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明天就是元宵節了,
祝大家元宵佳節愉快!

附上兩本關於元宵節的故事,
提供大家參考。

1.森林裡的元宵節/星月書房

2.元宵姑娘/國語日報

 

元宵姑娘的故事用聽的也可以:

https://www.youtube.com/watch?v=sDb8zqNsi9g&feature=youtu.be

 

 

元宵節相關實作小活動:
1.
滾妹這一家/夜光飛天小豬燈籠

https://www.youtube.com/watch?v=B-SUUGOPy9Y&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0Fu8XlLIQ1_wb9RFOvb_wsHQ3vIVWhVgX6GGb4fOA7EUpQMuCCBoroVJk


2.
開始就不孤單/鐵罐燈籠

https://www.facebook.com/zozoyoyo2/posts/2027031494016985


3.
蠟筆哥哥/小豬造型摺紙

https://www.facebook.com/brorabbi/videos/547680859059608/

 

4.環保燈籠相關報導

https://www.mdnkids.com/news/?Serial_NO=110705&fbclid=IwAR2MxXM0uit4_d-kj2LxMqTMs7eXg7UDimCgsK327lovoXcQUSx74o__Qxs


.祈福小天燈

https://pinbox.tw/box/10245?fbclid=IwAR1XeE-WrGad9v9MiR-Ceu3Q4cqh97KKpcvRrYQ-lqy_GzovP2Cf4-wb9CQ

 


一起透過故事或體驗活動和孩子感受年節氣氛吧!

寒假第一天,大夥兒一起為新課綱而努力著……

 

從對「生活」的想法交流開始,

進一步分享彼此對新課綱想要深入了解的部分,

如:

1.新課綱具體實施的方法

2.現在的「生活」v.s108課綱的「生活」

3.如何才是素養教學

4.如何選擇學習表現、學習內容

5.前後課綱的差異

6.108會實施嗎

7.評量的差異

 

接著在志堅校長及生活團輔導員們專業引導下,

帶領參與教師們理解總綱與生活課綱之精神與內涵;

學習運用領綱做為課程設計的工具書;

一同玩光影並剖析《光影好玩》案例的素養教學與評量設計……

 

謝謝認真參與的大家,
一起交流關於十二年國教新課綱及生活課程的點滴!

參與研習教師之心得回饋

   一、對於此次的領綱培訓研習的學習收穫、感想是:

1.很實用

2.可以反思自己的課程

3.Good

4.很棒

5.學習要將課程脈絡化

6.會試著做素養教學

7.對於領綱的內容轉化成課程案,更具體了解可以如何實施

8.發現許多新的創意與教學方式

二、這次的領綱培訓研習,回去後會實踐的是:

1.素養導向的教學

2.學生的討論

3.影子劇場

4.給任務、情境化脈絡化的課程規劃

5.派工作單給學生

6.以學生為主,讓孩子主動探索、體驗、團討、發現、省思,讓學生自發性發覺問題與解決

7.檢視原本教科書的課程設計,再依學生學習需求作調整

活動照片

志堅校長說明總綱與生活領綱素養精神

討論並發表十二國教新課綱的已知與想知

掌握素養導向教學要素

總綱的三面九向對應生活課程之核心素養

生活課程97課綱 VS. 108課綱的變與不變

《光影好好玩》教材分析

<影子好玩>案例分析

各組伙伴思考並討論任務單的內容

伙伴們進行案例的思考2練習

從一齣光影戲玩出素養味

教案中的素養教學設計的策略使用

素養導向教學模式說明

      「不是只有國語課需要描紅……,在美術課,教會孩子細心的觀察線條,沉靜的遵循上天給的「最完美」的線條。老師要對抗艾莎公主(其實是所有的公主)……,把孩子從卡通畫的理解裡回到真實的線條。」十興國小邱曉詩老師說著自畫像活動的設計理念。曾邀請邱老師前來分享生活課程主題教學中的藝術創作,其中自畫像的創作活動,對師生來說都是很容易上手的創意活動,提供大家參考。

一、自畫像創作材料:

1.A4大頭照一張(黑白列印即可(也可彩印),將資料夾所有學生照片檔「全選」後,按右鍵選取列印後,再選擇A4「全頁列印」,這樣可以一次列印每一位學生的A4大頭照,不用個別點選列印,會節省很多時間)

2.A4描圖紙

3.水性簽字筆

4.粉蠟筆

5.嬰兒油

6.釘書機(針)

二、自畫像創作步驟:

1.先拍一張半身大頭照,印成A4黑白照片,讓線條比較清楚。

2.將A4描圖放於黑白照片上,用釘書針固定後,用簽字筆將圖上所有線條仔細描繪。

3.和小朋友觀察、討論皮膚的顏色,除了膚色外,還可用淡色的顏色代替,例如:粉紅、黃等。

4.頭髮的上色,可選兩種顏色配色如黑、咖等,利用折斷的蠟筆橫刷並混色。

5.觀察臉上的陰影處,並選和臉部相近的顏色畫。

6.背景選兩種顏色配色,利用折斷的蠟筆橫刷並混色。

7.用手指頭沾嬰兒油,在畫好的自畫像上塗抹,有水彩暈染的效果出現。(不需要暈染效果的可省略此步驟)

三、使用時機:

1.自我認識與介紹

2.與同學相互認識使用

3.班親會/讓家長猜一猜小孩是哪位、判斷原因

4.其他

線條描繪

顏色塗抹

五結國小賴秀貞老師在小一班級實作的學生作品

十興國小邱曉詩老師的班級學生實作情形

學生自主學習,老師「做什麼」?

作者:台北大學吳璧純教授

文章出處:教育脈動/第15期/自主學習

https://pulse.naer.edu.tw/Home/Content/d8a3c858-52cf-46ad-9fdb-7c3b6ce40bb8?insId=91ab8aef-7dae-4133-8bf3-30ff7a11530b

摘要

培養學⽣⾃主學習⼒是當今學校教育的重要⽬標,但教育現場許多教師對於該如何做才能培養出學⽣的⾃主學習⼒,卻有⼼理上的猶疑或學理觀念上的混淆。本文探討⾃主學習的重要內涵,指出⾃主學習⼒的社會與個⼈⼼理層⾯,說明學⽣⾃主學習⼒的培養,不只與教師的教學技巧有關,也包括師⽣關係與學習氛圍的營造。本文在教師的教學作法上,針對教師可能的疑惑,強調教師的鷹架⾓⾊,並提供具體的教學建議。

千呼萬喚始出來...
十二年國教生活課程課綱已由教育部課審會審議通過,並正式發布囉!

生活課程將邁入新的里程碑,

從97課綱的5大能力主軸17條能力指標,

進入到108課綱的7個主題軸30條學習表現的素養學習;

一、二年級綜合課併入生活課程,

每週維持6節課。

108學年度國小一年級正式實施,

讓我們一起迎向新課綱,

帶給孩子素養的優質學習!

歡迎點選下載生活課程課綱詳閱。

更多教育部已發布之十二年國教課綱相關內容,可至《十二年國民基本教育課程綱要研發與實施之資源平臺》網站,獲得進一步的訊息。

http://12cur.naer.edu.tw/category/post/390

十二年國教實施在即,
現場老師最「有感」的,
除了「素養導向」教學改變,
還有課綱規範的校長、教師每人都要進行的「公開課」。

關於公開課,
它不是一場「秀」,
而是透過夥伴、社群共同備課,
以公開課為專業對話的素材,
共同思考、促進學生朝向意義化的學習,
教師彼此持續的朝向專業成長,
這才是公開課最重要的目的!

106年度,
宜蘭縣生活課程輔導小組,
也整理出這幾年宜蘭團在生活課程運作共備觀議課的歷程、策略及反思心得,
以下連結提供夥伴參考!


課程主題:共備觀議課與教師專業成長之分析

講師:台北市立大學 丁一顧教授

研習相關資料:

共備觀議課及對中小學教師專業成長的啟示.pdf

 

 

1060728有藝思研習資料連結處: 講義資料

1060519生活課程召集人研習

主題:從主題統整到十二年國教素養導向生活課程

講師:吳璧純教授

簡報及紙本資料檔案連結處講義

 

 

105年度《開啟兒童探索力與創造力工作坊》教學案例成果彙編

壹、前言 --宜蘭縣國教輔導團生活課程輔導小組召集人 吳志堅校長

兒童天性好奇、喜愛探險。回想您我的童年時光,不也常常會對周遭人、事、物充滿興趣,然後從探索過程中解決問題並獲得成就感。我們也就是在與人互動的過程裡,逐漸學習尊重包容和適應社會規約。所以,生活課程對孩子們而言不是學科知識的加總,而是啟發能力和發展自我的寶貴機會。

在教學實踐上,宜蘭縣國教輔導團生活課程的伙伴們,持續努力透過探索和遊戲,引導孩子認識事物的特性與關係;經由體驗與行動,來學習做事的方法;讓孩子創造以擴展想像,感受美的形式提升美感經驗;讓孩子在人群與生態之間互動,未來更有機會經營自己的生活並提升生命質感。生活課程就是希望能以兒童為中心,透過探索來感動孩子的心,讓他們發現周遭事物的特性和美好,從而能夠省思內化,逐漸建構出關於世界的理想樣貌。

我們都期待「學習」是一種由兒童主動、自然而然發生的智識之旅。然若在教學互動過程中,能得到老師的系統啟發和適切引導,無疑地會讓學習方向愈加清晰,教學也能更具成效。在過去一年中,感謝宜蘭縣生活課程團隊熱忱的伙伴們,持續對於課程特性用心轉化,也從多元面向實踐發展出六篇精彩的教學案例:秀貞老師的〈奇妙的種子〉、麗惠和慧娟老師的〈歡喜過冬天〉、逸羚老師的〈磁鐵好玩〉、佩玲老師的〈神奇的種子〉、亦筑和釥嬅老師的〈番茄〉、以及光復國小低年級教師團隊共同協作的〈訊好有你〉,六篇案例適合作為教學參考使用。

每每聽到孩子說:「我最喜歡上生活課了!」是多麼令人開心振奮的回饋。衷心希望這本教學案例成果彙編能持續幫助現場老師,更能掌握生活課程的核心概念與關鍵技能,更能激發孩子的學習興趣,也讓我們更有機會一起陪孩子玩出生活大能力。

 

                   宜蘭縣國教輔導團生活課程召集人 吳志堅


貳、教學實踐案例

105年度《開啟兒童探索力與創造力》工作坊,夥伴教學實踐案例如下:

01奇妙的種子/五結國小賴秀貞老師

01奇妙的種子.docx

02神奇的種子/五結國小游佩玲老師

02神奇的種子.docx

03來種番茄囉/內城國中小 吳釥嬅老師、呂亦筑老師

03來種番茄囉.docx

04歡喜過冬天/新南國小 黃麗惠老師

04歡喜過冬天.docx

05磁鐵好玩/四結國小吳逸羚老師

05磁鐵好玩.docx

06訊好有你/光復國小廖佳珮老師等

06訊好有你.docx

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