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配合「閱讀有藝思」主題,推出的課程菜單如下:
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這次課程的特色是除了共讀藝術家的故事之外,課程後還會搭配相關的藝術活動,而且還跟資優班合作,推出藝術家桌遊活動喔!

 

H1:燃燒的靈魂~梵谷。
H1主要是讓小朋友閱讀梵谷寫給弟弟西奧的信,因為後人也是因為透過梵谷的信,理解他的創想理念的。

H2:旋轉.跳躍~竇加
H2是認識印象派代表藝術家竇加的故事,而舞者瑪西的塑像也是竇加生平唯一一件立體作品。

H3:彩色格子~蒙德里安
H3要介紹蒙德里安,教小朋友如何看懂抽象畫。

H4:原來藝術家這麼想
H4要代高年級廣泛閱讀藝術史書籍,並且完成藝術家的圖片小書。

介紹完畢,首先來看H1的成果

教具準備:
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以上信件內容是摘自這本書

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七幅畫作與七封信的對照

 

教學流程:
一、鄰居眼中的梵谷:無論是鄰居還是室友,大家都說梵谷過得窮酸,整天除了畫畫就是畫畫,但是顏料店老闆說梵谷可是好人呢!非常有禮貌喔!
二、聽梵谷自己怎麼說:共讀七封信,從信中可以看出經濟壓力是造成梵谷憂鬱的最大因素,因為梵谷委託弟弟西奧幫忙賣畫,所以他也會在信中介紹畫作的理念
三、藝術拍賣會:對照作品和信,考考小朋友有沒有認真地讀信,哪一組先找出這張畫的對照信,就得標。
四、為梵谷粉刷房間明信片,梵谷在信中說:色彩不是眼睛看到的色彩,而是藝術家想表達的色彩,所以大家來試試看,用什麼色彩可以讓梵谷的房間看起來令人平靜呢?
五、寫信給梵谷:在明信片背面寫信給梵谷,由此可以看到小朋友在這堂課的收穫。


選課班級:二忠、二孝、二仁、二愛、三忠、三愛、四仁、五忠

二孝
上課時間:11月日
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二仁:
上課時間:11月8日
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二忠
上課時間:12月4日
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二愛
上課時間:10月16日
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三忠
上課時間:10月12日
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三愛
上課時間:11月25日
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四仁
上課時間:11月14日
閱讀活動「燃燒的靈魂~梵谷」_171114_0001閱讀活動「燃燒的靈魂~梵谷」_171114_0009
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教學感想:
雖然小葉老師對梵谷的藝術不陌生,但是真正認識他,卻是在這個課程的備課過程中,終於理解為何梵谷的歷史定位這麼崇高了,梵谷30歲才開始立志當畫家,繪畫生涯只有10年,卻創作出2000多幅作品,即使只賣出一幅畫,還是不放棄畫畫的夢想。 想像一下,一幅畫都賣不出去,肚子都餵不飽了,還有幾個人願意頂著烈日持續畫畫呢?  也是透過梵谷的信,讓我們知道梵谷不但是個善良的好人,還非常的有愛心。 而最為人津津樂道的還有梵谷與弟弟西奧的兄弟情誼,也是西奧的資助,世人現在才能看到這些偉大的作品。 無論是從繪畫技巧還是創作風格來看,梵谷的畫並不厲害,但是他的精神卻無人能超越。

那麼小朋友在這堂課中又感受多少呢?  或許可以從他們寫給梵谷的信窺知一二:
梵谷,我好喜歡你的每一幅畫,每張都有你的想像你和熱情,我感受到你的痛苦 (二孝冉洺甄)

梵谷:我今天讀了你的信,我覺得你很努力,我最喜歡你的自畫像,我覺得你真的很細心。雖然很多人都說你畫得很醜,但我覺得你畫得很美。(二仁羽妘)
梵谷:上課讀完你的信,我覺得你很辛苦又很勤勞,我相信你在天堂可以當有錢人了,這輩子你辛苦了,可以好好休息了(三愛以昕)

梵谷:我覺得大家要跟你說對不起,因為以前的人都覺得你是怪人,現在的人都喜歡你的作品。以前只有你弟弟支持你,如果你還活著的話,大家都會支持你。你為甚麼要自殺,我真希望你還活著。 (三愛子瓅)

梵谷:讀完你的信,我最喜歡的話就是「食薯者」,因為他們早上在工作很辛苦,就是為了自己的三餐溫飽,從早到晚吃著馬鈴薯,我覺得你畫得這麼辛苦,可是過世前卻沒有人懂得欣賞你的畫,真的好可惜。(四仁)

梵谷:我喜歡畫的向日葵,因為它的顏色很鮮豔,向日葵不是整齊的排列,而是每一朵都站在自己的位子上,雖然顏色都很相近,看了卻覺得很有創意,那些栩栩如生的畫,現在應該得到很多人的讚賞吧!(四仁姿霓)

課程成果展示:每周換展
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最後用H1介紹的七幅畫為這篇網誌做句點
DOC171005 - 1食薯者
DOC171005 - 2黃色小屋
DOC171005 - 3播種者
DOC171005 - 4向日葵
DOC171005 - 5夜間咖啡廳
DOC171005 - 6自畫像
DOC171005 - 7臥室

 

延伸閱讀:
10-12月。「閱讀有藝思」主題活動-主題書展+故事媽媽
10-12月。「閱讀有藝思」主題活動-聽書時間
10-12月。「閱讀有藝思」主題課程~H2旋轉.跳躍:竇加
10-12月。「閱讀有藝思」主題課程~H3彩色格子:蒙德里安
10-12月。「閱讀有藝思」主題課程~H4原來藝術家這麼想
10-12月。「閱讀有藝思」主題課程~H5指認遊戲「藝有所指」
10-12月。「閱讀有藝思」最終章~有獎徵答活動

演出時間:106年12月6日、12月7日
野孩子劇團成員:
團長:小葉老師
團員:五孝吳承浩、六孝黃沁齡 、五孝張睿恩、六忠黃莉晴、六孝黃柏誠、六仁呂庭瑜、六忠柳文齊

源起:
這學期小葉老師在校內組了一個劇團,因為團員每個天真又活潑,所以取名為「野孩子」
其實這個劇團的成立也是誤打誤撞...
話說小葉老師這學期擔任高年級補救老師,上國語課,偶然上到一篇「東施效顰」,突發奇想:ㄟ~ 這篇文章可以拿來演喔!
結果小朋友一聽馬上嚷嚷“ 不要啦~很恐怖耶! .... 那誰要演西施阿?”  (明明就很期待,哈哈哈哈)

小葉老師身兼閱讀教師,要舉辦閱讀活動讓全校小朋友來參與,既然如此,就要一魚多吃,做一件事同時可以有兩個成果
國語課演戲,可以幫助小朋友對文本的興趣,還能公演,建立自信心,
來看表演的小朋友,不但可以認識一個歷史典故,閱讀存摺還能蓋章(B區),多棒呀~
所以為了演這齣「東施效顰」,補救班的小朋友就組成了劇團囉。
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野孩子劇團宣傳海報
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公演海報繪製:六忠柳文齊

現在我們來看看課堂上的彩排情形:
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大家搶著當西施,所以最後全部用抽籤,然後很剛好的,每個小朋友都分配到最適合的角色,例如東施是文齊演出
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村民:睿恩、莉晴、柏誠,這幾個看似不起眼的配角,卻適時的為這齣戲畫龍點睛,因為他們動不動就會說“西施好美阿~”

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就像這樣,擦汗也好美。 對了忘了介紹女配角:西施,也很剛好的給溫柔的庭瑜抽到了這個角色。
拍攝宣傳照:
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西施和東施的服裝,是用小葉老師的沙龍、絲巾包的,村民的頭套是志工祺寧阿姨幫忙做的,是不是很像?

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經過幾次排演,就公演了,本來預定在閱讀角演出,因為寒流來襲,臨時改到圖書館,沒想到還是爆滿呢!

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由小鎮長黃云璟擔任主持人,介紹東施效顰的意思

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校長、科任老師、韋昇主任、班導師、資源班老師、輔導老師...曾經接觸這群小朋友的老師都來觀賞
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西施胸口痛、皺眉的樣子,就叫做“顰”
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村民的表現也是可圈可點
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這齣戲就在全場的爆笑聲中結束了,野孩子獲得了滿堂彩。
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一齣戲劇除了演員,旁白也是功不可沒的呦! 丞浩和沁齡也表現得很好
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校長對於圖書館舉辦的閱讀活動總是熱情參與,看到校長坐在觀眾席,對演員而言是最大的鼓勵,感謝校長!

活動感想:
以前帶班的時候,就發現小朋友對於報告、演戲這類的活動特別有興趣,雖然準備過程很花時間也很辛苦,卻能看到小朋友眼神中的光彩,甚至表現出學習的主動性。 這次活動最令人印象深刻的是,六孝的柏誠本來是國語程度很落後的,但是演了這齣戲之後,班上有次出了一篇作文要寫故事,柏誠竟然能夠將「東施效顰」整篇故事背出來,而且東施效顰四個字都寫對喔! 可見這種「動態學習」對柏誠這樣的小朋友是很有幫助的。

有了這次的經驗,下學期野孩子劇團還是會繼續推出其他表演,敬請期待囉!

研習時間:106年12月6日
講師:葛綺霞老師
講題:動態閱讀開啟身體密碼-教室裡的小劇場

這學期辦了一場閱讀方面的教師研習,請到鼎鼎大名的葛綺霞老師,有這場研習是始於一年前小葉老師在金車文教聽過葛老師的演講,從此改變小葉老師說故事的方式,很想和校內老師分享另一種推動閱讀的方式:動態閱讀

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只要是老師,應該沒有人沒買過(看過)葛老師的書吧! 葛老師以前也是國小老師,出了很多教學生寫作的書,大學時期參加過劇團,也因此將劇場技巧用在教學上,現在她是台灣悅讀學堂的執行長,常受邀到各地去演講。
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對小葉老師而言,看到葛老師就好像看到偶像一樣,葛老師說話輕柔卻鏗鏘有力,令人如沐春風
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這麼難得的機會,除了校內老師參加,也邀請縣內的閱讀教師、我們的圖書志工故事媽媽一同來參與
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喜歡葛老師的觀點:閱讀不是為了考試,而是閱讀本身就是美妙的事啊!而老師怎麼讓孩子感受閱讀的美妙呢! 就是要讓文本「立體」、「有趣」
葛老師的演講不講理論,直接用文本來示範,以下變色字體內容,摘自葛老師的講綱。

閱讀的美妙
在閱讀時,隨著字句的鋪陳,可以看到字句後的廣闊世界。
閱讀,除了讓孩子學習字句,理解概念,接觸世界,還能從中涵養人格。 (葛綺霞)

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示範說故事的技巧,共讀「好想見到你」繪本,繪本是圖文相輔相成,圖提供了想像空間,在為孩子說故事時,可以引導怎麼看圖

繪本(Picture books)是圖、文並重的圖畫書,透過圖畫,能把故事情節連結起來,即使是不識字的小朋友,也可以先流覽圖片,用看圖說故事的方法來猜猜看故事的內容在說什麼。

為學生說故事,可以聚焦在: 韻律與音調、韻腳,反覆出現的句型、可預測性

有沒有發現:其實上述這些技巧,不就是閱讀理解策略之一嗎?

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示範「不會寫字的獅子」
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示範「叩叩叩,是誰呀?」
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「今天天氣怎麼那麼好」
除了這幾本,葛老師還帶大家共讀了好幾本繪本,從文字少的到文字多的

故事要素:角色、時空背景、主題、情節、想像、比喻、觀點、對話、氣氛等,這些都能從故事中找到,在運用創作性戲劇作活動時,也可以請孩子注意這幾點。

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來了!進入教室裡的戲劇活動
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從身體認識別人,練習用形容詞描述對方的頭髮等等

最後共讀三隻小狼和大壞豬,從故事來看班上常常製造問題的學生,啟發另一種觀點,原來讀故事也是理解人生。

時間實在太短了! 好想再向葛老師學習文字內容較長的故事書、小說,可以怎麼動態閱讀呢!
不過這次的演講已經令人印象深刻了! 
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葛老師與故事媽媽們
左起:葛老師、慧真隊長、碧玲阿姨、秀卿阿姨、金花阿姨,有聽過故事志工參加教師研習的嗎? 就在竹林國小


活動感想:
不論是從教育政策還是家長們的觀念來看,都肯定閱讀的重要性,也因此學校總是很努力地推閱讀,但是身為師長的我們到底為什麼要推閱讀? 閱讀為何很重要? 如果孩子問我們這個問題,我們要怎麼回答?
“因為閱讀可以幫助認字?” “因為閱讀可以讓你很會寫作?” “ 因為閱讀可以讓你考試考高分?” “因為台灣的PISA測驗太低分?”
上述的答案都是肯定的,但是若只是為了這些功利性的目的,只能說服了大人
那有沒有一種閱讀的目的是:不為什麼,就是好玩嘛! 然後讀著讀著,竟然也得到上述的效果,哇.....這樣是不是很完美!

就好像運動本身就很快樂,但是如果是為了減肥而運動,沒看到體重計的數字減少,只會讓人挫折;但如果動著動著竟然就自然地瘦下來,那不就是太美好的事 (我怎會想到這個神比喻)

小葉老師常常看到低年級小朋友看故事書看得出神,享受其中,相信他們絕不是為了考試考高分,而是因為故事本身好看啊!
那要怎麼幫大一點的小朋友搭鷹架,走上文字的階梯,感受閱讀的趣味?   「閱讀理解策略」就成為了神主牌。

記得上次聽完演講,小葉老師問了葛老師一個問題:動態閱讀明明超好玩的,而且也有效果啊! 為什麼政策不走這一套呢?
大家猜葛老師怎麼回答?
她說:“因為這些教授只專攻某個領域,這種跨領域的學習是陌生的”

閱讀,有很多種方式,小葉老師會努力走“有趣”而“有效”的方向~ 感謝葛老師的啟發。

源起:配合這學期的「閱讀有藝思」,聽書時間9月就開始,每個說書人輪番上陣,介紹一位藝術家,共舉辦了12場。我們的共同目標:推銷藝術類館藏,而這個活動最意外的驚喜就是,校長也加入說書人行列,擔任壓軸場的說書人喔! 現在我們來回顧每一場精采的說書吧!

第一場:
時間:106年9月7日
說書人:貴香阿姨
主題:梵谷
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貴香阿姨超認真的,除了會做PPT像上課一樣,還讓小朋友聽唐.麥克林的《梵谷之歌》喔!
可惜梵谷的生命故事好悲苦,還是用最激烈的方式結束生命,這點小朋友不可以學
但是梵谷創作的熱情和生平精彩的畫作,是值得世人尊敬的。


第二場:
時間:106年9月14日
主講:金花阿姨
主題:莫內
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金花阿姨超可愛,戴上假髮和鬍子,扮演莫內,讓小朋友一開始就充滿興趣
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莫內最經典的作品就是蓮花池,同時他也是個勤奮的畫家,畫到80歲還是繼續畫

第三場
時間:106年9月20日
主講人:鎂絜阿姨
主題:安徒生
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如果藝術家都具備些偏執和創作的熱情,那麼安徒生可謂是童書界的藝術家了
鎂絜阿姨特地戴上白色捲髮、黑色西裝,就像是安徒生本人在說自己的故事一樣。

第四場
時間:106年9月28日
主講人:淑芳阿姨
主題:畢卡索
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淑芳老師帶來的畢卡索簡報超厲害,畢卡索是個多量產的藝術家,作品風格多變,但聽完淑芳老師的介紹,也讓人大致了解這位天才藝術家,何以被稱為天才了。

第五場
時間:106年10月5日
主講人:慧真隊長
主題:米開朗基羅的雕刻
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米開朗基羅是慧真隊長的偶像,說起他的雕刻,慧真隊長神情眉飛色舞,小朋友也聽得目不轉睛~
對了!校長也是聽書時間的忠實聽眾喔!

第六場
時間:106年10月12日
主講人:慧真阿姨
主題:米開朗基羅的壁畫
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米開朗基羅的藝術成就,的確值得兩次的介紹,無論是雕刻聖殤、還是西斯汀教堂的創世紀和最後的審判壁畫的地位,至今沒有其他藝術家超越。感謝慧真阿姨的介紹!

第七場
時間:106年10月19日
主講人:鎂絜阿姨
主題:鄧肯
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鎂絜阿姨介紹的是藝術MAKER系列的鄧肯,她是一位舞蹈家,鎂絜阿姨還帶了一件紅色禮服來當道具
看起來就像是翩翩起舞的舞者一樣
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道具示範:慧真隊長。 這張照片說明我們的聽書時間都是團隊合作,彼此支援的。

第八場
時間:106年10月22日
主講人:金花阿姨
主題:聖田昭夫
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金花阿姨介紹的聖田昭夫,就是WALK MAN的發明人喔! 真心覺得創意MAKER這套書很棒,因為裡頭介紹的MAKER,為了世界文明豎立了里程碑,MAKER精神很有啟發性。

第九場
時間:106年11月9日
主講人:貴香阿姨
主題:喬治.伊士曼
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貴香阿姨介紹的喬治.伊士曼是柯達公司(Eastman Kodak Company)的創辦人,並將世界上第一台親民的相機遞到人們手中,使拍照這件事從此不再笨重複雜。伊士曼的志業不但推動了攝影產業的進步,也改變了人類記錄生活的方式。


第十場
時間:106年11月16日
主講人:慧真隊長
主題:歐姬芙
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歐姬芙是藝壇上少見的女性藝術家,很有個性,藝術風格也獨樹一格,由一樣有才華有個性的慧真阿姨來介紹,特別有感覺呢!

第十一場
時間:106年11月23日
主講人:淑芳老師
主題:樂高父子
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哇!這個主題很吸引小朋友喔! 聽完淑芳老師的介紹,小朋友以後在玩樂高時,會對這個百年經典玩具有更多感覺喔!

第十二場
時間:106年11月30日
主講人:校長
主題:蒙德里安
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重量級說書人來啦! 
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滿滿的觀眾說明校長的高人氣
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蒙德里安是高高瘦瘦帥帥的藝術家,個性害羞內向,卻創作了引領時尚流行的極簡主義,紅黃藍三色的格子是他的符號,在校長深入淺出的介紹後,又為大家破解了一種難懂的藝術。
PS:我們校長也是學藝術的喔! 難怪介紹藝術這麼駕輕就熟呢!

 

活動感想:
每次參與聽書時間,小葉老師都不禁對台上的說書人肅然起敬,雖然只有20分鐘的內容,準備時間卻遠超過好幾個小時、好幾星期,還要面對不知道今天觀眾是幾歲、有多少人的場面, 說書就這麼一次,時間掌握的精準只有一次機會。 更不用說,每次的說書人,除了要準備內容,還絞盡腦汁準備道具,有的穿特定服裝,有的戴假髮...使出渾身解數,就是要讓每次的聽書時間 精彩可期。

好希望班級導師多鼓勵小朋友來參加每周四的聽書時間,淺移默化力量大

聽書時間後,看到小朋友會開始去借聽書介紹的書,就是對說書人對大的回饋
大家說,竹林國小的「聽書時間」是不是很了不起?  

謝謝聽書團隊的所有說書人,你們都是竹林國小的天使,用故事帶著孩子飛翔~

 

延伸閱讀:
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10-12月。「閱讀有藝思」最終章~有獎徵答活動

活動時間:106年11月28日(二)
邀請作家:林世仁老師
參加年級:五年級
演講內容:「字的小詩」、「古靈精怪動物園」、「童話飛進名畫裡」
搭配教學活動:藝術課「動物派對」-動物插畫,閱讀課「為動物寫詩」

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這就是林世仁老師本人啦! 猜猜看,為何演講前半小時,林老師會坐在圖書館裡工作的樣子? 

林世仁老師會依照每個學校的需求來調整演講內容,像這次因為五年級共讀了「古靈精怪動物園」,所以竹林的演講內容會以這本為主,但在林老師來到學校經過穿堂時,看到最近展出的「閱讀有藝思」展覽內容,然後...
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然後驚呼地說:“哇!這些東西是我國中時候才認識的耶!” 又說:那你們有讀我的「童話飛進名畫裡」嗎? 這是一本用世界名畫結合童話的故事書喔!”

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聽起來就很有趣,正好和這學期圖書館的主題有關呢!
小葉老師回答:“沒有耶!那您可以介紹這本書嗎?” 林世仁老師馬上說:好!我改一下內容!

這就是林老師為何在圖書館用筆電的原因啦! 好客製化的林老師

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展出學校圖書館林老師的著作,有詩、有故事、也有藝術導覽書喔!
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原來林老師的老家也在高雄喔! 用照片簡單的自我介紹,林老師小時候住在左營眷村,讀勝利國小,結果如今房子拆掉了、他讀過的小學也不見了,還好還有半屏山和蓮池潭可以讓他回味童年,這也是為何林老師足跡踏過每一處,就會用拍照記錄。
現在林老師住在台中,今天可是跨了半個台灣來為大家演講喔!
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用兩張投影片介紹著作
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然後發現好多小朋友讀過林世仁老師的書
進入正題

第一本書:字的小詩
用字的形狀來聯想,小朋友都好踴躍發言,也讓小葉老師驚嘆五年級的想像力呢!
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小朋友能想的都想完了,這時林老師才讓大家看他寫的詩
喔~原來 聯想完,就要開始組織,有順序,聯想的東西要讓讀者看得懂
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小葉老師特別喜歡這首詩:忍
忍,是心上插著一把刀,這麼痛誰受的了,受不了了想揮拳,受不了了想爆炸
世界不就亂七八糟了?  
最後這首詩說: 能夠“忍”的,才是大英雄啊!

能夠忍的,才是大英雄
能夠忍的,才是大英雄
能夠忍的,才是大英雄

挺有哲理的,是不是?

第二本書:古靈精怪動物園
我們圖書館有這本書的共讀書箱,以前小葉老師曾帶班上的二年級小朋友共讀,小朋友很喜歡,這次讓五年級讀,沒想到五年級也很愛喔! 而且大家都說得出裡面有哪些搞笑的怪物呢!是一本想像力大噴發的詩集

但是林世仁老師又是如何產出這些有趣的聯想呢?

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看到駱駝,想到牠的形狀像M,想到牠可以駝東西,想著想著,最後就成了「MM駱駝」
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除了MM駱駝,林老師還介紹了書裡的其他怪物,五仁小朋友一邊翻著手上的書(因為五仁是最後一班輪到書的),一邊睜大眼睛聽作家怎麼創作腳色,大家看到他們臉上寫了兩個字嗎?  就是「共鳴」。

搭配這次活動,藝術課五年級進行「動物派對」單元,到時候完成動物插畫後,我們就要為自己畫的動物寫詩了!相信今天聽完老師的分享,大家應該知道如何聯想了吧!
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↑藝術課的動物插畫草圖

第三本書:童話飛進名畫裡
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這張孟克的「吶喊」非常經典,這次五年級藝術課五愛就是合作畫這張喔!
(好巧! 藝術課、閱讀課、與作家有約就這樣統整起來了)
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↑藝術課「大開眼界」單元~名畫仿作

好有趣的書! 小葉老師怎麼都沒想到可以用名畫說故事呢!
尤其是現代藝術中,好多看不太懂、超現實的藝術,給人無限想像,很適合編故事呀! 太棒了,謝謝林世仁老師的分享~

不知道小朋友的收穫又是如何呢?  來看看小朋友在學習單小書上的紀錄

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如何知道林老師的超人氣呢?  看看林老師簽名次數就知道了! (因為厚厚一疊只好活動結束後再慢慢簽)
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快速吃完午餐,便開始一張一張學習單簽名
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值得紀念的,還會站起來拍照喔! 例如這張:
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這張
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這張
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和這張
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哈哈哈!以為林世仁老師是女生! 

今天陪林老師吃飯,聊了老師的創作,林老師說的一段話令小葉老師印象深刻,他說:
有人問他,“該寫有教育意義的故事好,還是寫有趣的故事好? ”
他說:“有趣應該比較重要,要吸引孩子來讀,才談教育意義,而有教育意義的書不一定有趣...”

恩~~~ 這個道理用在任何科目的教學,是不是也是一樣呢?  而老師就是將知識變得有趣的魔法師!

感謝林世仁老師! 也感謝五年級導師 淑娟老師、百文老師、鴻麟老師、文哲老師的參與!
五年級與作家有約成功!

頒獎時間:106年11月28日

學期過了一半,最近來圖書館換獎品的小朋友好多喔!
這個月得到閱讀三冠王的小朋友就有36位,以二、四、六年級為主,感謝班級導師的推動,現在我們來看看有那些小朋友獲獎呢?

得獎名單:
一、集滿第二個100點
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四忠 李亞蓁、林佳儀、鄭羽庭、游沛恩、曾楷祐、吳芳綺、楊簡同恩、游心慈、吳彩鈴

二、集滿第一個100點
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二忠游千霈 ,二孝 廖彥錀、呂逢元、劉舒閔、鄭紹彤、黃曉葵、陳宜婕、 楊喬安
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二仁 林嗣宸、林原禾、汪立昀、 賴鈺晴、二愛林語芯、張睿哲、 馮和新、黃彤立、王翊僑、 吳祐廷

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四忠孫語瞳、余倉銘、林芷頤、 林佳儀、許雯婷、吳宸佑、六孝吳翊寧、薛琬怡、六仁曾亦維

恭喜以上得獎小朋友!  最近天氣轉涼,今天頒獎就有部分學生因生病無法親自領獎有些可惜,不過沒關係,每位得獎者都能參加桌遊趴喔!

下雨天不能出去玩,圖書館就是最佳去處,歡迎大家多多來借書。

最後來看看最近三冠王桌遊趴的盛況吧~
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超多人~ 桌椅不夠坐,玩到舞台和隧道區去了
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每次桌遊趴小葉老師都會排在旁邊,確定每一位三冠王都有人陪他玩桌遊,一次桌遊趴每個人大概可以玩到2~4種桌遊,看跨班級、甚至跨年級玩在一起,真是一件有趣的事。

遊戲最容易拉近彼此距離,而桌遊又是混齡時最安全的互動方式,好喜歡這樣的獎勵方式!

策展理念:身為閱讀教師,但其實真正專長是藝術的小葉老師,最喜歡閱讀的書籍就是藝術史,大家不要以為「藝術史」三字好像很厲害,其實藝術史就是「以藝術家和作品為研究重點的書」,高深莫測(或莫名其妙)的畫作,閱讀藝術史,腦袋會不斷傳出“喔~原來如此”恍然大悟的喜悅感,所以這學期,小葉老師就要以9類藝術書為重點,帶大家體會藝術的趣味。

書展時間:106年10月~12月
展出書籍:創意MAKER套書、藝術家繪本、藝術史套書
搭配活動:故事媽媽說故事、聽書時間、主題課程

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聽書時間慧真阿姨有介紹米開朗基羅,所以也展示文藝復興相關的書籍
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配合館藏,另外設置梵谷專區、塞尚專區、畢卡索專區

除了將書擺放出來,接下來就是規劃相關活動與課程,提高小朋友主動閱讀的興趣。

介紹第一個活動:故事媽媽說故事-音樂家
說故事時間:106年10月~11月
音樂家繪本:貝多芬、莫札特、柴可夫斯基、威爾第、韋瓦第、韓德爾...
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這套繪本也是相當冷門的書,長久以來束之高閣,終於重見天日啦~
第一個月先讓志工們自己發揮,低年級八個班,這套書正好八本,一人講一本
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說完一輪故事,召開會議,大家分享這套書的說故事技巧
就像認識藝術家一定要欣賞藝術創作,認識音樂家也要聽他的音樂一樣,我們的故事媽媽們除了介紹音樂家的故事,還會讓小朋友聽音樂、看歌劇喔!
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達成共識:不必找本宣科的照著書唸,音樂家生平簡單介紹,重點是欣賞音樂

第二個月,大家交換班級,說同一本書,也就是說,每個低年級小朋友在這兩個月,會認識8位音樂家

這次會議之後,巡視各班地說故事時間,哇~ 校園氣氛變得好文藝喔~
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什麼事笑得這麼開心?  原來是看到交響樂的指揮很激動的樣子

歌劇或交響樂是學校教育較缺乏的,但在說故事時間補足了音樂的養分

我們的故事媽媽說故事時間,不只是幫忙在老師開會的時候顧小孩,也在這每周一20分鐘的故事時間,涵養了孩子的心靈。

 

延伸閱讀:
10-12月。「閱讀有藝思」主題活動-聽書時間
10-12月。「閱讀有藝思」主題課程~H1燃燒的靈魂:梵谷
10-12月。「閱讀有藝思」主題課程~H2旋轉.跳躍:竇加
10-12月。「閱讀有藝思」主題課程~H3彩色格子:蒙德里安
10-12月。「閱讀有藝思」主題課程~H4原來藝術家這麼想
10-12月。「閱讀有藝思」主題課程~H5指認遊戲「藝有所指」
10-12月。「閱讀有藝思」最終章~有獎徵答活動

頒獎時間:106年10月17日

因為全運會停課一週,所以10月閱讀三冠王提前到今天頒發喔!共有18位小朋友領獎

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得獎名單如下:

第二個200點:六年仁班徐芸萱
看來芸萱有機會在畢業前拿到閱讀三冠王的獎盃喔!

第一個100點:
二年忠班楊捷雯 、楊馥聿、王胤恩、林子勻
四年仁班余宸佑 、李澤渝、 曾以諾、林芮竹、吳冠宜、謝羽妡
六年仁班賴欣妤、張皓翔、 李兆恩、曾博耕、薛怡岑、呂庭瑜、林子怡 
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二年忠班楊捷雯 、楊馥聿、王胤恩、林子勻 
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四年仁班余宸佑 、李澤渝、 曾以諾、林芮竹、吳冠宜、謝羽妡
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六年仁班賴欣妤、張皓翔、 李兆恩、曾博耕、薛怡岑、呂庭瑜、林子怡

恭喜以上得獎小朋友! 大家再接再厲喔!

今天有許多剛加入的三冠王一起來參加樂活時間的桌遊趴,圖書館好熱鬧啊!
還好小葉老師準備了多種桌遊應戰,也感謝資優班盈如老師提供桌遊~
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今天參加的三冠王好貼心,玩完桌遊,不用老師提醒都會主動收拾,讓老師很輕鬆呢! 歡迎大家下次再來參加喔!

活動理念:
1、希望透過這個文學營,可以提供高年級更豐富的閱讀體驗。
2、邀請其他學校資深的閱讀教師來授課,也提高小葉老師校內推廣閱讀的經驗值。

培訓營時間:106年7月4日~10日、8月30日
參加成員:高年級共17人。


第四天
講師:小葉老師
課程規劃:認識藏書票→練習刻橡皮章→設計藏書章→刻藏書章→ 藏書票製作

藏書票可以說一種小型的版畫,本來是用來貼在書本封面內外,作為自己藏書的標誌。大約在十五世紀時,歐洲的印刷術尚不稱興盛,印刷物無法大量生產,當時書籍非常昂貴,一般平民並不易擁有書籍,貴族們就把自己家族的族徽,刻在木板上,然後用顏料轉印在紙張上,並註明當時社會通用的拉丁語EX-LIBRIS這句話,表示「這是我的書」。
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步驟:1.畫設計圖,2.複製圖稿到描圖紙,3.轉印到橡皮擦上,4.開始刻:留下黑線
刻章技巧:45度下刀,轉橡皮擦不轉手
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看起來好像很簡單的刻章步驟,其實不太容易呢! 尤其是還要刻出“EX-LIBRIS”英文字母,難度大提升

所以為了提高藏書章的成功率,先讓小朋友練習刻簡單圖案的橡皮章,熟練了筆刀雕刻,再進行藏書章製作
大家拿著剛刻好的橡皮章,幫前兩天完成的劇本蓋花邊。
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設計自己的藏書票
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轉印成功,開始刻章
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刻完了,大家期待著試蓋
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試蓋完會再細修,滿意了之後就可以印製藏書票囉!
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最後來欣賞大家的成品吧!
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擺著晾乾,突然給小葉老師一個靈感:開學可以來辦成果展耶!


第五天
講師:小葉老師
課程規劃:黏貼成冊→剪貼(全部課程大綱、照片)→封面設計→寫學習心得
內容架構範例:
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製作實況: 
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為了讓大家的手工書可以豐富的內容,小葉老師將前幾天的課程照片印出來,讓大家可以自己選擇喜歡的照片(通常是自已有上鏡頭的)
再剪貼到小書
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如此一來,每個人的小書裡的照片都不一樣喔(代價是老師的前置作業太多時間了啦)
版面設計,順便練習POP、畫花邊
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封面設計與製作
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我們要做出有書背的封面,所以必須精確的量好長度
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經過漫長的製作、書寫.....
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終於完成了....大部分,剩下的插圖和家長的鼓勵就讓大家帶回家繼續完成囉!
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第六天
講師:鍾芳庭老師
課程規劃:童詩賞析→譬喻技巧→擬人技巧→童詩創作
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鍾老師教學經驗豐富,信手捻來就是有趣的例子,逗得大家哈哈大笑
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有了童詩的概念,就要開始創作囉!
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每個人有自己喜歡的主題,老師會一一個別討論
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在鍾老師的指導下,小朋友完成初稿。之後小葉老師再用幾個午休時間,陪大家完成圖文並茂的童詩發表
加上插圖之後,更有畫面感了呢! 
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吳蔚把家比喻成國防部,有了爸爸和媽媽的保護,所以是世界上最安全的地方,溫馨有趣的一首詩。 
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千又熱愛閱讀,對她來說,書就像老師一樣。 
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瑀彤把筆比喻成紙上的藝術家,像人一樣走過必留下痕跡,沙沙沙,就是他的腳步聲喔!
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經過了這次的課程,小葉老師覺得:要寫出有「詩感」的詩、有創意、有童趣,真的好難喔!
感謝鍾老師的指導,讓竹林的小文青們寫出有點樣子的童詩,這次的作品都是出自小朋友自己的想法喔~

 

心得:
文青,究竟什麼是文青,小葉老師自己的定義是「除了喜愛閱讀、喜歡思考、喜歡書、喜歡書寫,更有一顆熱情和溫暖的心」
這是竹林國小第一次舉辦「小文青培訓營」,小葉老師從這幾位講師身上領略到「文青」的感染力,
期待這小小的種子,也在小朋友心中種下,未來能開花結果。

 

延伸閱讀:
9月。竹林小文青學習成果展
9月。竹林小文青培訓營全紀錄(上集)

活動理念:
1、希望透過這個文學營,可以提供高年級更豐富的閱讀體驗。
2、邀請其他學校資深的閱讀教師來授課,也提高小葉老師校內推廣閱讀的經驗值。

培訓營時間:106年7月4日~10日、8月30日
參加成員:高年級共17人。

第一天:電子書VS名人
講師:黃雅鈴老師
課程規劃:八格書→ 碰 ㄉㄨㄞ ㄉㄨㄞ→認識電子書→記敘文轉說明文→名人傳記

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製作八格書來記錄這一天的學習成果。 (這招不錯耶!可以讓小朋友的學習紀錄不至於零散)
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感謝雅鈴老師設計「碰 ㄉㄨㄞ ㄉㄨㄞ」活動作為整個營隊的破冰,不但讓小朋友認識彼此,也是為之後名人傳記寫作的暖身
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這堂課雅鈴老師介紹大家使用這三個電子書平台,我們到電腦教室體驗,登入宜蘭縣公共圖書館
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下一個課程,練習把記敘文轉成說明文
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閱讀文本,找出簡明扼要的文字介紹,知識性、科學性
接下來換小朋友來寫一篇說明文囉! 雅鈴老師準備七七乳加巧克力
從外表、內容物、感覺來介紹它
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最後一個活動,就是閱讀名人故事,應用剛學到的說明文寫法,寫出名人傳記的摘要。
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雅鈴老師課程好豐富喔! 滿滿四小時讓大家學了好多東西呢!

 

第二天:潼心潼語
講師:吳淑菁老師
課程規劃:李潼的文學地圖→寫信給李潼→共讀「大聲公」→上台演出→編劇練習
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民歌「廟會」原來就是李潼寫的喔! 李潼本名是賴西安
聽完了李潼的故事,大家寫了給李潼的卡片
接著一起讀「大聲公」其中兩篇:失聲、地動驚魂
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大家在做什麼呢?  原來是把故事裡的角色找出來,因為待會大家就要上台唸台詞囉!
(小葉老師又學到一招:直接印出文本,讓小朋友找出對話,就是劇本了)
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一共讀了兩個故事,所以每個人都有機會上台
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沒上台的就擔任評審,把手中的小卡送給心目中的最佳男女主角


各組熱烈的討論中,因為現在要開始編劇囉! 老師給了一個情境,各組對話
劇名是:30分鐘的下課
前情提要:30下課時,我撞到一個低年級小朋友,害那位小朋友受傷,結果被老師罵了,我心情不好的找朋友訴苦....
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把自己說的話寫下來,集合起來就是劇本了!
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最後來看看各組的發表:




感謝淑菁老師的指導! 今天的活動很有趣呢!

 

第三天

講師:陳麗娟老師
課程規劃:看小說、讀小說、聊小說
今天課程麗娟老師呈現很多文本,然後示範好幾種閱讀理解策略
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預測策略:可以從封面、目錄來預測內容
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麗娟老師的課程是要小朋友一直思考、不斷動腦回答問題的
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接著進入比較深的文本閱讀-曹文軒的「草房子」
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依照描述,畫出主角 禿鶴
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心電圖:依照故事情節,揣摩禿鶴心情,畫出心電圖。
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摘要:把不重要的句子刪掉,每個段落刪到剩一句 (這個策略最難,小朋友不太能判斷哪些段落是故事重點)
今天課程內容很深耶!可是最後結尾時大家都發表了學習心得
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今天跟著麗娟老師讀小說,透過了這些策略,大家一起讀完了一篇很長很難的故事。經過了曹文軒「草房子」的洗禮,我們好像也脫胎換骨了。

 

待續。

延伸閱讀:
9月。竹林小文青學習成果展
9月。竹林小文青培訓營全紀錄(下集)

展期:106年9月18日~9月30日
展覽介紹:暑假我們舉辦了「竹林小文青培訓營」,連續五天的課程,有四位不同專長的閱讀教師輪番上陣,帶領小朋友來一趟文學之旅。

課程包括: 

指導老師有:黃雅鈴老師、吳淑菁老師、陳麗娟老師、小葉老師。
暑假完成這20小時的課程,就獲頒一張小文青證書。

至於課程六是開學後才進行,邀請到鐘芳庭老師指導。

開學第三週,展出小文青的學習成果,包括:手工書、藏書章(票)、童詩創作
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用手工書形式,來整理課程一~五
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童詩創作課程共有七位小朋友參加,都有完成作品喔!
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每個作品一張小看板,藏書票連同藏書章一起展出,大家可以同時看到藏書票是如何印出來的
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至於手工書內容是什麼呢?  我們來欣賞五孝林千又的手工書吧!

想看更多精彩的作品嗎?  歡迎來圖書館參觀喔!
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竹林小文青成員:
六忠陳健文、徐嬿甯,六孝蔡佳珍、吳欣怡、陳芷恩、六仁林鈺儒、黃宥豪、呂庭瑜、
五忠沈辰祐、游盛安,五孝林千又,五仁李宜恩、吳柔靚,五愛林佳勳

 

延伸閱讀:
9月。竹林小文青培訓營全紀錄(上集)
9月。竹林小文青培訓營全紀錄(下集)

頒獎時間:106年9月19日
今天是開學以來第一次頒獎,總共有三個獎項要頒發

一、小作家證書:
恭喜五仁林佑恩獲得兩張小作家證書喔! 佑恩在暑假投稿兩篇文章,都有刊登在國語日報,很厲害耶!
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因為刊出時間是佑恩剛從四年級升上五年級,在此也感謝小文老師的指導!

二、竹林小文青證書
六忠陳健文、徐嬿甯,六孝蔡佳珍、吳欣怡、陳芷恩、六仁林鈺儒、黃宥豪、呂庭瑜、
五忠沈辰祐、游盛安,五孝林千又,五仁李宜恩、吳柔靚,五愛林佳勳
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以上小朋友是參加暑假小文青培訓營,有完成20小時課程,所以獲頒小文青證書,現在圖書館正展出他們的作品,歡迎大家到圖書館參觀~P_20170915_134542

三、閱讀三冠王
很多小朋友在暑假閱讀了不少書,成為這學期第一批閱讀三冠王喔!

200點:200點 六仁賴羿岑、林鈺儒
100點 六孝蔡佳珍、六仁吳郁萱、羅苡瑄、林辰穎、陳愷恩、廖王淨
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四忠陳于翔、楊簡同恩、吳彩鈴、曾楷祐、林羿伶、游沛恩、朱奕澤、游心慈
廖彥貽、李緯程、潘政柏、黃子倢、楊睿紳、吳芳綺、楊豈威
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二仁廖紫宣、謝羽妘、游雅崴、張庭翰、洪丞希、魏睿妤、林佑珊、張云柔、許郡元
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恭喜以上閱讀三冠王!

這學期圖書館現在有一箱自己的桌遊囉!  最後來看看有哪些好玩的桌遊吧!
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五孝余佳叡爸爸手工打造的彈珠台,捐給圖書館當作桌遊趴使用
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動物疊疊樂
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諾亞方舟
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敲冰塊
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跳跳猴。 這個桌遊是人氣王,總是吸引很多小朋友圍觀喔!


「桌遊趴」只是其中一個閱讀存摺獎勵,還有其他好康,請見「106學年度閱讀存摺獎勵辦法」↓

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延伸閱讀:
9月。竹林小文青學習成果展
6月。頒發「閱讀三冠王」「小作家證書」-「閱讀存摺」推行成果報告

配合圖書館中國故事主題書展,圖書志工也悄悄籌備一場年度大戲
就在圖書館、就在這學期最後一次、周四的聽書時間

帶來小朋友很喜歡的西遊記,演出劇碼是「孫悟空三打 白~骨~精~」

公演日期:106年6月29日
時間:7:55~8:25聽書時間
地點:圖書館

感謝攝影師 韋昇主任,將這麼一齣好劇留下珍貴畫面,令人回味再三~

小影評: 
慧真阿姨把孫悟空的「猴模猴樣」、衝動、幽默掌握得淋漓盡致 
貴香阿姨演出唐三藏的穩重與昏庸 
秀蓁阿姨的豬八戒好色、聰明反被聰明誤的個性鮮明

還有配角的沙悟淨、張君雅、老婆婆、老公公、小青、小妖們,每個演員都恰如其分
而大反派白骨精,金花阿姨一出場,白骨精的邪惡氣勢立刻壟罩,
將一齣戲正邪不兩立的矛盾推到最高點
更不要說畫龍點睛的道具、妝髮、造型,
以及適時出場的配樂與清晰的旁白,都是讓觀眾入戲的關鍵!
是一場叫好又叫座的演出!

看完這齣劇是不是覺得意猶未盡呢!
現在跟著小葉老師來回顧這齣劇的誕生

一、分配角色、讀本:
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二、走位:
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三、配樂
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配樂把這齣劇襯托得更生動,音樂和剪輯都是志工一手操刀喔!

四、反覆排演
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大家有沒有發現,演員的道具十分齊全啊! 這要歸功於志工祺寧阿姨,她甚至跑到台北去找道具服裝呢!

演出前一天,最後一次彩排:
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光看排演時觀眾的反應,便可預知公演時一定大受歡迎~

 

好戲開鑼!
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滿滿觀眾,都是為了孫悟空三打白骨精而來
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後排觀眾也看得興味盎然
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志工們用逗趣的肢體,拉近了觀眾與古典文學的距離
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人山人海~
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大反派白骨精出場
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秀蓁阿姨全程戴著這豬臉演出,辛苦啦~
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孫悟空、小妖的表情好好笑~
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白骨第一次變身為張君雅小妹妹。 千鶴阿姨扮演張君雅小妹妹好可愛!
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這位亂入的小青實在很好笑~
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白骨精第二次變身為老婆婆。 老婆婆的妝髮太逼真了~
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孫悟空可是整齣戲的靈魂人物,三番兩次被誤會,讓觀眾為他抱不平阿~
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白骨精第三次變身為老公公。  小朋友看得出來這位老公公是哪一位志工嗎?  只能說演員太敬業了!
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認定徒兒暴虐殺人的唐三藏,終於在孫悟空第三次打白骨精後,心灰意冷的走了
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演完了! 謝幕~ 現場響起如雷的掌聲!
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最後感謝所有演出成員:

演員表:

孫悟空-簡慧真
唐三藏-吳貴香
豬八戒-康秀蓁
沙悟淨-張彩雲
白骨精-林金花
小妖 -田香蘭
張君雅-林千鶴
老婆婆-李碧玲
小青-王絲珊
老公公-林淑敏

幕後人員:
音樂-簡慧真、吳貴香
音控-林麗鳳
旁白-林淑芳
道具-鄭祺寧

一、小作家證書:

頒獎時間:106年6月6日
首先,來表揚幾位在畢業前得到「小作家證書」的小朋友們:
六忠林靖芸、廖勗伊、李昕庭

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我愛剪報 /林靖芸

前一陣子,老師發下一本又大又厚的剪報本給大家。
一開始學做剪報,我有點苦惱。因為剛開始做時,就差點出現文不對題的狀況發生!後來抓到訣竅後,就越做越容易。讀報讓我可以更了解世界的脈動,除了使我的語文能力增進,也學習到各領域的知識。
謝謝老師提供一種可以獲取知識的管道,讓我可以更多元學習,我愛剪報!


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母親節大餐  /廖勗伊
星期天是母親節,所以爸爸帶我們全家一起到餐廳吃飯。
我們點完菜,服務生立刻就送來開胃菜「味噌湯」,那滑嫩的豆腐,配上美味的湯頭,簡直是人間美味,再來是主餐泰式咖哩雞,酥脆的雞塊和香噴噴的咖哩一起吃進嘴哩,真是絕配。最後點心是仙草加牛奶,滑順的仙草跟香濃的牛奶,令人食指大動。
這次用餐,我們全家吃得非常滿足!如果還有機會,我一定還會再去品嘗一次。


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眼科記 /李昕庭
在學校,一拿到視力檢查表,發現原來我已經近視四百多度,當下讓我有點沮喪。
回到家後,媽媽立刻帶我去看眼科醫生。一進到診所,醫師先幫我測視力,結果和學校測量的有誤差,令我大吃一驚!心想我的眼睛視力到底是好是壞呢?當醫生診斷的時候,我的心一直碰碰跳,真的好緊張喔!直到醫生說我一年內都沒有度數的變動,這句話讓我心裡的這塊大石頭,終於放了下來,心情瞬間開滿了花朵-開心極了!
回到家後,我反思了一下,我想我應該少用電腦3C產品,這樣我的視力才不會每況愈下!

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恭喜以上小朋友,也感謝文哲老師的指導~

二、閱讀三冠王:
六月我們頒了兩次閱讀三冠王。

第一次頒獎時間:106年6月6日
得獎者:
六年仁班林語柔、六年忠班林姿瑩、五年仁班簡以柔、吳蔚、徐芸萱,
五年忠班江畀芹,四年愛班朱豈霖、楊岑,
三年忠班鄭羽庭、李亞蓁,一年孝班林鈺芸、吳宇涵、鐘于澤、許丞斌、陳威文、冉洺甄、王睿婕、洪岑淅 
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恭喜以上得獎小朋友!

第二次頒獎
時間:106年6月27日
得獎者:
五年仁班陳思妤、林佳玄,三年仁班陳奕安、林詩涵、劉修諭、丁宜喬
一年孝班何懷娜、陸已晴、方宇睿、藍天蔚、黃楷程、楊苡希
一年愛班林靖哲、連慄蘋、吳依茹、陳敏瑄、簡佑橋、簡于倢、黃暄容、黃薏璇、賴少鈞
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看小朋友領獎的表情也是一件有趣的事呢~
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領完獎先在走廊等待朝會結束,再和校長一起合照
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恭喜以上得獎小朋友! 因為已經期末了,所以桌遊趴會員證下學期再發喔!

最後來看看六月桌遊趴的盛況吧~
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期末閱讀存摺換獎也非常踴躍喔!
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閱讀存摺一本可以用兩年,各位小讀者們下學期繼續努力囉!

 

三、閱讀獎勵制度「閱讀存摺」推行成果報告:
1、「閱讀存摺」對低中高年級皆有吸引力:
閱讀存摺正式推行一年以來,得到閱讀三冠王的有:
一年級23位、三年級6位、四年級22位、五年級11位、六年級22位,共84位。
雖然比起之前的「閱讀達人」,得獎人數減少很多,卻是低、中、高年級都有人獲獎喔!
顯示閱讀存摺對各年級的小朋友,都較有吸引力,解決了過去高年級得獎人數較少的問題。

2、「閱讀存摺」引導多元的閱讀學習
在閱讀品質方面,閱讀存摺的任務不限記錄書名,可以用說的驗收閱讀成果,甚至參加圖書館舉辦的閱讀課程、主題活動也可以蓋章。

↑影片內容是 五仁期末最後一堂閱讀課,進行「自由閱讀」及「指定書驗收」,可以帶著這學期看過的指定書,來找老師討論,回答出問題即可蓋章。像這堂課賴羿岑小朋友就驗收了25本書,每一本蓋了5個章,就集到了125個章喔!

驗收會不會很難操作?
以五仁徐芸瑄小朋友驗收「濟公傳奇」為例:

老師只要看一下目次,大概就知道可以問那些問題,小朋友不用整本重述一次,只要能大略說出精華篇章就算過關了,一本書驗收時間大約1分鐘,很簡單吧!
有時候小朋友侃侃而談,就讓他們多說一點
有時候小朋友抓不到重點,就及時打斷,問一些關鍵問題
老師不用每一本書都看過,一樣可以驗收,以上供老師們參考。
口頭驗收可以和閱讀紀錄單相輔相成,例如班級共讀可以用閱讀單驗收,自由閱讀就可以用口頭發表,重點是不要讓小朋友覺得枯燥,而減少了閱讀的動機。

3、「閱讀存摺」的獎勵較彈性
閱讀存摺規定,至少集滿30點才可以換獎,而點數最低的獎品是「洞洞樂」,10點就可以玩一次。
所以即使沒有集到100點,小朋友都可以憑點數來圖書館換自己喜歡的獎品,皆大歡喜啊!

結語:
無論是口頭驗收、集點換獎品、桌遊趴、圖書館利用教育菜單....都是為了讓小朋友感受「閱讀」=「有趣」,希望大家可以一起感受閱讀的魅力~

 

 

 

 

 

演出時間:106年6月16日
演出人員:演出人員:六孝戴偉璿、五孝黃沁齡、簡翊芹、五仁簡以柔
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繼四月的手偶劇場「傻漢漢斯」之後,閱讀角劇團又有新作,這次不但增加新成員,而且都有參與演出喔!
當然這也是自治小鎮長偉璿最後一次在閱讀角,為學弟妹說故事了!

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這次觀眾明顯增加,感謝班級導師的宣傳~
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操偶的以柔和主講人偉璿,兩人一搭一唱,很有趣

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這次演出的方式是將故事分三段,每表演完一段就會發問
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演出的人很開心,觀眾也很開心
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除了蓋章,最後竟然還大放送
把這兩次演出的手偶直接送給觀眾!

感謝閱讀角劇團的演出,期待下學期的表演!

  延伸閱讀: 
4月。閱讀角推動~手偶劇場「傻漢漢斯」

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課程流程:
共讀「洗衣機」歌詞→破解「洗衣機」→聽故事:周杰倫與他的媽媽→「聽媽媽的話」歌詞賞析→歌曲教唱

課程設計理念:
高年級的課程想來點不一樣的,閱讀的文本很多元,「歌詞」也是一種閱讀材料
五月天的歌詞,常常傳遞正向力量,其中「洗衣機」這首歌,其實是一首歌頌母愛的歌,也介紹順便「洗衣機」這首歌裡的修辭。
至於周杰倫「聽媽媽的話」副歌耳熟能詳,學生大多能哼上幾句,但往往不知道創作者背後的故事,趁這個課程來和小朋友分享。

把歌詞印成雙面給學生
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這次設計的課程很受歡迎喔! 五年級四個班再加上六信,共五個班選課。

五年忠班
上課時間:106年5月12日
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依照學習單問題,找出答案
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五忠一起合唱「聽媽媽的話」,好溫馨阿~

感謝怡君老師協助拍攝。

五年孝班
上課時間:106年5月10日
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五年仁班
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五年愛班
上課時間:106年5月9日
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六年信班
上課時間:106年5月10日
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這是唯一次幫六信上的閱讀課,大家都好投入阿,尤其是唱歌時,圖書館彷彿變成好樂迪了,哈

教學心得:
這次以歌詞當作教材,對學生來說特別感興趣,尤其是在資訊爆炸的時代,數位音樂取代CD,聽音樂的習慣已經不像過去反覆播放同一張專輯,以前我們會邊聽音樂,邊翻歌詞本,對於裡面的歌詞也會反覆閱讀記誦,更能感受歌詞的意義。這次將歌詞印出來,加上提問,引導學生來回思考,這樣,創作者嘔心瀝血的作品,才有了生命,也希望透過這兩首流行歌,讓大家能感受母愛的偉大。


延伸閱讀:
6月。「溫馨五月傳唱愛」主題課程~F1猜猜我有多愛你
6月。「溫馨五月傳唱愛」主題課程~F2媽媽小時候

講座時間:106年6月8日
主講人:台灣麥克編輯-徐千賀
主題:生活、科學與閱讀

今天的與作家有約很特別喔,請到的是台灣麥克的編輯,來為大家介紹圖書館正在展出的「少年科學偵探CSI」

一次舉辦兩場,第一場10:30~12:00,對象是六年級
第二場13:30~15:00,對象五年級

小葉老師兩場都有參加,然後發現兩場內容不太一樣耶!
(第一場生活中的科學舉例:槓桿原理
第二場生活中的科學舉例:運動科學)

徐編輯是師大國文系背景,演講經驗200場,說話幽默、內容有趣,小朋友很喜歡呢!
一個半小時的內容大致是:
室內聽講:分享童年和閱讀的關係、生活中的科學1小時
戶外活動:玩飛行罐

短短1.5小時,毫無冷場! 太厲害了~~

第一場回顧: 
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徐編輯先用自己的童年故事開場:
小時候很愛講話,常常被老師換座位,後來換到老師旁邊,老師讓他讀很多書,然後就和他聊書的內容
他說,他數學非常差,大學聯考數學只考了8分,可是他的國文和英文90幾分,他也如願做了他喜歡的編輯工作
小時候他曾經問過老師:為甚麼都要他讀課本上那些沒用的知識呢? 難道只為了考試
老師回答說:課本的知識都是有用的,沒用的不會放在課本
小時候他對這個答案很不以為然,長大後他才慢慢理解這個答案

例如:以前物理學的「槓桿原理」到底有什麼用?
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以上這些情況,車內的人該怎麼逃生呢? 
1.擊破玻璃,可以拔出座椅頭枕,把支架插入窗戶與窗溝縫隙,利用槓桿原理,就可以輕易打破玻璃
2.如果車子慢慢沉入水裡,可以打開窗戶的時候,就從窗戶逃生
3.如果整台車都在水裡,這時不可打破玻璃,因為水壓會讓玻璃向內飛濺,反而會造成車內人員傷亡
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接著進入CSI,什麼是CSI呢? 就是犯罪現場調查
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早期美國調查案件仰賴:證人證詞和證據,但發現這兩樣東西越來愈不可靠
徐編輯用一段影片來說明「眼見未必為憑」,請大家仔細看喔!影片中白色衣服的人傳球傳了幾次
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當大家都仔細在算完傳球次數時,原來編輯要問的問題是:你有看到中間出現一隻大猩猩嗎?
蝦米! 哪時有大猩猩,我怎麼都沒看到!
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再看一次,哈哈哈哈!真的有耶! 而且超大隻的
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再試一個認知錯視的例子,你有看到照片中的屁股嗎?
哈哈哈!原來大腦真的會騙人耶!
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進入「少年科學偵探CSI」其中一個案件,要怎麼知道哪一個是開槍的搶匪呢?
答案:透過硝煙反應。
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從硝煙反應,講到槍的構造
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原來其實就是「作用力與反作用力」
而當初提出這個理論的是 牛頓,牛頓一定沒有想到他的理論後來會被用在子彈上
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再舉一個例子,伯努利的流體力學,後來被廣泛用在飛機機翼上
有抓到徐編輯想表達的嗎? 
每一個知識,都有可能經過累積、引發一個新的發現或發明

最後要讓大家玩的,就是應用「流體力學」原理的「飛行罐」
材料很簡單,大家在家都可以自己做:
一個寶特瓶剪中段,用絕緣膠帶繞18圈就完成了!
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透過旋轉,可以飛很遠喔! 大家迫不急待要試試了!
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真的可以飛很遠,因為男生把飛行罐飛到對面樓頂啦!

第二場回顧:
前半小時自我介紹大同小異
但第二場的科學舉例則換成了運動科學
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投籃命中率和角度很有關係喔!
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接著一樣進入CSI主題,又要來看有趣的傳球測試
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小葉老師跟著看第二次,嘿嘿,這次總算有看到大猩猩了!
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講解完眼睛和大腦的關係後,第二場看第二個案件
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酒店裡有人被殺了,服務生證詞:看到一個穿紅衣戴紅帽的人離開
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最後真相大白,原來在紅光照射下,白色衣服看起來就像紅色衣服,兇手並不是紅衣人,而是白衣人!
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徐編輯準備的內容讓大家聽得津津有味!
最後一樣進入飛行罐原理介紹
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看完老師示範,大家都躍躍欲試了呢!
這次小葉老師把五年級帶去操場,免得又像六年級學長一樣,把飛行罐射到對面頂樓去!
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(感謝各班導師提供照片)
結果,五年級的飛行罐不但飛得更遠,還飛到司令台上去啦~~

今天的「與編輯有約」結合知性與趣味,寓教於樂,很特別的一次講座,感謝台灣麥克與徐編輯!

課程流程:
第一、二堂課:導讀→班級共讀→驗收
第三~五堂課:符咒設計

設計理念:
1、這是一本帶有神怪色彩的小說,裡面充斥法術、符咒、妖魔鬼怪,引人入勝,押韻的符咒念起來更有一種節奏感。
2、符咒和寫詩不太一樣,更天馬行空更自由,甚至無厘頭。
3、依照需求寫出來的符咒,彷彿有一種魔力,可以心想事成。
4、設計符咒時,需保持良善之心,不可以詛咒人。
5、對學生作品的要求:至少四句、 要押韻。
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例如在晴空小侍郎一書中出現的「清心咒」,就是專治心情煩悶、虛火攻心的好咒。

那麼符咒要如何設計呢? 別緊張,跟著老師的步驟,一步一步來

符咒設計步驟:
1、認識宇宙五大元素:地、水、火、風、空
地:行動力。 水:散播歡樂。 火:熱情助人。 風:化解鬱悶。 空:享受放鬆。
2、問自己此刻的需求是什麼? 有什麼願望呢?
3、關鍵詞:哪一個詞是一定會放入符咒中。
4、找出關鍵詞的韻腳。
5、從韻腳列出至少10組結合韻。
6、從結合韻去造詞。
7、有了語詞之後,靈感就會慢慢跑出來囉~
8、把創作的符咒寫在符咒紙上,大功告成!
9、加上使用說明,符咒會更完整。
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例如:我現在肚子好餓,想要吃東西,「吃東西」是我的關鍵詞,「西」的注音是ㄒㄧ,韻腳是ㄧ
接著就可以拼出很多組結合韻:ㄅㄧ、ㄆㄧ、ㄇㄧ、.....
再從結合韻造詞:自閉、牆壁、錢幣、鉛筆......水梨、永不分離、大力......
圈出想要用到的語詞,串起來符咒就出來了!
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弟弟搞自閉
小雞嗶嗶
強詞奪理
貓咪吃水梨
科P放屁好帥氣

是不是很無厘頭呢! 哈哈! 這就是符咒好玩的地方喔~

現在來看看上課班級的創作情形:

五年孝班
上課時間:106年4月12、19、26日
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五孝第一次設計正好是期中評量前幾天,心情處在低氣壓
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所以創作出的符咒大多希望放鬆。 隔一周遇到運動會,符咒又變成另一種需求:
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五孝一共創作了兩次符咒,最後的成品如何呢? 請繼續往下看

五年仁班
上課時間:106年5月2日、23日
五仁上課時間既沒遇到期中評量,運動會也結束了,所以五仁的符咒呈現多元的風貌
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啊!小葉老師一個人忙不過來,沒空拍到五仁創作時的情形
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幾乎每個小朋友也都創作了兩張符咒。  請繼續看到最後,有作品展喔!

五年忠班
上課時間:6月2日。兩節課
五忠因為有怡君老師從旁協助,所以課程進行順利許多,也有比較完整的上課紀錄
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符咒設計步驟6:結合韻造詞
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草稿過關之後,就可以把符咒寫在紙上了。
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文齊非常滿意自己的符咒喔!
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五忠邊寫邊笑,整個圖書館都是五忠的笑聲~
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全班都在兩堂課中完成了!

最後來看看各班的成品吧:
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符咒設計是不是很有趣呢?
上過這次的課,以後小朋友又多一個紓壓的好方法喔! 就是:寫符咒!

「晴空小侍郎」課程結束後,圖書館「故事王國」E課程也告一段落囉!

延伸閱讀:
5月。「圖書館利用教育」~E6孫悟空借芭蕉扇
5月。「圖書館利用教育」~E5虎姑婆
4月。「圖書館利用教育」~E4威尼斯商人(下集)
4月。「圖書館利用教育」~E4威尼斯商人(上集)
4月。「圖書館利用教育」~E3愛麗絲夢遊仙境
4月。「圖書館利用教育」~E1三隻小豬

四月菜單:中國故事
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中年級我們來玩「孫悟空借芭蕉扇」吧!

這堂課要來製作手偶,然後各組可以在桌上就演出了。

老師的道具準備:各個角色手偶、火燄山場景*5、手偶收集冊、小朋友手偶圖稿、劇本

一、手偶:
猜猜看,這些是哪幾個角色?
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1、手繪圖稿→ 掃描反轉、複製

2、加上護貝
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3、背對背,用雙面膠貼上冰棒棍
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完成!

二、火燄山場景
一次要畫五張,這時就要用到電影「唐伯虎點秋香」裡面,唐伯虎把宣紙併一起畫的絕招了!
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對開大小書面紙,反摺成長條形
要利用正反面、以及摺起來的地方,表現出三種場景:火焰山、火變大的火焰山、火熄後的火焰山
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第一種火焰山完成
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第二種火焰山完成!
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看到摺痕了嗎?  當劇情來到孫悟空用假的芭蕉扇搧了後,火就要變大
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翻到背面,畫第三種火焰山,完成!

接著把手偶和場景合起來看看
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師父,火焰山熄了,我們可以繼續前往西方取經啦!

三、手偶收集冊
就用口袋書的做法,再畫上封面
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四、學生版手偶
將圖稿整理成一張A4大小,用150磅的書面紙影印。
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牛魔王、孫悟空、鐵扇公主只給一面,另一面保留空白讓小朋友自己創作。

五、劇本:
參考小說內容,設計五個角色都有對白,課堂上每個小朋友都可以演出。
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最後再拿個紙箱當看台,就可以開演了!

道具準備好,就等著預約班級來上課囉!

頒獎時間:106年5月23日

一、閱讀三冠王
第一個100點:
四愛 林佳勳、林芷穎、何乙恩、陳睿筠、林均諺
五仁 林鈺儒、賴羿岑、楊捷詅、彭育欣
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二、頒發閱讀我最帥、閱讀我最美校園明星獎
低年級組:
一仁林佑珊、一忠游千霈、一仁洪丞希、二忠洪子涵、一孝藍天蔚、二信周少鏞。
中年級組:
四仁黃云謙、三忠游沛恩、三孝張于謙。
高年級組:
五愛黃云璟、五愛蕭順 、五仁吳蔚、六仁駱昱蓁。

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特製「校園明星」獎狀:護貝+個人閱讀照

 

三、頒發故事大聲公觀眾票選獎
可愛米奇-三忠李亞蓁、鄭羽庭
友情麻吉組-五仁羅苡瑄、賴欣妤
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四、頒發故事大聲公前三名及100點獎品劵

中低年級組:
第一名:完美二人組-二忠洪子涵、吳承軒
第二名:故事特攻隊-三忠游沛恩、一忠游千霈、楊捷雯
第三名:阿寶-三愛趙婕如、陳宥廷、沈辰恩
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中高年級組:
第一名:故事三人組- 五仁楊捷詅、賴羿岑、吳蔚
第二名:三姐妹-六仁駱昱蓁、林語柔、陳貞
第三名:千芊隊-四忠林千又、余芊穎
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獎狀下貼著的,就是故事大聲公的獎勵:100點獎品劵

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這學期的「故事王國」主題閱讀活動,就在今天的頒獎結束囉!

靜靜的閱讀,也可以被看見,我們繼續努力~

 

延伸閱讀:
4月。「故事王國」主題閱讀活動7~閱讀我最帥/美(初選&決選結果)
5月。「故事王國」主題閱讀活動~故事大聲公決賽(第一場)
5月。「故事王國」主題閱讀活動~故事大聲公決賽(第二場)