阿茲海默行館

這禮拜是評量週，從週一開始陸陸續續便有學校排定期中評量。

由於怕我們老師太閒所舉行的“試題競賽”，規定每校要送3件。非常巧的，要送的這3件試題分析我們班都遇到。於是，在看到他們的分數之後，身為導師的我有一個結論──這三科平均分數都超低。

在做試題分析時，老師希望能在試卷上有些難易度題型的分配，於是就成了非常有“鑑別度”的試卷。但難易度是很主觀的，老師認為簡單，學生可能就認為「頗有難度」；而老師認為的難，也許以學生看來根本就是「刁難」。

最近都會沒法發文..... 

都是那個行動研究比賽，搞得跟寫一篇論文一樣。什麼APA格式，有夠難搞的！

 「行動研究」應該是很有彈性的，怎麼會這麼難寫。每年每校要交出一篇行動研究，外加一篇創新教學，好像讀碩士要交論文一樣.....﹝我如果寫得出來就算畢業了....]

大概到11月初都沒有時間，唉.....大家休息下課囉！

買保險有售後服務、買車有售後服務、你聽過“研習”也有「售後服務」嗎？是的，這種神奇的事情只會發生在“宋老師辦的研習”上，因為“宋老師”就喜歡“送老師”售後服務喔！舉凡教學創意、班級經營策略、親師溝通祕招......她都很愛送，誰叫她姓「宋」﹝送﹞呢？

所以，參加暑假「正向管教」的夥伴們，還記得我們當初的感動嗎？

「對學生、對孩子、對生活」的正向思考，有沒有被開學後繁瑣的雜事給“擱置”了呢？

努力想讓自己成為「更好的老師、更好的父母、更好的人」的我們，有沒有讓“匆忙”忽略掉旁邊“需要你”的呼喚呢？

請回來和我們聊聊天、聊聊近況、聊聊教學的歡喜或無奈......等你喔！

時間：97年10月18日(六)上午10:00~12:00

地點：宜蘭縣竹林國小一樓會議室

如果是教師的身分請上EIP研習喔，如果是家長的身分就直接前往吧！

宋老師網誌連結

電子校刊已經停擺許久，這次又要重出江湖囉！！

為啥停擺呢？主要原因是“沒時間”──學生沒時間看、老師沒時間指導學生投稿、編者沒時間做...

次要原因：1.編者對某人......。2.編者做了雷射手術沒辦法做...﹝這也算喔？^^"﹞

上次不是說我有報名「2008全球華文部落格大獎」嗎？

OK，沒入圍。

剛開始是有點意外﹝呵呵~雖然內容不一定佳，但也有用心在分享啦！﹞，怎麼會連入圍都沒有，失望一下下...好啦，我承認有偷懶過一陣子....但為什麼無法入圍呢？我覺得會不會是.....我寫的不是他們要的方向.....或是...模板太單調....還是廣告詞寫得太爛﹝畢竟匆忙報名﹞....or......﹝請各位給點建議吧！﹞

不過每當有人雖然不認識我，卻先認識我的部落格，就很開心！﹝這是怎樣，假裝低調，被發現還偷笑....﹞

就在我第一節課考完解釋後，老公突然找我去開會...﹝後來才知道這是小朋友使的“調虎離山”之計﹞要走之前，班上兩位女生來跟我說：「老師，你下一節不可以回來喔~~一定喔！答應我！」﹝ㄝ....小朋友，這不就是告訴我你們要“搞什麼鬼”嗎？﹞

我上一屆的學生也是這樣耶，明明就是秘密行動，還會一直來告訴妳：「老師，等一下會有驚喜喔！」﹝這樣應該就不是“驚喜”了吧？？﹞跳完健康操，他們一整個high到不行，班長故意來找我說：「老師，我的掃地工作有問題，可不可以來看一下？」﹝最好是你們有這麼認真啦！﹞我很乾脆的說：「好，你要我幾分鐘後才上去？5分鐘夠嗎？」﹝這老師一點都不配合演一下...﹞他們爭取到5分鐘，心滿意足的離開了！

不知道該怎麼說，我想國小的小朋友「密謀策劃」的能力，大概只能這樣啦~~~﹝不過看到他們純真的樣子，很溫馨喔！﹞

反正我回來的時候，窗戶是長這樣↓ ﹝這是不是叫做「欲蓋彌彰」呢？﹞

今年教師節六年級沒有準備什麼慶祝的活動，似乎大家都很低調，反正是在假日。但我想這是他們在國小最後一次的教師節，應該要表達一下對一~六年級老師的感謝，於是星期四就發了幾張書面紙給他們畫卡片與寫卡片。 ﹝忘了帶回來拍照﹞

在製作之前，教師需要先引導一下：說明今年的敬師卡意義重大！妳可以寫給在這六年裏，因為某句話、或是某些鼓勵觸動到你的老師。

說完之後小朋友眼神閃閃發光......這時才可以發下紙喔！

在班親會開會之前，老師是需要做好準備的。平時家長沒空沒機會認識孩子的老師，藉由班親會的邀請，家長可以更清楚老師管理班級的能力。所以「一年的辛苦，也需一日的呈現」，更可看出班親會的運作、教室的佈置對於“家長對老師的觀感”有如何重要的影響.......

一、環境部分

教室佈置雖有不同的風格，但以乾淨、整齊為要。這是我們班的“中心思想”，也是孩子討論出來的班規﹝詳見「制定班規，一個美好的經驗」﹞讓家長清楚我們班共同的“願景”...

在當日的班親會結束之後，製作了一份問卷，想了解到底家長對於班親會到底抱持著怎樣的期待？

結果大多數是肯定的，尤其幾位家長認為當日能“分享教養孩子的經驗”收穫很多。樣本數雖然只有17位，但也許可以提供老師對於「家長對班親會的需求」，做一參考，以便於日後開班親會時間流程的規劃與安排。

綜合課對孩子來講應該是輕鬆沒壓力的課，但如何讓學生不是只有輕鬆，還要有些創意的學習，就要看老師願不願意找自己的麻煩了！ 綜合課，老師可以唸唸課文、聊聊天，也是一堂。但這位班上的科任老師卻讓他們實際操作與主題相關有趣的實驗，讓我看了也很有意思。

原本我正在批改簿子，卻傳來我們班級集體的狂吼聲：「破掉！破掉！破掉！」本來對事情就很好奇的我，拿著相機去追蹤聲音的來源。﹝其實我早就知道他們今天要做摔蛋的實驗，一會兒來借繩子、一會兒來借雨傘的。﹞

小朋友絞盡腦汁如何“護蛋”，並把蛋從二樓摔下，看哪一組能不破掉便是優勝！

今年，學校來了一個新的科任老師。迷人的丰采、親和的態度讓人如沐春風，也很快的擄獲了小朋友的心。

但一開始上課之後，就發現不妙。班級幹部回來報告上該科任課時大家都很吵，都聽不到老師在說什麼。﹝影響了其他孩子的學習﹞我想也許她教學比較活潑，用遊戲或是活動來取代枯燥的教學，那是很吸引孩子的。常規的部份可能就會亂了點，也沒多處理。

之後實習老師去看了她教學，回來描述孩子的狀況就像是「脫韁的野馬」，就覺得不太妙！孩子在這樣的狀況是無法專心學習的，如果下面“熱鬧”的狀況是跟教學無關的，不是活動、不是遊戲、不是討論，而是竊竊私語、隨意走動、開心談笑.....那上這樣的一節課有何意義？

考慮了兩週，還是這樣的決定較為適宜......

雖考上了研究所，但由於不是學校的公時進修名單﹝教師名額的5%？﹞，所以只能選下午或晚上的課。而在學校下了課之後又趕去上，每次都會遲到半小時以上，一方面覺得對不起老師，一方面倉卒的狀態實在不適合唸書。

第一週去時，已經遲到40分了，到學校一看，傻眼！停車場全滿，只有斜坡可停。生平第一次停「斜坡」，在兩輛車中間一個車縫。倒車要停入，沒踩油門車不動，踩油門怕衝太猛會撞到後面的車；腳放開又怕撞到前面的車，在進退兩難的情況之下，沮喪的心情如同選擇到底要不要休學....

國語日報在每週六都會有一「主題寫作花園」。

以「主題」為思考方向，再讓投稿者自訂相關主題的題目，文體不限。我覺得這是一個很有創意的寫作引導方式，大家雖自訂題目，但都離不開這個主題。況且還有說明寫作方向，非常值得老師參考，學生佳作也可順便投稿，一舉數得！

97上學期「主題寫作花園徵稿」項目已經出爐囉！老公把當日的說明報紙掃描，趕快下載備用吧！

在中秋前夕，家裡淹水前夕，做了一件有意義的事──參加2008第四屆華文部落格大獎。

之前每次都錯過了報名的時間，這次也是在無意中發現的，所以...就報名了！

雖然覺得得獎機會不高，但總算是有參加過，不會對不起我這個部落格，哇！也寫了321篇了~~

加油！加油！雖然中間也有偷懶過，但就像我回應訪問的研究生，寫部落格是一件有價值的事。

對於我，是一種紀錄與反思；對於讀者，可能是一種啟示與交流。

因為有價值，所以持續書寫.......我思，故我在。

如果要在線上顯示文件，除了掃描、拍數位照片，現在還有一個方式：轉檔。

現在線上也提供了免費的轉檔服務，只要複製程式碼就可以貼在文章內，非常方便呈現。

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