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宜蘭縣東澳國小109年度(108學年度下學期)「交通安全教育」融入課程活動教學設計

一、 活動主題:內輪差與鐵道停看聽

二、 教學班級:六年忠班

三、 教學時間:109年2月25日,主題閱讀課1節(40分)。

四、 教學者:徐嘉珍

五、 教學目標:

1.能說出什麼是「內輪差」及「視覺死角」。

2.知道遇到砂石車怎麼要做才安全。

3.了解正確穿越與使用鐵路平交道。

六、 能力指標:

1.國語文2-3-2-7 能正確記取聆聽內容的細節與要點。

2.健康與體育5-2-3 評估危險情境的可能處理方法及其結果。

七、 教學活動

(一)準備活動

1.教師:準備「內輪差車禍案例」、「視覺死角」影片(Youtube)、「鐵路平

交道 交通安全要知道」微電影宣導短片(尊重生命篇、交通守則

篇、行車安全篇)。

2.學生:分享在電視、網路媒體聽到或看到的,或是生活上遇到的車禍及突發狀況(家人或朋友遇到的偶發事件也可以)。

(二)發展活動

1.搶答:詢問學生蘇花公路哪種車子的比例比一般道路要多?(砂石車)

2.請學生回答遇到砂石車的危險情境可能處理方法及其結果。

3.內輪差宣導影片及視覺死角車禍案例分享。

4.「鐵路平交道 交通安全要知道」微電影宣導短片及學生回饋分享。

(三)綜合活動

1.為什麼要做這樣的活動?說說你的想法。

2.分組討論並歸納重點:

(1)盡量避免靠近砂石車。

(2)在等待穿越馬路時,退至人行道上。

(3)馬路如虎口,一定要注意安全小心過馬路。

(4)穿越鐵路平交道前-「停、看、聽」。

(5)穿越平交道發生緊急狀況時,使用緊急按鈕「1按、2推、3跑」。

(6)宣導口號「鐵路平交道 安全要知道」。

八、 教學省思:

透過「內輪差車禍案例」、「視覺死角」影片、「鐵路平交道交通安全要知道」微電影宣導短片,讓學生了解什麼是內輪差,以及鐵路平交道須注意的安全守則。學生討論提問並分享看到砂石車或汽車要保持安全距離,最好是讓大車先行,確定左右沒有來車後再走。穿越馬路時走行人穿越道或天橋,如果兩樣都沒有,則應先看看左右來車後、慢慢通過。盡量避免用跑的,以免來車看不到行人而衝撞。穿越鐵路平交道前,要先「停、看、聽」。穿越平交道發生緊急狀況時,使用緊急按鈕「1按、2推、3跑」。

*補充資料:網路資源

酒駕零容忍 宣導影片 2:07

https://www.youtube.com/watch?v=Xqdp1P-h6R4

內輪差車禍案例、視覺死角

盲區內輪差易撞人輾壓 大型車馬路隱形殺手 1:39

https://www.youtube.com/watch?v=3m8XcQtW3wo

"內輪差"奪命 虛擬實境超震撼! 1:56

https://www.youtube.com/watch?v=JOZyMup5drk

大貨車視覺死角 1:27

https://www.youtube.com/watch?v=V2kYzj8d3PY

鐵道停看聽

交通守則篇完整 4:19

https://www.youtube.com/watch?v=SRFMnyvx4nU

東澳國小交通安全教育宣導及研習活動成果報告

學校名稱:東澳國小

活動名稱:認識內輪差及視覺死角

辦理日期:109年2月25日

舉辦地點:六忠教室

參加對象:六忠學生,10人

活動簡述說明:交通安全融入課程活動認識「內輪差」、「視覺死角」並以砂石車為例,以及「鐵路平交道 交通安全要知道」。穿越鐵路平交道前,要先「停、看、聽」。穿越平交道發生緊急狀況時,使用緊急按鈕「1按、2推、3跑」。運用教學媒體資源,學生更能學會如何保護自身安全。

學生上台指出哪裡是大卡車的視覺死角

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學生上台指出並分享怎樣避開內輪差

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鐵道安全-禁止在網線區間內臨時停車

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學生分享-「1按、2推、3跑」口訣

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宜蘭縣東澳國小108學年度下學期(109年度)六年級家庭教育融入課程活動教學設計

一、 活動主題:珍愛我的家

二、 教學班級:六年忠班

三、 教學時間:109年3月10日,主題閱讀2節、資訊1節,共2小時。

四、 教學者:徐嘉珍

五、 教學目標:

1.描述溫馨有愛的家庭故事及家庭特色。

2.有條理的說出自己珍愛家庭的經驗,體會分享愛家的重要。

3.應用資訊編輯關於珍愛家庭的文章。

六、 能力指標:

國語6-3-1 能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。

國語6-3-7 能練習使用電腦編輯作品,分享寫作經驗和樂趣。

家庭教育I-1-3-3覺察家庭轉變,並以正向的態度面對家庭出現的轉變或逆境。

七、 活動重點:

1.尋找家庭記憶:尋找家園、家人、家譜、家風、家訓……等。

2.學習愛家行動:關機半小時、共學半小時、分享半小時、來去家庭教育中心。

3.愛家行動go:展現珍愛家庭的具體行動。

八、 教學流程:

1. 教師說明:

規劃理念(出自教育部家庭教育年-愛我們的家教育論述)

家庭教育就是「教育家庭,改變生活」,達到人人透過學習,學會看重、愛護家庭,並與家人更相愛。

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家庭系統圖

以家庭系統中的「全家人互動」、「親子互動」、「祖孫互動」、「夫妻互動」為主。

2. 學生分享:

(1) 與家人的共同回憶或是印象最深刻的事物。

(2) 說出珍愛家庭的具體行動。

3. 主題:一次真心的道歉。

4. 討論如何分段:

(1) 開頭:WHO(誰)、WHEN(何時)、WHERE(何地)。

(2) 經過:說明事件經過,穿插部分自己的心情,說明自己想法的轉折。

(3) 結果:說明如何道歉、結果,怎麼道歉、怎麼解決問題、對方的反應。

(4) 感受:總結、對整件事情的感受,從這件事得到什麼省思。

5.學生上網蒐集資料,提供自己寫作的方向 (教師提醒學生尊重智慧財產權,不要抄襲他人寫作作品) 。

6.運用電腦編輯作品,寫作字數統計約600字,自我檢查有無錯別字或語意不完整的地方。

7.電子檔可以用電子郵件寄給教師,或是存檔於教師準備的隨身碟。

九、 教學省思:

以「尋找家庭記憶」、「學習愛家行動」、「愛家行動go!」為活動重點,讓學生能找到與家人的共同回憶、進而樂意主動愛家並具體行出來。

學生口述介紹家庭裡的成員,一一描述家人的專長與特色,將家人的特色描述的生動有趣,可以從家庭成員裡學習不同的興趣與專長。若能珍惜愛護家庭則氣氛和樂,也說出對家庭的維護與自我期許。

寫作能抒發個人感受,並能記錄真實的情形和自己的實際生活貼近是最難能可貴的。寫作內容豐富,也能運用假設、譬喻修辭,內容、語意描述完整。有的學生文章讓人感動,即使沒有運用修辭技巧,卻能透露出不僅是珍惜現在所擁有的愛,更想要把這份愛傳給別人的想法真美好。

透過此活動,看見學生寫下即使是最珍愛的家人,也可能會傷害彼此。最重要的是用最真誠的行動來表達歉意,彌補自己的過錯,如何增進家人間的互動,以實際的愛家行動,學習珍愛家庭。

★學生作品欣賞

六忠鄧OO

一次真心的道歉

有一次我幼稚園大班時,我們和爸爸、媽媽去臺北遊玩和比賽,晚上就到飯店入住。因為我們很愛玩水,爸媽說:「洗完澡就可以玩水了。」但是弟弟不慎撞傷了下巴,原因是因為我......。

當弟弟開心的玩了三十分鐘的水,當他要起身離開浴缸時,我因為一時的高興,把弟弟往下推了一把。弟弟撞到了地板,下巴受了很大的傷。爸媽聽到了哭聲,趕緊衝進來問怎麼了?弟弟哭著:「姐姐推我!」我當時很想哭出來。然後,我一直死不承認是我推的,直到爸爸把弟弟送到附近的醫院。當弟弟進手術室時,爸爸有點哭泣了。在過程中,我在飯店擔心了很久,在心裡一直和弟弟說:「對不起!我不是故意的。」也一直回想到剛才恐怖的畫面。

弟弟很晚才回到飯店,當他進到飯店裡,我心想:「太好了!人沒事!」我就去和弟弟說:「對不起啊!」。後來,弟弟去隔壁房間找阿祖和外婆,開心的在床上說:「我沒有哭呢!」外婆和阿祖都說:「你好勇敢唷!」。但是外婆和阿祖並沒有因為這件事責怪我,反而開開心心擁抱我和弟弟,晚上就開開心心的完再一起。

有時候不要因為一時的高興、興奮,而去傷害到你最摯愛的親人,要小心不要傷害到他。我之後不會推弟弟了,因為當時太恐怖了,我再也不會去傷害到別人了。

六忠薩OO

一次真心的道歉

在我五年級時,我和弟弟為了一臺筆電而吵了大約三天的架。這三天,我們完全沒有說出任何一句話,除非就是叫對方吃飯、洗澡之類的。

那天晚上,我和弟弟在用筆電看電影。突然筆電自己關機了,可是我們明明就是邊充電邊玩。然後弟弟突然大罵:「都是你害的!」我就愣了一下,便問他:「干我什麼事?」。媽媽聽到我們像獅子一樣的大叫,就說:「你們到底在做什麼?」弟弟就大哭說:「都是姐姐把筆電用壞了」。然後,我心想:「我有做錯什麼嗎?」媽媽完全不聽我解釋就罵我。當下我的心情既委屈又生氣,就直接甩門去自己房間找東西發洩。

直到過了三天,弟弟就來找我。他說:「姐姐!」我就說:「幹嘛?」接著他說:「弟弟他們都在樓下,要不要一起玩?」。聽到了那一句,我整個人愣了一下,就說:「好......好啊!」我沒想到我會答應他,更沒有想到是他主動來找我一起玩耍。原來要道歉不只有說對不起這一種方法而已,而是可以透過一起玩、一起買東西,真是有趣。

原來道歉的感覺是這麼好的,而且還不只一種方法,而是有非常多種的。經過這次的吵架,讓我學到了道歉也是一種快樂。不要為了小事而爭吵,可以好好的跟他說。而不是在那裡大吼大叫的,很吵又很煩,也不要不聽解釋在那裡亂罵。

109年度宜蘭縣東澳國小辦理家庭教育工作訪視活動成果報告

學校名稱:東澳國小

活動名稱:珍愛我的家

辦理日期:109年3月10日

舉辦地點:本校六忠教室、電腦教室

參加對象:六忠學生,10人

活動簡述說明:家庭教育融入課程活動,以「尋找家庭記憶」、「學習愛家行動」、「愛家行動go!」為活動重點,讓學生能找到與家人的共同回憶、進而樂意主動愛家並具體行出來。希望能讓學生愛護家庭、珍惜家庭,藉著寫作方式展現「珍愛家庭」的意念。

學生描述家人的專長與特色

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學生上網蒐集資料,老師在旁協助

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運用電腦編輯寫作作品並自我檢查

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學生互相分享與家人的共同回憶

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東澳國小108學年度下學期環境教育活動成果報告

學校名稱:宜蘭縣南澳鄉東澳國民小學

活動名稱:教學環境布置

辦理日期:109.2.25~7.14

舉辦地點:六年忠班教室

參加對象:六忠學生10人

活動說明:

公佈欄:領域教學布置,學生印象更深刻。展示同學藝術與人文領域及其他領域作品供欣賞,並能相互分享鼓勵。展示同學各領域的學習檔案資料,內容可以隨學習進度更換。結合教育宣導,製作校規書籤,隨時提醒與反思日常生活表現。結合節慶布置,新年、聖誕、中秋、端午……等節慶布置,讓教室更增添溫馨氣息。

閱讀休閒角:分享閱讀心得及作品,借閱圖書室書籍放置班級圖書櫃,培養讀書風氣,也是班級閒談放鬆的快樂角。

置物櫃:有自己的置物櫃擺放個人用品,使座位寬敞,書包能減重以減輕學生壓力。

清潔用具區:學生能將打掃用具擺放整齊並保持乾淨。

潔牙用品區:學生將牙刷、牙膏、小漱口杯排放整齊,中午用餐畢潔牙,每週二潔牙後含氟漱口,注重口腔、牙齒的保健。(提醒並協助孩子至少三個月更換牙刷)

資源回收區:紙類櫃(藍)、資源回收桶(藍)、一般垃圾桶(紅),每天中午12:30班上專責人員2名,至聚寶屋依照一般紙類、塑膠類、鋁箔包、鐵鋁罐、寶特瓶分類丟棄,養成學生環保的好習慣。

標語:學校願景、品德教育、衛生教育、安全教育相關內容標語,貼示教室牆面,讓孩子能耳濡目染,達到境教之果效。

時鐘:培養學生良好作息

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學校願景布置

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公佈欄:重要消息、學生作品

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公佈欄:學生作品、校刊

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國際觀:世界地圖、英語布置

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學生共同完成1000片拼圖

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過故人莊古詩四格漫畫

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標語布置

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教學櫃

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圖書閱讀櫃

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學生座位排列整齊不影響後排者

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學生個人置物櫃隨時保持整潔

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東澳國小108年度下學期「六忠班親會」成果報告

學校名稱:宜蘭縣南澳鄉東澳國民小學

活動名稱:六忠班親會

辦理日期:109年3月4日星期三15:10-16:00

舉辦地點:六忠教室

參加對象:六年級家長

活動簡述說明:(詳見簡報、班級經營計畫)

學校宣導事項:環境教育、資訊倫理、防災演練、書包減重、健康管理、校外教學。

教學配合事項:教育新政策、從課表看課程、學校活動、畢業系列活動、班級事務、親師溝通。

座談臨時動議:無。

◎班親會前,積極邀請家長參與,有些家長因上班或因故而無法參加,請學生將資料與回條交給家長,如另有需求則與家長聯繫合適的時間家訪。

環境教育-空氣品質監測網

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畢業系列活動說明與討論

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學校網頁、班級網頁

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資訊倫理與資訊安全教育(網路交友)

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落實健康管理-學校與居家防疫措施

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洗手步驟怎麼做-請家長做做看

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詢問家長是否有意見提出或寫下來

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宜蘭縣東澳國民小學108學年度食農教育推動成果

高年級

一、「教育農園」建置情形

(一)校園內(多項請詳列):

耕種地點

(花臺、花圃、盆栽、

空地、屋頂)

種植作物

種植面積

菜園

花椰菜

125平方公尺

(二)校園外:

結合單位

耕種地點

種植作物

種植面積

二、農夫老師:□曾參加政府機關培訓之食農教育種籽教師

█校內教職員工 □學生家長 □社區志工 □有機/休閒農場

□鄉鎮市農會 □其他

三、執行期程:108年10月1日~109年1月20日

四、成果照片

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鬆土、拔草、撿石頭

鬆土、拔草、撿石頭

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種菜苗

種菜苗

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收成-白花椰菜

收成-綠花椰菜

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學生帶回家和家人製作創意料理

學生帶回家和家人製作創意料理

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色香味俱全

好好享用花椰菜美食

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學生種菜心得分享

學生種菜心得分享

五、參加對象:

年級

班級

參加學生數

五年級

忠班

10人

六年級

忠班

10人

社團名稱

參加學生數

高年級

20人

六、種植時間表:

時間

耕種實務項目

(如:整地除草、種下菜苗、

疏苗間拔、除草、抓蟲、採收)

108/9/1-108/9/30

整地除草、施有機肥

108/10/1-108/12/31

除草、種下菜苗、疏苗間拔、抓蟲、採收

108/2/1-108/3/31

休耕、整地除草、施有機肥

宜蘭縣東澳國小108學年度六年忠班閱讀力與品格力實施成果

共讀書籍:狼與羊完全版暴風雨的夜晚

作者:木村裕一 (圖:阿部弘士;譯:彭士晃)

出版社:遠流出版

資料來源:博客來網路書店https://www.books.com.tw/products/0010840527

內容簡述:出版二十週年紀念珍藏版,在日本銷售突破350萬冊,感動無數成人與兒童、世代共享的經典名著,最初是七個小本的系列,日本於出版二十週年時,特別企劃了這一有別於原七本分冊故事的「完全版」讀本,以精心剪裁布局的黑白圖像,與文本緊湊呼應,既讓讀者盡享淋漓暢快的閱讀感,也以精緻深具質感的裝幀設計,供讀者典藏(摘錄自博客來網路書店)。

網路相關資源:https://tw.iqiyi.com/v_19rr9eyay0.html

學生閱讀分享-1 暴風雨的夜晚:

座號

閱讀分享

1

有一個下著傾盆大雨的夜晚,山羊為了躲雨到了一間很舊的小木屋。過了不久,聽到有人進來。以為是同類的,聽到低沉的聲音,他的蹄很軟。他們不知道對方的長相,有一陣閃電打進來,很可惜還是沒有看到對方的臉。

2

有一天暴風雨來臨,山羊躲進一間屋子,野狼也躲進去。他們並沒有看到彼此,因為那天晚上太暗了、也停電了。他們在屋子裡聊天,山羊覺得自己跟野狼是同類的。野狼告訴他,隔天早上在屋子前見面,山羊同意了,見面的暗號是暴風雨的夜晚。

3

暴風雨的夜晚,山羊到小木屋,遇見了野狼,他們聊天成了朋友。因為木屋裡面很黑暗,山羊不知道他的朋友是野狼,野狼也不知道他是山羊。他們約隔天的中午吃飯,因為他們都沒有見到彼此,就用一個口號:暴風雨的夜晚。

4

有一天晚上,小山羊遇到暴風雨,他跑進一間小屋。他睡著,聽到不知道是誰,很沉重的腳步走進來。他以為是山羊,野狼踢到山羊,山羊覺得軟軟的。他們在聊天,並沒有看到對方的臉。最後他們約明天碰面,暗號是暴風雨的夜晚。

5

他們是在狂風暴雨時認識的,跑進一間屋子裡。小山羊不知道那不是他的同伴,野狼也不知道他長怎樣。小山羊跑進舊屋時,腳不小心拐到了。後來野狼本來要站起來看清楚他的樣子,可是太暗了還是看不到對方長什麼樣子。

6

小山羊和野狼是在風雨交加的夜晚認識的,他們在一間破舊的小屋子,野狼不知道對方是食物,就把他當成最好的朋友。小山羊也以為那是他的同伴,兩個約定明天中午在這間小屋前說,暴風雨的夜晚,就知道對方是誰了。

7

有一天晚上,山羊為了躲雨跑到舊屋子。突然他聽到重重的腳步聲,他認定對方也是山羊。之後他們成為好朋友,覺得認識是緣分,但是不知道對方的長相。於是約在隔天中午在舊屋前見面,說暴風雨的夜晚,就知道是對方。

8

在暴風雨的夜晚,山羊躲到了小木屋裡頭。過了幾分鐘後,山羊不知道誰來了,野狼也不知道裡面的動物是誰。於是,牠們兩隻動物就在屋子裡面聊了很久。野狼喜歡吃山羊,心想如果旁邊有一隻山羊就好了。因為夜晚非常暗,所以野狼根本也不知道牠旁邊就是一隻山羊。暴風雨停了,野狼說:「不如我們改天約個時間去吃飯吧!」山羊說:「好啊,那我們的暗號就叫暴風雨的夜晚,這樣就可以知道是你了。」(該生自行登打)

9

在一個暴風雨的夜晚,小山羊辛苦的從斜坡上走下來,跑到一間房子裡面。他覺得這裡比較安全,後來聽到腳步聲,聲音很像羊蹄,應該也是一隻羊。山羊和野狼一起聊天,因為太黑暗了,只能聽到彼此的聲音。後來,他們變成了好朋友。約定明天中午,來這間小屋前見面,取了一個暗號,叫做暴風雨的夜晚。

10

有一天小山羊躲到了山丘下的舊房子,進去時烏漆抹黑的看不見,是因為暴風雨的關係。在裡面聽到了一個沉重的腳步聲,他很害怕,不敢往前行。聽到吱吱吱的聲音,他不清楚那是什麼。那個生物也很怕,後來他們變成了朋友,但是彼此看不到。他們約了隔天中午見面,是不是要有一個暗號?那就說:暴風雨的夜晚。

學生閱讀分享-2 晴朗的一天:

座號

閱讀分享

1

野狼和山羊到了山頂,山羊問他,要開始吃午餐了?山羊想到他的便當掉到峽谷底下,山羊說,要不要吃他的青草便當?野狼說,他比較喜歡吃肉。山羊說:「是不是喜歡吃羊肉?」野狼說:「怎麼可能?我根本就不喜歡吃羊肉。」。

2

野狼和山羊一起野餐,他們去一座山頂,快到的時候野狼的午餐就掉到懸崖下,野狼想說 兩三天沒有吃東西也沒有關係,他倆就一起去山頂睡個午覺,山羊睡覺時,野狼忍不住想吃她的耳朵,結果山羊起來說,很癢啦,尤其是耳朵。

3

野狼和山羊到了大樹下,這時山羊說:「暴風雨的夜晚」,野狼說:「喔!原來你是山羊。」山羊說:「你會不會把我吃了?」野狼說:你是我的朋友,我不會吃掉你。他們就這樣過了晴朗的一天。

4

山羊和野狼遇見了,他們走上山,野狼的便當掉到山谷下,野狼很餓了,看到山羊的屁股一直在扭著,感覺軟軟的,很美味。野狼心想:「他是我的朋友,不能吃他。」最後,野狼沒有吃山羊。

5

野狼和山羊快到山頂上時,野狼的便當不小心掉下去了,他們還是爬上去。野狼的肚子一直叫著,心想著吃山羊肉,但是他不能吃,因為那是他最要好的朋友。

6

野狼跟山羊知道對方的長相之後,都很驚訝!他們不敢相信自己是對方的敵人、食物。他們帶著便當去山頂野餐,可是野狼的便當掉到峽谷下。野狼看著羊的尾巴,覺得柔軟的屁股很想咬下去,可是他是最好的朋友,不能吃他。

7

隔天中午,他們見面了都很驚訝,但是小羊沒有逃走,野狼也沒有吃他。他們決定到很高的岩山山頂吃中餐,於是就爬山。爬到中途,野狼的便當掉了,一路上肚子都很餓,但是他心想,不能吃掉好友小羊。

8

野狼和山羊在大樹下見面,一起爬上山。走到一個峽谷,野狼的便當就掉下去,跟山羊說:「反正我兩三天沒吃東西也不會怎樣。」他們繼續走著,山羊走在野狼前面,野狼看著他的尾巴,心裡想著要吃他。野狼甩甩頭,想著:他是我的朋友,怎麼可以吃他!

9

山羊和野狼相遇,他們是第一次見到彼此,用「暴風雨的夜晚」暗號來確認。他們一起去峽谷,野狼不小心把便當用掉了,山羊想說要不要分一點,但是野狼不吃青草。野狼肚子很餓,看著山羊覺得他的皮軟軟的,很想要吃他,但是他是好朋友,不能吃他。

10

山羊聽到樹後面有一個低沉的聲音,彷彿在說,暴風雨的夜晚。他往大樹後看,看到了一隻野狼,他很驚訝!野狼說:「我終於可以和我的午餐吃午餐了!」野狼說錯話,剛好被山羊聽到。山羊說:「你是不是很喜歡吃羊肉?」。

學生閱讀分享-3 雲隙中:

座號

閱讀分享

1

在雲的縫隙中,太陽終於露出來了。羊咩跟野狼卡普約出去玩,羊咩的朋友大脯說:「要小心一點,可能有很多野狼要吃你。」羊咩說,不可能!因為只有他們倆在一起。大脯很擔心,跟著羊咩去。卡普差一點要吃大脯,是為了要趕他走才這樣。

2

羊咩跟野狼約在一個地方見面,羊咩走著走著看到大脯,大脯問他要去哪裡?羊咩說要去見一位朋友。大脯偷偷跟在羊咩身後,看到野狼的行蹤,告訴羊咩他站的位置就是很多羊被野狼吃掉的地方。野狼告訴羊咩:「在這裡不用害怕,因為有我在。」。

3

羊咩去找卡普,遇到朋友大脯,大脯說微微岬有很多野狼,要小心。羊咩說他要去見朋友,不要擔心。卡普跳出來,羊咩嚇到,他說,野狼很醜、很恐怖!但是之後,他們聊天聊著聊著就變成了祕密朋友。

4

羊咩跟野狼約在微微岬,羊咩看到朋友大脯,大脯問他:「你要去哪裡?」羊咩告訴他,要去見一個朋友。大脯擔心他,跟隨在羊咩後面。大脯看到羊咩跟朋友在一起,他說,那是有很多羊被吃的地方。但是,野狼並沒有吃羊咩。

5

山羊去找野狼,遇到另一個朋友大脯,他說,要小心一點,要注意那邊有很多野狼。山羊說,他會照顧自己,不用擔心。大脯在玩的時候還是忍不住去看山羊,怕他會被吃掉。野狼要咬大脯,只是要把他趕走而已。

6

羊咩去山上找卡普,跟大脯說的時候,他很擔心,要羊咩注意那裏有很多野狼。羊咩說,他會照顧好自己,不用大脯擔心。可是大脯在玩的過程中,還是會忍不住一直去看羊咩。大脯把他肥嫩多汁的腿放在卡普面前,卡普看到肚子一直咕嚕咕嚕叫,大脯跟卡普說野狼的壞話。卡普聽了很生氣,但是肚子還是一樣的餓,起來要咬大脯,只是要把他趕走。

7

羊咩跟大脯說,他要去微微岬見一個朋友,大脯知道那裏很多野狼出沒,要他小心一點。之後,羊咩就上山去了。可是大脯不放心跟在他身後,羊咩和野狼見面後很開心,聊著聊著,羊咩看到大脯,但是他不想讓他知道朋友是野狼,就引開大脯。

8

羊咩去山上找野狼見面,大脯不知道羊咩的朋友是野狼,但是他還是很擔心,怕他在山上會被野狼吃掉。羊咩上山去找卡普,其實大脯一直跟著,野狼跟羊咩說:在最高的山頭,有胃藥之泉。羊咩因為看到大脯,不想讓他知道是跟野狼見面,趕緊叫卡普趕快跑上去。大脯說:「我忘了告訴你,看到野狼就到枝葉茂密的地方。」羊咩不耐煩的說,好。後來他們到樹林裡,大脯上來看到卡普,和卡普訴說野狼的壞話,但是沒有看到卡普的臉。

9

羊咩說要去山上跟卡普見面,但是大脯不知道他的朋友是野狼。大脯一直跟在羊咩後面,因為他很照顧羊咩。羊咩遇到野狼之後,才知道他名字叫卡普。山裡面有胃藥之泉,喝了會有食慾。他們想要看誰先到,卡普立刻衝到裡面。大脯來了,叫羊咩躲到樹裡面。野狼過來跟羊咩說:「你怎麼那麼慢?」這時大脯又過來了,天色變暗,看卡普的樣子很模糊。他說:「這是你朋友喔!」他一直說野狼的壞話,野狼就跑進森林裡。

10

羊咩要去微微岬,大脯說:「你要小心一點!因為那裏之前有野狼把山羊當成午餐吃。」羊咩說:「好!我會注意的。」他到了微微岬,終於看到朋友卡普。大脯又來了,他沒有看到野狼的樣子。他說:「你躲在金木犀旁邊,可以遮蓋山羊的味道。」剛好卡普經過,跟羊咩對到眼,他沒有看到。羊咩為了不讓大脯看到卡普,一直遮蔽他的視線。

學生閱讀分享-4 霧濛濛:

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1

羊咩和卡普要去賞月,在路上遇到霸力跟一隻野狼。霸力看到羊咩,跟另一隻狼說:「我們一起去抓他。」羊咩想到只要他遇到危險,卡普會來救他。過了一會兒,卡普利用落石卡在霸力跟羊咩中間,在好時機救出羊咩。

2

卡普跟羊咩說好要在山上碰面,霸力看到卡普,他們比賽抓山羊。如果敢獨吞,霸力就不會放過卡普。羊咩看到霸力,以為是卡普就大叫卡普的名字。他覺得怪怪的,怎麼只有一隻耳朵。

3

霸力叫卡普不要自己獨佔山羊,不然他就倒大楣了。山羊看到霸力以為是卡普,跟他打招呼。霸力本來要吃他,卡普救了山羊,他們就逃到山洞躲避霸力。

4

灰色的雲怎麼漸漸的變成黑紫色的雲!野狼走上山,羊咩看到很多霧,野狼本來要吃羊,發現是朋友羊咩而沒有攻擊他。

5

羊咩看到霸力,他的腿軟掉了,根本來不及逃跑。卡普看到另外一隻野狼要把羊咩抓走,突然一顆大石頭掉進羊跟狼的中間,卡普趁這個機會把羊咩救走。

6

卡普看著羊咩要被霸力吃了,卡普想到一個聰明的方法,把大石頭推下去,剛好卡在霸力和羊咩的中間。用這個很好的時機,救出羊咩。

7

狼邀請羊到山崗一起賞月,但是狼說,那裡有很多野狼,要羊小心一點。羊在路途中遇到危險,狼把他救出來。他們躲進洞穴裡,狼保證他再也不會吃羊肉,他會保護羊。

8

狼與羊約好一起賞月,羊準備要上山,狼看到了野狼霸力大哥,霸力大哥威脅狼:「如果你敢獨吞一隻羊,你就等著瞧!」霸力快要吃到羊咩,卡普突然往下衝,剛好有落石掉下卡在霸力跟羊咩中間,卡普趁這個機會把羊咩抱走,躲到一個小洞中。

9

卡普邀山羊去賞月,但是山上很多野狼。卡普的朋友說找到了一隻山羊,就是羊咩,野狼們要去抓他。當野狼正要抓山羊,卡普去救他,趁石頭在他們中間,趁有灰塵把他救到山洞,卡普保證再也不會吃羊肉,會保護他。

10

卡普故意引誘霸力大哥,羊咩在另一邊,其實羊咩就在他身旁,基羅大哥手掌變成拳頭要抓住羊咩,卡普先早一步救他。卡普為了保護羊咩,躲到了小山洞,不被野狼霸力大哥跟基羅大哥抓到而把羊咩吃掉。

學生閱讀分享-5 大雨直直落:

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1

山羊的家族都知道他和卡普是朋友,大家都很驚訝!卡普的家族也知道他和羊咩是朋友。卡普的家族跟他說,裝一個笑臉和羊咩約在一個地方。他們見面了,到河谷突然下起傾盆大雨,他們都怕打雷,就跑去大岩石下。

2

有一次羊群裡面的羊看到羊咩跟卡普一起玩,還很親密,讓羊群看了很傻眼。羊群的首領跟羊咩說:「其實卡普在利用你。」叫他約卡普到一個地方。他們見面不知道要說什麼,就去河邊。剛好遇到暴風雨,他們逃去很遠的地方,分開了。

3

羊群、狼群都知道羊咩和卡普的關係,族人叫他們利用對方,他們很委屈,也不知道怎麼做。他們約在河谷,剛好遇上暴風雨,羊咩本來要掉到河裡面,可是卡普救了羊咩。

4

羊群和狼群都知道羊咩和卡普的關係很好,早上羊咩起來,看到羊群包圍他,他說,怎麼了?他們希望羊咩和卡普的關係不要太好。

5

山羊和野狼知道羊咩和卡普是好朋友,羊咩看到很多隻山羊包圍他,要他跟卡普關係不要太好。他們約去山上,剛好下著大雨,野狼走在前面,羊咩跟著他,跑去岩石下躲雨。

6

羊群知道羊咩和卡普的關係,利用卡普知道羊群的藏身地。羊群最老的羊跟羊咩說,去裝一個笑臉(卡普也是)打聽狼群的消息。羊咩去微微岬,他們倆見面了很尷尬的笑。他們到了河谷,突然下了傾盆大雨,跑到岩石下。

7

羊咩和卡普的同伴都知道他們是好朋友,同伴說:「對方在利用你,你反過來去問他們住哪裡,他們怕什麼。」卡普同伴說:「你去問他們的羊群藏身在哪裡。」之後他們見面,還是好朋友,這不是他們的祕密了。

8

羊群跟狼群都知道羊咩跟卡普的關係,狼群利用卡普知道羊群的藏身處。羊群也是跟羊咩說,去了解卡普的藏身處。他們約在一棵樹下見面,狼群在北邊看著他們倆,羊群是在另一邊。

9

有一隻羊被野狼追,他看到奇怪的景象,有一隻山羊和野狼靠在一起,感覺很親密。他們去問羊咩,叫他不要狼做朋友,因為他們說他被狼騙了,這樣牠們族群會被吃光。叫羊咩去打聽狼的消息,這樣他們就安全了。

10

羊咩的家人知道了他跟野狼是好朋友的關係,說:「你被利用了。不要相信狼,因為狼的食物就是我們。」狼的家人也知道他們是好朋友,狼的家人說:「不管你們藏身在哪裡,我們都會找到你們。」。

學生閱讀分享-6 暴風雪的明日:

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1

他們要走到山的另一邊躲卡普的朋友,一直跑突然下起暴風雪。羊咩身體已經凍僵了,卡普不是繼續走,而是把他的身體蓋在羊咩上。到了山洞,羊咩說自己也活不下去了,把腿給卡普吃。卡普說:「我哪吃得下去。」。

2

卡普和羊咩都還沒說出自己有跟族群的人說對方的住處,一起躲到山的另外一邊。他們遇到了兩隻野狼,野狼想要找到他們,卻看到花很漂亮,不想踩到。剛好羊咩和卡普躲在花叢裡面,後來兩隻野狼還是繼續找。

3

卡普和羊咩在暴風雨的時候活下來,可是他們聽到一個壞消息。狼群要去找到卡普,要把他們一起吃掉,再把羊群當作慶功的晚餐,他們聽到了就四處逃跑。

4

羊咩和卡普走到山的另一邊,他們一直走,突然遇到暴風雪。他們說,雪打在身上很痛。後來,他們躲到山洞裡面。羊咩覺得自己快要死了,要把他的腿給卡普吃,卡普沒有吃。

5

卡普在河流旁說:「我還活著嗎?」卡普和羊咩在暴風雨的時候,逃到山洞裡面躲起來。他們一起睡覺、一起醒來、一起走著。趁羊咩還在睡覺,卡普偷溜出去,回來羊咩就聞到一股血腥味道,可是羊咩並不在意。

6

卡普和羊咩一起逃到山的另外一邊,一起睡覺、聊天、吃飯。卡普會趁晚上羊咩睡覺時出去,羊咩不喜歡他回來時身上有一股血腥的味道。可是羊咩知道卡普如果不出去吃,也會餓死。有一次狼群問猴子說他們在哪裡?猴子告訴狼群,他們去山上找羊咩和卡普。當他們追上來時,卡普和羊咩躲起來,下定決心要逃離這裡。

7

卡普和羊咩所到的地方沒有風,樹還是會動,因為他們的事已傳遍整個森林。於是他們決定去山的另一邊,睡了一覺。卡普很不好受,每當他餓的時候,食物在眼前卻不能吃,只能餓肚子。羊咩也很難受,晚上卡普都會趁羊咩睡著出去,回來都有血腥味。

8

羊咩和卡普一起到山的另一邊,因為狼群要來抓他們,他們拚命逃跑。卡普都會在晚上偷溜出去,卡普回來時,羊咩都會聞到他身上的血腥味。但是羊咩知道,他如果不出去找東西吃,就會餓死。

9

因為他們怕被霸力追,跑到山的另一邊。他們遇到許多困難,還是互相幫助。山羊不像野狼一樣耐冷,所以羊咩沒有力氣。羊咩叫卡普吃了他,才有力量爬山。但是因為羊咩是卡普的朋友,所以羊咩不吃他。

10

羊咩說:「你吃了我吧,為了要讓你存活下去。狼群已經追上來了,如果你不吃我,我們俩就會在這裡餓死。」在羊咩睡覺時,卡普偷偷溜出去,卡普說:「為了友情,寧願讓你存活下去。」說完,他就衝下去跟狼群打架。

學生閱讀分享-7 滿月之夜:

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1

羊咩很想卡普,去找卡普的時候,森林裡的動物不認識他,一直問問題,但是羊咩沒有回答。他聽到有人說有野狼,他用盡全力衝過去。真的是卡普,但是已經忘記羊咩。眼神變兇,不像以前一樣溫柔。卡普拖著羊咩到山洞,羊咩說:暴風雨的夜晚。卡普腦海裡循環著這句話,他就想起來了。

2

羊咩每次只想著卡普,不管做什麼事都會想到他。他走路時,看到野狼的影子,他想那一定卡普。他跑過去,大叫一聲卡普。卡普把他叼到一個山洞,羊咩醒來了,發現卡普怎麼把木柴堆在洞口!卡普說:「這是不讓美味的食物跑走才堆的。」羊咩心想,他應該是在雪崩時失去記憶了。後來羊咩說,暴風雨的夜晚,就讓卡普想起曾經跟羊咩做過的事。後來,他們一起看著滿月。

3

羊咩起來看到卡普不在了,以為卡普死了。他不想要活下去,想要跟卡普上天堂。後來羊咩聽到有人說,野狼來了,他知道是卡普就去找他。後來他看到卡普,但是那時候的卡普失去記憶,本來要吃羊咩。可是羊咩說,暴風雨的夜晚,卡普恢復記憶,他們一起去看月亮。

4

羊咩以為夢是真的,他說:「卡普,你還活著嗎?」清醒的時候就滿頭大汗,森林裡的動物都不認識他。後來遇到忘記羊咩的卡普,羊咩說,暴風雨之夜,卡普恢復記憶,他們一起去看月亮。

5

當羊咩起來的時候,卡普就不在旁邊。羊咩一直以為卡普死了,後來發現他還活著,可是變得很兇。卡普把羊咩拖到山洞,原本卡普想吃他,羊咩說,暴風雨之夜,卡普就恢復了記憶,和他和好了。

6

羊咩活下來了,跑到翡翠森林。他一直以為卡普死了,就沒有要活下去的精神。他閉上眼睛說,很快就可以去天國見卡普了。這時有動物傳來叫聲說,野狼來了,羊咩很高興。羊咩見到卡普,卡普因為雪崩而失去記憶,只知道自己最喜歡吃羊肉。羊咩看見卡普就撲過去,卡普把羊咩咬在嘴巴帶回山洞。羊咩說:暴風雨的夜晚,卡普突然記得一些記憶說:「我們是好朋友。」看著羊咩,他們倆一起到山上看月亮。

7

羊咩好不容易到了翡翠森林,卻只剩下他一人。他常常回想跟卡普的美好時光,有一次好不容易找到卡普,卻喪失記憶了。不管講了多少件他們一起做的事,卡普連一句都沒聽。羊咩說到一句-暴風雨的夜晚。卡普的記憶又回來了,他們就和好了。

8

羊咩到了翡翠森林,但卻剩下羊咩一個人而已。羊咩一直想到他和卡普的回憶,越來越沒力氣。但是當羊咩準備沉睡時,聽到了其他動物說,有隻狼來了,羊咩認為那是卡普。但是卡普記不得羊咩是誰,本來要吃他,羊咩說:暴風雨的夜晚,卡普就想起他來了。

9

卡普因為狼群上來,為了羊咩犧牲自己,突然一個雪崩把他們都埋起來。羊咩跑到翡翠森林裡面,很久沒有見到卡普而不開心。有一天聽到有人看到野狼,他抱著希望衝出去找,覺得那一定是卡普。找到卡普,但卡普沒有記憶,想吃他。羊咩講什麼,卡普都聽不下去,但是他說暴風雨的夜晚,卡普就恢復記憶了。

10

自從卡普從山上衝下來,發生了雪崩,他就不知道自己是誰,也不知道自己在哪裡。羊咩一直想著他,有一次見面用盡全力大叫卡普。結果他被卡普叼走到山洞裡,羊咩醒來就說:「卡普,是我啊!羊咩。」卡普說:「你別吵,等到明天晚上滿月時,我就可以吃你了。」就算羊咩說了一大堆,卡普還是不知道他是誰。但羊咩說了暴風雨的夜晚,卡普就想起之前的記憶。

教學省思:

因應學生實際的閱讀狀況改變策略,從原本一週閱讀5~6本書,改為每天閱讀一本書,共讀文字較多書籍則閱讀一章節後分享。發現到有些學生不大會摘要重點,而漸漸能簡要敘述書中內容、特色、感受。上台分享從原本的支支吾吾、害羞、音量小,增進為洋洋灑灑、大方、音量足。看到學生有自信的分享,能清楚的敘述一件事,甚至提出疑問討論,感到欣慰。改變策略而預期學生能精讀,願意主動閱讀文字多的書籍,目前有幾位同學能做到,期盼未來每一位學生都能樂於閱讀厚書,徜徉優游於文字的美好世界。語文能力增強了,相信其他學科也會跟著漸入佳境,學生的學習會越來越有自信,也能樂於學習。

閱讀活動照片:

博客來網路書店狼與羊一書簡介

學生簡要概述狼與羊一書特色

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分享這本書裡面最喜歡的一章

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學生上台分享每一章節的心得

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宜蘭縣東澳國小108學年度六年忠班閱讀力與品格力實施成果

共讀書籍:凱蒂遊名畫系列叢書

書名:凱蒂的畫展凱蒂和奇奇看畫展凱蒂和向日葵凱蒂的嬉水記凱蒂遇見印象派畫家

作者:詹姆斯ž梅修

譯者:宋珮

出版社:鹿橋文化

資料來源:博客來網路書店https://www.books.com.tw/products/0010468329

內容簡述:美術館裡的畫總是標示著「請勿觸摸」,如果摸了會發生什麼事呢?

凱蒂的畫展-學生閱讀分享:

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書名

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1

凱蒂遇見印象派畫家

故事裡面的今天是凱蒂的奶奶生日,她說,生日要有點不一樣。所以奶奶帶凱蒂去美術館看畫。因為凱蒂非常喜歡畫畫,也喜歡看畫,奶奶就幫她實現願望。凱蒂趁沒有人注意,跑去畫裡面拿花要送給奶奶,因為奶奶喜歡花。結果她跑到一幅畫,裡面有一個女孩和媽媽,原本在跟女孩玩,不小心把花園用亂了,結果她被女孩的媽媽罵了一頓。她想要趕快結束這個故事,又跑到另一個房間,看到很多人穿著藍色芭蕾舞衣。她以為自己搞砸她們的舞蹈,結果反而是幫她們得到很多掌聲。

2

凱蒂遇見印象派畫家

今天是凱蒂的奶奶生日,奶奶就帶凱蒂去美術館看一些畫。凱蒂就趁人不注意的時候,跑進去畫裡面,想摘一些漂亮的花送給奶奶。最後,凱蒂跑到一幅有很多在表演的人的畫裡面,凱蒂就到舞台上面,跳起了舞,有很多人把很多漂亮的花丟到台上,因為她的表演很受歡迎,還有許多尖叫和掌聲。我最喜歡的畫是「罌粟花田」,裡面的花是紅色的,整片的草地都是紅紅的,感覺看了很舒服,讓我很想進去這幅畫裡面。

3

凱蒂和向日葵

凱蒂去美術館,看到一幅畫裡面有向日葵,她想要碰向日葵,結果一不小心把向日葵打翻。她請自己的小狗來幫忙,卻幫倒忙。後來,她去追小狗,不小心闖入了五幅畫。之後,她就把向日葵放回原位,整理好了,也去跟這五幅畫的主人道歉。我最喜歡「跳舞的布列塔尼女孩」,因為這是凱蒂第一個闖入的畫,裡面的三個女孩,看起來很優雅。

4

凱蒂和奇奇看畫展

在文藝復興時期,重視立體感、明暗法、透視法。最有名的是達文西和拉斐爾,蒙娜麗莎的微笑和最後的晚餐。我最喜歡米開朗基羅的畫-亞當的誕生,亞當向天父伸出手,快要碰到手指頭,我覺得這幅畫非常美麗生動。

5

凱蒂的嬉水記

凱蒂和奶奶原本要去游泳池玩,奶奶說,要不要先去美術館?凱蒂說,好!凱蒂看到一幅畫「阿尼埃爾浴場」就跑進去這幅畫裡面,看到很多人在那邊玩水。她跑去換泳衣,就下水去玩。看到有個人在幫別人喊加油,又遇到一個小妹妹,就跟她去另外一幅畫。這幅畫傾斜,水就全部倒下來。她們又跑去另外一幅畫,凱蒂覺得那幅畫很無聊,但還是跑進去。全部的人都下來,她又到另外一幅畫。我最喜歡的畫是「阿尼埃爾浴場」,感覺可以在裡面玩水又很有趣。

6

凱蒂的嬉水記

凱蒂和奶奶原本要去玩水,游泳池太多人,他們決定去看畫展。有一幅畫裡面的人在玩水,凱蒂就不小心把畫用倒,畫裡面的水就溢出來。凱蒂很高興,他們就跑到另一幅畫的前面。把那一幅畫裡面的帆船拉出來,保全要來,凱蒂就拜託畫裡面的魔術師,幫她把這裡面的水,還有全部的東西,都放回去畫裡面。

7

凱蒂和向日葵

有一天凱蒂和奶奶到美術館,凱蒂就喜歡上一幅叫做向日葵的畫,她就伸手一摸那幅畫,摸到瓶子,瓶子晃一晃就從畫中掉出來。她想,在沒人發現之前要清乾淨,她聽到有人在笑她,但是房裡沒有人,是另外一幅畫的人在笑她。這幅畫有三個女孩,只有一個人願意幫她。

8

凱蒂和奇奇看畫展

永恆的微笑-達文西,達文西從小就喜歡彈奏樂器、數學、畫畫。不但是文藝復興的巨匠,也是充滿神秘的畫家、科學家、解剖學家、軍事專家,還有了不起的建築師。蒙娜麗莎的微笑是藝術家創作的靈感泉源,她有長長的頭髮、大大的眼睛和淺淺的微笑。 (承上 8鄧語恩 凱蒂和奇奇看畫展)

9

凱蒂的畫展

凱蒂跟她的奶奶去美術館,看到了很多畫,但是每一幅畫都不能觸碰,每次一碰,她都會進去畫裡面。有時候會跟畫裡面的人做朋友,會跟他們聊天。我最喜歡的一幅畫是雷諾瓦的「傘」,凱蒂和裡面拿著鐵圈的小女孩做朋友,她問女生要不要吃奶油蛋糕,小女孩問她,要不要玩鐵圈,她們就玩起來了。鐵圈玩到被弄丟了,小女孩很難過,為了幫她找到鐵圈,就跑進一幅叢林的畫裡面。

10

凱蒂的畫展

凱蒂和奶奶去美術館,奶奶讓她自己看畫展,半小時以內回到奶奶身邊。凱蒂就去看了一些畫,有五幅畫。她的手都有去摸這些畫,這些畫就變成真的。其中有一幅畫,她差一點掉進去,就出不來了。警衛看到了,就跟凱蒂說忍耐一下,把繩子丟給她。她用盡全力拉住繩子,就被救上來了。警衛說,不要違反美術館的規定,凱蒂說,她再也不敢了,然後就回到奶奶身邊。

閱讀活動照片:

學生閱讀凱蒂的畫展系列叢書

學生安靜的閱讀凱蒂的畫展

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分享這本書裡面最喜歡的情節

說出最喜歡哪一幅畫和原因

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宜蘭縣東澳國小108學年度上學期「人權法治教育」融入課程活動教學設計

一、 活動主題:人權兩公約

二、 教學班級:六年忠班

三、 教學時間:108年12月5日,晨光閱讀1節、主題課程1節,共2節(80分)。

四、 教學者:徐嘉珍

五、 教學目標:

1.透過討論活動,使學生認識兒童權利公約。

2.藉由資料蒐集,增進學生對兒童人權的概念。

3.透過討論活動,使學生能夠體認兒童人權的基本內涵。

六、 能力指標:

1.健6-2-1 分析自我與他人的差異,從中學會關心自己,並建立個人價值感。

2.綜1-3-1 欣賞並接納他人。

3.語 C2-3-4-1 他人與自己意見不同時,仍樂意與之溝通。

七、 教學資源:Google搜尋人權兩公約ppt、「世界人權宣言」條目整理、Youtube人權教育影片網路資源。

八、 教學活動:

(一)準備活動

1.教師:準備人權兩公約ppt、「世界人權宣言」法條、Youtube人權教育影片相關資料。

https://www.youtube.com/watch?v=NOATcyEBgGw&feature=youtu.be

《兒童權利公約》宣導影片(90秒版)

https://www.youtube.com/watch?v=G2xe-fOW9ks&feature=youtu.be

#臺灣吧節目終於登上電視啦

『欺負我年紀小嗎?兒童人權』 - 木擊者2:57

https://www.youtube.com/watch?v=P8cYUgrCJ1Q&feature=youtu.be

兒童權利公約CRC宣導動畫-【國語版】第1集:什麼是兒童權利公約CRC 3:16

https://www.youtube.com/watch?v=nyzEipErpDQ&feature=youtu.be

人人生而自由-世界人權宣言繪本 7:05

2.學生:先觀賞Youtube人權教育影片,讓學生分享自己對於人權的看法。

3.學生:分享曾遇過的經歷或是聽聞他人經驗,新聞上看來的也可以。

(二)發展活動

1.兒童權利宣言:教師說明權利和義務的關係

2.問題與討論:

(1)權利和責任是一體的兩面,當團體所有人都盡到那些責任時,成員可以享受到哪些權利呢?

(2)當我們以公正、友善且助人的方式對待每一個人的時候,也應可以享受到相同的對待方式。

(3)有沒有人可以說一說為什麼責任和權利總是互相伴隨著產生呢?

(4)為了維護自己和團體中所有人的權利,大家都應該負起些應盡的責任和義務。

(5)兒童的責任:

兒童的責任

1. 以一種公正、友善且助人的方式對待每一個人。

2. 了解、記住且遵守安全規則。

3. 學習成為一個好國民,並認識其他國家。

4. 照顧好自己的身體,並管理好我們居住、學習和遊戲的地方;不做輕率或危險的事情。

5. 體貼有特別障礙的人們。

6. 敬愛我們的父母,敬愛照顧我們並教導我們的老師。

7. 維護我們學校和操場,使它成為一個安全的園地。

8. 盡最大努力去照顧自己與他人。

9. 學習各種技能,培養良好習慣,長大以後才能成為一個優秀的工作者。

10. 學習使用我們的熱情與才華去服務朋友、家人、社區和所有的人。

引用自Betty A. Reardon著, 蔣興儀、簡瑞容譯(2002), 人權教育-責任與權力的學習(Learning About Right and Responsibilities), 高等教育文化事業有限公司, P76。

(6)兒童的權利:

兒童的權利

1. 不論種族、膚色、性別、宗教、國籍或族群,都享有平等的權利。

2. 享有以健全方式來發展身心的權利。

3. 擁有姓名與國籍的權利。

4. 獲得適當住所、營養與醫療服務的權利。

5. 如具有身心方面的障礙,則有得到特別照顧的權利。

6. 享有被愛、被了解與保護的權利。

7. 享有免費教育及遊戲、娛樂的權利。

8. 在災難發生時,享有優先受到救援的權利。

9. 免於任何形式的漠視、殘暴與剝削的權利。

10. 以包容、和平的精神被視為是人類大家庭中一分子的權利。

引用自Betty A. Reardon著, 蔣興儀、簡瑞容譯(2002), 人權教育-責任與權力的學習(Learning About Right and Responsibilities), 高等教育文化事業有限公司, P76。

(三)綜合活動

1.我們的權利宣言:既然大家同在一個班上,班上每個人的事都可以算是班級事務的一部分,所以大家一起訂定一套規矩來明示大家應該負的責任並保護自己的權利。請你們舉手發表,然後大家一起討論是否值得大家一起來遵守。

2.將類似的加以歸類,再分類一項一項討論所提的意見是否符合班及整體的需要並不侵犯到他人的權利,最後再進行表決。

3.將共同訂定之班級公約逐條念一遍,並相約共同遵守。

班級生活公約

1.我是班級的一份子,我熱愛我們班。(人權法治教育)

2.我喜歡上學,會準時到校。(品德教育)

3.我尊敬師長,友愛同學。(反霸凌)

4.我會準時寫好作業,完成交代事項。(品德教育)

5.我會口說好話,心想好意,身行好事。(反霸凌)

6.我遵守交通規則,過馬路會小心。(交通安全教育)

7.我熱愛生命,愛自己也愛別人。(生命教育)

九、 教學省思:

學生對人權兩公約內容並不清楚,透過此課程活動,學生對兒童人權了解後,在日常生活週遭找尋真實的人權案例或實際親身體驗,並能對收集的資料加以整理而加深印象。學生對人權教育有初步的認識後,盼能養成遵守規定、尊重他人的良好人權觀。藉由討論學生對人權的內涵都能夠有深刻的理解,在批判能力方面還能再增進,教師在此方面教學宜修正或多做引導。在經過教師引導以及同學們熱烈的討論之後,所訂定出的班級公約能符合人權的本義,並結合各項教育議題,學生也能以更積極的態度來遵守班級公約。

宜蘭縣東澳國小人權法治品德教育及正向管教宣導或研習活動成果報告

學校名稱:東澳國小

活動名稱:人權兩公約

辦理日期:108年12月5日

舉辦地點:六忠教室

參加對象:六忠學生,10人

活動簡述說明:透過此課程活動,學生對人權教育有初步的認識,並能養成遵守規定、尊重他人的良好人權觀,並相約共同遵守一起訂定的班級公約。學生在對兒童人權了解後,分享日常生活的週遭真實的人權案例,更能加深對人權教育的印象。

觀賞網路資源-人權教育相關影片

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學生上台分享什麼是兒童權利公約

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學生安靜欣賞影片-兒童權利公約

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上台分享的同學也可以問問題

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東澳國小108學年度上學期環境教育活動成果報告

學校名稱:宜蘭縣南澳鄉東澳國民小學

活動名稱:六年忠班校外教學

辦理日期:108.11.29、30星期五、六

舉辦地點:臺北永春國小、力行國小、義方國小;微風廣場、貓空、士林夜市、深坑老街

參加對象:4-6年級泰雅舞蹈隊學生、隨隊教職人員

活動說明:

透過族群及城鄉交流結合校外教學活動,參觀台北永春、例行、義方三所國小。除了彼此分享各校特色、表演之外,也與他校師生一同體驗巧固球運動、體育闖關活動。此外,5D I-RIDE 課程是學生們覺得最刺激又好玩的體驗活動,不僅有視覺、聽覺的享受,還有嗅覺、觸覺、動感的嶄新體驗,彷彿飛行在天空中,俯瞰整個台灣美景。

交通安全教育:遊覽車內宣導影片提醒

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永春國小:體驗巧固球運動

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台北微風廣場5D I-RIDE 課程體驗

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5D I-RIDE 體驗前注意事項說明

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力行國小:表演歌唱歡迎我們前來參觀

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泰雅舞蹈隊表演給力行國小師生欣賞

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搭乘貓空纜車到指南宮遊覽後返回

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指南宮俯瞰台北美景

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義方國小交流與表演

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體育闖關活動:關卡名稱為喜從天降

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宜蘭縣南澳鄉東澳國小108學年度編織美學-苧麻穿織衣

一、活動主題:苧麻穿織衣

二、執行方法:戶外教學/解說

三、學習議題:環境倫理

四、議題實質內涵:E25 參與戶外學習與自然體驗,覺知自然環境的美、平衡、與完整性。

五、社區資源:東岳社區發展協會,愛心志工媽媽-馮秋月老師、黃美香老師。

六、實施期間:108年9月到11月

七、參與人數:10人(六忠)

八、目標:

1.動手種苧麻。

2.確實觀察與記錄植物生長的過程。

3.採收苧麻。

4.學會編織:平紋織及斜紋織。

九、進行方式:

1.種苧麻:

提醒學生種植前一定要將土壤翻鬆,用鋤頭向下斜挖10~15公分的洞,再將綑綁好的苧麻根(會發芽的部份面朝上)放入洞中,並以土壤將根覆蓋即可。因為苧麻生長過程會往旁邊蔓延,因此種植時要保持適當的距離,每一束苧麻根種植的距離大約70~80公分,當嫩芽長出15-20公分時,將經折斷強迫苧麻根繼續往旁側長嫩芽與蔓延,可開始施加些許肥料,讓土壤更肥沃。待苧麻莖長至呈現紅棕色,取下的麻絲才不容易斷。

2.觀察與紀錄:學生將活動過程與心得用圖畫及文字記錄下來,作品展示與分享,透過分享,讓學生加深苧麻種植及成長的過程。

3.採收苧麻。

4.學會編織:

(1)平紋織及斜紋織作品欣賞。

(2)設計組織圖。

(3)依照設計圖進行整經。

(4)將整好經線的織帶機放在桌上。

(5)將一小段打包袋用線夾住,放上緯線。

(6)上線與下線交替織。

(7)將織好的織帶尾端打辮子收尾。

(8)完成織帶。

(9)注意事項說明:上線與下線交替時,注意每條線都要拉起來。上線與下線交替時要用緯刀打緊。緯線要拉緊,不要鬆鬆的。織布時要專心、細心。

十、成果描述:

透過苧麻種植體驗,讓學生了解泰雅祖先準備織布材料的過程。了解自己泰雅族傳統的文化,更能體認文化傳承的重要性。了解泰雅編織與生活的關係,知道泰雅人如何利用週遭的植物製作生活用品。最後,能編織簡易的泰雅織布作品,由活動中培養鄉土情懷。

十一、實施心得:

織出一塊布得從種苧麻開始,經過剝皮取得纖維、捻線、曬乾、漂白、染色……等繁複的過程,才能得到織布的線材。線材整經上織布機織成布後,再縫製成各類型的衣物、被子。泰雅族傳統以狩獵及禦侮的能力,來評量男子的社會地位。以織布技術的優劣,評鑑泰雅女子能否嫁得好夫家。早期的織布:給自己、家人,出嫁用。

十二、學習者心得:

1:織布與神靈橋聯結,泰雅族女生擅長織布,死後才可以經由神靈橋到祖先那裡去。

2:織紋與臉部的刺青為真正的人標記,也具有避邪、繁生、進入靈界等多重意義。

3:沒想到苧麻是長得很像生薑的苗,顏色比較深。種的時候是大太陽天,體會到種苧麻的辛苦。

4:苧麻大約3到4個月可以收成,看到我們親手種的苧麻長得又高又壯,顏色綠綠的,真的很開心。

蘭縣東澳國小環境保護教育活動成果報告

學校名稱:東澳國小

活動名稱:苧麻穿織衣

辦理日期:108年9月到11月

舉辦地點:東岳部落

參加對象:10人(六忠)

活動說明:透過苧麻種植體驗,讓學生了解泰雅祖先準備織布材料的過程。了解自己泰雅族傳統的文化,更能體認文化傳承的重要性。了解泰雅編織與生活的關係,知道泰雅人如何利用週遭的植物製作生活用品。最後,能編織簡易的泰雅織布作品,由活動中培養鄉土情懷。

馮老師教學生怎麼種植苧麻

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黃老師協助指導學生種植苧麻

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學生親手種苧麻

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種植前一定要將土壤翻鬆

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採收苧麻要先抓好苧麻

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採收苧麻要從根部開始割

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黃老師指導學生織布

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能編織簡易的泰雅織布作品

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宜蘭縣東澳國小108學年度上學期六年級家庭暴力防治融入課程活動教學設計

一、 活動主題:給家一個擁抱

二、 教學班級:六年忠班

三、 教學時間:108年11月28日,晨光閱讀1節、主題課2節,計120分,共2小時。

四、 教學者:徐嘉珍

五、 教學目標:

1.能知道家庭暴力是什麼及其所產生的影響。

2.了解家暴事件產生的背後意義,知道如何做好自我保護及情緒管理。

3.能對家暴受虐兒產生同理心,並知道如何給予適當的協助。

六、 能力指標:

I-2-3-2瞭解家庭中可能的語言或肢體暴力,並採用適當的方法避免傷害(性別2-3-8)

七、 教學資源:

1. 此教學設計源於苗栗縣五福國小王潔真。

2. 相關網站資源:教育宣導影片

新聞:錄父母吵架聲成創作題材女大生獲國際首獎1’44”

https://www.youtube.com/watch?v=kDdDGg2kOPY&feature=youtu.be

家庭暴力防治網http://www.mohw.gov.tw/cht/DOPS/DM1.aspx?f_list_no=143&fod_list_no=1467

家庭暴力防治-關懷篇、婚姻篇、疼痛篇、照相篇。

孩能怎樣(家庭暴力影片)https://www.youtube.com/watch?v=KksFwdk6Jzo

華視新聞雜誌-暗夜哭聲 走出家暴恐懼https://www.youtube.com/watch?v=jTVMgZIZm9Y

民視新聞-疑遭家暴 3歲童到警局報案https://www.youtube.com/watch?v=TQufNvk8Z9o

民視新聞-家暴男增多 好面子不敢求助https://www.youtube.com/watch?v=xzFTUU97V40

八、 教學活動一

壹、準備活動
一、教師
(一)蒐集家庭暴力防治之相關資料。
(二)準備家庭暴力防治之影片及相關報導。

貳、發展活動
一、引起動機
(一)宣導短片──疼痛篇(家庭暴力防治網)
(二)教師提問
1.影片當中你看到些什麼?發生了什麼事?
2.影片最後,說話的孩子說了些什麼?
3.影片中的小朋友的表情是什麼?你覺得他們,心情如何?
二、分組討論──新聞個案檢討
1.新聞標題是什麼?
2.施虐者(加害人)是誰?誰是受虐者(被害人)?(進行這個問題之前,

老師需先解釋何謂施暴者及受虐者)
3.發生了什麼事讓你知道這是家暴事件?
4.為什麼會有家暴的產生?
5.這個家暴事件的最後結果是什麼?
6.看到這樣的家暴新聞,你有什麼感覺?
7.如果你是新聞中的受虐者,你會有什麼感覺?你知道有哪些方法或管道

來保護自己嗎?
8.在這些報導中,你還看到了些什麼?或是有什麼其他不同的想法?

參、綜合活動
針對不同的新聞報導與家暴防治影片,學生上台說出自己的看法或心得感想。

九、 教學活動二

壹、準備活動
一、教師
(一)蒐集家庭暴力防治之相關資料。
(二)準備家庭暴力防治之宣導影片及相關報導。
二、學生
(一)蒐集家暴迷思的相關資料。

貳、發展活動
一、引起動機:宣導影片
二、找出影片中的家暴迷思
進行分組討論,進行「破除迷思OX題」活動。

(以下為參考答案,資料來源:家庭暴力防治網)

1. 家庭暴力不會常常發生,即使偶而發生也不會惡化。(事實:有太多的家庭暴力因為受害者的個人觀念或社會認為是家務事的狀況下, 而很少公開,因此實際發生的案件數遠大於報案的數字。而且,一而再、 再而三的暴力行為往往是得寸進尺,越演越烈的。)

2. 酗酒是造成家庭暴力的最大原因(事實:許多施虐者並沒有酗酒的習慣。

3. 受虐婦女不是自己犯錯在先就是有被虐待狂,而且教育程度必然很低。(事實:許多受虐婦女長期扮演著委屈求全的好妻子、好母親的角色,而施虐者仍然我行我素。即使受虐者繼續留在婚姻中,也往往是為了孩子、經濟因素 或背負了傳統要求〞好女人〞必須維繫整個家庭的責任等等原因,而不得已繼續留在暴力關係中,絕對不是有被虐待狂。另外,受虐婦女的教育程度從小學到博士都有。)

4. 為了給孩子一個完整的家,即使不堪虐待,也要繼續忍下去。(事實:光是目睹暴力,就足以對孩子造成巨創,絕非受益。一個完整而不健全的家,孩子通常只是另一個受害者。)

5. 不打不成器,怎麼打都是為孩子好。(事實:父母親以教養子女為名,而對子女形成虐待時,已不是為子女好,而往往是因父母不知如何處理其本身的情緒壓力。)

6. 受虐兒童青少年必然有錯在先,才會被虐。(事實:施虐父母的非理性行為與子女的行為無關。)

參、綜合活動

一、擁抱問題:共讀書籍-我愛我自己。

二、教師提問學生討論分享:

1.暴力能不能解決問題?

2.家庭暴力事件對家庭及孩子產生了什麼影響?是否會對社會造成影響?

3.對於家暴受虐兒,我們是否該給予關心?我們可以怎麼協助他們呢?

十、 教學活動三

壹、準備活動

一、教師:蒐集幫助家暴受虐兒的管道及方法。

貳、發展活動

一、引起動機:情緒分類(喜、怒、哀、樂),請學生舉例。

二、家暴事件背後

(一)施虐者

1.為什麼施虐者會有暴力行為?可以用哪些成語來形容他的情緒?

2.你認為施虐者在毒打完受虐者後,情緒是否得到合理的釋放?

3.如果你是他,你會怎麼處理自己不佳的情緒?

(二)受虐者

1.受虐者的情緒如何?可以用哪些成語來形容他的感受?

2.受虐者要如何保護自己?(暴力發生怎麼辦?)

3.有哪些方法可以協助受虐者?

參、綜合活動

一、家暴行動劇:討論後表演家暴行動劇(主題-爸爸醉了 孩子哭了)。

二、我有話要說

(一)上了三堂課之後,你覺得什麼是家暴,請用一句話形容家暴。

(二)我想對施暴者說什麼?

(三)我想對受暴者說什麼?

(四)我對家庭的期許是什麼?

十一、 教學省思:

透過網路資源影片與新聞案例的觀賞,讓學生能說出家庭暴力對家庭的每一位成員所產生的影響,並藉由討論及上台分享活動,讓孩子說出對家暴的看法。破除家暴的迷思,用討論及OX題快問快答方式,讓學生了解家暴事件產生的背後意義,知道如何做好自我保護及情緒管理。期盼學生知道家暴對家庭的影響,而能對家暴受虐兒產生同理心,如果發現身邊有人發生這樣的情形,或是自己就是受害者,能知道如何給予適當的幫助,或是勇敢說出來。

十二、 學生閱讀回饋:

座號

姓名

主題

內容

1

呂0

大人生氣的時候

米苔目說:點火哥哥好可憐喔!因為他每次被罵的時候,連隔壁鄰居都聽得到。阿嬤回說:因為大人為了小孩子太吵,或課業不好而開始擔心、煩惱,就開始發起脾氣。阿嬤說:希望很多家長可以懂這個道理,不僅可以幫助小孩子,也可以讓他們知道了解讀書的好處。

2

林00

把煩惱慢慢消化掉

點子表姊小時候都會去鬧媽媽睡覺,媽媽就會很生氣的罵她,叫她不准再進來房間。第二天,媽媽就去找點子表姊,跟她道歉昨天對她那麼兇。媽媽是當護士,都是晚上上班,早上睡覺,媽媽就解釋她很累,所以才會脾氣突然爆發。

3

薩00

好朋友有了煩惱

米苔目跟表姊說:班上有一個女生很愛偷偷的哭,她叫做小石頭。表姊就告訴米苔目:如果有煩惱,可以去找一些喜歡的大人說話。不然也可以去找朋友,可以跟他一起玩,也是消除煩惱的好方法。

4

孫00

搗蛋的小朋友

米苔目想知道為什麼班上的女生-仙草,上課的時候很活潑,每次老師講話還站起來,一直跑,不知道要去哪裡。阿嬤不知道為什麼仙草會那麼活潑,就問班上同學:「你吵得時候會不會像仙草一樣?」同學說:「有時候我也會在房間玩,吵得時候也可以吵到客廳都聽得到。」仙草是一位活潑又搗蛋的小朋友,阿嬤要同學在仙草搗蛋的時候保護自己。

5

林00

每個大人都不同

禮拜天又聽到張叔叔罵點火哥哥,叔叔一邊罵他,一邊跑著。點火哥哥讀國二,成績很差,張叔叔才會罵他。土兒覺得點火哥哥不笨,因為他知道怎麼聽蟋蟀的聲音,還會用灌水的方式抓蟋蟀。

6

謝00

家裏大人很生氣

土兒說:媽媽生氣的時候,雖然會打他,可是會跟他說為什麼會打他,還有他做錯什麼事。就算大人生氣輕輕的打你,他們也是為我們好,不要讓我們犯同樣的錯。

7

漢00

大人打人的時候

有一個姨丈,他說如果有爸媽生氣時就打人,那該怎麼辦?點火哥哥的想法是,他會跑遠一點。姨丈又說:如果小孩子被打得很嚴重,要想辦法保護自己。如果是喝酒醉的家長,那就要更小心。

8

鄧00

大人生氣的時候

有時候大人會因為工作不順利,或在工作受到別人的氣,心情就會很差。有的大人可能會因為小朋友的課業不好,或小朋友很容易吵鬧就發起脾氣來。點頭阿嬤小時候會常常被大人打耳光,還有罰跪。米苔目問阿嬤說:「那大人發脾氣,誰要管他們?」阿嬤說:「問得好,大人有責任管好自己的脾氣。」。

9

余00

家裏大人很生氣

到底考幾分重不重要,讀書是讓小孩子以後能自己照顧自己。考試不一定要考第一,是要努力。雖然我考試從來沒有考過第一,但是家人從來沒有罵過我。點頭阿嬤說,小孩子要會讀書也要會玩,這樣腦筋才可以轉得更快。

10

薩00

大人生氣的時候

有些大人是因為小朋友考試考不好,有些是上班很不順利被長官罵,所以才會情緒不好,去罵自己的孩子、發洩情緒。大人不是因為小孩子不認真讀書才罵人,是因為他的情緒控制不好。

108年度宜蘭縣東澳國小辦理家庭教育工作訪視活動成果報告

學校名稱:東澳國小

活動名稱:給家一個擁抱

辦理日期:108年11月28日

舉辦地點:六忠教室

參加對象:六忠學生,10人

活動簡述說明:藉由家庭暴力防治課程活動,學生能知道家庭暴力是什麼。了解家暴對孩子、家庭及社會的影響,進而產生同理心。說出家暴事件產生的背後意義,知道如何做好自我保護及情緒的管理,並知道如何給予受虐者適當的協助。

 

共讀書籍-我愛我自己

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兩兩一組閱讀書籍與問題討論

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網路資源影片與新聞案例的觀賞

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學生上台分享閱讀心得或影片觀後心得

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宜蘭縣東澳國小108學年度上學期「性別平等教育」融入課程活動教學設計

一、 活動主題:男女不一樣

二、 教學班級:六年忠班

三、 教學時間:108年11月21日、22日,晨間閱讀1節、主題3節、綜合1節、健康1節;共計6節(4時)。

四、 教學者:徐嘉珍

五、 教學目標:

1.認識男女生性別與外貌的不同。

2.了解生命的起源。

3.知道男性生殖器官的基本構造與保健方式。

4.知道女性生殖器官的基本構造與經期應注意事項。

六、 能力指標:

1. 健 1-2-4 探討各年齡層的生理變化,並有能力處理個體成長過程中的重要轉變。

2. 性 1-3-1 認知青春期不同性別者身體的發展與保健。

3. 性 2-3-3 認識不同性別者處理情緒的方法,採取合宜的表達方式。

七、 教學活動(第1節):

(一)準備活動

1.教師:準備網路資源、PPT、單槍投影機設備,以及自製的兒子成長紀事。

藉由投影機放映電子繪本讓學生觀看。「我的小雞雞」繪本PPT,作者:山本直英;資料來源臺北市大佳國小http://www.djes.tp.edu.tw/。結合資訊教學以單槍投影呈現,並剪輯整理需要講述的內容。

2.學生:觀賞電子繪本。https://www.youtube.com/watch?v=Ag0BGJuxGfw&feature=emb_logo

(二)發展活動

1.引導學生討論故事情節,請學生說出男女生的不同之處,學習尊重性別,建立性別平等正確的觀念。

2.講述男女生殖器官及構造的不同,建立學生正確性觀念與知識。了解自我,學習生命的開始並珍惜生命。

(三)綜合活動

1.請學生討論,為什麼要做這樣的活動?說說自己的想法。

八、 教學活動(第2節):

(一)準備活動

1.準備有關男女生理現象相關資料。

2.設計學習單。

(二)發展活動

1.提問為什麼人們會對身體曝露的圖片感覺「害羞」或「噁心」呢?

2.討論身體隱私權的議題。

3.分組討論,並從學習單圖示指出說出來會覺得害羞的部位。

(三)綜合活動

1.老師給予各組優點獎勵,並針對各組討論結果總結歸納。

2.為什麼要做這樣的活動?說說你的想法。

3.總結:每個人的身體重要部位都是「隱私的」,所以人們對於身體重要部位曝露在公開場合會感覺「害羞」甚至是「噁心」。

九、 教學活動(第3、4節):

(一)準備活動

1.教師:介紹男性生殖器官基本構造:輸精管、尿道與睪丸。

2.學生:教師說明後請學生提出疑問並討論。

(二)發展活動

1.解說與討論男性生理現象。

(1)什麼是夢遺?

夢遺是發育成熟男性的正常生理現象。每個男生的成長過程都會有夢遺的經驗。

(2)夢遺是怎麼產生的?

男性在進入青春期之後,睪丸會開始製造精子,當精子達到一定數量時,可能在睡夢中隨著精液排出體外,醒來後會發現內褲溼溼黏黏的,這就是夢遺。夢遺是白色的液體,呈黏稠狀,每次的排量約2~5cc。

(3)發生夢遺該怎麼辦?

別緊張->清洗、擦乾生殖器官->換上乾淨的內褲->把內褲搓洗乾淨,才是良好的衛生習慣,也是基本的禮貌。

(4)哪些情況容易引起夢遺?

被子蓋得太厚、內褲穿得太緊、尿漲、做了緊張的夢或性幻想、睡前喝太多飲料。

2.男孩不可不知的事:說明男性生殖器官的保健方法。

(1)遊戲、運動時要小心,避免生殖器受傷。

(2)不要穿太緊的褲子。

(3)生殖器官要每天清洗保持乾淨。

(三)綜合活動

1.請學生輪流分享整個活動的過程及感想。

2.夢遺是每個男生在成長過程必經的歷程。瞭解夢遺的發生原因、處理方式與生殖器官保建方法,我們會更有能力去面對並處理青春期的種種生理變化和問題。

十、 教學活動(第5、6節):

(一)準備活動

1.教師:介紹女性生殖器官基本構造:輸卵管、子宮與卵巢。

2.學生:教師說明後請學生提出疑問或生活遇到的狀況分享。

(二)發展活動

1.解說月經形成與月經週期:

(1)女孩到了青春期後,約每個月會一個卵巢排出卵子,如果卵子沒有受精,那麼原本準備著床,已經增厚的子宮內膜就會剝落,引起出血,就是「月經」。

(2)月經來的第一天到下次月經來的前一天,稱為「月經週期」。大部分人的月經週期約為28天左右。

(3)每次月經大約持續3到7天,前兩天的經血較多,之後會慢慢減少。

2.解說衛生棉的使用和處理方式:

(1)衛生棉有厚薄、長短不同形式,可以根據自己月經的經血量選擇自己合用的。

(2)洗淨雙手,撕開背膠,固定在底褲。

(3)經常更換衛生棉,保持棉墊乾爽。

(4)用過的衛生棉宜捲起來置於小塑膠袋內,或用衛生紙包起來,再丟到垃圾桶。

3.女孩不可不知的事:說明女性月經期間的注意事項

(1)月經期間以沐浴的方式盥洗較為適當。

(2)適當的運動可減緩經痛,但是要避免突然做劇烈的運動或游泳。

(3)生活規律、睡眠充足可減低經期不舒服的感覺。

(4)若經血太多、經期太久,或是有劇烈疼痛,要請婦產科醫生診治。

(三)綜合活動

1.請學生輪流分享整個活動的過程及感想,其他同學可給予建議或鼓勵。

2.總結:月經是發育成熟女性的自然生理現象,注意身體的健康、保持心情愉快,可以讓自己在月經期間感覺比較舒服。

十一、 教學省思:

繪本的導讀與討論的過程,學生一看到書名「我的小雞雞」與封面圖片,有些竊竊私語,有些害羞低頭或遮住眼睛。老師請竊竊私語影響上課的學生協助簡報的操作、朗讀一段繪本內容、提問題讓學生回答……等方式,避免與學生衝突,也能讓其他安靜想聽、想看的學生不受到影響。透過此課程,讓學生建立正確的性教育觀念,男女的互動能彼此尊重。學生上台分享,如何正確清洗「小雞雞」,洗澡時把包皮往下拉,輕輕洗淨後再拉回來;遇到色狼要大聲的喊「救命啊」或「失火了」;我們是爸爸、媽媽相親相愛生下來的;小嬰兒很可愛,所以爸爸、媽媽抱抱生下我們並不會噁心;女生清潔生殖器官或上完廁所,要從尿尿的地方往大便的地方(由前往後)沖洗或擦拭會比較好;用衛生棉撕開背膠要貼在內褲,不要貼反了。學生也在學習單寫下身體變化時遇到困擾,可以詢問家人或同學,也可以上網查詢,或是向大人、醫生尋求協助。

宜蘭縣東澳國小性別平等教育宣導及研習活動成果報告

學校名稱:東澳國小

活動名稱:男女不一樣

辦理日期:108年11月21日、22日

舉辦地點:六忠教室

參加對象:六忠學生,10人

活動簡述說明:「性別平等教育」融入彈性課程活動,以提問和討論的方式釐清對性的迷思,並趁此機會教育學生正確的性觀念,學生能認知青春期不同性別者身體的發展與保健。探討各年齡層的生理變化,並有能力處理個體成長過程中的重要轉變。

學生上台說出主題猜猜要上什麼內容

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觀看網路資源「我的小雞雞」故事

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各組將男女不同與相同處彙整在白板

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學習單-男女不一樣的地方連線

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宜蘭縣東澳國小108學年度上學期「性侵害、性騷擾、性霸凌防制教育」

融入課程活動教學設計

一、 活動主題:性侵害、性騷擾、性霸凌不要來

二、 教學班級:六年忠班

三、 教學時間:108年10月24日,晨光閱讀1節、主題課2節,共計3節(2時)。

四、 教學者:徐嘉珍

五、 教學目標:

1.學生能認識性侵害、性騷擾、性霸凌。

2.學生能學習性侵害、性騷擾、性霸凌的預防方式。

3.能培養學生危機處理的技巧。

六、 能力指標:

1. 健 5-2-3 評估危險情境的可能處理方法及其結果。

2. 性 2-3-10 分析各類問題與性別角色的關係。

3. 國語文3-3-1 能充分表達意見。

七、 教學活動一:

(一)準備活動

1.教師:

(1)準備網路資源、PPT、單槍投影機設備。

(2)教學設計資料來源:黃惠恩、林文慧(獅甲國小)

(3)教育影片(Youtube)

a.[東森新聞]模特兒生死鬥 霸凌、勾心鬥角求生存https://www.youtube.com/watch?v=yRS6qIG6WXE

發佈日期:2015年4月22日

明星藝人剛出道時,經常會遭人妒忌,有人為博版面勾心鬥角,甚至還出現霸凌事件,模特兒kiki,之前上節目談到國中時,因為被選上校園美少女上雜誌,就遭人眼紅妒忌,遭到霸凌,儘管經過十多年時間,但kiki還是在節目上難過落淚。

b.國立教育資料館-性別平等教育影片

差一點,好險! ─ 熟識者之性侵害防制(上)

https://www.youtube.com/watch?v=glk680TjqaU

差一點,好險! ─ 熟識者之性侵害防制(下)

https://www.youtube.com/watch?v=uGigrkGbRUU

校園性騷擾性霸凌篇

https://www.youtube.com/watch?v=JFXvIdfF-fc

2.學生:請學生分組討論一般人對性侵害、性騷擾、性霸凌常有的迷思。

(二)發展活動

1.觀看性侵害、性騷擾、性霸凌防制教育影片:

(1)首先說明性侵害、性騷擾、性霸凌的不同。

(2)觀賞性侵害、性騷擾、性霸凌防制教育影片。

2.分組討論:

(1)討論一:請學生分享在日常生活中看過或聽過的相關事件。

(2)討論二:你們是否認為只有女生會被性侵害(性騷擾或性霸凌)?

(3)討論三:是不是只有穿著暴露、行為舉止不端莊才會被性侵害(性騷擾或性霸凌)?

(4)討論四:只有在晚上、偏僻的空地才會發生嗎?

(5)討論五:只有陌生人才會性侵害(性騷擾或性霸凌)他人,爸爸、媽媽或認識的人絕對不會這麼做?

(6)討論六:被性侵害(性騷擾或性霸凌)是非常丟臉的事,所以我絕對不可以告訴任何人?

(三)綜合活動

1.為什麼要做這樣的活動?說說你的想法。

2.請各組學生從前面活動的討論中,再次檢視並討論。

3.老師獎勵各組(依各組答對人數給予加分),對性侵害(性騷擾或性霸凌)的迷思做總結歸納。

八、 教學活動二:

(一)準備活動

1.將學生分成兩組,請各組找出該區可能是校園危險角落處,需在10分鐘內完成並回到教室。

2.由教師協助計時並提醒學生返回教室的時間。

(二)發展活動

1.請各組輪流討論說明前一活動所發現校園死角處及原因,並推派一人代表上台分享報告。

2.分組討論:

(1)討論一:什麼時候在學校活動是最危險的?

(2)討論二:當你一個人在樓梯間、廁所等角落遇到行跡可疑的陌生人時,你會怎麼做?

(3)討論三:如果有陌生人在放學後的時間,要求你帶他去找某個老師或學生,你該怎麼做?

(4)討論四:你們知道學校有那些地方是安全又可求助的地方嗎?

(5)討論五:除了學校外,想想在你們生活中,如:住家環境、社區、上放學途中,有那些也是危險死角或是較少人出入的地方呢?那些地方則是較安全的?

(三)綜合活動

1.說明性侵害(性騷擾或性霸凌)事前、當時、事後的因應之道。

2.老師給予各組優點獎勵,並針對各組討論結果總結歸納。

3.為什麼要做這樣的活動?說說你的想法。

九、 教學活動三:

(一)準備活動

1.教師:準備網路資源、PPT、單槍投影機設備。

2.學生:請發表自己所提出的防狼方法,供同學參考應用。

(二)發展活動

1.請各組先討論遇到該情況時的因應方式,並將此因應方式接續寫在情境題目後。

2.完成後,請小組開始排演該情境及因應之道。

3.請各組輪流上台表演,其他同學則在表演後給予讚美與講評。

(三)綜合活動

1.請各組輪流分享整個活動的過程及感想,其他同學可給予建議或鼓勵。

2.老師提問,是否可將所學實際應用到生活中,該怎麼應用?

十、 教學省思:學生討論在學校、住家環境、社區、上放學途中,有哪些是危險死角或是較少人出入的地方。如遇到陌生人問路,可以告訴他但是不要跟他走。學生知道要走有路燈的地方,若發現有陌生人跟蹤,馬上往東澳商店或認識的住家跑,不要跑進小巷子或陰暗的角落,求救時可以高喊「失火了!」引起他人注意。播放影片後,學生說出阿魯巴是性霸凌的行為,不可以這樣因為會造成心理傷害或導致不孕。在樓梯下看著上樓穿裙子女生的底褲,這也是性騷擾的行為。學生分享遭到性侵的受害者為什麼不敢報警或說出來,是因為害怕再受傷,也覺得很丟臉。教師告訴學生那不是受害者的錯,如果真的遭到不測,一定要勇敢說出來,請信任的人陪同到醫院檢查留下證據並報警處理,才能避免其他人受到傷害。

十一、 學生閱讀分享回饋:我愛我自己-保護身體安全

座號

主題

內容

1

不要亂摸我

他們聊有關別人亂摸自己,要怎麼辦?阿嬤說,應該大叫:「不要亂摸我!」土兒想了一個例子,如果老師叫你一個人到他的辦公室,應該要大叫嗎?阿嬤說,那是當然的。如果出去的時候,要好好保護自己的身體。

2

不要和不認識的人聊天

阿嬤說,小女生和小男生都可能會有壞心眼。他們會假裝對你很好,都送糖果之類的。到最後,跟你感情好的時候,對你做一些壞事。土兒說,他假裝笨笨的,不跟不認識的人講話,直接走掉。

3

認識的人也可能有壞人

他們聊有關防治性侵害的事情,土兒突然大哭,阿姨問:「你怎麼了?」土兒說,他以前看到一個戴帽子、臉上又掛著笑容的叔叔,他問叔叔:「你知道果園的路嗎?」叔叔就帶他去。叔叔其實是一個壞人,他就性侵了土兒。土兒的阿姨找到他,剛好壞人不見了。他們以為土兒只是迷路,是土兒說了才知道。

4

怎樣保護自己的安全

老師特別把全校集中在一起上課,有一個同學問,為什麼要集中在一起上課?老師說,因為要上怎麼保護自己的課。老師邀請一個社工叔叔來上課,如果大人無緣無故打小朋友,不是小孩子的錯,是大人的錯。

5

防止隱私被侵害

社工叔叔說,不要和陌生人很親密。還有很多事情要告訴小朋友,是有關性侵害防治的課程。告訴小朋友113是婦幼保護專線,講完後小朋友很好奇。小朋友問,性侵害是什麼?社工叔叔說,如果是欺負小朋友隱私的地方,就叫做性侵害。所以要小心陌生人,不要聽他的話。如果有遇到,就要告訴社工叔叔或打電話給婦幼保護專線。

6

我不是壞孩子

土兒跟媽媽說,為什麼點火哥哥都會被他爸爸打?土兒說,他是不是壞孩子?媽媽說,其實點火哥哥人很好,只是他的爸爸要求他課業要好一點。他的爸爸不知道怎麼教他,只會用打的,所以點火哥哥每次都很晚回家。

7

不要亂摸我

逗點弟弟才剛一年級,喜歡跑去操場找修理的工人。他放學時,給土兒一個巧克力。土兒說:「你現在就有零錢可以買巧克力喔?」弟弟說:「是一個亂摸我屁股的叔叔給我的。」弟弟以為沒事,土兒回家跟阿嬤說,阿嬤去找逗點的爸爸,聊了很久。阿嬤就順便教他,如果別人亂摸你,就大聲說:「不要亂摸我!」

8

不要和不認識的人聊天

有一個人如果在很久的時間對你特別好,給你零食或常常帶你出去玩,他後來可能會有壞心眼。阿嬤說:「如果有不認識的人要找你聊天,你會怎麼辦?」土兒說,他會假裝笨笨的,然後假裝跑掉。

9

認識的人也可能有壞人

米苔目說,就算跟認識的人出去玩,也是要跟爸媽講。身邊的人有可能是壞人,所以我們小心一點。有些人會假裝對你好,會帶你出去玩或買東西吃,到時候可能會做出不好的事。

10

怎樣保護自己的安全

老師帶土兒的同學一起出去找社工叔叔,今天要上怎樣保護自己的課。土兒想起,不能接受不認識的路人的糖果,也不能隨便帶陌生人去他要的目的地。如果你帶他去,有可能會被抓走。

宜蘭縣東澳國小性別平等教育宣導及研習活動成果報告

學校名稱:東澳國小

活動名稱:性侵害、性騷擾、性霸凌不要來

辦理日期:108年10月24日

舉辦地點:六忠教室

參加對象:六忠學生,10人

活動簡述說明:性侵害、性騷擾、性霸凌防制教育融入課程活動,經由校園環境觀察,親身體驗生活中的潛在危險,及因應之道。透過各組輪流分享及討論整個活動的過程及感想,將所學實際應用到生活中,並加強學生面對危機時的應變能力。

陌生人問路可告訴他但不要跟他走

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學生閱讀分享回饋保護身體安全

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各組分享防制與自救的好方法

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其他同學可給予建議、鼓勵、提問

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宜蘭縣東澳國小108學年度全民國防教育融入教學活動設計

一、 活動主題:口腔疾病知多少

二、 教學班級:六年忠班

三、 教學時間:108年10月17日(四),健康課1節(40分)。

四、 教學者:南澳鄉衛生所講師主講,導師徐嘉珍老師協同教學。

五、 教學目標:

1. 認知

(1)能說出常見口腔疾病的形成原因及預防方法。

(2)能說出抽菸、嚼食檳榔與癌症的關係。

2. 技能

(1)能體認口腔衛生對身體健康的重要性。

(2)培養自動自發、常保持口腔清潔的習慣。

3. 情意

(1)能注意口腔保健的好習慣。

(2)能了解抽菸、嚼食檳榔與癌症的關係。

六、 能力指標:

1. 健康與體育:1-2-3體認健康行為的重要性,並運用作決定的技巧來促進健康。

2. 健康與體育:5-2-4評估菸、酒、檳榔及成癮藥物對個人及他人的影響,並能拒絕其危害。

七、 教學資源:行政院衛生署網站、縣教育處口腔衛生資料庫。

八、 教學活動:

(一)準備活動

1.教師:準備相關教學資源與簡報。

2.學生:讓學生吃些許糖(或餅乾)的活動,並請學童發表吃甜食的優點與缺點是什麼,再做歸納討論。

(二)發展活動

1. 刷牙對牙齒的重要-「小山豬蛀牙」的故事:

(1)小山豬喜歡吃地瓜、芋頭及蜂蜜等甜食,不過吃完後總是不愛刷牙。

(2)因為小山豬沒有刷牙的習慣,導致齲齒蟲蟲蠢蠢欲動,將牠的牙齒做為蟲蟲的遊樂天地。

(3)某天,小山豬的牙齒很痛,到湖泊旁看著自己的倒影,發現牙齒又黃又黑,而且牙齦又紅又腫。

(4)小山豬痛得找山豬媽媽,被拖著去找猴子醫生。

(5)猴子醫生看完小山豬的牙齒後,告訴牠:「你的牙齒生病了喔!因為你吃完東西後沒刷牙,所以牙齒上細菌孳生,引起齲齒,讓你感覺非常不舒服。」

(6)小山豬最後明白吃完東西後,一定要認真刷牙,牙齒才不會生病。

2. 教師提問:(根據故事內容,提出問題並討論)

(1)小山豬牙齒痛的原因?

(2)小山豬的牙齒變成什麼樣子?

(3)小山豬要怎樣預防蛀牙?

3. 不良習慣對口腔的影響-提問:

(1)抽菸和吃檳榔有什麼好處?

(2)抽菸和吃檳榔有什麼壞處?抽菸:牙齒、手指變黃、增加罹患肺癌的機率。香菸中的尼古丁是牙周病的頭號殺手,它會降低人體的免疫能力及牙周組織的再生能力、減少血流供給,導致刷牙不易流血而延誤就醫。嚼檳榔:導致牙周病、增加口腔癌的機率。檳榔中的「檳榔素」、「檳榔鹼」含有潛在的致癌性。而研究顯示,口腔癌患者約有百分之八十都有吃檳榔的習慣。

(三)綜合活動

1. 針對前述的內容提問:

(1)小山豬蛀牙的原因?

(2)最常見的兩種口腔疾病?

(3)最容易蛀牙的三個地方?

(4)形成蛀牙的四個因素?

(5)牙周病形成的三個步驟?

(6)哪些不良的習慣是口腔的敵人?

2. 允許學生說錯,不用立即指正,詢問台下學生對不對,用以前學過的、在哪裡曾看過的試著推論。

九、 教學省思:

口腔除了是消化系統的第一關,能幫助發音,還能幫助我們表達,影響儀容與人際關係。根據縣教育處近年統計資料顯示,鄉內學童雖在縣內的視力數據非常優良,但在齲齒的罹患率卻居高不下。因此,口腔保健的知識以及口腔潔牙的技巧指導,相當重要。另外,本校學童家長在吸菸及嚼食檳榔的不良習慣,也是危害口腔的因素,透過課程設計並說明其對人體的危害程度,亦是本活動另一重點。透過自我觀察口腔的活動,以及認識齲齒及牙周病的成因,讓學童了解自己的口腔健康狀況。藉由故事和討論的方式,體認口腔保健對自己重要性和人際關係的影響。藉由圖片,讓學童體悟吸菸會造成肺癌以及嚼檳榔會造成口腔癌的嚴重性,進而勸告周邊的家人,能夠遠離菸害及檳榔造成生命的威脅並願意戒掉,以確保口腔的健康。透過此課程活動,讓學童建立身體保健-口腔的保健、鍛練強健體魄以保家衛國的價值觀。

宜蘭縣東澳國小全民國防教育活動成果報告

學校名稱:宜蘭縣南澳鄉東澳國民小學

活動名稱:口腔疾病知多少

辦理日期:108.10.17

舉辦地點:民族資源教室

參加對象:六年級學生10人

活動說明與省思:透過此課程,讓學童體悟吸菸會造成肺癌以及嚼檳榔會造成口腔癌的嚴重性,進而勸告周邊的家人,能夠遠離菸害及檳榔造成生命的威脅並願意戒掉,以確保口腔的健康。透過此課程活動,讓學童建立身體保健-口腔的保健、鍛練強健體魄以保家衛國的價值觀。

香菸中的尼古丁是牙周病的頭號殺手

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新型的菸品(電子菸)的危害更嚴重

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衛生所講師也介紹其他營養保健海報

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學生平日餐後潔牙維護牙齒健康

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我的健康餐盤~天天五蔬果飲食金字塔

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學生每週二含氟漱口確保牙齒健康

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宜蘭縣南澳鄉東澳國民小學108學年度六年忠班閱讀力與品格力實施成果

共讀書籍:我愛我自己

作者:楊曉萍 / 出版社:晨星

網路資源:

http://www.tda.org.tw/doctor/

台北市牙醫師公會,成立於西元1946年,原屬於台灣省牙醫師公會之分會,1967年台北市改制為院轄市之後,即獨立出來成為單一的人民團體。

http://blog.udn.com/albertineproust/1466420

作者楊曉萍醫師送給孩子的書,創作繪圖故事,免費發送到偏遠地區。

第一章 我愛我自己 學生閱讀分享

座號

姓名

主題

內容

1

呂O

我愛我自己

土兒剛從台北搬到這裡,這裡的商店少,田很多。他想念原本的朋友,到這裡沒有交到新朋友。同學都是依下課往操場跑,打籃球、棒球、躲避球、跳繩,土兒不想參加,因為怕被笑。

2

林OO

我愛我自己

阿嬤對土兒很好,每天早上都有很棒的早餐。阿嬤很奇怪,每天問土兒:「有沒有大聲說我愛我自己?」阿嬤說,要找到自己的快樂。

3

薩OO

大人也愛你

土兒發現烏桕樹上有長吻白蠟蟬,媽媽有講過。土兒問阿嬤為什麼阿修笑他是書呆子?阿嬤說,那只是玩笑話,只要每天大聲說,我愛我自己。

4

孫OO

烏桕樹

土兒在操場上發呆,發現旁邊有一棵大樹,標示著烏桕樹。長吻白蠟蟬喜歡這棵大樹,白蠟蟬是保育類動物。

5

林OO

烏桕樹

土兒下課的時候看到高大的樹,媽媽講過白白胖胖的蠟蟬,土兒看到它在這棵高大的烏桕樹上,像螃蟹一樣橫著走路。

6

謝OO

大人也愛你

放學回家,土兒的臉上有笑容。阿嬤以前在戰爭中當過護士,她很像偵探,看到土兒的表情就知道他在想什麼。

7

漢OO

我愛我自己

土兒上學一個禮拜,都沒有交朋友。阿嬤問他:「今天起床有沒有說我愛我自己?」阿嬤說這是找到快樂的祕密。

8

鄧OO

我愛我自己

土兒很會玩電動,但同學一下課後都跑到操場,一開始土兒很不想上學。阿嬤是土兒的外婆,常常在下午看報紙看到打瞌睡。

9

余OO

大人也愛你

同學說土兒是書呆子,阿嬤說那只是玩笑話。小朋友也像保育類動物,我們也要照顧他們。阿嬤說:「除了要記得說我愛我自己,也要記得阿嬤也很愛我。」

10

薩OO

大人也愛你

阿嬤說不要理會不尊重別人的人,要理會尊重別人的人。家中的大人都是愛你的,每天要記得說,我愛我自己。

教學省思:

為了讓學生能夠精讀,共同閱讀時,讓學生分享一個章節裡面的一個重點、主題來說明。上台分享要注意禮貌,先說招呼語,站好再說。音量要充足,讓教室裡的每個人都能聽見。可用條列式的說出重點,也可以有開頭、中間、結尾省思的方式來說明。用自己的話語來表達,2~3句話也可以,語句要通順。

共同討論:先讓學生從封面找線索,猜猜看這本書要說什麼?學生:我要愛我自己、愛自己、愛別人、保護自己、113(家暴防治專線)、安全。讓學生從書中找證據,主角土兒是男生還是女生?學生:雖然書裡沒有直接說,但是學生透過描述找出應該是男生,例如:他喜歡玩電動玩具,班上男生找他去打籃球。

有些學生上台後卻忘了要說什麼,說了第一句就頻頻看書。允許孩子並給予再下台準備的一次機會,先讓其他同學分享,準備好了再上台分享也沒關係。再提醒學生,選出自己最喜歡的主題,用自己的話說出重點、通順即可,不用再翻閱書本。

 

閱讀活動照片

學生上台分享我愛我自己網路資源

學生上台分享自己印象最深刻的內容

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分享這本書一個章節裡面最喜歡的情節

說出最喜歡哪一位同學分享的內容

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