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佳樂:

爸爸的手又粗又壯,跟爸爸牽手的時候,就像孔武有力的戰士保護我,我的心啊,被一股力量擁抱著;媽媽的手又粗又小,跟媽媽牽手的時候,就像溫柔的女神照顧著我,我的心啊,被一股溫暖圍繞著。(佳樂媽媽:第一次牽著你的手是在產房室出生的那一刻,好小好小隻的小手,我看著你流下了對你愛的眼淚。再次牽著你的手,哇!你的手變得比我大隻了,希望和你能常常牽牽手。)

丞崗:

爸爸的手摸起來粗粗的當我跟爸爸牽手的時候回想起剛學走路我的心哪充滿了說不盡的感激;弟弟的手握起來小小的當我跟弟弟牽手的時候回想起我還小爸媽牽著我我的心哪感到無限的幸福。(丞崗媽媽:回味到兒時學步走的手牽手的溫暖。)

子玄:

媽媽的手大大的彷彿溫暖的太陽一樣我的心啊變得好柔暖;小弟的手小小的像天使的手一樣我的心啊變得好幸福。(子玄媽媽:現代的人生活壓力與種種原因導致人與人之間的相處都太緊張一牽手一擁抱真的能使人溫暖讓世界充滿愛跟孩子牽手能感受到愛。)

仕曜:

爸爸的手掌粗粗的,跟爸爸牽手的時候就像守護者保護我的安全,讓我可以安心,我的心啊,被幸福擁抱著;弟弟的手細細嫩嫩的,跟弟弟牽手的時候就像摸著葉子嫩綠的樹苗,我的心啊,被回憶環繞著仕曜爸爸:爸爸覺得很幸福,也期望能永遠牽著你的手,望著你健康長大。)

宇霆:

媽媽的手又細又熱,跟媽媽牽手的時候,就像耀眼的太陽充滿熱情,我的心啊,永遠不會忘記這一刻;爺爺的手又厚又重,跟爺爺牽手的時候,彷彿時光倒轉回到過去,我的心啊,永遠都會記得這一刻。(宇霆媽媽:人與人之間的情感藉由非語言的動作,如牽手、擁抱,增進彼此間的情誼,一個小小的動作有著無形的幸福感。宇霆說:「爺爺年紀大了,我要一直牽著爺爺的手,孝順他。」)

家銘:

媽媽的手細細長長的,跟媽媽牽手的時候,就像被溫柔的小天使呵護著,我的心啊,感到幸福又美滿;爸爸的手粗粗大大的,跟爸爸牽手的時候,就像被強壯的士兵守護著,我的心啊,感到既幸福又美滿。(家銘媽媽:感覺很有意義)

翌丞:

媽媽的手又細又小,跟媽媽牽手的時候,就像在快樂的樂園裡,我的心,有幸福的感覺;爸爸的手又大又壯,跟爸爸牽手的時候,就像在堅固的城堡裡,我的心啊,有安全的感覺。(翌丞媽媽:大手牽小手,牽起愛的手。

青穆:

爸爸的手就像粗壯的大樹,跟爸爸牽手的時候,帶給我無比的力量與勇氣,我的心啊,變得很開朗;媽媽的手就像一個熱情的太陽,跟媽媽牽手的時候,帶給我無窮的活力與希望,我的心啊,變得有能量

秉諺

媽媽的手細細的,跟媽媽牽手的時候,就像天使一樣守護我,我的心啊,永遠不會忘記這一份幸福;爸爸的手粗粗的,跟爸爸牽手的時候,就像久未下雨的乾田,我的心啊,想要好好報答這份辛苦媽媽。(秉諺媽媽:我們一起幸福的牽手一輩子。)

穎祥

歲月的手充滿老繭,跟媽媽牽手的時候,就像體驗了媽媽的辛勞,我的心啊,充斥著滿滿的感謝;辛勞的手非常粗糙,跟爸爸牽手的時候,就像久未下雨的旱田般,我的心啊,真想在旱田裡下場雨(穎祥媽媽:祥從小到大都很喜歡手牽手、抱抱,有安全感,媽媽永遠都會牽你的手,保護你,這個活動真好,這樣小朋友和家長都會彼此珍惜美好的時間。)

映彤

爸爸的手好溫暖,跟爸爸牽手的時候,就像一股幸福流進我心裡,我的心啊,變成一條溫暖的小溪;媽媽的手好細嫩,跟媽媽牽手的時候,就像天使飛進我的心裡一樣,我的心啊,變成快樂的小精靈在跳舞。(映彤媽媽:希望你能快樂長大,記得牽過你的手的人手心的溫度,對身旁的人多一點用心,感受別人對你的好。)

品靚

媽媽的手好柔好細,跟媽媽牽手的時候,就像在媽媽的懷抱中一樣,我的心被這一份幸福擁抱著;爸爸的手好粗好大,跟爸爸牽手的時候,就像在厚實的盾牌裡一樣,我的心被這股力量保護著。 

之昀

媽媽的手又細又冰,跟媽媽牽手的時候,就像體驗媽媽的辛勞,我的心啊好幸福;爸爸的手又厚實又溫熱,跟爸爸牽手的時候,就像手裡拿著暖暖包一樣,我的心啊好溫暖(之昀媽媽:適逢選舉期間,姐弟檔聯袂拜票,其中不乏拜託握手、拱手的方式,皆是最有溫度的關懷,從中也了解民主政治,從小落實SOP。)

黃芩

胖胖的手掌摸起來軟軟的,跟貓咪牽手時好像在做一個美麗的約定,我的心啊彷如躺在一個溫暖的枕頭上;粗粗的手摸起來有點點硬,跟媽媽牽手的時候,就像在很有安全感的範圍內,我的心啊彷彿被溫柔的擁抱著。(黃芩媽媽:媽咪最喜歡牽手散步了。)

余伊

媽的手很有安全感,跟媽媽牽手的時候,就像牽到想念的阿嬤的手,我的心啊像陽光發亮;弟弟的手握起來小小的,跟弟弟牽手的時候,就像又小又可愛的倉鼠,我的心啊好想記住這一刻。(余伊媽媽:一直以來媽媽都最喜歡牽余伊的手,在未來的日子,媽媽都會牽著你。)

芯語

媽媽的手很溫暖,跟媽媽牽手的時候,就像手中有著一顆溫暖的太陽,我的心啊,被這一股幸福給融化了;爸爸的手很強壯,跟爸爸牽手的時候,就像一位無敵超人正在保護我,我的心啊,被這一股力量給保護了芯語媽媽:說看完芯語的內心話,爸爸媽媽的心裡也被融化了,原來小小牽手的舉動會讓她內心有那麼多感覺。以後要多牽牽孩子的手,給她溫暖美麗的感受和回憶。)

彥均

媽媽的手好小好溫暖,跟媽媽牽手的時候,就像牽著一隻溫馴的綿羊,我的心變得快樂了;爸爸的手好大好壯,跟爸爸牽手的時候,就像牽著一頭壯碩的牛,我的心啊變得有安全感了。(彥均媽媽:牽手幸福來的想法很棒,孩子們跟自己的親人牽手、吃飯,更拉近彼此。)

欣恩

爸爸的手好大好厚,跟爸爸牽手的時候,就像牽著一頭強壯的大牛,我的心啊變得熱熱的;媽媽的手好小好細嫩,跟媽媽牽手的時候,就像抱著一隻可愛的兔子,我的心啊變得暖暖的。(欣恩媽媽:牽手幸福一起來,牽著手幸福滋味真的很甜蜜,拉進了家人之間距離,真的好棒。)

宏運

媽媽的手暖暖粗粗的,跟媽媽牽手的時候,就像火爐一樣的暖和,我的心啊變得溫暖又開心;朋友的手嫩嫩細細的,跟朋友牽手的時候,就像熱湯一樣溫暖,我的心啊覺得幸福又快樂。(宏運媽媽:問你覺得媽媽的手粗粗的,為什麼呢?宏運回答因為媽媽都在做家事,很辛苦。這週很貼心,早起做早餐,還擺盤、泡茶、放音樂,讓我覺得好幸福美滿:垃圾和資源回收都由宏運出門獨立完成,真的又長大了,睡前時常為我按摩,媽媽好開心。祝福宏運天天開心,成為善良自律的大男孩喔!)

士展

媽媽的手厚厚的,跟媽媽牽手的時候,就像她對我的愛,滿滿的包覆著,我的心啊,像剛出爐的小籠包一樣熱騰騰;爺爺的手大大的,跟爺爺牽手的時候,就像他對我的愛滿滿的包覆著,我的心啊,像剛曬完太陽的棉被一樣暖呼呼的。(士展媽媽:媽媽也喜歡和你牽手,相信你會越來越懂事,越來越好,可以常常牽手帶你出去玩。

 

 

106年岳明國小聖誕晚會 三年級表演

可食花園~春夏秋冬之喜怒哀樂

https://www.youtube.com/watch?time_continue=20&v=EB0-wjx0yBA

參與阿比野菜課程活動記錄

1.食農教育札根 小學生烹調野菜海宴-民視新聞

https://www.youtube.com/watch?v=lcXykIIgd-U

2.20180308 阿比環島第二站-宜蘭-岳明國小https://www.youtube.com/watch?v=K2mlu3BBtBQ&list=PLlE672DPCZmgcH1r92yI8GqaF5E-JQ7oj&index=2

節慶與我們的生活息息相關

今年過去了來年又會再來   但是我們慶祝的方式可以很不一樣

去年我們認識了國旗的由來   知道了國旗圖案的意義

還分組合作完成國旗拼圖遊戲

今年的挑戰又更進階了     

我們學以致用   將數學的概念與知能運用在繪圖上

我們也能自製國旗慶祝        拿著自製國旗一起大喊:祝中華民國生日快樂

繼親子臉票選的體驗,開學時老師預告班級會議事宜,孩子們就十分期待.

      今日一早我們先一同了解召開班會的意義與重要性,期許孩子們自覺及自治,培養民主素養.接著逐一說明,實施目的與原則,介紹會議流程,主席司儀和記錄的負責內容,大家無不毛遂自薦,躍躍欲試,孩子十分看重這件事,

      孩子們一本正經地唱校歌,老師一直憋笑還要故作鎮定嚴肅,真難受.看著孩子們過程中遵守原則,運用發言單,有條理有褒揚有建議有叮囑的發言,才第一次就有模有樣呢!

      才剛當完主席司儀的孩子,急切地想要下一次再擔任而,紀錄的孩子笑彎著眼說真不好當,但可以感受到他的參與喜悅.

      四忠的孩子真的長大了!

PS因為老師一邊要程序指導, 一邊要引導發言和聆聽, 一邊要指導主席司儀和紀錄,一邊還要錄影拍照,一邊還要觀察紀錄和最後講評,分身乏術,只有錄影一些片段,有些遺憾,,但相信親身體驗過,已能深刻烙印在孩子們的身上!

 

岳明國小四年忠班班級會議

◆教育意義:

了解自我與發展潛能;表達溝通與分享;尊重、關懷與團隊合作等基本能力的要求。

  1.自我表達:學習使用完整語彙表達自我意見,並勇於上台報告。

2.人際協調:根據他人的意見修正自己的觀感,並能提出折衷做法。

3.自治自律:透過擔任幹部,承擔班級責任,並能舉出同儕需改進事項。

4.班級認同:藉由班級自治活動的參與,體認個人在班上的存在性。

◆實施目的:

提供班上同學相互瞭解機會,建立同儕之間溝通橋樑,透過共同策劃有益身心的活動,能積極參於班中大小事務,上下一心,凝聚班風,增進彼此的感情及對學校的歸屬感。謹守『少數服從多數、多數尊重少數』的態度,透過辯論,凝聚共識,學會包容不同意見,激發學生自覺及自治,培養優雅的民主素養,樹立健全高尚人格。

◆實施原則:

1.老師是引導者

2.結構化的討論

3.會議主持人必須保持中立的態度

4.同學要有「仔細聽完對方完整把話講完」的精神

5.養成寫發言單的習慣

◆班級會議程序

1.班會開始    2.全體肅立    3.主席就位     4.唱校歌      5.主席致詞

6.幹部工作報告 7.前次決議事項執行成果討論  8.主題討論    9.生活檢討

10.臨時動議  11.主席結論   12.推選下次代表 13.導師指導  14.散會

107學年度岳明國小四年忠班班級會議討論紀錄

        週班會    日期:                    星期     

主席:                   記錄:                 司儀:                

幹部

工作

報告

 

 

 

 

前次決議執行成果討論

 

 

主題討論

 

 

 

 

生活檢討

 

 

臨時動議

 

 

推選下次代表

 

導師指導

 

岳明國民小學106學年度

中年級食農教育

~歡迎來我們的可食花園~

設計理念:

農業是立國的根本,也是民眾每天賴以生存的食物來源,舉凡雜糧五穀、蔬菜水果、雞鴨漁產等食材,均是由農民辛苦耕作、養捕等農事操作過程獲得的收成。

   近年來,餿水油事件的發、塑化劑、毒粉等食品添加物問題層出不窮,以及農產品被驗出過量農藥、抗生素等事件的不斷發生,我們必須重新認識與檢視餐桌到農場的連結,建立健康的飲食、農業生產方式的食農教育,以保存農食文化、追求人與環境都健康為宗

   食農教育是一種強調「親手做」的體驗教育,經由親自參與農產品從生產、處理,至烹調之完整過程,發展出簡單的耕食技能。過程中,培養了解食物來源、增進食物選擇能力,並促進健康飲食習慣的養成。此外,透過農耕的勞動體驗,培養我們對食物、生產者和環境的尊重與感恩經由與食物、飲食工作者、動植物、農民、自然環境和相關行動者互動之體驗過程,認識在地的農業、正確的飲食生活方式和其所形成的文化,以及農業和飲食方式對生態環境造成的影響。

    友善對待我們的土地,大地也會無私的我們所需的養分。透過食農教育的體驗學習,我們將改變自己,也將改變我們的家人消費者,進而改變農業、鄉村和我們整個社會,人類將能和大自然共存共好共美。

單元一、健康吃最幸福

()早餐約會:鬆餅趣

()我在學校吃的「營養」午餐

參觀學校營養午餐廚房

()一頓【            】的晚餐

    讓我們一起和爸爸媽媽設計一道健康晚餐,加上一些「美」品味生活,在1222日星期五晚間與大家共享吧!

有機飲食健康生活

()食品安全紀錄片《雞塊的秘密

() 友善土地

 

單元二、打造像花園的菜園

一、設計藍圖

二、測量與設計

搬漂流木與石板   綁漂流木

三、整地記錄

耕種記錄

五、採收記錄

生菜捲

防災收容所一覽表

蘇澳鎮

項次收容所名稱收容所地址服務里別容納人數
1蘇澳鎮公所蘇港路215號蘇澳鎮26里70
2龍德社區活動中心福德路177巷27號龍德里140
3頂寮文教活動中心頂寮路2號頂寮里170
4蘇北社區活動中心新生路8號蘇北里28
5存仁社區活動中心存仁路199之1號存仁里55
6永樂社區活動中心永樂路116巷6號永樂里74
7南興社區活動中心華山七巷16之2號南興里33
8白米社區活動中心永春路134巷11之1號永春里40
9長安社區活動中心勝利路1-1號長安里93
10岳明社區活動中心岳明新村91號港邊里40
11永榮社區活動中心和平路51號永榮里78
12昭安社區活動中心內埤路117巷2號南建里51
13朝陽社區活動中心朝陽路40號朝陽里72
14慶安廟活動中心慶安路1號新城里42
15南強社區活動中心南澳路1號南強里49
16蘇西社區活動中心志成路62號蘇西里51
17東澳社區活動中心東澳路103號東澳里42
18隘丁社區活動中心城中路40號隘丁里47
19福德社區活動中心思村路9號永榮里60
20永光社區活動中心蘇港路85號永光里114
21南寧社區活動中心南新路9號南寧里37
22蘇南社區活動中心光復路27巷4號蘇南里44
23聖湖社區活動中心全祿街10號聖湖里99
24蘇東社區活動中心蘇花路5段101巷1號蘇東里35
25南成社區活動中心民生路15號南正里34
26永樂國小永樂路1號永樂里、永春里34
27蘇澳國中中山路二段1號聖湖里、聖愛里、蘇西里67
28士敏國小光明路8號長安里、永光里55
29文化國中新馬路2號永榮里、隘丁里61
30岳明國小嶺腳路140號港邊里63
31育英國小福德路134號龍德里80
32蓬萊國小南澳路85號南強里、朝陽里50
33蘇澳國小中山路一段366號蘇西里、蘇北里、聖愛里、聖湖里72
34南安國中學府路117號南成里、南建里、南興里82
35南安國小學府路122號南安里、南正里、南寧里69
36馬賽國小大同路108號永榮里、新城里63
37蘇澳海事

928敬師有禮  賓果遊戲

        至聖先師是偉大的教育家,主張凡是有心向學的人,不論出身背景,都有接受正規教育的機會。為了表彰他的貢獻,將誕辰的日子定為教師節,而這一天也是我們感謝老師辛勞犧牲、感謝老師造福我們的好時機。現在,就請你帶著這一份感恩的心,深深地向老師一鞠躬,並真誠說出:「老師謝謝您!您辛苦了,祝您教師節快樂!」接著,有禮貌的請老師在下面空格中簽名或蓋章。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

蘇澳鎮岳明國民小學三年忠班座號      姓名              

生活大師主題課程實施案例(三忠)季伶.pdf

ㄈ子接著﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽班孩子特別喜歡《超級垃圾大作戰。宜蘭縣岳明國小主題教學【生活大師】

一、對象:三年級學生

二、授課教師:侯季伶

三、課程時間:106年9月至106年10月

四、教學主題:生活大師

五、教學次主題:生活小學徒

六、活動名稱:一朵鮮花

七、學習方法:DFC創意行動方案

八、學習步驟:感受→想像→實踐→分享

九、課程架構:

十、學習課程內容

(一)感受

1.閱讀文本:結合語文課程,全班閱讀「一束鮮花」故事,了解好習慣養成的重要,引發想要改變的動力;學生依文章段落情境,畫下符合段落文意的插圖接著教師提問。

u教師提問:

(1)懶惰的人因為哪件事情使自己產生改變?

(2) 懶惰的人做了哪些努力,才讓整體環境和鮮花相配?

(3)室內室外的環境可能是哪些空間呢?

(4)從文章中哪裡可以知道,懶惰的人真正的從外而內的改變,想做一個全新的自己?

(5)從懶惰的人徹底改變,我們可以知道他用什麼樣的態度來面對過去的自己? 

(6)心理學家馬斯洛:「心若改變,態度跟著改變;態度改變,習慣跟著改變;習慣改變,性格跟著改變;性格改變,人生就會跟著改變。」懶惰的人會繼續維持嗎?

★任務一:【一朵鮮花】家中執行

1.先找出家中適合擺放香水白合花的容器,並擦拭乾淨。(也可以發揮創意裝飾一下這個容器唷!)

2.接著,思考家中適合擺放花瓶的位置,先拍下一張照片。(整理環境「前」照片)

3.然後,整理花瓶附近環境,再將花與花瓶擺放原先設定的位置,拍下一張完成照片。(照片中要有花瓶和整個布置的環境,有可愛的人像也很棒唷!)。

4.最後,請父母將兩張照片利用手機LINE 傳給老師。老師將列印照片出來製作學習歷程檔案。

(二)想像

2.觀察與討論:教師引導學生討論進入教室後的感覺,希望自己學習的環境是如何,將自己的想法簡單記錄成句或詞,寫在便利貼上,全班進行討論與分類。教師總結大家想像出來理想的教室環境為何,勉勵同學們「心若改變,態度跟著改變;態度改變,習慣跟著改變。

(三)實踐

1.任務說明:教師說明挑戰【一朵鮮花】任務內容

(1)教師準備好每人一束香水百合,引導學生先找出家中適合擺放香水白合花的容器,並擦拭乾淨。(也可以發揮創意裝飾一下這個容器唷!)

(2)學生與家人討論和思考家中適合擺放花瓶的位置,先拍下一張照片。(整理環境「前」照片)

(3)學生整理花瓶附近環境,再將花與花瓶擺放原先設定的位置,拍下一張完成照片。(照片中要有花瓶和整個布置的環境,有可愛的人像也很棒唷!)。

2.學生分組討論在家中如何執行的計劃

3.在家中實踐行動

(四)分享

1.照片分教師將學生在家進行的實踐行動的拍攝照片,逐一展示,並請同學簡單說明行動過程。

2.回顧與分享(寫作):教師利用心智圖法引導學生思考整個行動過程,並利用引導單指導學生文分四段,利用順序法「開始經過結果」的架構書寫行動過程。教師邀請願意分享的學生朗讀自己的記錄過程,並鼓勵學生電腦打字後投稿。

3.書藝創作:教師引導學生思考行動過程最主要的目的,歸納出「境」「淨」「靜」等意義,學生將自己實踐行動後的省思利用書法藝術創作。