教學主題:美麗家園---空氣汙染防制

教學目標:

1.能了解空氣汙染的成因，並認識細懸浮微粒PM2.5的意涵與空氣汙染 

  的關係。 

2.能知道如何連結環保署"空氣品質監測網"，並正確判讀細懸浮微粒濃 

  度分類指標。

3.能認識避免汙染空氣的好習慣，並知道保護自己健康的作法。 

能力指標:

健康與體育1-2-1 辨識影響個人成長與行為的因素。

          5-2-1 覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。

          5-2-3 評估危險情境的可能處理方法及其結果。

環境教育(中年級)

4-2-3 能表達自己對生活環境的意見，並傾聽他人對環境的想法。

2-2-1 瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。

教學活動:

壹、教學準備：

1.教師：(1)參考衛生福利部國民健康署之"小雛菊的叮嚀"宣導簡報，

            修改合適本課程之內容與照片

         (2)剪輯大陸記者柴靜的紀錄影片"穹頂之下"

2.學生：下課用眼、用鼻觀察學校環境，望遠凝視學校遠方景物。

貳、引起動機：

1.播放簡報，教師引導學生欣賞本校美麗的天空景色，對照灰濛濛的天

  空圖片。

2.學生分享下課觀察校園景象與呼吸空氣的感受。

3.教師接著播放紀錄影片"穹頂之下"中記者訪問一位沒看過白雲的六歲

  小女孩的談話，引導學生對照自己現今生活情狀。

4.教師引導學生思考如果自己是這位小女孩，可能過著什麼樣的生活？

  幸福嗎？快樂嗎？

參、主要活動

活動一：空氣品質指標看分明

1.教師播放簡報，介紹細懸浮微粒與空氣汙染的關係。引導學生思考空

  污的可能的成因並說明。

2.教師介紹環保署空氣品質監測網站的操作方式，教導如何判讀細懸浮

  微粒濃度分類指標與空氣品質指標(AQI)。

3.當場直接利用網站查詢試教當天的空氣品質如何。邀請自願的學生上

  台操作，並鼓勵孩子利用網際網路了解自己生活環境的空氣品質。

4.老師請小朋友分組討論，找找看學校設置哪些管道提供我們空氣品質

  標誌做參考？(布告欄、跑馬燈、學校網頁、旗幟、廣播系統)

5.老師展示學校自製標誌圖卡，指導學生判讀細懸浮微粒濃度分類指標

  與空氣品質指標(AQI)。

活動二：遠離空污四大招

1.教師播放紀錄影片"穹頂之下"中一段肺癌患者的心肺手術，接著說明

  空氣汙染對健康的威脅。

2.教師引導學生思考保護自己健康的重要性，播放簡報，教導學生保護

  自己的四個招式:

  (1)配合指標和自己身體狀況決定是否進行戶外活動。

  (2)採取保護行為的做法範例。

  (3)從食衣住行育樂六方面如何不製造汙染。

  (4)介紹健康生活的好習慣，透過互動問答增加學生印象。

3.分組討論：請學生討論面對空氣汙染時，可以做的保護措施，並將討

  論結果利用海報紙記錄下來。(用畫、用寫的皆可)

4.各組展示討論結果之記錄並張貼發表。

肆、綜合活動

1.老師綜合學生討論結果予以回饋，並鼓勵學生將所學的向家人親友宣導，讓大家一起愛護我們的環境，不製造空氣汙染，也懂得保護自己。

2.最後引導學生將學習心得記錄下來與大家分享，並公開張貼。

教材與教具:

教材:

1.影片：擷取自2015柴靜霧霾調查【穹頂之下】

2.簡報：修改自衛生福利部國民健康署【小雛菊的叮嚀】

★教具:

1.自製空氣品質警示標誌圖卡

2.學習心得展示板

3.便利貼1包

4.海報紙(1組1張四開)

5.彩色筆(1組1盒)

★學生學習成效：

1.學生知道細懸浮微粒是以微米為單位的細小顆粒，且知道細懸浮微粒

  上面會夾帶帶有毒性的物質。

2. 學生知道空氣汙染分為天然和人為兩部分，應避免與減少人為對空

  氣品質的破壞。

3.學生知道可以利用環保署"空氣品質監測網"查詢近三日的空氣品質，

本校所在的地區就有一個監測站。

4.學生能正確判讀綠、黃、橘、紅、紫和褐紅等六色的空氣品質指標。

5.學生知道保護自己健康與避免汙染空氣的正確行為與方法。

★學生學習心得：

學生1:拜拜的時候不要燒金紙，不然會造成空氣汙染。

學生2:老師放的影片裡面有一個小女孩他都沒有看過白雲，所以覺得我們比她幸福很多，之後我要好好愛護地球，讓地球的空氣變得更好。

學生3:如果亮紅燈的話，就要在教室做靜態活動，如果是紫色的話要把

教室的門窗關上。

★省思與建議

1.與其花長時間自行編製不一定完全正確的宣導簡報，倒不如運用政府編製非常精美的宣導簡報，既正確又有效率。但是更重義的是，老師要先行擁有空氣汙染的相關知能，才能做適當的教導.

2.為了讓孩子知道世界地球村，空氣隨時在流動，其他地區的空氣汙染也會影響我們原來的好品質空氣，所以特地將柴靜「霧霾調查」的影片擷取與宣導重點相關的片段，試圖帶給學生較大的震撼。有空氣品質好壞的對照，尤其希望他們因此珍惜自己良好的環境，鼓勵他們關懷環境。

3.利用影片中一段手術過程，讓孩子明白空氣汙染對健康帶來嚴重的影響。這個紀錄片整整有一小時四十五分鐘，當然是要老師自己先吸收，摘取與教學相關的重點性畫面，否則有再好的簡報或影片，對學生來說就像船過水無痕。

4.對於學生在現場的發表和學習心得的回饋，自己很感動，像剛升三年級的小朋友，能用僅學的國字用心寫下學習心得，讓試教者覺得這場教學活動很值得。

參考資料:網路影片：2015 柴靜霧霾調查：【穹頂之下】 

          (1)擷取2分55秒~4分(2)擷取14分50秒~16分05秒 

教學簡報：衛生福利部國民健康署（簡報依學校實況做修改，並內設

          【穹頂之下】影片超連結）

評量方式:1.口頭發表  2.學習心得

3.海報記錄  4.實作評量(利用電腦網路連結環保署"空氣品質監測網")

 

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