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一、 活動報名日期:自即日起至2009年4月15日止。

二、參賽資格 :
  1. 本縣國中、小在職教師。(含公立幼稚園)
  2. 本縣國民中、小學生。
三、報名方式:一律採用網路線上報名,請參閱活動網址說明:
http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3891。

四、活動時程:
  1. 報名時程:即日起至2009年4月15日下午五點截止。
  2. 初賽時程:互評時間2009年4月16日至5月15日中午12點整截止。
  3. 決賽:評選時間2009年5月16日至6月2日中午12點整截止。
  4. 公佈優勝隊伍名單--2009年6月5日(暫定)。
  5. 頒獎典禮--2009年6月中旬(暫定)。
五、競賽規則
  1. 參賽者一律採線上報名。
  2. 參賽者不限部落格參賽數量,但每一種參賽類別僅限報名一個部落格。
  3. 每一個部落格只能擇一參賽類別。
  4. 競賽組別共分四組:班級部落格、教師(學生)社群部落格、教師個人部落格、學生個人部落格。
  5. 完成報名程序,必須把本會提供的「參賽識別貼紙」,張貼於部落格中。
  6. 比賽共分初審、決審二階段評分。
  7. 需同時報名參加(全國)教育部落格大賽,詳閱活動網站http://edublog.tp.edu.tw
  8. 詳細規範請參閱本縣競賽活動網站http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3891。

六、評審說明
(一)初賽評分說明:
  1. 初賽評分方式:
    • 初審資格:基本入選門檻文章數需達50篇(含)以上,迴響總數100筆(含)以上,團體組需每人寫2篇文章(含)以上。
    • 全體會員皆可參加初賽互評作業。以部落格文章推薦、部落格推薦等機製作為互評方式。
  2. 評分標準:依本縣部落格系統功能︰推薦機制。採計部落格推薦總數80%、文章推薦總數20%計算
  3. 複賽入選資格:依上述評分標準,各組排名前20名者進入決賽。
(二) 決賽評分說明
  1. 決賽評分方式:決賽評審團由主辦單位徵求教育資訊領域具專業素養之傑出人士擔任。
  2. 評分標準:依照評分標準:分題5%、分類15%、文章內容40%、互動回應20%及創意20%等五大分項進行評分作業。
七、獎勵:
  1. 班級部落格組、與教師個人組、教師(學生)社群組遴選前三名、佳作5名提供獎狀以及獎金(等值獎品)。
  2.          第一名:頒發獎金1萬2千元及獎狀1張。
             第二名:頒發獎金8千元及獎狀1張。
             第三名:頒發獎金4千元及獎狀1張。
             佳作:獎金2千元及獎狀1張。
  3. 學生部落格遴選優選三名、佳作10名提供獎狀及獎金(等值獎品)。
  4.         優選:頒發獎金4千元(或等值獎品)及獎狀1張。
            入選:頒發獎金1千元(或等值獎品)及獎狀1張。
八、評審標準:

(一) 最佳班級部落格
權重 評分規則
5% 【主題】是否符合教育部落格相關主題。
15% 【分類】文章分類能清楚引導讀者瀏覽部落格之內容。
40% 【文章內容】應符合下列特性說明,且文筆通順、條理清晰;若具圖文並茂,且有深度意涵之大量文章尤佳。
20% 【互動回應】部落客與網友之互動關係與回應數量。
20% 【創意】特殊的創新點子或多媒體呈現,結合部落格整體觀感並具啟發性。
特性:(文章內容應儘量符合下列指標)
學習經驗分享:分享各類學習經驗,協助同學成長。
班上情感聯繫:同學之間的活動、相處的過程記錄。
班上團體活動:班際比賽、活動心得、有趣活動。

(二) 最佳教師(學生)社群部落格
權重 評分規則
5% 【主題】是否符合教育部落格相關主題。
15% 【分類】文章分類能清楚引導讀者瀏覽部落格之內容。
40% 【文章內容】應符合下列特性說明,且文筆通順、條理清晰;若具圖文並茂,且有深度意涵之大量文章尤佳。
20% 【互動回應】部落客與網友之互動關係與回應數量。
20% 【創意】特殊的創新點子或多媒體呈現,結合部落格整體觀感並具啟發性。
特性:(文章內容應儘量符合下列指標)
社群活絡程度:指在部落格中相當受矚目,且平均篇數與流量穩定。
社群向心力:有效凝聚社團成員,讓社員能夠貢獻所長,發揮影響力。
社群經營:分享社團經營理念與各項活動歷程。
社群特質呈現。

(三)最佳教師個人部落格

權重 評分規則
5% 【主題】是否符合教育部落格相關主題。
15% 【分類】文章分類能清楚引導讀者瀏覽部落格之內容。
40% 【文章內容】應符合下列特性說明,且文筆通順、條理清晰;若具圖文並茂,且有深度意涵之大量文章尤佳。
20% 【互動回應】部落客與網友之互動關係與回應數量。
20% 【創意】特殊的創新點子或多媒體呈現,結合部落格整體觀感並具啟發性。
特性:(文章內容應儘量符合下列指標)
親師生溝通:老師與學生、家長之間的對話交流,幫助學生學習。
教學經營:課程補充資料、延伸閱讀內容、共享學習。
教師個人特質呈現

(四)最佳學生個人部落格

權重
評分規則
5%
【主題】是否符合教育部落格相關主題。
15%
【分類】文章分類能清楚引導讀者瀏覽部落格之內容。
40%
【文章內容】應符合下列特性說明,且文筆通順、條理清晰;若具圖文並茂,且有深度意涵之大量文章尤佳。
20%
【互動回應】部落客與網友之互動關係與回應數量。
20%
【創意】特殊的創新點子或多媒體呈現,結合部落格整體觀感並具啟發性。
特性:(文章內容應儘量符合下列指標)
明確的學習專題與目標。
經營部落格的能力
:建置的部落格是否完善,結構完整有條理。
學習內容的紀錄:圖片配上文字的解說、清楚的展現學習內容及心得。
個人特質呈現

九、本計畫經鈞長核准後執行,修正亦同。