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宜蘭縣東澳國小108學年度上學期六年級家庭教育融入課程活動教學設計

一、 活動主題:神奇的藍絲帶

二、 適用年級:六年級

三、 教學時間:108年9月26日,晨光時間、主題閱讀課,2節(80分)。

四、 教學者:徐嘉珍

五、 教學目標:

1.專注聆聽有關傳遞愛的小故事,體會分享愛的重要。

2.有條理的說出自己如何傳遞愛的經驗。

3.主動閱讀有關傳遞愛的相關書籍。

六、 能力指標:

I-2-3-3主動關懷家族成員。

七、 活動重點:

1.運用注音符號幫助難詞和多義字的理解,以了解文章含義。

2.利用聯想識字,分辨「懇」和「墾」、「涯」和「崖」、「苟」和「荀」。

3.專心聆聽與傳遞愛有關的小故事。

4.從傳遞愛的實例中,學習相互欣賞和真誠讚美。

5.讀出文章中藍絲帶傳遞的愛,並了解本文所傳達的主旨。

6.分享有關傳遞愛的故事。

八、 教學資源:

1. 欣賞別人的優點:1’07” https://www.youtube.com/watch?v=ezPdXY6zPFY&list=PL6grbauQqSxGsv-XNJJjSrIv8RBljhG1t&index=2

2. 愛是會傳遞的:5’44” https://www.youtube.com/watch?v=VBbPe-dY9CE&list=PL6grbauQqSxGsv-XNJJjSrIv8RBljhG1t&index=1

3. 把愛傳出去,為什麼我願意這樣做,因為...:1’41” https://www.youtube.com/watch?v=LWVA50HJMa0&list=PL6grbauQqSxGsv-XNJJjSrIv8RBljhG1t&index=4

4. 把愛傳出去-善的良性循環:4’35” https://www.youtube.com/watch?v=zb-uggZAF1o&list=PL6grbauQqSxGsv-XNJJjSrIv8RBljhG1t&index=3

九、 評量方式:口頭回答問題、分組寫在白板上、藍絲帶日記。

十、 大意:海莉思用藍絲帶傳遞愛,激盪出許多感人的故事。一位中學老師,將藍絲帶頒發給班上的學生,並要學生繼續傳遞藍絲帶。其中一位學生把藍絲帶送給諮商師,諮商師把藍絲帶送給老闆,老闆把藍絲帶送給兒子,大家都因為感受到愛而感動。

十一、 教學流程:

1.閱讀文章「神奇的藍絲帶」。

2.在白板上上寫出故事人物送出藍絲帶的原因,並上台貼在黑板上分享。

3.在白板上寫出故事人物收到藍絲帶後的感受,並上台貼在黑板上分享。

(討論分別為:海莉思及中學老師、中學生及諮商師、老闆及老闆的兒子)

4.為什麼標題是「神奇的」藍絲帶?

5.從上一個活動中,你發現神奇的地方在哪裡?請上台分享。

6.從大家發表的內容中,你發現文章中的哪一段最能表達作者想要傳達的想法?

7.什麼是有形的藍絲帶?什麼是無形的藍絲帶?

8.你覺得作者比較重視有形的藍絲帶,還是比較重視無形的藍絲帶?

9.請用一段話整理出作者想要傳達的想法。請用完整的話說出來並上台分享。

十二、 教學省思:

到底「神奇的」藍絲帶神奇的地方在哪裡?引導、討論後請學生說出文章的段落大意與結構。家庭教育活動,透過藍絲帶活動的由來,讓學生也親身體驗藍絲帶傳遞愛的活動,把愛傳出去,世界更美好。

在文章中敘述故事的部分,討論出兩個重點,一是傳遞藍絲帶的原因,二是收到藍絲帶後的心情。利用人物條列方式,能清楚整理出藍絲帶對文章中每個人的影響。透過找出發送出藍絲帶的原因,及獲贈者的感受,可以引導學生找出「藍絲帶傳愛」的主旨。學生分辨感受的語句需加以指導,先讓學生逐一找出、了解文本中的人物在收到藍絲帶時會有很多的心情感受。

帶領學生去思考這些人物在收與送之間,藍絲帶所代表的意義。藉著實作活動,以及讓學生在空白紙上寫出文章中人物傳遞藍絲帶的原因及收到藍絲帶後的心情,帶領學生在文章中尋找線索,思考作者文章背後的意涵。由有形的藍絲帶到無形的藍絲帶,幫助學生學習去歸納其主旨。

108年度宜蘭縣東澳國小辦理家庭教育工作訪視活動成果報告

學校名稱:東澳國小

活動名稱:神奇的藍絲帶

辦理日期:108年9月26日

舉辦地點:本校六忠教室

參加對象:六忠學生,10人

活動簡述說明:家庭教育融入課程活動,藉由藍絲帶活動的由來,讓學生也親身體驗藍絲帶傳遞愛的活動,把愛傳出去,世界更美好。到底藍絲帶神奇的地方在哪裡?引導學生並討論出文章的意涵。盼能讓學生自然而然的,學會讚美與鼓勵身邊的人。

影片欣賞與提問討論

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愛是會傳遞的-短片欣賞

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學生傳遞藍絲帶並說出讚美與感謝的話

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欣賞學生作品籃絲帶日記

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宜蘭縣南澳鄉東澳國小實驗教育在地特色課程教學設計

主題課程

山海文化-東澳飛魚箭

實施年級

六年級上學期

教學設計

徐嘉珍、漢筱婷老師

單元名稱

海海人生

學習目標

1. 能了解海洋生態環境。

2. 辨別東澳灣內在不同季節的魚群種類。

3. 能認識海嘯與地震的關係

學習評量

專心聆聽、課堂發表、參與討論、學習單、訪問單、體驗、實作、演練

教材來源

自編

教學資源

粉鳥林漁港、漁船、魚類圖片及相關網路資源影片、防災急救包、防震防災影片

教學活動

時間

貳、活動二:海嘯(還是要)知道 (學習目標3)

一、準備活動

(一)教師提問:小朋友你們怕不怕地震?為什麼會有地震?地震來時我們應該怎麼辦?

(二)學生觀看學校校舍的平面地圖,分享自己曾在哪裡發生危險?為什麼發生危險?造成什麼傷害?

二、發展活動

(一) 地震與海嘯

1.說明引起地震的原因。

2.說明東澳的地理位置。

3.為什麼會有海嘯,討論海嘯的發生的原因?

4.觀看海嘯影片,說一說你的感覺?

(二) 分組討論

1.想想看學校有哪些地方容易發生危險?

2.曾經看過學校有哪些的安全設施?

3.實地觀察校園的安全設施有哪些?(如:無障礙走道、防撞條、緊急鈴、導盲磚、殘障廁所。)

(三) 逃生演練:讓學生知道使用學校安全設施的規範和方法,並實地練習使用校園的安全設施。

◎配合每年複合型防災演練。

課前準備:教師事先按照腳本告訴孩子注意事項。

一、演練當天:

【司儀廣播】:宜蘭縣立東澳國民小學1地震防救災演練開始。

【司儀廣播】:演練項目一:事故發生與察覺

本境況為102年××月××日××時××分,宜蘭縣南澳斷層發生錯動,產生芮氏地震規模6.3之地震,南澳鄉震度5級,搖晃時間持續50秒。(音效)

【指揮官廣播】【任課教師在教室叮囑】:

地震發生,同學不要驚慌,請將防災頭套保護頭部,拿著防災包,關閉電源、打開教室門以備逃生。就近躲避於桌下或桌子旁或柱子旁或水泥牆壁邊,千萬不要躲在容易掉落的物品,例如投影機、電扇等。

【司儀廣播】:演練項目二:學生逃生與避難引導

本境況為強烈地震,將教室內許多窗戶玻璃震破、部分建築物受損嚴重,應做緊急避難疏散。(音效)

【指揮官廣播】:

各位老師及同學,剛才發生了大地震,請不要慌張,並持續以防災頭套保護頭部。任課老師在確認關閉電源後,帶領同學依照緊急避難疏散地圖(顏色標示)以適當方式引導學生,依序安全撤離至最終集合地點(集合廣場)

◎到了集合廣場,清點人數後,安撫學生情緒。

◎之後,配合腳本繼續演練。

三、綜合活動

(一) 回顧演練過程,分享防災演練心得。

(二) 分組討論與報告:當地震發生時我們應該怎麼辦?

(三) 分組討論與報告:當海嘯發生時我們應該怎麼辦?

(四) 說明逃生演練須知與逃生路線。

~ 活動二 海嘯(還是要)知道 5節完 ~

1節

3節

1節

實驗教育在地特色課程海嘯(還是要)知道-活動成果照片

108.9.11防災演練-雨天至風雨球場

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學生上台示範地震發生時該怎麼辦

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108.9.20防災演練-晴天至廣場集合

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天災時如有傷患該如何處置

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宜蘭縣東澳國小108學年度上學期閱讀力與品格力教學設計

一、 活動主題:腳踏單車自由行

二、 教學班級:六年忠班

三、 教學時間:108年9月5、12日(四),主題閱讀課2節(80分)。

四、 教學者:徐嘉珍

五、 教學目標:

1.能注意路口穿越道路之交通標誌、標線及號誌,增進學生穿越道路之交通知識。

2.學生能瞭解騎乘腳踏車時應遵守的安全規則,以減低交通事故的發生。

3.學生能遵守交通規則及確保交通安全,並推廣駕駛人禮讓行人觀念。

六、 能力指標:

1.綜合活動4-3-1-10認識各種災害及危險情境,並實際演練如何應對。

2.國語文B-3-2-5-1能將所聽的重點歸納整理。

3.國語文C-3-3-7-1能系統思考,並合邏輯的歸納重點。

七、 教學資源:

1. 交通安全入口網:http://168.motc.gov.tw/TC/index.aspx

2. 交通安全標誌網: http://www.cyes.ylc.edu.tw/whotalk.htm

3. 王老師提供宜蘭縣加強交通安全教學師資暨學生上下學安全維護研習影片https://drive.google.com/drive/folders/1JtfbS5qgbQ7jmnKlSYvaZW5vr1bza-nn

八、 教學活動:

(一)準備活動

1.教師:準備交通安全教育網路資源。

2.學生:將自身騎腳踏車經驗分享給同學及老師。

(二)發展活動

1.分組討論--請學生討論錯誤騎腳踏車的行為有可能為哪些?之後請各組分享討論的內容。

2.請學生分享曾經看過或聽過他人不正確騎腳踏車的案例。

3.運用投影幕展示「單車武士武功祕笈」,請學生討論上台將圖中的裝備名稱與位置對應完成,並說明對應原因與此裝備的重要性,答對的學生給予記優點鼓勵。

4.教師補充說明騎腳踏車前應做的安全檢查項目:煞車、把手、座墊、車鈴、踏板曲軸、車輪、反光器(條)。

5.教師補充說明騎腳踏車時的注意事項:

(1) 車型的選擇(適合自己身高、使用時機-陸地、登山)。

(2) 行車前(腳踏車安全檢查;平日保養)。

(3) 行車時-先按後煞車再按前煞車;繫緊安全帽帶子;轉彎時-先騎至待轉區;煞車不靈垓如何處理?過馬路時-停、看、聽;不載人;不騎快車;不在車陣中鑽行、蛇行;不併排騎車;遵守交通規則。

(三)綜合活動

1.眼明手快:分兩組進行腳踏車安全問題搶答,答對者則該組別加一分,得最多分組別獲勝。

(1) 如何檢查腳踏車的煞車﹖

(2) 腳踏車車輪的檢查方法為何﹖

(3) 請說出兩種騎腳踏車時應該注意的事項﹖

(4) 請說出兩種正確騎腳踏車的方式?

2.標誌連線:

(1)標誌的類型:警告標誌、遵行標誌、禁止標誌、輔助標誌。

(2)學生上台指出正確對應位置,並請學生發表標誌名稱與意義。

(3)允許學生說錯,不用立即指正,詢問台下學生對不對,用以前學過的、在哪裡曾看過的試著推論。

九、 教學省思:

透過此活動學生回饋分享,有些學生說自己會騎腳踏車,從社區上坡路騎下來的衝刺快感,不過也笑說因此而跌倒受傷,還是要注意安全比較好。另外,學生討論其他交通安全教育應注意的地方。不能喝酒開車,可以找沒有喝酒的朋友、家人開車,或是搭乘計程車。過馬路要停、看、聽,有時候就算是綠燈也需要注意四面八方來車,無關對錯,關乎生命。開車或行路慢慢來,有狀況時才能及時反應。交通安全要注意,生命更有保障。

宜蘭縣東澳國小閱讀力與品格力活動成果報告

學校名稱:東澳國小

活動名稱:腳踏單車自由行

辦理日期:108年9月5、12日

舉辦地點:六忠教室

參加對象:六忠學生,10人

活動簡述說明:透過交通安全教育融入課程活動,讓學生能注意路口穿越道路之交通標誌、標線及號誌,增進學生穿越道路之交通知識。並能瞭解騎乘腳踏車時應遵守的安全規則、安全配備,以減低交通事故的發生。

交通安全教育網路資源介紹

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交通安全教育影片欣賞

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請學生發表標誌名稱與意義

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請學生說出正確騎腳踏車的方式

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108六上班親會1080906

導師先說明今日開會重點

 

資訊安全宣導∼網路資源介紹

 

家長觀賞資訊安全短片

 

帳號被盜了該怎麼辦

 

綜合座談:請家長提出建言或給予回饋

 

家庭訪問

 

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