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教學主題:美麗家園---空氣汙染防制

教學目標:

1.了解空氣汙染的成因,並認識細懸浮微粒PM2.5的意涵與空氣汙染 

  的關係。 

2.能知道如何連結環保署"空氣品質監測網",並正確判讀細懸浮微粒濃 

  度分類指標。

3.能認識避免汙染空氣的好習慣,並知道保護自己健康的作法。 

能力指標:

健康與體育1-2-1 辨識影響個人成長與行為的因素。

          5-2-1 覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。

          5-2-3 評估危險情境的可能處理方法及其結果。

環境教育(中年級)

4-2-3 能表達自己對生活環境的意見,並傾聽他人對環境的想法。

2-2-1 瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。

動:

壹、教學準備:

1.教師:(1)參考衛生福利部國民健康署之"小雛菊的叮嚀"宣導簡報

            修改合適本課程之內容與照片

         (2)剪輯大陸記者柴靜的紀錄影片"穹頂之下"

2.學生:下課用眼、用鼻觀察學校環境,望遠凝視學校遠方景物。

貳、引起動機:

1.播放簡報,教師引導學生欣賞本校美麗的天空景色,對照灰濛濛的天

  空圖片。

2.學生分享下課觀察校園景象與呼吸空氣的感受。

3.教師接著播放紀錄影片"穹頂之下"中記者訪問一位沒看過白雲的六歲

  小女孩的談話,引導學生對照自己現今生活情狀。

4.教師引導學生思考如果自己是這位小女孩,可能過著什麼樣的生活?

  幸福嗎?快樂嗎?

參、主要活動

活動一:空氣品質指標看分明

1.教師播放簡報,介紹細懸浮微粒與空氣汙染的關係。引導學生思考空

  污的可能的成因並說明。

2.教師介紹環保署空氣品質監測網站的操作方式,教導如何判讀細懸浮

  微粒濃度分類指標與空氣品質指標(AQI)

3.當場直接利用網站查詢試教當天的空氣品質如何。邀請自願的學生上

  台操作,並鼓勵孩子利用網際網路了解自己生活環境的空氣品質。

4.老師請小朋友分組討論,找找看學校設置哪些管道提供我們空氣品質

  標誌做參考?(布告欄、跑馬燈、學校網頁、旗幟、廣播系統)

5.老師展示學校自製標誌圖卡,指導學生判讀細懸浮微粒濃度分類指標

  與空氣品質指標(AQI)

活動二:遠離空污四大招

1.教師播放紀錄影片"穹頂之下"中一段肺癌患者的心肺手術,接著說明

  空氣汙染對健康的威脅。

2.教師引導學生思考保護自己健康的重要性,播放簡報,教導學生保護

  自己的四個招式:

  (1)配合指標和自己身體狀況決定是否進行戶外活動。

  (2)採取保護行為的做法範例。

  (3)從食衣住行育樂六方面如何不製造汙染。

  (4)介紹健康生活的好習慣,透過互動問答增加學生印象。

3.分組討論:請學生討論面對空氣汙染時,可以做的保護措施,並將討

  論結果利用海報紙記錄下來。(用畫、用寫的皆可)

4.各組展示討論結果之記錄並張貼發表。

肆、綜合活動

1.老師綜合學生討論結果予以回饋,並鼓勵學生將所學的向家人親友宣導,讓大家一起愛護我們的環境,不製造空氣汙染,也懂得保護自己。

2.最後引導學生將學習心得記錄下來與大家分享,並公開張貼。

教材與教具:

教材:

1.影片:擷取自2015柴靜霧霾調查【穹頂之下】

2.簡報:修改自衛生福利部國民健康署【小雛菊的叮嚀】

教具:

1.自製空氣品質警示標誌圖卡

2.學習心得展示板

3.便利貼1

4.海報紙(11張四開)

5.彩色筆(11)

學生學習成效

1.學生知道細懸浮微粒是以微米為單位的細小顆粒,且知道細懸浮微粒

  上面會夾帶帶有毒性的物質。

2. 學生知道空氣汙染分為天然和人為兩部分,應避免與減少人為對空

  氣品質的破壞。

3.學生知道可以利用環保署"空氣品質監測網"查詢近三日的空氣品質,

本校所在的地區就有一個監測站。

4.學生能正確判讀綠、黃、橘、紅、紫和褐紅等六色的空氣品質指標。

5.學生知道保護自己健康與避免汙染空氣的正確行為與方法。

學生學習心得

學生1:拜拜的時候不要燒金紙不然會造成空氣汙染

學生2:老師放的影片裡面有一個小女孩他都沒有看過白雲所以覺得我們比她幸福很多之後我要好好愛護地球讓地球的空氣變得更好

學生3:如果亮紅燈的話就要在教室做靜態活動如果是紫色的話要把

教室的門窗關上

省思與建議

1.與其花長時間自行編製不一定完全正確的宣導簡報倒不如運用政府編製非常精美的宣導簡報既正確又有效率。但是更重義的是老師要先行擁有空氣汙染的相關知能才能做適當的教導.

2.為了讓孩子知道世界地球村空氣隨時在流動其他地區的空氣汙染也會影響我們原來的好品質空氣所以特地將柴靜「霧霾調查」的影片擷取與宣導重點相關的片段試圖帶給學生較大的震撼有空氣品質好壞的對照尤其希望他們因此珍惜自己良好的環境鼓勵他們關懷環境

3.利用影片中一段手術過程讓孩子明白空氣汙染對健康帶來嚴重的影響。這個紀錄片整整有一小時四十五分鐘當然是要老師自己先吸收摘取與教學相關的重點性畫面否則有再好的簡報或影片對學生來說就像船過水無痕

4.對於學生在現場的發表和學習心得的回饋自己很感動像剛升三年級的小朋友能用僅學的國字用心寫下學習心得,讓試教者覺得這場教學活動很值得

參考資料:網路影片:2015 柴靜霧霾調查:【穹頂之下】 

          (1)擷取255~4(2)擷取1450~1605 

教學簡報:衛生福利部國民健康署(簡報依學校實況做修改,並內設

          【穹頂之下】影片超連結)

評量方式:1.口頭發表  2.學習心得

3.海報記錄  4.實作評量(利用電腦網路連結環保署"空氣品質監測網")

宜蘭縣蘇澳鎮岳明國民小學106學年度第四學期中年級主題課程校外參訪     

★活動時間:   年   月   日    ★活動地點: 南 方 澳 漁 港

★活動體驗紀錄與分享:         ★   班  座號:   姓名:                導師:侯季伶老師

蘇澳港是全國第五大國際港,具備什麼功能?

★跨港大橋是亞洲第一座雙叉式單拱橋,橋柱上哪些造型代表南方澳的海洋意象?

 

 

★第三漁港的船隻有什麼特色?和北方澳的船隻有什麼不同?

 

★記下走訪漁港的感想。

 

 

                走訪南方澳

漁港生活

★找找看「造船路」在哪裡?附近有什麼重要的景物?

 

★我喜歡第    漁港,因為                  

                    

                     

★魚丸DIY中看到聽到聞到和嚐到什麼?

★每個漁港都有一間廟守護。

第一漁港:         

第二漁港:         

第三漁港:         

答謝母愛洗腳感恩行動

1.器材:臉盆、乾毛巾、

        沐浴乳(皂) 、乳液

2.步驟:

(1)將臉盆裝四分之三溫熱水,並泡一杯溫

   熱茶,再邀請長輩坐在舒適的椅子上。

(2)用沐浴乳(皂)一邊清洗長輩雙腳的腳

   背、腳底、腳跟與腳趾縫,一邊一建議

   穴位按摩,口說好話,關心長輩。

(3)用盆內溫熱水洗去泡沫,倒掉後再裝入

  乾淨的溫熱水,重新清洗長輩雙腳一遍。

(4)用毛巾先將長輩雙腳擦乾,接著把將乳

  液倒入自己手心搓熱,再按摩長輩雙腳。

(5)最後說:「謝謝您的照顧與疼愛,您好辛

  苦,我會永遠孝順您!」

3.拍照留念:檔案上傳班級LINE群組相簿。

美麗家園和海洋教育主題課程實施案例(三忠)季伶.pdf

宜蘭縣岳明國小主題教學【美麗家園&海洋教育】

一、對象:三年級學生

二、授課教師:侯季伶

三、課程時間:107年3月至107年6月

四、教學主題:美麗家園&海洋教育

五、活動名稱:我的家鄉 我的家

六、設計理念:

        家鄉是我們生活和成長的地方,對於這塊居住過的土地,會有一份難忘的親切感受。 

    而隨著年齡的成長、生活經驗的累積與居住環境遷移,我們居住的環境可能變動,家鄉

    的範圍也會不斷擴大。我們生長、求學和工作的地方,都可能是我們的家鄉。     問問

    自己「我住在哪裡」,想想「我的家在哪裡」,說說看「我的家鄉在哪裡」。知道自己家門

    口的門牌號碼、戶籍地址、居住鄉鎮的名稱、國家的名稱、星球、星系嗎? 「家鄉」並

    不單取決於自己的出生的,而是依照自己對土地的感受與認同度,不一定只有一個。

        希望透過對於生活環境的探索、瞭解,運用同媒材來認識自己的家鄉,且利用各

    式各樣的紀錄方法(影像、文字)連結自己對地方家鄉的情感,並在尋找的歷程中建立

     對家鄉環境的認同感。

七、課程架構:

學習課程內容

單元一 我的家在哪裡

一.宇宙中的地址(共4節)

1.透過兒歌的教唱,引導學生思考家的意義,利用心智圖繪製自己對家的聯想,並運用譬喻修辭紀錄家給自己的感覺。

2.透過宇宙星系相關影片,讓學生認識家在宇宙中的位置,同學間相互觀摩與討論並嘗試自己畫出來。

 

二.我的家在這裡(共9節)

1.透過世界地圖認識家在地球上七大洲的位置,透過亞州地圖認識我們國家的位置。

初步介紹經緯線功能與地圖

2.教師敘說台灣的故事,引導學生認識台灣古地圖與衛星影像地圖。

 

3.從台灣地圖動畫遊戲知道宜蘭位置,利用繪製宜蘭縣鄉鎮區域圖知道蘇澳的位置,並認識家鄉行政區域分界的意義與範圍。學生唱跳三輪車台灣縣市名稱歌謠,用身體歌謠記憶台灣行政區域,接著挑戰縣市行政區域名稱黏貼。

4.學生查看蘇澳鎮行政區域圖和網路資源搜尋,認識自己住家和學校的地址,並書寫明信片給家人或師長,邀請他們參加本校校慶暨園遊會。

 

單元二 家鄉的故事

一.蘇澳的冷泉(共3節)

1.老師帶領學生進行戶外學習,在冷泉公園利用分組合作閱讀技巧,搭配接力遊戲,認識蘇澳冷泉,並實際體驗冷泉泡腳,品嚐彈珠汽水。

二.南方澳漁港(共9節)

1.教師利用蘇澳鎮觀光地圖,帶學生初步認識地圖的功能與如何閱讀地圖,並搭配主題學習手冊帶領學生認識南方澳三個漁港的歷史變遷與形成,並初步介紹全國二類漁港的辨別。

2.教師設計任務單,帶學生走訪南方澳漁港,觀察漁港的漁民生活。體驗手作魚丸和品嚐討海人便當,漁民現身說法,並初步認識漁業生活。

3.老師指導學生閱讀與朗讀繪本故事,學生進行分組討論與全班性口頭發表。

★閱讀文本:旗魚王海底來的秘密

4.參加學校舉辦的與作家有約,學生提出對作者創作的《旗魚王》的疑問與心得。

三.南方澳信仰(共2節)

1.老師請學生思考捕魚的危險,引導思考宗教信仰對漁民的重要性。播放媽祖相關的傳說故事影片。搭配學習手冊解說南天宮與進安宮的歷史,並初步介紹簡單的信仰習俗與廟宇建築的雕刻與對聯。

2.老師帶學生參訪南方澳的進安宮,說開基媽祖的傳說故事,廟宇主委導覽解說遷廟原由與特色。

四.海洋與生活(共4節)

1.搭配學習手冊引導學生認識捕魚方式的演變,與家中常見的魚類。老師利用影片解說不同捕魚方式的差異性。

2.老師指導學生閱讀與朗讀繪本故事,學生進行分組討論與全班性口頭發表。

★閱讀文本:爸爸是海洋漁類生態專家魔法夜光書-海洋尋寶

單元三 家鄉的生活

一.認識地方公共場所(共10節)

1.教師利用簡報與影片帶領學生認識地方上的公共場所與生活的關係,學生分組討論與口頭分享自己的經驗,老師帶領學生透過這些場所和自己的關係,歸納出其功能。

2.教師帶領學生進行學校附近社區進行踏查,依據閱讀地圖的先備經驗,為學校週邊社區繪製簡易地圖。

3.老師帶領學生參加學校週邊社區祈福遶境活動,並準備北管音樂。學生觀察社區居民參與時的活動行為,體會信仰對居民生活的重要性。學生藉由參加遶境活動,擴大了解學校週邊公共場所。

4.學生繪製簡易的繞境路線圖

5.教師引導學生思考愛護家鄉環境,實施垃圾不落地活動,記錄一週垃圾的數量與類別,並進行省思。

.為地方服務的組織(6)

1.全班參訪蘇澳鎮公所和衛生所,參訪中提出自己和家人在生活中遇到需要地方組織協助的問題,鎮公所人員和衛生所護理師協助回答並導覽。


2.擔任衛生所志工的家長現身說法,勉勵學生身體力行未來回饋家鄉。學生親自書寫感謝卡片,感謝蘇澳鎮公所和衛生所辛苦的叔叔阿姨。

3.教師搭配主題手冊與簡報,介紹地方上的服務組織。學生事先訪問家人的經驗,學生與同組同學分享。老師帶領學生透過這些組織和家人經驗的關係,整理該組織所提供的服務。