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本校利用三台3000流明的單槍建置英文情境教室,
經過約3個多月的測試目前終於解決了相關的問題

設備明細如下:

電腦主機是租賃案的電腦加一片ATI Eyefinity(三螢幕技術)
所以只用了一張顯卡就能輸出三螢幕
ASUS華碩 EAH6670/DIS/1GD5 顯示卡 3190元
http://shopping.pchome.com.tw/?mod=item&func=exhibit&IT_NO=DRAD1N-A57292562&SR_NO=DRAD1N&ROWNO=4

因ati的ATI Eyefinity技術有DisplayPort所以必需買轉換器

IRISTech彩原 DisplayPort to VGA Adapter Calbe 1090元
http://shopping.pchome.com.tw/?mod=item&func=exhibit&IT_NO=DRAD50-A50267628&SR_NO=DCAC5A&ROWNO=5

作業系統一定要用win7

目前3000流明的單槍一台約16000 所以大約一片電子白板的預算

能完成教室的建置,整體的效果非常的不錯,
相關的教學應用目前正在請學校的老師設計中

有機會再跟大家分享

ps:注意事項
三台單槍的高度不能一樣高,會有散熱問題,布幕配置及單槍請看下圖

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最近的資訊課請學生帶數學課本到資訊教室,因為本校的資訊課是一年級剛好可以結合一年級下學期的數學直角座標、二元一次方程式的圖型及二元一次不等次單元篇融合,讓學生利用自創的遊戲程式,動腦玩數學。開始上課時學生對於座標平面的概念都非常不清楚,但scratch有單步執行的功能學生可以籍由單步執行來觀察xy軸的座標變化之間的關係,讓學生能更清楚座標的概念,經過幾次的課程之後大部份的學生都可以設計出自創的遊戲,例如我有讓學生設計日本海嘯救援程式及簡易的棒球程式等,請至http://scratch.mit.edu/users/ghjh201 參考程式或008-作品.zip下載

前期的電子報許惠美老師有分享用kinect 來玩scratch,剛好我最近也有用kinect結合scratch設計了好幾個遊戲,例如動態座標籍由學生的移動判斷學生目前的座標位置,讓學生用kinect來學座標,棒球接球遊戲是要利用二元一次直線方程式來結合kinect設計接球等,kinect一台不到5000元建議各位老師可以買一台讓學生來試看看非常的不錯,我有學生想用kinect來設計瑪莉兄弟的遊戲,除了kinect之外大家也可以試一試

01.scratch新體驗用臉部或手部來控制滑鼠玩scratch

http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3507/post/10384/161300

02. 利用物體辨識,以及追蹤功能,CamSpace 用 Webcam 加上任何的標示物體就可以做 I/O。

http://developers.camspace.com/

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根據97課程綱要中的資訊教育-第四階段(國中一至三年級)此階段課程安排在國中一至三年級實施,學習程式語言基本概念、圖表製作及資料庫概念等。此階段學校應儘量設計資訊科技與各學習領域整合之教學或主題式資訊科技融入教學,讓學生將所學之資訊能力充分應用於學習活動中。

所以目前我們學校資訊課規畫在國一,我上課的內容以下列三大課程為主

一、 Xmind概念圖結合學科融入資訊課

二、用google sketchup玩創意

三、scratch程式設計應用

下列這一篇是我上完了約5-6次的google sketchup讓學生試著畫機器人,發現學生都非常的喜歡,各式各樣不同的創意都有,最後學校的司令台設計篇是因學生從二樓電腦教室就可以清楚看到司令台的樣子,我利用一堂課的時間,問學生說:如果你是設計師你會如何設計學校的司令台,下列學生作品與大家分享


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這是我們學校的司令台,學生從電腦教室就可以清楚看到司令台的樣子,我利用一堂課的時間,問學生說:如果你是設計師你會如何設計學校的司令台

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圖片 20圖片 23圖片 27圖片 30 圖片 19  圖片 21  圖片 24  圖片 28 圖片 29

國華國中 張俊傑老師

心智圖對學生的幫助有下列優點:開發左右腦潛能、加速學習、增強記憶力、激發創造力、集中專注力、提高學習興趣、複習功課、節省時間 、改善學業成績等,有這麼多的好處,那為什麼學生的學習成效都不是很好,我個人認為就是學了之後都沒有用,只有畫一畫自我介紹、人物介紹等,當然對學生沒有很大的幫助,所以這是最大的原因,如果心智圖與學科國文、英文、數學及社會等學科結合,學生的使用率才會高,也能有效的應用心智圖在學習上,本校於上學期一年級的資訊課利用了8-10週的課程規劃利用自由軟體xmind讓學生來學習心智圖。

實施過程及步驟如下:

1.每次資訊課帶學科課本到資訊教室利用電腦繪心智圖完成一個單元的作品,並繳交作業於同學分享。
2.請同學帶b4空白紙回家手繪心智圖一張於下次上課繳交(因跟學科有關,家長比較不會覺得資訊科作業多)

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先利用資訊課籍由youtube相關的影片介紹概念圖及如何正確的繪製概念圖,大部份的學生利用一堂課的時間就可以學會如何使用xmind軟體,因為簡單易學而且非常容易就可以上手,除了繪製心智圖,還能繪製魚骨圖、二維圖、邏輯圖、組織結構圖等,並且可以視自己的需求,隨時改變圖形類型。為了能讓學生提高學習的動機第一堂課我都會利用最簡單的自我介紹來當成學生第一個心智圖的作品,學生經過指導後都能順利的將作業繳交給老師,第二次上課時請學生帶英文課本到電腦教室,配合網站圖片查詢讓學生上網查詢相關的單字並將單字及圖片繪製成概念圖,學生於下課前五分鐘將作品傳到老師的電腦與同學分享並觀摩同學的作品,課後發給每位學生一張b4的空白紙,請回家手繪概念圖,並於下週上課時收回概念圖於資訊課時經由老師挑選優良作品讓同學作傳閱觀摩作品,並將作品放在網路上,利用這種的方式請同學帶各科的課本到電腦教室如地理、歷史、生物及社會等,及請同學每次上完課後都要完成手繪心智圖的習慣。

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學生手繪概念圖作品分享:


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學生於資訊課帶學科課本到資

訊教室利用電腦繪心智圖

ps:大部份的學生於一堂課就可以完成一個單元的心智圖作品,通常上課前30-40分鐘我都會關閉網路,最後留10分鐘讓學生找圖,如果開始網路沒有關,學生一堂課都在找圖,學習成效很低

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學生電腦繪心智圖作品

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10515黃靖涵 10504邱繼萱 10507陳昀均 10508陳姿諭 10512游蓓昀 10513馮仰慈

學生手繪心智圖作品

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英文單字王 連結

https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AlTH0FqVII39dHk5Z2NnQkVuWGtrX1h3enJqb3JwbEE&hl=en

google圖片

http://www.google.com/squared

google sketchup 下载: http://sketchup.google.com/index.html