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nanmen

朋友在FB貼了一張照片懷疑在屋頂的那些板子是太陽能板。

我說那個應該不是太陽能板,因為太陽能板會朝向同一方向。

朋友發揮追根究柢的精神,特別找了電視新聞的片段證明它真的是太陽能板。影片在這裡

為免朋友的心靈受到創傷,我輕輕地回覆了「有沒有注意到,影片中的太陽能板都是朝同一方向(南方,仰角大約25度,這是因為台北在北半球,緯度25度,這樣才能使陽光【直射】在太陽能板上,才能有最佳發電效果),而照片中的板並不是?」。

它是遮陽板還是太陽能板呢?還有待進一步查證。不過這樣的一問一答,倒讓我興起一個念頭,何不在自然課中安排「科學來找碴」呢?

大致就像前述那樣的過程:

1.教師提出一張圖片,指出問題。

以這張圖為例,教師提問「這些板子是什麼?」可以提出三個選項:

A.太陽能板
B.遮陽板
C.隔音板
D.其他用途

請各組討論,寫下他們選擇某一個的理由,以及為何其他選項被排除了。

2.教師把各組的答案的理由拍照投影出來,派代表上台說明。

3.教師播放設置太陽能板的實際例子,請同學們從影片中判斷。

4.教師說明實際設置太陽能板應該考量的因素,藉以佐證。

適用單元:太陽單元、再生能源


延伸閱讀:

●DIY太陽能電池 成本不用百元-民視新聞

●屋頂出租裝太陽能板 「農戶包租公」新現象




 
 
 
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