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東澳國小107年度上學期「安全與急救教育宣導」成果報告

學校名稱:宜蘭縣南澳鄉東澳國民小學

活動名稱:急救小尖兵-心肺復甦術

辦理日期:107年11月29日、12月6日

舉辦地點:二樓會議室

參加對象:五年忠班學生11人

活動簡述說明:

撥打119的注意事項、CPR的意義、正確的CPR流程、CPR的使用時機。意外事故應盡量預防,一旦發生時,具備急救技術,可以減少傷害的嚴重性。具備了急救技術,往往能幫上的是自己身邊最親密的人;以此鼓勵同學熟練急救技術。

校護示範哈姆立克急救法

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分組CPR實際操作

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三角巾托臂法

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學生分組練習若頭部受傷要如何包紮

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宜蘭縣東澳國小107學年度上學期安全教育教學活動設計與成果報告

一、 活動主題:急救小尖兵-心肺復甦術

二、 適用年級:五年忠班

三、 教學時間:107年11月29日、12月6日,彈性課3節,120分鐘。

四、 教學者:校護曾勵鳳(徐嘉珍、漢筱婷老師協同教學)

五、 教學目標:

一、認知方面:

1.瞭解心肺復甦術的意義和使用時機

二、情意方面:

1.培養學生面臨危難時態度鎮定、勇敢而具有自信

2.關懷身邊的人身安全,並身體力行

三、技能方面:

1.能夠說出心肺復甦術的意義

2.能夠分辨心肺復甦術的適用時機

3.能夠說出心肺復甦術的實施步驟

4.能正確的操作心肺復甦術

5.能正確的撥打119求救

6.能在傷害發生時,使用適當的包紮材料與包紮法

六、 能力指標:

4-3-1認識各種災害及危險情境,並實際演練如何應對

5-2-1覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助

5-2-3評估危險情境的可能處理方法及其結果

七、 教學流程:

(一)準備活動

1.教師:

(1)蒐集相關資料。

(2)設計教案與活動。(CPR影片)

(3)準備及製作教具。(安妮2具、面膜或保鮮膜、酒精棉片)

2.學生:專心聆聽簡報說明。

(二)發展活動

1. 出示圖片。(一個昏迷倒地的人)

2. 教師問:如果你看到這樣一個人你的反應是什麼呢?掉頭就走嗎?相信同學們不會置之不理吧?!當你想幫忙他卻不知到該怎麼做時,那種感覺一定很無助吧?尤其如果眼前躺著是一個你認識的人。這堂課老師要教給大家這個很重要的急救技巧—心肺復甦術。

【活動一:播放CPR影片】

1. 教師放映心肺復甦術影片,學生欣賞。

2. 教師請學生回憶撥打119求救的注意事項。

3. 教師播放CPR操作流程的ppt檔並講解。

【活動二:CPR實際操作】

1. 將學生分成兩組,教師協同教學同時對兩組學生示範。

2. 美國心臟醫學會(AHA)2010年10月公布新版心肺復甦術CPR操作技術

新版CPR強調「叫(檢查意識)、叫(求救)、C(循環)、A(暢通呼吸道)、B(呼吸)、D(去顫)」等六個程序:

(1)「叫」(檢查意識):檢查評估病患意識,用手拍肩觀看病人反應。

(2)「叫」(求救):儘速打電話向 119求救,如果在室外,行動電話收訊不良,可改打 112。

(3)「 C」(循環):壓縮維持循環,亦即雙手環扣用力按壓病患胸部,用手掌根壓、手指翹起,按壓口訣為「用力壓、快快壓、胸回彈、莫中斷」,按壓速率 1分鐘約 100下, 1到 8歲小孩可用一手或二根手指壓,按壓深度小孩較成人淺,成人約 4到 5公分。

(4)「 A」(暢通呼吸道):暢通呼吸,即為病患壓額抬下巴。

(5)「 B」(呼吸):檢查病患的呼吸系統,用看、聽、感覺的方式檢查患者有無呼吸,如無呼吸則予以吹 2口氣,吹氣時須把病人鼻子捏緊。

(6)「 D」(去顫):電擊去顫,這部分必須待專業救護人員趕抵後以自動電擊器 (AED)施作。

3. 給學生輪流上來操作,教師從旁指導。

4. 教師補充說明心肺復甦術的意義及使用時機,並提醒學生絕對不能用真人來進行練習,告知學生心肺復甦術同時可能帶來的危險性,只有在傷患的呼吸和心跳停止時才可使用。 (播放心肺復甦術簡介的ppt檔)

【活動三:包紮教學】

1. 展示並介紹各種包紮工具,包括三角巾﹙含帶狀三角巾﹚、彈性繃帶、網狀繃帶、各種敷料﹙消毒紗布、棉球、棉棒﹚等,並介紹各種材料的用途。

2. 教師示範三角巾踝關節包紮法,同學練習包自己的腳,教師現場指導。

3. 教師分別示範繃帶螺旋包紮法、三角巾托臂法。(可請幾位學生試試)

(三)綜合活動

教師總結:撥打119的注意事項、CPR的意義、正確的CPR流程、CPR的使用時機。意外事故應盡量預防,一旦發生時,具備急救技術,可以減少傷害的嚴重性。具備了急救技術,往往能幫上的是自己身邊最親密的人;以此鼓勵同學熟練急救技術。

五年級的食農教育

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說明:學生種植花椰菜,先翻土把土弄鬆、把石頭撿起來、旁邊雜草拔除、輕輕種下小菜苗、再輕輕蓋上土。師生一起親近土地,了解農夫種植的辛勞。

五年級的多元評量

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說明:數學-運用附件將長方形拼貼組合成正方形,求兩數最小公倍數。

說明:數學-求兩數最小公倍數,分組共同完成長方形拼貼組合成正方形。

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說明:配合數學習作題型練習,找出兩數的最小公倍數。

說明:數學、國語紙筆評量試卷,國語加入閱讀選擇與問答題。

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說明:國語-從課文找出好奇號、鳳凰號的異同,分組討論共同完成。

說明:國語-每組學生呈現與表現的方式不同,專注學習並能發揮創意。

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說明:國語-替換詞語,運用便利貼寫上自己認為適當的詞語。

說明:國語-配合國語習作替換詞語題型,讓學生唸讀句子是否通順。

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說明:綜合活動-分組上台板書。

說明:綜合活動-男生女生人格特質板。

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說明:彈性-閱讀課程上台分享自由選讀書籍,說出喜歡的/印象深刻的內容。

說明:彈性-閱讀課上台分享報告,也可說出概略故事;如果是我,我會

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說明:彈性-教育宣導寫下主題、交通狀況、危機處理方法策略。

說明:彈性-教育宣導運用便利貼,學生將主題、危機處理策略貼示於黑板。

多媒材教學

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說明:議題融入課程教育宣導運用簡報呈現並說明,學生也能說說自己的看法。

說明:彈性課程運用簡報看圖說故事,讓學生說說看。

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說明:彈性課程交通安全教育宣導,運用內輪差影片提醒學生注意自身安全。

說明:用完午餐,導師於班級播放潔牙歌,學生能看影片學習貝氏刷牙法。

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說明:協助本土語課程播放影音媒體,學生唱泰雅族歌曲。

說明:協助校護口腔衛生宣導,運用影片指導學生使用牙線步驟。

五年級學生使用多媒材及3C

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說明:學生至均一教育平台學習數學

說明:學生至均一教育平台學習數學

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說明:運用數位照相機學習拍出好照片

說明:運用數位照相機拍攝與記錄校園

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說明:學生操作單槍投影機分享故事

說明:學生運用單槍投影機朗讀故事

107年度宜蘭縣東澳國小辦理家庭教育工作訪視活動成果報告

學校名稱:東澳國小

活動名稱:我的愛心樹

辦理日期:107年9月17、20日

舉辦地點:本校五忠教室

參加對象:五忠學生,11人

活動簡述說明:家庭教育融入課程活動,透過愛心樹的故事傳達(祖)父母或家人不求回報的付出,期盼學生能將故事內容轉化成生活經驗,體驗老者的行動不便、視力模糊、四肢退化,感同長者身處環境並對家人表達愛。

先聆聽學習網路上,老師以故事方式朗讀

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學生朗讀-愛心樹PPT

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學生認真彩繪愛心樹

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欣賞學生作品-我的愛心樹學習單clip_image008[6]

宜蘭縣東澳國小107學年度上學期五年級家庭教育融入課程活動教學設計

一、 活動主題:我的愛心樹

二、 適用年級:五年級

三、 教學時間:107年9月17、20日,彈性3節,共2小時。

四、 教學者:徐嘉珍

五、 教學目標:

1. 瞭解故事內容所傳達的意義。

2. 將故事內容轉化成生活經驗並與同學分享。

3. 對家人表達對他們的愛並加以回饋。

六、 能力指標:

I-2-3-3主動關懷家族成員。

七、 教學資源:

1. 愛心樹-說故事示範影片https://www.youtube.com/watch?v=IlfG9mV54CE

2. 愛心樹-簡報https://www.google.com.tw/?gfe_rd=cr&ei=24rgV8i2MoL8mgXxzb64DQ#q=%E8%98%8B%E6%9E%9C%E6%A8%B9.ppt

3. 學習單來源參考-屏東縣東港鎮大潭國小

八、 評量方式:提問回答、故事朗讀、分享報告、課堂學習態度與表現。

九、 故事大意:

書名-愛心樹,原文名稱-The Giving Tree,這繪本是由希爾弗斯坦撰文及繪圖,該書描寫的是一棵愛心樹和男孩之間的感人故事。分別以男孩小時候、少年、成人、中年及老年等五個階段呈現,故事裡的愛心樹和小男孩就像是一家人,愛心樹就像是為了孩子付出全部,但不求回報的(祖)父母。

十、 教學流程:

1. 教師問學生,父母親在自己心中的地位與形象,並請學生說明原因與舉例。

2. 繪本欣賞與朗讀:播放愛心樹PPT以及動畫後請學生朗讀。

3. 提問與討論:

(1)小男孩小時候是怎麼跟樹相處的?長大以後又是怎麼對待樹呢?

(2)樹為什麼都不會拒絕男孩的要求?樹這樣做都是對的嗎?為什麼?

(3)對於這樣的情形,你有什麼建議給予愛心樹或小男孩的呢?

(4)如果你是樹你會怎麼做?

(5)如果有一天你也像小男孩一樣對待那棵樹,你想樹是怎樣的心情?

(6)你會像小男孩一樣對待那一棵樹嗎?你覺得你會怎樣對待那棵樹?

(7)書中的愛心樹,指的是什麼人?小男孩指的是什麼人?

(8)讀完故事,你有什麼想法呢?或故事裡哪一段話令你最感動?為什麼?請用一段話整理出作者想要傳達的想法。請用完整的話說出來並上台分享。

4. 完成學習單:你的愛心樹有誰呢?請畫出你的愛心樹,在樹幹寫上名字,在樹枝或樹葉寫出他為你做了什麼,可以畫很多棵樹,變成樹林喔!(如附件)

5. 分享學習單內容。

6. 想想看,日常生活中是家人幫忙你比較多,還是你幫忙他們多呢?

7. 為什麼家人願意為你付出?你願意為他們付出嗎?

8. 將學習單帶回家與家人分享。

十一、 教學省思:

藉由閱讀、朗讀、討論、上台分享回饋愛心樹的故事,學生可以想想家人為自己做了那麼多,自己到底為家人做了些什麼,更能體貼長者的不便並主動關懷協助長者。學生分享:家人在我小時候會餵我吃飯、陪我看書、教我作業。媽媽替我買衣服、做家事;爸爸會幫我們處理家裡壞掉的地方,辛苦工作賺錢養我們,幫我們買需要的東西;爺爺奶奶會幫我洗碗,他們支持我、照顧我;哥哥會教我功課。大部分學生認為書中的愛心樹指的是父母,小男孩是兒子;也有的學生認為是兒時玩伴,男孩是大樹的好朋友。除了家人是我們的愛心樹,我們也可以成為家人或朋友或更多需要幫助者的愛心樹。

東澳國小107年度上學期「品德教育宣導」成果報告

學校名稱:宜蘭縣南澳鄉東澳國民小學

活動名稱:五年忠班品德教育成果

辦理日期:107.11.08星期四7:50-8:10、8:30-9:10

舉辦地點:五忠教室

參加對象:五、六年級學生

活動簡述說明:

一、引起動機:什麼是品格、品格的重要性。

二、主要活動:藉由閱讀品格教育─故事閱讀系列全輯(共15冊),探討書中主角品德的表現。

三、小組討論結果成冊分享。

成果照片1

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成果照片2

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成果照片3

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成果照片4

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宜蘭縣東澳國小107學年度上學期品德教育教學活動設計及教學省思

一、 活動主題:品格教育─故事閱讀

二、 適用年級:五年忠班

三、 教學時間:107年11月8日,晨讀20分鐘、彈性課1節,60分鐘。

四、 教學者:漢筱婷、徐嘉珍 (高年級共讀協同教學)

五、 教學目標:

透過故事情節的思考與討論,了解到故事主角的個性特質(勇氣、分享、知足、反省、自信、尊重、責任、正直、關懷、誠實、毅力、勤勞、節儉、孝順及寬恕)。

六、 能力指標:

綜1-3-1 欣賞並接納他人。

綜1-3-2 尊重與關懷不同的族群。

語C-2-3 能表現良好的言談。(2-3-4-1 他人與自己意見不同時,仍樂意與之溝通。)

七、 教學流程:

(一)準備活動

1.教師:

(1)品格教育簡報(六忠導師漢筱婷老師製作)

(2)引起動機:什麼是品格、品格的重要性。

2.學生:專心聆聽簡報說明。

(二)發展活動

1.閱讀分享:倆倆分享─上台分享(大意、內容或佳句)。

2.閱讀摘要:寫出該書重點(主角─事件─影響)。

3.上台分享:將該書內容與品格做連結。

(三)綜合活動

我最喜歡的一本書票選活動:經過每個人分享後,將自己喜歡的書寫在N次貼上,並寫出自己喜歡的原因。

八、 教學省思:

在愉快的氣氛下進行高年級品德教育共讀課程,學生更能專注學習。從同學上台分享閱讀的品格教育書籍,學習到待人要懂得互相尊重。不是只有讓自己快樂,也要關心到別人的感受。對於上台分享讀書報告比較害羞、聲音較小聲的人,有些學生說沒關係,上台多練習就會變好了。

交通安全教育 

學生分享:生活、新聞事件

 

內輪差

 

看了剛剛的影片

學生說說看什麼是內輪差

 

再看一次內輪差

請學生擔任小老師上台說明

 

 

晚上行走或運動(路跑)

請穿著亮色或會反光的衣物

 

行人應遵守交通規則有哪些

 

寫下問題與解決辦法

107學年度上學期五忠班親會

資訊安全倫理宣導

 

防震防災教育宣導

下、護、

 

 

課綱~~~三面九項

發 互

 

東澳國小核心圖像

勤學習 重人文 力求新

家長---模範 支持 共學

 

從五忠課表看課程

 

 

班級布置~學生作品分享

 

親師座談

 

分享暑假親子共讀書籍

選一本自己最喜歡的書

推薦裡面最特別的地方

分享小時候照片與回憶

閱讀並畫下重點

思考、分享

1.哪些是你覺得很重要的?(如:和課文主題相關、可以學習模仿的名言佳句)

2.你畫下的句子或詞語有感動到自己嗎?

3.分享給同學看看你畫的重點和說出理由

 

朗讀

站起來朗讀訓練台風

要讓人聽出來你在讀什麼

把感情放進去

 

大家考完期末考都辛苦了

為了獎勵大家考得好

老師帶大家去冷泉玩水

清涼一夏酷

運度會就看我們大顯身手!!

兒童節快到了

學校精心安排全校烤肉趣

 

↑謝謝主任幫我們起火↑

↑謝謝王氏兄弟幫忙搧風↑

 

 

↑努力烤香腸......↑

↑拼命玩拼命吃↑

↑學長,你這條五花肉未免也太大了吧!↑

 

↑戲水五連拍↑

 

 

 

 

難得在校園裡有畫展

帶孩子們去朝聖

↑展場門口處有相關書籍與導覽文本↑

↑大家對照著導覽文章來欣賞畫作↑

↑班上的小小解說員有模有樣呢↑

↑大家來拾穗↑