宜蘭縣教育支援平台 會員登入 會員註冊 我的i教書

« 上一篇 | 下一篇 »

教學主題:美麗家園---空氣汙染防制

教學目標:

1.了解空氣汙染的成因,並認識細懸浮微粒PM2.5的意涵與空氣汙染 

  的關係。 

2.能知道如何連結環保署"空氣品質監測網",並正確判讀細懸浮微粒濃 

  度分類指標。

3.能認識避免汙染空氣的好習慣,並知道保護自己健康的作法。 

能力指標:

健康與體育1-2-1 辨識影響個人成長與行為的因素。

          5-2-1 覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。

          5-2-3 評估危險情境的可能處理方法及其結果。

環境教育(中年級)

4-2-3 能表達自己對生活環境的意見,並傾聽他人對環境的想法。

2-2-1 瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。

動:

壹、教學準備:

1.教師:(1)參考衛生福利部國民健康署之"小雛菊的叮嚀"宣導簡報

            修改合適本課程之內容與照片

         (2)剪輯大陸記者柴靜的紀錄影片"穹頂之下"

2.學生:下課用眼、用鼻觀察學校環境,望遠凝視學校遠方景物。

貳、引起動機:

1.播放簡報,教師引導學生欣賞本校美麗的天空景色,對照灰濛濛的天

  空圖片。

2.學生分享下課觀察校園景象與呼吸空氣的感受。

3.教師接著播放紀錄影片"穹頂之下"中記者訪問一位沒看過白雲的六歲

  小女孩的談話,引導學生對照自己現今生活情狀。

4.教師引導學生思考如果自己是這位小女孩,可能過著什麼樣的生活?

  幸福嗎?快樂嗎?

參、主要活動

活動一:空氣品質指標看分明

1.教師播放簡報,介紹細懸浮微粒與空氣汙染的關係。引導學生思考空

  污的可能的成因並說明。

2.教師介紹環保署空氣品質監測網站的操作方式,教導如何判讀細懸浮

  微粒濃度分類指標與空氣品質指標(AQI)

3.當場直接利用網站查詢試教當天的空氣品質如何。邀請自願的學生上

  台操作,並鼓勵孩子利用網際網路了解自己生活環境的空氣品質。

4.老師請小朋友分組討論,找找看學校設置哪些管道提供我們空氣品質

  標誌做參考?(布告欄、跑馬燈、學校網頁、旗幟、廣播系統)

5.老師展示學校自製標誌圖卡,指導學生判讀細懸浮微粒濃度分類指標

  與空氣品質指標(AQI)

活動二:遠離空污四大招

1.教師播放紀錄影片"穹頂之下"中一段肺癌患者的心肺手術,接著說明

  空氣汙染對健康的威脅。

2.教師引導學生思考保護自己健康的重要性,播放簡報,教導學生保護

  自己的四個招式:

  (1)配合指標和自己身體狀況決定是否進行戶外活動。

  (2)採取保護行為的做法範例。

  (3)從食衣住行育樂六方面如何不製造汙染。

  (4)介紹健康生活的好習慣,透過互動問答增加學生印象。

3.分組討論:請學生討論面對空氣汙染時,可以做的保護措施,並將討

  論結果利用海報紙記錄下來。(用畫、用寫的皆可)

4.各組展示討論結果之記錄並張貼發表。

肆、綜合活動

1.老師綜合學生討論結果予以回饋,並鼓勵學生將所學的向家人親友宣導,讓大家一起愛護我們的環境,不製造空氣汙染,也懂得保護自己。

2.最後引導學生將學習心得記錄下來與大家分享,並公開張貼。

教材與教具:

教材:

1.影片:擷取自2015柴靜霧霾調查【穹頂之下】

2.簡報:修改自衛生福利部國民健康署【小雛菊的叮嚀】

教具:

1.自製空氣品質警示標誌圖卡

2.學習心得展示板

3.便利貼1

4.海報紙(11張四開)

5.彩色筆(11)

學生學習成效

1.學生知道細懸浮微粒是以微米為單位的細小顆粒,且知道細懸浮微粒

  上面會夾帶帶有毒性的物質。

2. 學生知道空氣汙染分為天然和人為兩部分,應避免與減少人為對空

  氣品質的破壞。

3.學生知道可以利用環保署"空氣品質監測網"查詢近三日的空氣品質,

本校所在的地區就有一個監測站。

4.學生能正確判讀綠、黃、橘、紅、紫和褐紅等六色的空氣品質指標。

5.學生知道保護自己健康與避免汙染空氣的正確行為與方法。

學生學習心得

學生1:拜拜的時候不要燒金紙不然會造成空氣汙染

學生2:老師放的影片裡面有一個小女孩他都沒有看過白雲所以覺得我們比她幸福很多之後我要好好愛護地球讓地球的空氣變得更好

學生3:如果亮紅燈的話就要在教室做靜態活動如果是紫色的話要把

教室的門窗關上

省思與建議

1.與其花長時間自行編製不一定完全正確的宣導簡報倒不如運用政府編製非常精美的宣導簡報既正確又有效率。但是更重義的是老師要先行擁有空氣汙染的相關知能才能做適當的教導.

2.為了讓孩子知道世界地球村空氣隨時在流動其他地區的空氣汙染也會影響我們原來的好品質空氣所以特地將柴靜「霧霾調查」的影片擷取與宣導重點相關的片段試圖帶給學生較大的震撼有空氣品質好壞的對照尤其希望他們因此珍惜自己良好的環境鼓勵他們關懷環境

3.利用影片中一段手術過程讓孩子明白空氣汙染對健康帶來嚴重的影響。這個紀錄片整整有一小時四十五分鐘當然是要老師自己先吸收摘取與教學相關的重點性畫面否則有再好的簡報或影片對學生來說就像船過水無痕

4.對於學生在現場的發表和學習心得的回饋自己很感動像剛升三年級的小朋友能用僅學的國字用心寫下學習心得,讓試教者覺得這場教學活動很值得

參考資料:網路影片:2015 柴靜霧霾調查:【穹頂之下】 

          (1)擷取255~4(2)擷取1450~1605 

教學簡報:衛生福利部國民健康署(簡報依學校實況做修改,並內設

          【穹頂之下】影片超連結)

評量方式:1.口頭發表  2.學習心得

3.海報記錄  4.實作評量(利用電腦網路連結環保署"空氣品質監測網")




 
 
 
用LINE傳送

發表迴響

 暱稱 (必填)

 悄悄話

 標題

 個人網頁

 電子郵件

authimage 
 認證碼 (必填)