阿茲海默行館

很驚訝宋老師用這個方法！再次感受到「意識會談」的魅力！

暑假最後一天假期，參加了一個「開好班親會的葵花寶典」研習。

這是暑假7月21~23日在佛光山場地辦理的「意識會談與正向管教」研習的延續。 由於那場教師成長研習讓大家彼此激勵、充滿陪伴向前行的能量，所以在研習的 最後一天成立了幾個工作坊，大家約定工作坊成員彼此朝著自訂的目標努力。

「學習開好班親會」就是其中一個工作坊。而宋老師也慨然應允為這個工作坊分 享他的班親會經驗。這個研習分為兩階段，前一個小時是宋老師帶領討論；後半 小時則是宋老師的經驗分享。

【前半段】匯集團體智慧  

我覺得很有意思的是， 老師的幾個問題，似乎就讓我們體驗了許多開會的無奈與 家長的心情：

1.一想到“開會”你會想到什麼？﹝無聊的、嚴肅的、有壓力的、政 令宣導.....﹞

2.你可不可以告訴我，你自己參加過哪些會議？﹝課程發展會議、教師晨會、校 務會議......﹞

3.請你談一談哪個會議現場是讓你覺得舒服的？

4.換個角度，有沒有哪個會議是讓你想逃的、感覺很不舒服的？

5.請你給自己一張葵花寶典，一邊寫下「什麼樣的班親會是會讓家長覺得舒服的 ？」一邊寫下「開這樣的班親會要注意什麼？」

◎讓家長有舒服的感受：營造溫馨的氣氛﹝點心、飲料....有一個好的環境，環 境會影響人的感覺﹞、受到尊重的﹝誠摯的邀請，電話或一封感人的信﹞、可以 更了解孩子的﹝學生作品欣賞﹞、我是可以貢獻意見的。

6.有哪位老師可以分享，要注意什麼？

◎要注意什麼：多給家長表達意見、避免以老師為中心、注意家長的需求、避免 談到錢、避免專業的驕傲、要正向的、不要講孩子負面的批評、也不要說對這班 級令人洩氣的話、避免某位家長發言太久要掌握會議時間。要“善解 ”，對於不友善的發言要聽到其內心真正的需求。﹝有意見不等於批評；批 評也不等於反對；如果反對也要避免成為敵對﹞

7.換一個問題，以家長的立場想班親會，你花了時間去參加，你期待能得到什麼 ？

◎以一個家長的角度：我希望能了解孩子在學校是怎樣的人？我能提供什麼？能 了解老師是什麼樣的人、要求如何？老師如何營造這個班？這學期會學到什麼能 力？有什麼活動？緊急時間如何與家長取得聯繫？

就在大家的集體智慧貢獻之下，這個研習的主題漸趨明顯。每個人都有不同的看 見，討論往往能提出自己疏漏的見解。

想要了解這部份的內容可以聽這段錄音﹝錄音檔連結路徑﹞喔！ ﹝要把音量調高，並且，不要被我的狂笑嚇到啦！下次我會注意。還有，不要為了聽我的狂笑點選喔！﹞

【後半段】宋老師經驗分享  

在這個部分宋老師主要是分享自己以前開班親會的經驗。宋老師建議班親會前一 小時是開「學年的聯合班親會」，主要是讓家長知道，您的孩子除了該班老師之 外還有這麼多的老師在關心他。對於課程的說明或學年活動等等也可一併說明。 後一小時則是「各班時間」。

我覺得很有意思的是，通常我們在一開始開班親會都會讓家長「自我介紹」，彼 此認識這個團體。但是宋老師除了讓家長自我介紹之外還會加個討論議題。

例如：

自我介紹+請說說您的孩子現在在哪裡？

自我介紹+您的孩子讀XX國小以來，最開心的一件事。

自我介紹+為什麼你會幫孩子取這個名字？

介紹完之後有幾個流程：

1.開學以來這個孩子有什麼讓老師覺得開心的？﹝要歸功於家長﹞

2.孩子的特寫鏡頭。﹝選出前一年活動該生的特寫鏡頭及其作品﹞

後半段的錄音檔連結

對了，宋老師的部落格已經開館了！﹝連結：客廳小歇﹞ 裡面有關於此次研習相關的檔案分享，趕快去看看！﹝文章連結：開好班親會的葵花寶典﹞