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多媒材教學

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說明:議題融入課程教育宣導運用簡報呈現並說明,學生也能說說自己的看法。

說明:彈性課程運用簡報看圖說故事,讓學生說說看。

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說明:彈性課程交通安全教育宣導,運用內輪差影片提醒學生注意自身安全。

說明:用完午餐,導師於班級播放潔牙歌,學生能看影片學習貝氏刷牙法。

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說明:協助本土語課程播放影音媒體,學生唱泰雅族歌曲。

說明:協助校護口腔衛生宣導,運用影片指導學生使用牙線步驟。

五年級學生使用多媒材及3C

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說明:學生至均一教育平台學習數學

說明:學生至均一教育平台學習數學

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說明:運用數位照相機學習拍出好照片

說明:運用數位照相機拍攝與記錄校園

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說明:學生操作單槍投影機分享故事

說明:學生運用單槍投影機朗讀故事

107年度宜蘭縣東澳國小辦理家庭教育工作訪視活動成果報告

學校名稱:東澳國小

活動名稱:我的愛心樹

辦理日期:107年9月17、20日

舉辦地點:本校五忠教室

參加對象:五忠學生,11人

活動簡述說明:家庭教育融入課程活動,透過愛心樹的故事傳達(祖)父母或家人不求回報的付出,期盼學生能將故事內容轉化成生活經驗,體驗老者的行動不便、視力模糊、四肢退化,感同長者身處環境並對家人表達愛。

先聆聽學習網路上,老師以故事方式朗讀

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學生朗讀-愛心樹PPT

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學生認真彩繪愛心樹

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欣賞學生作品-我的愛心樹學習單clip_image008[6]

宜蘭縣東澳國小107學年度上學期五年級家庭教育融入課程活動教學設計

一、 活動主題:我的愛心樹

二、 適用年級:五年級

三、 教學時間:107年9月17、20日,彈性3節,共2小時。

四、 教學者:徐嘉珍

五、 教學目標:

1. 瞭解故事內容所傳達的意義。

2. 將故事內容轉化成生活經驗並與同學分享。

3. 對家人表達對他們的愛並加以回饋。

六、 能力指標:

I-2-3-3主動關懷家族成員。

七、 教學資源:

1. 愛心樹-說故事示範影片https://www.youtube.com/watch?v=IlfG9mV54CE

2. 愛心樹-簡報https://www.google.com.tw/?gfe_rd=cr&ei=24rgV8i2MoL8mgXxzb64DQ#q=%E8%98%8B%E6%9E%9C%E6%A8%B9.ppt

3. 學習單來源參考-屏東縣東港鎮大潭國小

八、 評量方式:提問回答、故事朗讀、分享報告、課堂學習態度與表現。

九、 故事大意:

書名-愛心樹,原文名稱-The Giving Tree,這繪本是由希爾弗斯坦撰文及繪圖,該書描寫的是一棵愛心樹和男孩之間的感人故事。分別以男孩小時候、少年、成人、中年及老年等五個階段呈現,故事裡的愛心樹和小男孩就像是一家人,愛心樹就像是為了孩子付出全部,但不求回報的(祖)父母。

十、 教學流程:

1. 教師問學生,父母親在自己心中的地位與形象,並請學生說明原因與舉例。

2. 繪本欣賞與朗讀:播放愛心樹PPT以及動畫後請學生朗讀。

3. 提問與討論:

(1)小男孩小時候是怎麼跟樹相處的?長大以後又是怎麼對待樹呢?

(2)樹為什麼都不會拒絕男孩的要求?樹這樣做都是對的嗎?為什麼?

(3)對於這樣的情形,你有什麼建議給予愛心樹或小男孩的呢?

(4)如果你是樹你會怎麼做?

(5)如果有一天你也像小男孩一樣對待那棵樹,你想樹是怎樣的心情?

(6)你會像小男孩一樣對待那一棵樹嗎?你覺得你會怎樣對待那棵樹?

(7)書中的愛心樹,指的是什麼人?小男孩指的是什麼人?

(8)讀完故事,你有什麼想法呢?或故事裡哪一段話令你最感動?為什麼?請用一段話整理出作者想要傳達的想法。請用完整的話說出來並上台分享。

4. 完成學習單:你的愛心樹有誰呢?請畫出你的愛心樹,在樹幹寫上名字,在樹枝或樹葉寫出他為你做了什麼,可以畫很多棵樹,變成樹林喔!(如附件)

5. 分享學習單內容。

6. 想想看,日常生活中是家人幫忙你比較多,還是你幫忙他們多呢?

7. 為什麼家人願意為你付出?你願意為他們付出嗎?

8. 將學習單帶回家與家人分享。

十一、 教學省思:

藉由閱讀、朗讀、討論、上台分享回饋愛心樹的故事,學生可以想想家人為自己做了那麼多,自己到底為家人做了些什麼,更能體貼長者的不便並主動關懷協助長者。學生分享:家人在我小時候會餵我吃飯、陪我看書、教我作業。媽媽替我買衣服、做家事;爸爸會幫我們處理家裡壞掉的地方,辛苦工作賺錢養我們,幫我們買需要的東西;爺爺奶奶會幫我洗碗,他們支持我、照顧我;哥哥會教我功課。大部分學生認為書中的愛心樹指的是父母,小男孩是兒子;也有的學生認為是兒時玩伴,男孩是大樹的好朋友。除了家人是我們的愛心樹,我們也可以成為家人或朋友或更多需要幫助者的愛心樹。

東澳國小107年度上學期「品德教育宣導」成果報告

學校名稱:宜蘭縣南澳鄉東澳國民小學

活動名稱:五年忠班品德教育成果

辦理日期:107.11.08星期四7:50-8:10、8:30-9:10

舉辦地點:五忠教室

參加對象:五、六年級學生

活動簡述說明:

一、引起動機:什麼是品格、品格的重要性。

二、主要活動:藉由閱讀品格教育─故事閱讀系列全輯(共15冊),探討書中主角品德的表現。

三、小組討論結果成冊分享。

成果照片1

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成果照片2

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成果照片3

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成果照片4

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宜蘭縣東澳國小107學年度上學期品德教育教學活動設計及教學省思

一、 活動主題:品格教育─故事閱讀

二、 適用年級:五年忠班

三、 教學時間:107年11月8日,晨讀20分鐘、彈性課1節,60分鐘。

四、 教學者:漢筱婷、徐嘉珍 (高年級共讀協同教學)

五、 教學目標:

透過故事情節的思考與討論,了解到故事主角的個性特質(勇氣、分享、知足、反省、自信、尊重、責任、正直、關懷、誠實、毅力、勤勞、節儉、孝順及寬恕)。

六、 能力指標:

綜1-3-1 欣賞並接納他人。

綜1-3-2 尊重與關懷不同的族群。

語C-2-3 能表現良好的言談。(2-3-4-1 他人與自己意見不同時,仍樂意與之溝通。)

七、 教學流程:

(一)準備活動

1.教師:

(1)品格教育簡報(六忠導師漢筱婷老師製作)

(2)引起動機:什麼是品格、品格的重要性。

2.學生:專心聆聽簡報說明。

(二)發展活動

1.閱讀分享:倆倆分享─上台分享(大意、內容或佳句)。

2.閱讀摘要:寫出該書重點(主角─事件─影響)。

3.上台分享:將該書內容與品格做連結。

(三)綜合活動

我最喜歡的一本書票選活動:經過每個人分享後,將自己喜歡的書寫在N次貼上,並寫出自己喜歡的原因。

八、 教學省思:

在愉快的氣氛下進行高年級品德教育共讀課程,學生更能專注學習。從同學上台分享閱讀的品格教育書籍,學習到待人要懂得互相尊重。不是只有讓自己快樂,也要關心到別人的感受。對於上台分享讀書報告比較害羞、聲音較小聲的人,有些學生說沒關係,上台多練習就會變好了。