阿茲海默行館

從一開始我便知道她是怎樣的孩子，因為我教過她的兩個哥哥。每個在學習狀況都有問題，大哥未評鑑；二哥是學習障礙。妹妹 則和二哥的狀況差不多。

6年前任教低年級時，她二哥就評鑑出了學習障礙，為了是否將他轉學至臨校有資源班的學校，差一點就鬧了家庭革命，奶奶一哭 二鬧就是堅持他要在“正常班”上課。不想自己的孫子被當笨蛋，不想破壞家族名聲。

我們校內聯絡了她們家族代表「嬸嬸」，我、家族、學務處三方會談還是無法讓他們了解到就讀資源班對孩子的助益。家長還是 認為我不想教他，只是想把他踢出去。

要寫作一篇文章，要依循以下方法：

1.看清題意。2.設定主旨。3.決定體裁。4.尋找材料。5.擬定結構大綱。6.開始寫作。7.修改文章。

作文教學雖然指導到結構後，已經算是小朋友的工作了，但同學們的第一段不是不知如何下筆，就是了無新意，想到啥就寫啥。

到底第一段如何引人入勝，引起閱讀的興趣呢？沈恵芳在民國88年出版的「寫作魔術真好玩」裡面整理出10個方向，我製作成一張學習單供同學練習。

檔案下載：

文章怎麼開頭？

謝謝聯合報鄭朝陽記者對行館的抬愛，聖誕節，在部落格的生命週期這篇文章，鄭記者留言說明目前在研究部落格文化，並期待引述此文的觀點。今天的聯合報新聞就出現了小女子的部份文句。當作是鄭記者送給本格的一個聖誕禮物囉！

該報導主要是探討部落客超時投入經營個人部落格，易成了“宅男”“宅女”或是成為眼界和人生經驗都變得狹窄的「窄男」、「窄女」。如何在現實的人際關係、生活步調與虛擬的世界求得一平衡點，似乎是我們這些長久經營部落格的格友們勢必要面臨的課題。

全文複製如下：

【聯合報╱記者鄭朝陽／台北報導】 2007.12.30 03:23 am

小學老師Any在「阿茲海默行館」部落格裡，呈現她的創意教學方案、寫作指導、校園事件的省思和學生、家長互動，獲得不少回響，還成為研究生觀察部落格互動的個案。

真是不敢相信！這麼難得的機會，大家還不趕快去賺兩萬？

想當初我自費兩萬元，兩萬元喔！去參加了一場由激勵協進會舉辦的意識會談的研習，還隻身﹝隻身耶﹞到人生地不熟的天母去喔！這麼大的動力來自於，我知道那邊有值得我去學習的、可以幫助我增進教學效能的“什麼方法”！

現在，這樣的方法送來宜蘭了！而且幾乎是免費的，只要你是教育會的會員。非教育會的會員只要繳交500元﹝餐費、手冊費﹞，那你們還等什麼？

現賺兩萬耶！

只要你覺得教學上卡卡的，似乎不能愛班上的每一個孩子，對於教師的工作有點疲乏了，想要提升班上孩子的學習、思考力，想要為孩子的人生留點感動，那趕快來吧！別遲疑！

這三天的研習，保證是你這個寒假最大的收穫！

說了這麼多，點進來看詳細報名方式喔！

話說我們班出現了班對。

還不是那種低調行事的喔！而是光明磊落、出雙入對，不怕人閒言閒語者。

如果他們低調一點我覺得還可以，他們這樣的“自然”反而讓我“不自然”。

感覺我好像默認這樣的事。

基本上這沒有所謂同意不同意，尤其是情投意合兩情相悅之下。同時我更清楚如果限制之後可能會產生更無法掌握的狀況，或是讓他們感情更深刻更無法分開之情事。

前些天朝會，校長報告有去年的畢業生跑到學校的某間教室裡破壞裡面的掃把、燒毀壁報、以及把跳高墊用香煙燒破一個洞。

去。年。的。畢。業。生？

該死，不是我們那一屆嗎？

校長在報告時眼睛還刻意掃到我這邊..............心中有非常非常不詳的預感.........

果然朝會後