教學活動三:

(一)準備活動

1.教師:準備網路資源、PPT、單槍投影機設備。

2.學生:請發表自己所提出的防狼方法,供同學參考應用。

(二)發展活動

1.請各組先討論遇到該情況時的因應方式,並將此因應方式接續寫在情境題目後。

2.完成後,請小組開始排演該情境及因應之道。

3.請各組輪流上台表演,其他同學則在表演後給予讚美與講評。

(三)綜合活動

1.請各組輪流分享整個活動的過程及感想,其他同學可給予建議或鼓勵。

2.老師提問,是否可將所學實際應用到生活中,該怎麼應用?

十、 教學省思:學生討論在學校、住家環境、社區、上放學途中,有哪些是危險死角或是較少人出入的地方。如遇到陌生人問路,可以告訴他但是不要跟他走。學生知道要走有路燈的地方,若發現有陌生人跟蹤,馬上往東澳商店或認識的住家跑,不要跑進小巷子或陰暗的角落,求救時可以高喊「失火了!」引起他人注意。播放影片後,學生說出阿魯巴是性霸凌的行為,不可以這樣因為會造成心理傷害或導致不孕。在樓梯下看著上樓穿裙子女生的底褲,這也是性騷擾的行為。學生分享遭到性侵的受害者為什麼不敢報警或說出來,是因為害怕再受傷,也覺得很丟臉。教師告訴學生那不是受害者的錯,如果真的遭到不測,一定要勇敢說出來,請信任的人陪同到醫院檢查留下證據並報警處理,才能避免其他人受到傷害。

十一、 學生閱讀分享回饋:我愛我自己-保護身體安全

座號

主題

內容

1

不要亂摸我

他們聊有關別人亂摸自己,要怎麼辦?阿嬤說,應該大叫:「不要亂摸我!」土兒想了一個例子,如果老師叫你一個人到他的辦公室,應該要大叫嗎?阿嬤說,那是當然的。如果出去的時候,要好好保護自己的身體。

2

不要和不認識的人聊天

阿嬤說,小女生和小男生都可能會有壞心眼。他們會假裝對你很好,都送糖果之類的。到最後,跟你感情好的時候,對你做一些壞事。土兒說,他假裝笨笨的,不跟不認識的人講話,直接走掉。

3

認識的人也可能有壞人

他們聊有關防治性侵害的事情,土兒突然大哭,阿姨問:「你怎麼了?」土兒說,他以前看到一個戴帽子、臉上又掛著笑容的叔叔,他問叔叔:「你知道果園的路嗎?」叔叔就帶他去。叔叔其實是一個壞人,他就性侵了土兒。土兒的阿姨找到他,剛好壞人不見了。他們以為土兒只是迷路,是土兒說了才知道。

4

怎樣保護自己的安全

老師特別把全校集中在一起上課,有一個同學問,為什麼要集中在一起上課?老師說,因為要上怎麼保護自己的課。老師邀請一個社工叔叔來上課,如果大人無緣無故打小朋友,不是小孩子的錯,是大人的錯。

5

防止隱私被侵害

社工叔叔說,不要和陌生人很親密。還有很多事情要告訴小朋友,是有關性侵害防治的課程。告訴小朋友113是婦幼保護專線,講完後小朋友很好奇。小朋友問,性侵害是什麼?社工叔叔說,如果是欺負小朋友隱私的地方,就叫做性侵害。所以要小心陌生人,不要聽他的話。如果有遇到,就要告訴社工叔叔或打電話給婦幼保護專線。

6

我不是壞孩子

土兒跟媽媽說,為什麼點火哥哥都會被他爸爸打?土兒說,他是不是壞孩子?媽媽說,其實點火哥哥人很好,只是他的爸爸要求他課業要好一點。他的爸爸不知道怎麼教他,只會用打的,所以點火哥哥每次都很晚回家。

7

不要亂摸我

逗點弟弟才剛一年級,喜歡跑去操場找修理的工人。他放學時,給土兒一個巧克力。土兒說:「你現在就有零錢可以買巧克力喔?」弟弟說:「是一個亂摸我屁股的叔叔給我的。」弟弟以為沒事,土兒回家跟阿嬤說,阿嬤去找逗點的爸爸,聊了很久。阿嬤就順便教他,如果別人亂摸你,就大聲說:「不要亂摸我!」

8

不要和不認識的人聊天

有一個人如果在很久的時間對你特別好,給你零食或常常帶你出去玩,他後來可能會有壞心眼。阿嬤說:「如果有不認識的人要找你聊天,你會怎麼辦?」土兒說,他會假裝笨笨的,然後假裝跑掉。

9

認識的人也可能有壞人

米苔目說,就算跟認識的人出去玩,也是要跟爸媽講。身邊的人有可能是壞人,所以我們小心一點。有些人會假裝對你好,會帶你出去玩或買東西吃,到時候可能會做出不好的事。

10

怎樣保護自己的安全

老師帶土兒的同學一起出去找社工叔叔,今天要上怎樣保護自己的課。土兒想起,不能接受不認識的路人的糖果,也不能隨便帶陌生人去他要的目的地。如果你帶他去,有可能會被抓走。

宜蘭縣東澳國小性別平等教育宣導及研習活動成果報告

學校名稱:東澳國小

活動名稱:性侵害、性騷擾、性霸凌不要來

辦理日期:108年10月24日

舉辦地點:六忠教室

參加對象:六忠學生,10人

活動簡述說明:性侵害、性騷擾、性霸凌防制教育融入課程活動,經由校園環境觀察,親身體驗生活中的潛在危險,及因應之道。透過各組輪流分享及討論整個活動的過程及感想,將所學實際應用到生活中,並加強學生面對危機時的應變能力。

陌生人問路可告訴他但不要跟他走

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學生閱讀分享回饋保護身體安全

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各組分享防制與自救的好方法

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其他同學可給予建議、鼓勵、提問

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宜蘭縣東澳國小108學年度全民國防教育融入教學活動設計

一、 活動主題:口腔疾病知多少

二、 教學班級:六年忠班

三、 教學時間:108年10月17日(四),健康課1節(40分)。

四、 教學者:南澳鄉衛生所講師主講,導師徐嘉珍老師協同教學。

五、 教學目標:

1. 認知

(1)能說出常見口腔疾病的形成原因及預防方法。

(2)能說出抽菸、嚼食檳榔與癌症的關係。

2. 技能

(1)能體認口腔衛生對身體健康的重要性。

(2)培養自動自發、常保持口腔清潔的習慣。

3. 情意

(1)能注意口腔保健的好習慣。

(2)能了解抽菸、嚼食檳榔與癌症的關係。

六、 能力指標:

1. 健康與體育:1-2-3體認健康行為的重要性,並運用作決定的技巧來促進健康。

2. 健康與體育:5-2-4評估菸、酒、檳榔及成癮藥物對個人及他人的影響,並能拒絕其危害。

七、 教學資源:行政院衛生署網站、縣教育處口腔衛生資料庫。

八、 教學活動:

(一)準備活動

1.教師:準備相關教學資源與簡報。

2.學生:讓學生吃些許糖(或餅乾)的活動,並請學童發表吃甜食的優點與缺點是什麼,再做歸納討論。

(二)發展活動

1. 刷牙對牙齒的重要-「小山豬蛀牙」的故事:

(1)小山豬喜歡吃地瓜、芋頭及蜂蜜等甜食,不過吃完後總是不愛刷牙。

(2)因為小山豬沒有刷牙的習慣,導致齲齒蟲蟲蠢蠢欲動,將牠的牙齒做為蟲蟲的遊樂天地。

(3)某天,小山豬的牙齒很痛,到湖泊旁看著自己的倒影,發現牙齒又黃又黑,而且牙齦又紅又腫。

(4)小山豬痛得找山豬媽媽,被拖著去找猴子醫生。

(5)猴子醫生看完小山豬的牙齒後,告訴牠:「你的牙齒生病了喔!因為你吃完東西後沒刷牙,所以牙齒上細菌孳生,引起齲齒,讓你感覺非常不舒服。」

(6)小山豬最後明白吃完東西後,一定要認真刷牙,牙齒才不會生病。

2. 教師提問:(根據故事內容,提出問題並討論)

(1)小山豬牙齒痛的原因?

(2)小山豬的牙齒變成什麼樣子?

(3)小山豬要怎樣預防蛀牙?

3. 不良習慣對口腔的影響-提問:

(1)抽菸和吃檳榔有什麼好處?

(2)抽菸和吃檳榔有什麼壞處?抽菸:牙齒、手指變黃、增加罹患肺癌的機率。香菸中的尼古丁是牙周病的頭號殺手,它會降低人體的免疫能力及牙周組織的再生能力、減少血流供給,導致刷牙不易流血而延誤就醫。嚼檳榔:導致牙周病、增加口腔癌的機率。檳榔中的「檳榔素」、「檳榔鹼」含有潛在的致癌性。而研究顯示,口腔癌患者約有百分之八十都有吃檳榔的習慣。

(三)綜合活動

1. 針對前述的內容提問:

(1)小山豬蛀牙的原因?

(2)最常見的兩種口腔疾病?

(3)最容易蛀牙的三個地方?

(4)形成蛀牙的四個因素?

(5)牙周病形成的三個步驟?

(6)哪些不良的習慣是口腔的敵人?

2. 允許學生說錯,不用立即指正,詢問台下學生對不對,用以前學過的、在哪裡曾看過的試著推論。

九、 教學省思:

口腔除了是消化系統的第一關,能幫助發音,還能幫助我們表達,影響儀容與人際關係。根據縣教育處近年統計資料顯示,鄉內學童雖在縣內的視力數據非常優良,但在齲齒的罹患率卻居高不下。因此,口腔保健的知識以及口腔潔牙的技巧指導,相當重要。另外,本校學童家長在吸菸及嚼食檳榔的不良習慣,也是危害口腔的因素,透過課程設計並說明其對人體的危害程度,亦是本活動另一重點。透過自我觀察口腔的活動,以及認識齲齒及牙周病的成因,讓學童了解自己的口腔健康狀況。藉由故事和討論的方式,體認口腔保健對自己重要性和人際關係的影響。藉由圖片,讓學童體悟吸菸會造成肺癌以及嚼檳榔會造成口腔癌的嚴重性,進而勸告周邊的家人,能夠遠離菸害及檳榔造成生命的威脅並願意戒掉,以確保口腔的健康。透過此課程活動,讓學童建立身體保健-口腔的保健、鍛練強健體魄以保家衛國的價值觀。

宜蘭縣東澳國小全民國防教育活動成果報告

學校名稱:宜蘭縣南澳鄉東澳國民小學

活動名稱:口腔疾病知多少

辦理日期:108.10.17

舉辦地點:民族資源教室

參加對象:六年級學生10人

活動說明與省思:透過此課程,讓學童體悟吸菸會造成肺癌以及嚼檳榔會造成口腔癌的嚴重性,進而勸告周邊的家人,能夠遠離菸害及檳榔造成生命的威脅並願意戒掉,以確保口腔的健康。透過此課程活動,讓學童建立身體保健-口腔的保健、鍛練強健體魄以保家衛國的價值觀。

香菸中的尼古丁是牙周病的頭號殺手

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新型的菸品(電子菸)的危害更嚴重

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衛生所講師也介紹其他營養保健海報

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學生平日餐後潔牙維護牙齒健康

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我的健康餐盤~天天五蔬果飲食金字塔

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學生每週二含氟漱口確保牙齒健康

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宜蘭縣南澳鄉東澳國民小學108學年度六年忠班閱讀力與品格力實施成果

共讀書籍:我愛我自己

作者:楊曉萍 / 出版社:晨星

網路資源:

http://www.tda.org.tw/doctor/

台北市牙醫師公會,成立於西元1946年,原屬於台灣省牙醫師公會之分會,1967年台北市改制為院轄市之後,即獨立出來成為單一的人民團體。

http://blog.udn.com/albertineproust/1466420

作者楊曉萍醫師送給孩子的書,創作繪圖故事,免費發送到偏遠地區。

第一章 我愛我自己 學生閱讀分享

座號

姓名

主題

內容

1

呂O

我愛我自己

土兒剛從台北搬到這裡,這裡的商店少,田很多。他想念原本的朋友,到這裡沒有交到新朋友。同學都是依下課往操場跑,打籃球、棒球、躲避球、跳繩,土兒不想參加,因為怕被笑。

2

林OO

我愛我自己

阿嬤對土兒很好,每天早上都有很棒的早餐。阿嬤很奇怪,每天問土兒:「有沒有大聲說我愛我自己?」阿嬤說,要找到自己的快樂。

3

薩OO

大人也愛你

土兒發現烏桕樹上有長吻白蠟蟬,媽媽有講過。土兒問阿嬤為什麼阿修笑他是書呆子?阿嬤說,那只是玩笑話,只要每天大聲說,我愛我自己。

4

孫OO

烏桕樹

土兒在操場上發呆,發現旁邊有一棵大樹,標示著烏桕樹。長吻白蠟蟬喜歡這棵大樹,白蠟蟬是保育類動物。

5

林OO

烏桕樹

土兒下課的時候看到高大的樹,媽媽講過白白胖胖的蠟蟬,土兒看到它在這棵高大的烏桕樹上,像螃蟹一樣橫著走路。

6

謝OO

大人也愛你

放學回家,土兒的臉上有笑容。阿嬤以前在戰爭中當過護士,她很像偵探,看到土兒的表情就知道他在想什麼。

7

漢OO

我愛我自己

土兒上學一個禮拜,都沒有交朋友。阿嬤問他:「今天起床有沒有說我愛我自己?」阿嬤說這是找到快樂的祕密。

8

鄧OO

我愛我自己

土兒很會玩電動,但同學一下課後都跑到操場,一開始土兒很不想上學。阿嬤是土兒的外婆,常常在下午看報紙看到打瞌睡。

9

余OO

大人也愛你

同學說土兒是書呆子,阿嬤說那只是玩笑話。小朋友也像保育類動物,我們也要照顧他們。阿嬤說:「除了要記得說我愛我自己,也要記得阿嬤也很愛我。」

10

薩OO

大人也愛你

阿嬤說不要理會不尊重別人的人,要理會尊重別人的人。家中的大人都是愛你的,每天要記得說,我愛我自己。

教學省思:

為了讓學生能夠精讀,共同閱讀時,讓學生分享一個章節裡面的一個重點、主題來說明。上台分享要注意禮貌,先說招呼語,站好再說。音量要充足,讓教室裡的每個人都能聽見。可用條列式的說出重點,也可以有開頭、中間、結尾省思的方式來說明。用自己的話語來表達,2~3句話也可以,語句要通順。

共同討論:先讓學生從封面找線索,猜猜看這本書要說什麼?學生:我要愛我自己、愛自己、愛別人、保護自己、113(家暴防治專線)、安全。讓學生從書中找證據,主角土兒是男生還是女生?學生:雖然書裡沒有直接說,但是學生透過描述找出應該是男生,例如:他喜歡玩電動玩具,班上男生找他去打籃球。

有些學生上台後卻忘了要說什麼,說了第一句就頻頻看書。允許孩子並給予再下台準備的一次機會,先讓其他同學分享,準備好了再上台分享也沒關係。再提醒學生,選出自己最喜歡的主題,用自己的話說出重點、通順即可,不用再翻閱書本。

 

閱讀活動照片

學生上台分享我愛我自己網路資源

學生上台分享自己印象最深刻的內容

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分享這本書一個章節裡面最喜歡的情節

說出最喜歡哪一位同學分享的內容

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