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構想:
閱讀教師有上圖書館利用教育課的責任,可是在全校普遍沒有固定排閱讀課的情況下,要如何進行呢? 一個人時間有限,能夠服務的班級也有限,於是,最後小葉老師想到一個方法,雙管齊下。
1、必修:該年段學生應該要學會的能力,主動跟班級導師邀約排課。
2、選修:配合主題書展開發的課程,讓老師自由預約。

於是設計出這樣的菜單:發給每位班級導師

A、愛上圖書館: (新生必修)
A1認識圖書館環境、B1讀者規範、C1插書卡、借書證使用方法

B、圖書館尋寶記:認識圖書十大分類 (三年級必修)

C、季節限定「環遊世界」
C1從國旗認識世界、C2認識一個國家專題報告

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一、季節限定課程,搭配主題書展,所以時效只有兩個月。
二、即使都是同一課程,不同年級的學習單也會調整難度與深度。

一個點菜的概念,還能選單餐或套餐。單餐是指純上課,不寫學習單,套餐就是要加學習單。

在固定區域放置預約表,只要有空堂,老師就可以自己排想要上的課程
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把圖書館表定的班級列出來,方便老師預約。

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↑各班的上課紀錄。

課程實施成果:

A1 認識圖書館環境 (A愛上圖書館)
選課班級:三年忠班
上課時間:105年11月10日
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在夢幻隧道區找一本喜歡的書
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A2 學習當一個優質讀者
選課班級:二年忠班
上課時間:105年10月18日


上夢幻隧道區要把鞋子擺整齊喔!
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坐著穿鞋子才優雅

B 圖書館尋寶記
上課班級:五忠、五孝、五仁、五愛
上課時間:105年9月12日~9月21日

五忠:
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唸口訣
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尋寶,每一類的書各挑選一本
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分享大家找到的書

五孝:
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五仁:

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五愛:
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延伸閱讀:

9月。新生圖書館利用教育1~認識圖書館
10月。新生圖書館利用教育「愛上圖書館」2~學習當一個優質讀者
11月。新生圖書館利用教育「愛上圖書館」3~認識借書小幫手
11月。「圖書館利用教育」9~11月成果紀錄下集 (C課程)




 
 
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