五月 10, 2007, 15:37
「二十年後的我」怎麼引導寫作
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其實我覺得我不太會指導作文，而且作文是個人情感、想法的抒發，需要指導嗎？但是不指導當作回家作業他們又亂寫一通，文意跳脫，沒有主題。
這次全國作文比賽小婷能在宜蘭區入選，覺得非常榮幸。雖然我有引導“如果”怎麼寫作，但是每個人的文章也都大異其趣，很有自己的想法。所以引導等於是討論一個寫作的方向，個人怎麼表現卻也能自由的發揮的。
這次學校又要抽檢作文簿了，教育局規定高年級每個學期要4~6篇，也就是學校要抽測的時候必須已經完成兩篇了。眼看著今天就要抽檢，我們班卻還沒寫，更慘的是......我也還沒決定要他們寫什麼題目啊~~~~救命啊！
雖然我們平時也有寫一些小記者之類的短文，但是我沒有提出寫作方面的建議，只有訂正錯誤，那是不行的。
我覺得題目要能引起他們的共鳴，才能激發寫作的靈感，所以很難決定........
剛好作文習作裡面有一個指導寫作的題目是：二十年後的我。
我覺得還滿有意思的，應該可以用。但要怎麼引導呢？我又陷入苦思..........
我承認我沒有先想好怎麼引導就引導，這樣是不對的。但是老師也沒有靈感，這可怎麼辦？
想到圖書館有一本書：工作大未來﹝時報出版﹞拿來跟他們分享，每個人的特性不同，所從事的工作也可能不同。13歲就可以規劃你的未來，現在就可以思考你未來的方向。
問他們喜歡什麼，唸了幾個裡面列出的職業，他們發現就單單“喜歡昆蟲”可以從事的工作竟這麼多！
這樣就一節課了..................^^"
第二節，問他們分段要如何規劃？他們還陷在上一節的沉思裡.....
但是這時候我的靈感來了........
我說：如果你只是寫你二十年後的工作，可能一下子就寫完了。你要想像自己是一個導演，除了工作之外，二十年後，你的家庭是怎麼樣呢？會生幾個小孩呢？你會怎樣教育你的孩子呢？
你的學歷如何？有可能在美國讀書啊？有可能在從事什麼研究啊.......
你的價值觀如何？你是個怎樣的人？
你的休閒生活如何？如何規劃？
這些畫面、組合成二十年後的你。
結論也許就是，現在的你可以做什麼努力？可以如何計畫未來？
電影要怎麼演？腳色要如何規劃？就靠你這個導演說故事的本事了！
不知道這樣引導好不好寫？不過看他們振筆疾書的樣子，應該是ok啦！
就我所知，已經有一個寫：二十年後的我是黑道大哥！^^"
他寫：
二十年後我覺得我會是一個黑道大哥，可是不是殺人的黑道大哥，而是一個重義氣不殺人的大哥。
他問我可不可以？
我說，可以！但也許你必須思考到當黑道大哥有可能發生的危險與付出的代價。把這個寫出來，才會完整。
﹝滿期待改他們的作文的.....^^﹞
