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4月閱讀存摺集滿第一個100點

一忠

楊0瑄、林0臻、林0妍、盧0俊、方0勝、謝0楷

二忠

彭0榛

三仁

林0語、楊0葇、李0仁、陳0嘉、曾0樂

4月閱讀存摺集滿第二個100點

二忠

陳0惠、馮0義、藍0程、蘇0瑜、游0瑩、吳0恩、林0岑、陳0杼

二孝

鄭0辰

4月閱讀存摺集滿第三個100點

三愛

黃0元

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圖書館資訊利用教育,依圖書館資訊利用教育教學綱要  

中年級認識圖書館的綱要如下:(網站提供簡報、教案下載使用)

1.認識圖書資源的分類方法圖1-2-1簡報/教案 

2.瞭解索書號的意義圖1-2-2簡報/教案

這次我將上述兩個內容與【學習吧】結合,設計圖書館密室逃脫課程。

說起密室逃脫,我並不是很專業,僅用解謎、獲得密碼開鎖這兩個概念來設計。考慮到課程目標主要希望學生透過解謎的方式自己學習,而且以中年級學生為主,因此題目並沒有特別設計,僅在最後設計一個小小的解鎖密碼關卡。

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【教學準備】

一、寶物盒或袋子、號碼鎖。(寶物盒好貴,而且文具店內的都被我買光了數量來是不夠,後來買布袋子也不錯,而且好收又便宜……相見恨晚)

二、平板(三人使用一部)

三、時中部長

四、圖書館密室脫逃任務單(一人一張)

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【教學流程】

因為題目需要圖片和標示,所以做題目的時候,我就用ppt做,這剛好可以拿來做前半段的引導。

一、說明分類號、索書號的意義,示範幾個判斷分類號的方法(讓學生嘗試幾個類別的判別,有的快速翻頁過去,暗示學生這些等一下會在題目出現,不能講太多。)

二、閱讀圖書館密室逃脫任務單上的說明,小孩讀完後提供時間提問,沒有問題的話,等一下活動開始問這些相關問題,我就不回答。

三、平板操作示範說明。(提醒平板上題目的選項都是ABCD,要如何變成數字要自己看單子上的說明)

四、活動規則說明:

1.三人一組活動時,不能有人落單;拿平板的人不能自己一直做答,其他組員只抄答案;如果討論太大聲,大家聽到答案都可以決定要不要用;組員內部要理性溝通,不能爭吵。只要有人犯以上的規,整組到走廊休息五分鐘。

2.題目全部答完後,請找老師確認答案,老師可以先暗示哪幾題是錯誤的答案,可以趕快進行修改。

3.經過老師確認密碼正確後,才能去研究開鎖。

五、試著操作平板,順利的就開始活動,有問題的趕緊提問。

【密室逃脫活動開始】

提醒學生有任何操作上的問題,隨時來問老師。

 

一、甲區:因為會使用錄音功能怕干擾,所以安排各組在桌子討論區練習後,依照籃子上邊標示的號碼,找到時中部長位置進行錄音。

視訊播放器
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(其他區域測驗題請看下集~學習吧設置、題目設計)

戊區使用到拍照功能,老師將線索照片放到布幕上,請小朋友觀察照片的線索,找到相同位置拍一張照片上傳。

這張是老師的線索照片。

有的組別會擺姿勢,有的組別會模仿照片裡人物動作,超可愛的

            

沒想到開鎖也是個難題,哈哈

   

活動結束後,做個總結,對於錯比較多的題目統一講解一下。然後約定大家,絕對不能將今天的答案說出去,家裡的小貓小狗、弟弟妹妹哥哥姊姊都不能說,並將任務單收回銷毀。

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【精選照片】

                

閱讀紀錄有很多種方法,今天介紹這種「四層樓」記錄法給二年級的小朋友。

四層樓是我跟小朋友說話的用語啦!

閱讀前

把A4紙摺成四層樓,在頂樓寫下今天的主題,寫好後往下走一層樓,寫下你對這個主題的理解,可以是知道的、聽過的、看過的、印象中的事情。
再往下走一層樓寫下關於這個主題,你想知道的事情,可以是好奇的、有疑問的。

閱讀中

閱讀的時候,如果剛好有你想知道的事情相關的,就可以立刻筆記寫下來,用圈起來+箭頭的方式;如果剛好你一開始對這個主題的瞭解跟書中寫得不一樣,也可以用同樣的方式筆記下來。

閱讀後

閱讀後,在這本書我學到關於這個主題的什麼事情,簡單做個紀錄。

分享討論

跟夥伴分享自己的四層樓紀錄單,看看同一個主題,其他人的想法,也可以獲得新知識呵!

擴展閱讀

如果對於這個主題,還想深入了解,或是想知道的在這本書沒有獲得解決,我們可以在圖書館內繼續找到類似的書籍,將四層樓紀錄單筆記得更完整。

關於第11週閱讀園遊會的準備工作
這是圖書館第一次舉辦閱讀園遊會,除了圖書館阿姨全力支援外,我們也需要一些小志工加入,我們有免費職前訓練課程,歡迎小朋友一起來

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關於第11週閱讀園遊會的準備工作
這是圖書館第一次舉辦閱讀園遊會,除了圖書館阿姨全力支援外,我們也需要一些小志工加入,我們有免費職前訓練課程,歡迎小朋友一起來

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3月閱讀存摺集滿第一個100點

二愛

賴0謙、邱0晴、朱0霆、李0璁、莊0潔、楊0至、林0晴、呂0睿

一忠

盧0睿、鄭0智、范0辰、林0萱、黃0妍、丁0宸、張0鈞、龔0陞、李0恩

四忠

賴0澄、魏0妤、楊0琋、陳0晴、游0霈

3月閱讀存摺集滿第二個100點

二忠

張0瑜、游0元、陳0彤、彭0瑄、賴0廷

二孝

沈0諺、吳0、游0茗、劉0多、林0晨、葉0禜、李0諺、何0翰、何0霖、陳0、賴0澄、陳0樂、駱0瑩、陳0嫙、洪0涵、楊0昀、薛0婕、任0語、黃0棋、藍0兒、李0希

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請在FB搜尋:宜蘭縣竹林國小圖書館https://reurl.cc/Y1qnV4

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因應武漢肺炎疫情,避免群聚感染,圖書館近期的桌遊party、聽書活動都暫停。

十二年國教課綱閱讀議題:閱 E11 低年級:能在一般生活情境中,懂得運用文本習得的知識解決問題。

圖書館資訊利用課程綱要:覺察問題並表達資訊需求(一年級,一節課,著重在察覺問題)

這學期圖書館資訊利用課程,我用環境議題作為主軸,這個主軸所發展出來的課程,也將做為校訂課程的參考。以議題為中心的好處是,學習目標、學習策略可以固定,但議題可以抽換。

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找了圖書館的書籍,翻了翻這兩本書,覺得可以搭配在一起談。

【教學流程】

一、以「上天下地的水」這本書的部分內容,讓學生了解水的循環過程。

(藍字:學生   紫字:老師)

你們知道哪裡有水嗎?

這本書裡跟我們說,植物、動物身上也都有水的存在,人類的身上哪裡有水呢?

我們繼續看這本書的內容(只介紹水循環的內容)

二、與生活經驗連結

每一組一張A3大小的紙張,請小朋友想一想,早餐外帶蛋餅和奶茶,會產生那些垃圾?寫在便利貼上。(用便利貼的原因是希望學生可以進行分類,不過時間不夠,上課時改變策略)

上了四個班級,拍了幾張小朋友討論的成果,一年級也滿會討論的耶!

三、發現問題

請小朋友觀察看看老師的簡報,為什麼老師要將這些垃圾物分成兩邊呢?

老師放左邊的是可以讓大自然分解掉的,右邊的是不能分解的

目前我們的垃圾處理主要分為兩種,一種是掩埋,一種是焚化。

如果要送到焚化爐的,右邊這些有的燒了會產生毒素。

大部分的垃圾是送到掩埋場掩埋,但是你們想想看,這些垃圾埋在土裡會分解嗎?

不能分解的話會怎麼辦呢?例如塑膠,不會分解,卻會變成碎片,或是更碎的微粒。

下雨時,雨水下到掩埋的地方,塑膠碎片、微粒就跟著水流到小溪、河流、大海,海裡的生物吃進肚子哩,人類再把海鮮吃進肚子裡,全部都回到人類的身上了。

垃圾廢棄物污染到了海洋後,還會產生很多問題,老師讓大家看一部影片。這部影片老師不敢看,每次看都覺得很難過。

這只是其中一個,海洋的垃圾已經危害到海洋生物了,例如大型魚類會將塑膠袋當作水母吃進肚子裡,造成魚類死亡。

既然知道我們製造出來的垃圾,會危害到其他生物,我們一年級的小朋友,生活上可以做些什麼?光早餐外帶蛋餅和奶茶,就產生這麼多垃圾,我們可以怎麼做呢?

(這裡老師追問了為什麼,小朋友說因為外送都用很多塑膠袋,不能用自己的便當盒去裝)

一年級的課堂,由知識到覺察生活上的問題,發現問題、回到生活上解決問題,跟一年級的小朋友討論真的滿有趣的,他們的尚未被限制住的想法、勇於表達的態度要好好保護才行啊!

謝謝鎂絜阿姨,每個單週的星期二,都在圖書館主持桌遊party。
桌遊party怎麼參加呢?

平常的時間,拿著閱讀存摺到圖書館換閱讀園遊券,在桌遊party的時間到圖書館,投入3張園遊券,就可以參加囉!歡迎小朋友來參加

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這學期學校的閱讀獎勵制度進行些微修正,雖然印製了宣傳單派到各班也張貼在圖書館,但不知效果如何,我也想將這些制度上的改變讓閱讀長熟練,至少可以解決班上的一些簡單的問題解答。

題目分為兩種

圖書館的附屬應用帳號設了30個,為了讓每個閱讀長隨到隨開始,就讓他們隨機拿,所以題目設定了填寫班級和姓名的欄位。

3~6年級各班閱讀長一桌一桌開張,說明簡單的登入方式、填寫測驗方式。

開始行動自己去找答案

謝謝圖書館志工和故事志工,有您們長期的支持,竹林國小的小朋友好幸福。

1090206圖書館志工1090206故事志工

[閱讀資訊]

因為是二年級,我先把flyer登入好,讓他們直接滑動就可以開始閱讀。

採一組兩台,共同閱讀,可以邊讀邊討論。

閱讀完畢後,我請學生找出這份資料的【規則】

老師要請大家幫忙做出這些資料的展示品,完成後會貼在一本書上,放在圖書館讓大家看了就學會。

每一組要做幾張這種說明標籤呢?要怎麼決定做幾張?

框框1要寫專有名詞,例如:封面。找找看資料,這些專有名詞都用什麼顏色的框表示?所以要做幾張,就是數數看有幾個專有名詞,小組自己討論決定。

框框2要寫這個專有名詞包含的重點,例如:封面上會有書名、作者名之類的資訊,要寫說明讓大家知道。

這裡要注意,因為要讓看的人懂你的意思,所以框框2要用句子來寫,例如:封面上可以找到書名、作者的名字。

【小組任務】

1.討論需要拿幾張說明標籤紙

2.討論怎麼分工

3.邊寫邊討論怎麼寫

第一節課結束,未完待續……

開學的圖書館主桌,找出與疫情有關係的書籍展示。

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這次寒假因為新型冠狀病毒肺炎而延長,下週終於要開學了,圖書館製作了宣導漫畫,提醒孩子們進出圖書館要勤洗手。

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第一集:[圖書館利用教育]小一~認識圖書館1

第二集:[圖書館利用教育]小一~認識圖書館2

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【閱讀教學】

這節課想要引導孩子們了解進到圖書館的禮貌,因此選用這本書引起動機。

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(紫字:老師     綠字:策略說明)

請你觀察這本書的封面,你覺得這本書的主角可能是誰?理由是什麼?猜猜看這本書可能有什麼內容?為什麼這樣猜?回答的時候要這樣說:我覺得主角可能是……因為……(預測策略:從圖片線索預測標題)

頁面[今天是動物日,歡迎動物、小鳥到圖書館]

猜猜看,動物們會來嗎?理由?(預測策略:預測情節)

有哪些動物會來?理由?

有的頁面讓孩子猜看看是什麼動物(圖片訊息)

頁面[猴子全家都到了]

猜猜看,猴子一家人會好好地在圖書館看書嗎?理由

頁面[老鼠]

啊!老鼠跑進來,你們猜猜看會發生什麼事?理由

老鼠有沒有可能是跟大家一樣坐著好好的看書呢?說說看你的想法

頁面[該怎麼讓這些動物離開呢?]

你有沒有好方法?

你覺得動物到圖書館這件事情是真的還是假的?你從哪裡知道的?

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【討論】

聽完這個故事,你們覺得進到圖書館應該用怎麼樣的音量?為什麼

應該要安靜

不能發出一點聲音?

不能

可以吧,都不能講話很痛苦

(追問)你在圖書館會想說話?

我會想跟同學說這本書很好笑

我會想說「借過」

還要跟阿姨說謝謝啊!

老師也覺得在圖書館不能說話太困難了。在圖書館應該可以說話,只要控制音量就好。

老師示範各種音量,並請小朋友演練(表演策略)。

完成學習單。

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這次上課,老師有兩個任務給大家,第一個任務,利用下課時間到圖書館跟阿姨打招呼後,請阿姨簽名

老師示範打招呼的步驟、表情和音量

第二個任務,請小朋友到書櫃找一本喜歡的書,把書名抄下來。

完成任務後,就將閱讀手冊放到班級的籃子哩,下次上課老師會看哪一班全部完成,大家要互相提醒。

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