宜蘭縣教育支援平台 會員登入 會員註冊 我的i教書

« 上一篇 | 下一篇 »

K4課程設計:
1、介紹《妖怪台灣》這本書,認識妖怪的分類、地域,妖怪插畫賞析
2、圖書館妖怪作品賞析
3、指導一年級小朋友進行有獎徵答

為什麼要跟小朋友介紹《妖怪台灣》這本書呢?又沒有注音,低年級看得懂嗎?

因為《妖怪台灣》幫我們定義了〝妖、鬼、神〞,這個定義可以幫助小朋友以後在閱讀相關故事時,區分妖魔鬼怪的類型。再者是,雖然《妖怪台灣》沒有注音,但文字內容不多,插圖精彩,小朋友一定會喜歡,也是認識台灣文化的另類方式。

K4和K5的差別是畫妖怪插畫,K4對象是一二年級,不畫插畫,後來K5課程開始後,發現畫妖怪插畫挺好玩,於是二年級就不上K4,而是挑戰更難的K5,一起來畫插畫囉!

簡報內容:
imageimage
imageimage
imageimage
imageimage
imageimage
imageimage
imageimage

一年級有獎徵答題目單:
DOC190221-001 - 1
DOC190221-001 - 2
有獎徵答是K課程的驗收,題目出自主題書展、課程、展覽,小朋友得認真上課才會做答喔!

 

預約班級:一年級各班

課堂實況:
一、老師介紹《妖怪台灣》
2019.1.15-妖怪台灣_190115_0023
2019.1.15-妖怪台灣_190115_0022
看到這麼厚的書,你會願意打開它的舉手!


同樣的問題換個班再問一次,一年級好可愛,竟然這麼多人舉手耶!
2019.1.15-妖怪台灣_190115_0020
  如果願意你翻開它,就會發現原來每一篇故事都短短的,有的比課文還短!

二、簡報教學:
2019.1.15-妖怪台灣_190115_0013
2019.1.15-妖怪台灣_190115_0017
2019.1.15-妖怪台灣_190115_0015
DSC01218

看完回音靈的介紹,再看插畫家的圖,跟你想像的一樣嗎?


三、欣賞圖書館的妖怪作品:
2019.1.15-妖怪台灣_190115_0010
每一隻妖怪背面都有貼身分證,看身分證就知道這隻妖怪來自哪裡,是哪種妖怪囉!
2019.1.15-妖怪台灣_190115_0007

為了讓小朋友有獎徵答順利,舞台區的妖怪是另外請學長姐製作的,要來舞台上找答案喔!

↑這裡的妖怪身分證有注音

四、有獎徵答
DSC01225
DSC01221
小朋友正在猜拳決定由誰去發題目單,哈哈,好可愛
DSC01227
DSC01228
DSC01229
DSC01230
DSC01243

2019.1.15-妖怪台灣_190115_0001

K4課程很簡單,不過題目單可不簡單,小朋友忘了老師之前講過的故事,還得再去翻書找答案呢!

DSC01254

K5課程就沒這麼輕鬆了,不但具有挑戰性,也激發小朋友的創意,K5課程紀錄,待續。

 

延伸閱讀:
12-1月。「妖怪傳說」主題活動~策展與布展
12-1月。「妖怪傳說」主題課程~K1聽中國鬼怪故事
12-1月。「妖怪傳說」主題課程~K2中國志怪小說初探
12-1月。「妖怪傳說」主題課程~K3聊齋誌異




 
 
用LINE傳送

發表迴響

 暱稱 (必填)

 悄悄話

 標題

 個人網頁

 電子郵件

authimage 
 認證碼 (必填)