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所謂一甲子,就是六十年的意思。

中國傳統使用的農曆(又稱夏曆)中、用一個天干和一個地支(合稱干支)表示一年。天干共有 10 個、分別是:

甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。

地支共有 12 個、分別是:

子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。

以「甲子」為首、按甲子、乙丑、丙寅、丁卯、戊辰 … 這樣的規律來表示每一年、稱為「干支紀年」。

由於 10 和 12 的最小公倍數 (L.C.M.) 為 60、共需六十個不同組合 (即六十年) 完成一個循環、「一甲子」因而有為六十年的意思。

按「干支紀年」的規律、2013 年是癸巳年、2014 年則是甲午年。

1894 年發生的甲午戰爭、正因當年為農曆甲午年而得名。恰巧地,明年同為甲午年,剛好過了兩個甲子 (即一百二十年)。

下列為一以「甲子」為首的六十干支組成的循環︰

甲子、乙丑、丙寅、丁卯、戊辰、己巳、庚午、辛未、壬申、癸酉、

甲戌、乙亥、丙子、丁丑、戊寅、己卯、庚辰、辛巳、壬午、癸未、

甲申、乙酉、丙戌、丁亥、戊子、己丑、庚寅、辛卯、壬辰、癸巳、

甲午、乙未、丙申、丁酉、戊戌、己亥、庚子、辛丑、壬寅、癸卯、

甲辰、乙巳、丙午、丁未、戊申、己酉、庚戌、辛亥、壬子、癸丑、

甲寅、乙卯、丙辰、丁巳、戊午、己未、庚申、辛酉、壬戌、癸亥。

一、心智圖軟體
‧下載位置:
MindMap.rar﹙請按滑鼠右鍵「另存目標」﹚
‧先使用7-zip軟體將檔案解壓縮,內有三個檔案。分別為:jre-6u12-windows-i586-p-s.exe【JAVA環境安裝檔】、FreeMind-Windows-Installer-0.9.0_RC_1-max.exe【Freemind安裝檔】、xmind_azo.exe【Xmind安裝檔】。
‧安裝程序:請先執行jre-6u12-windows-i586-p-s.exe後,再安裝Freemind或者是Xmind。

二、AMA (Activate Mind Attention) 是一個以降低數位落差為出發點,以PowerPoint為平台,外掛增益集, 所發展的一個媒體設計及展演的環境,主要功能有激發式動態呈現 (Trigger-based Animation, TA)、及結構式複製繪圖法 (Structural Cloning Method, SCM)。
‧下載位置:
AMA.rar﹙請按滑鼠右鍵「另存目標」﹚
‧將檔案解壓後,請先關閉微軟Office文件,再執行setup.exe即可。

資料來源:竹林國小學務處生教組


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個人部落格:http://www.wretch.cc/blog/maxkea189

黃文輝

現任:旅居紐西蘭基督城,種花寫故事。

性別:男

興趣:古典音樂,閱讀,看連續劇

專長:耐心聽人說話

 

最喜歡的美食: 北京烤鴨,日式拉麵,印度咖哩,香煎鮭魚,西班牙

海鮮飯,焗烤義大利麵

最喜歡的動物: 貓

最喜歡的花: 芍藥,玫瑰,山茶花

最喜歡的地方: 蘇格蘭高地

最欣賞的偶像: 蔡明亮(台灣電影導演),周潤發(香港演員)

最欣賞的作家:契可夫(俄國),羅爾德達爾(英國)

最喜歡的運動: 打籃球

最希望去旅行的國家: 摩洛哥等北非與地中海沿岸國家

最希望能實現的願望:擁有一套頂級音響設備

在小兵的代表作: 魔鬼新生闖江湖

座右銘: 細心品味生活中的每一種感覺,不管是快樂還是悲傷。盡全力投入手邊的工作,不計較最後是否成功。

 

最喜歡做的事:一大早起床聽古典音樂

最討厭做的事: 搭船(因為暈船很難過)

最喜歡的顏色: 藍色

最喜歡的書: 柳林中的風聲(格雷姆),契可夫短篇小說集(契可夫),

安娜卡列妮娜(托爾斯泰),台北人(白先勇)

最喜歡的音樂: 巴哈郭德堡變奏曲,莫札特豎笛五重奏,貝多芬莊嚴彌撒

 

經歷

新竹科學園區半導體公司擔任工程師與經理的職務。

 

學歷

國立台灣大學機械工程研究所

英國納比爾大學管理學院碩士班畢業

 

得獎項目

「無尾熊找工作」獲「民生報2000年兒童徵文比賽」童話獎。「東山虎姑婆」入選「第四十五梯次好書大家讀」。

著作

M011 我的校長蝙蝠俠

K005 狗屋裡的外星人

I054 河馬先生搬新家

A063 小魔鬼上學趣

I033 大象小姐談戀愛

G001 第一名也瘋狂-黃文輝短篇小說合集

A043 魔鬼新生闖江湖

相關網站

賴曉珍&黃文輝的南半球網誌

賴曉珍&黃文輝的南半球網誌(新站)

Max's 部落格

資料來源:小兵出版社 http://bin.ton.net/

【取材構思】

一、自我介紹:

先問候對方與簡單介紹自己。

二、如何知道這位作家﹙黃文輝先生﹚:

課本介紹

平時閱讀課外讀物所認識

電視新聞報導的作品

三、你寫信的對象是誰?你在何時、何地讀過他的作品?

四、寫這封信的目的是什麼?

仰慕、喜愛、分享心情、提出疑惑…

五、閱讀過作家哪些作品?這些作品帶給你什麼樣的感受或疑惑?

六、最喜歡作家的哪一篇作品,為什麼?

七、有沒有和作家類似的經驗?

八、想對作家說什麼、有什麼收穫:

想對作家說的話,喜歡他的原因、分享心情、討論作品、對什麼地方有疑惑…

從作家的作品中學到什麼?或是有什麼啟發?

九、如果有機會能和作家見面,你想要和他一起做什麼?

十、請作家多寫一些類似的有趣文章、問作家問題。

【寫作大綱】

第一段:問候與自我簡介

第二段:寫信的目的

第三段:想說的話

第四段:想和他做的事

第五段:結語﹙祝福語﹚

【書信格式】

寫作大綱

繼上個星期一的問題徵答「最大值」之後,今天,老師又提供一個數學問題讓大家動動腦筋囉!

將1,2,3,4,5,6,7,8等八個數字填入下面算式之八個空格中,每個數字只能出現一次,分成四組不同的兩位數,括號內兩個數先相減之後兩數再相乘,不同的組合就可能會出現不同的計算結果。

(□□ - □□) × (□□ - □□) =

由於「負數」的觀念是在國中才介紹,因此老師將本題的題目加了一個條件:「乘號"×"的左右兩邊,也就是被乘數與乘數都要是正數」,則最小值會是多少?

例如:

(12-34)×(56-78)=484

(81-26)×(74-53)=1155

以上兩者最小的是(12-34)×(56-78)=484

《問題求解》

這個數學題目將測試你的運算觀念以及你對數字之敏感度,憑感覺把數字填入,再用計算機求出計算值。試問,上式的計算值最小可能是多少?

(□□ - □□) × (□□ - □□) =

請將你的答案發表在本篇文章的迴響,記得要有解題過程或者是你之所以這麼想的理由﹙文字敘述﹚喔!

徵答截止日期:101年4月29日

改編自:http://www.libertytimes.com.tw/2013/new/apr/8/today-education1.htm

扇形車庫

台灣縱貫鐵路各重要車站,皆有車庫設計,日治時期稱「機關庫」,今稱「機務段」,以調度、維修機關車(火車頭)。其中,以「扇形車庫」最具特色,日治中期興建的台北、新竹、彰化、嘉義、高雄、高雄港等車庫,即為此種建物。

「扇形車庫」(RailwayRoundHouse)的名稱由來,正因其是如同一面摺扇造形的車庫,百年來的台灣火車車庫,以此種車庫最富特色,其輻射如折扇狀的一間間車庫,都是為整備、維修蒸汽機關車而設計的,更顧慮蒸汽機關車不方便倒著行駛的特性,而在其前設置一座轉車台(TurnTable,原以人力,後改為電力),以供機關車一百八十度迴轉。轉車台如扇軸、輻射狀鐵軌如扇骨、建物是扇面,此種建築型態與設計,有豐富的建築表情,也能融入人文色彩,是真正用心設計的鐵道建築。

資料來源:文化部文化資產局 -文化資產個案導覽

扇形車庫360度實景

扇形車庫

資料來源:扇形車庫360度實景-台灣蹓蹓

今天的數學課,老師有向全班提問了一個問題:

【問題一】一個六等分圓,有幾個扇形呢?

6等分圓

思考方向:O是圓心,圖形AOB、圖形BOC、…、圖形EOA都是扇形;別忘了!圖形AOC、圖形BOD…也是扇形喔!

請你動動腦筋,馬上拿起筆來數數看或畫畫看吧!

【問題二】一個五等分圓,有幾個扇形呢?

5等分圓

【問題三】一個四等分圓,有幾個扇形呢?

4等分圓

【問題四】一個三等分圓,有幾個扇形呢?

3等分圓 

有意挑戰本題的小朋友,請將你的答案﹙【問題一~問題四】都要﹚發表在本篇文章的迴響區,答案呈現除了告訴大家「幾個」之外,還要用文字說明你的思考解題過程﹙為什麼這麼算,理由為何﹚!還有,這四個問題之間是否存在著某種規律呢?想想看囉!加油!

前二名答題且四題全對者﹙含解題過程﹚,可以登記優良表現兩個﹙2個○﹚。

「扇形」這個單元的學習目標是:

1.認識扇形。

2.認識圓心角與周角。

3.認識二分之一圓、四分之一圓…的扇形。

4.繪製扇形。

你達到了幾個了呢?

為讓小朋友們對於「扇形」能有更深入的瞭解,老師要跟你們分享一份教材,這份扇形教材的來源是教育部學習加油站,內容相當完整,期望你們能從中得到更多的收穫!

﹙按下圖片後,就會開啟新視窗喔!﹚

扇形補充教材

補充說明:如果連進去網頁後出現「亂碼」,請在網頁上按滑鼠右鍵:「編碼」、勾選「自動選擇」及「繁體中文(Big5)」,就可以看到學習內容了!

資料來源:教育部學習加油站

http://content.edu.tw/competition/96year/web/works/A020057/6/6.htm

1020415有獎徵答-數學挑戰題﹙分數的乘法﹚

出題者:劉玟毅老師

小朋友,數學第五單元的主題是「分數的乘法」,老師出了幾道挑戰題要讓大家試試看﹙其中有一題,老師在課堂上有請大家花點時間思考,可惜目前只有少數幾位同學嘗試去解題﹚,為了讓大家都有參與解題的機會,老師已經將題目從簡單到困難做些調整。建議你從簡單題開始作答喔!或許可以從中找到一些解題線索喔!祝大家挑戰順利成功!

補充說明:

1.請用迴響的方式將你的解答﹙不能只給答案,要有你的思考與解題過程或者是你這麼認為的理由﹚與大家分享,記得標示清楚你是作第幾題喔!

2.作答之後,不用來找老師確認你的答案正確與否,老師會再利用課堂時間與大家討論喔!﹙目前暫訂4月22日﹚

3.老師將依「解答完整性」、「解答正確性」以及「到部落格張貼解答的時間順序」來決定你是否符合獎勵標準。倘若四道題目全對者,可以登記1+2+3+4=10個優良表現﹙○﹚!

4.截止日期:102年4月22日﹙星期一﹚

【題目開始】

一、請在□中填入相異數字﹙1、2、3、4﹚使得下面這兩個分數相乘之後得到的乘積是最小值:

亦即:clip_image002[6],其中□都是相異的數字,數字範圍為1、2、3、4。

〔作答代號〕為方便小朋友告知你的四個數字如何填,請依clip_image004[6]的格式來作答。

〔本題獎勵〕有呈現合理的解題過程且答案正確者,登記1個優良表現﹙○﹚。

〔解題範例〕

解題者:幾號名字

第幾題的答案:甲是1,乙是2,丙是3,丁是4,乘積最小值是8分之3。

思考過程:因為…﹙請用自己的話記錄下來﹚

 

二、請在□中填入相異數字﹙1、2、3、4、5、6﹚使得下面這三個分數相乘之後得到的乘積是最小值:

亦即:clip_image006[6],其中□都是相異的數字,數字範圍為1、2、3、4、5、6。

〔作答代號〕clip_image008[6]

〔本題獎勵〕有呈現合理的解題過程且答案正確者,登記2個優良表現﹙○﹚。

 

三、請在□中填入相異數字﹙1、2、3、4、5、6﹚使得下面這兩個分數相乘之後得到的乘積是最小值:

亦即:clip_image010[6],其中□都是相異的數字,數字範圍為1、2、3、4、5、6。

〔作答代號〕clip_image012[6]

〔本題獎勵〕有呈現合理的解題過程且答案正確者,登記3個優良表現﹙○﹚。

 

四、請在□中填入相異數字﹙1、2、3、4、5、6、7、8﹚使得下面這兩個分數相乘之後得到的乘積是最小值:

亦即:clip_image014[6],其中□都是相異的數字,數字範圍為1、2、3、4、5、6、7、8。

〔作答代號〕clip_image016[6]

〔本題獎勵〕有呈現合理的解題過程且答案正確者,登記4個優良表現﹙○﹚。

【題目結束】

【作答範例】

解題者:X號XXX

第一題的答案:甲是X,乙是X,丙是X,丁是X,乘積最小值是XXX。

思考過程:XXXXXXXXXXXX

第二題的答案:甲是X,乙是X,丙是X,丁是X,戊是X,己是X,乘積最小值是XXX。

思考過程:XXXXXXXXXXXX

第三題的答案:甲是X,乙是X,丙是X,丁是X,戊是X,己是X,乘積最小值是XXX。

思考過程:XXXXXXXXXXXX

第四題的答案:甲是X,乙是X,丙是X,丁是X,戊是X,己是X,庚是X,辛是X,乘積最小值是XXX。

思考過程:XXXXXXXXXXXX

 

將1,2,3,4,5,6,7,8等8個數字填入下面算式的8個空格中,每個數字只能出現一次,分成4組不同的兩位數,括號內兩數先加之後再相乘,不同的組合就會出現不同的計算結果。

(□□ + □□)×(□□ + □□)=

例如:

(12+34)×(56+78)=6164

(14+32)×(65+78)=6578

(81+26)×(74+53)=13589

(87+65)×(43+21)=9728

(87+43)×(65+21)=11180

(84+76)×(31+52)=13280

《問題求解》

這個數學題目將測試你的運算觀念以及你對數字之敏感度,憑感覺把數字填入,再用計算機求出計算值。試問,上式的計算值最大可能是多少?

(□□+□□)×(□□+□□) =□□□□□

請小朋友用紙筆計算後再將答案發表在本篇文章的迴響!﹙解題過程中,如果你有什麼「新發現」也可以跟大家分享喔!﹚

徵答截止日期:102年4月22日

資料來源:http://www.libertytimes.com.tw/2013/new/mar/25/today-life6.htm

寫作指導:寫好校外教學「學習紀錄」的方法

小朋友到了一個地方去參訪﹙本學期五年級全體師生將參訪總統府與世界宗教博物館﹚,把參訪過以後的印象經過整理後記錄下來,就是一篇學習紀錄。

可以寫入紀綠的材料有很多,但其中不外乎是描寫一個地方的景物和記述所見所聞;有時候也可以記錄有趣、有刺激性的活動或一些特殊的事件。在參訪時所看見的景物和事件很多,寫作時要挑選特殊的景物和事物來寫。

由部分寫到全體,或由左而右,或由近而遠,或由上而下,或找出中心,由中心而周圍,做有順序的描寫。

如果所採取的方法,是依據所經過的路線,記下最值得分享的,要避免形成「流水帳」,把所有看到的大大小小事物都記錄下來,這樣子會使文章不夠精簡扼要。

所以要多寫自己的「體驗」,把印象最深刻的部分寫下,使你的學習紀錄中有敘述、有描寫、也有抒情。

先擬訂寫作大綱:

題目:校外教學

第一段 原因:﹙為什麼要辦理校外教學,對校外教學的期待﹚

第二段 經過:﹙活動中看到的人、事、物,印象最深刻的部份﹚

第三段 結尾:﹙參加校外教學活動後的收穫與感想﹚

成語應用:

風景:山明水秀、滿山碧綠、羊腸小徑、別有天地、無邊風月、賞心悅目、海闊天空、綠草如茵

天氣:朦朧細雨、傾盆大雨、灰濛濛、風和日麗、晴空萬里

物品的顏色、種類、數量:玲瑯滿目、五花八門、林林總總、形形色色、包羅萬象、千奇百怪、

前所未聞、多到不勝枚舉、多到不可勝數、應有盡有、看得目不轉睛、看到目不暇給

玩得時候的心情:心曠神怡、心滿意足、歡欣鼓舞、樂不可支、興高采烈、不亦樂乎、眉開眼笑

要回家時的心情:意猶未盡、依依不捨

吃東西時的情形:肚子飢腸轆轆、看了垂涎三尺、個個狼吞虎嚥、吃得津津有味、大快朵頤

字數要求:400字﹙分段記敘﹚

繳交期限:4月8日﹙星期一﹚統一收齊

1020327一道關於「淘汰制」的數學問題

一道關於「淘汰制」的數學問題                 玟毅老師

小朋友,你知道很多各種比賽都有規定所謂的「賽制」嗎?有單淘汰、雙敗淘汰、分組賽、循環賽、積分賽……等。其中,單淘汰就是輸了一場的人(或隊伍)就被淘汰,不用參加接下來的比賽,而獲勝的人(或隊伍),則可以繼續參加下一回合的比賽,而這種賽制的特色在於「比出第一名,比賽就結束」。

今天我們來練習算算單淘汰賽制的比賽場數吧!例如,3月26日五年級班際躲避球大賽共有四隊﹙五忠、五孝、五仁和五愛﹚參賽,採取單淘汰賽制,全部只要比三次(第一輪兩場,第二輪一場),冠軍就產生了!

老師要問你的題目是:現在運動會有一個桌球單打比賽,一共有16人進行比賽,而且採取單淘汰賽制,請問大會一共要舉辦多少場的比賽呢?

(提示:全部的比賽場數,不是冠軍要打幾場喔!)

買飲料的數學問題 玟毅老師   102.3.24 筆於慎思齋

買飲料的數學問題

話說在前頭:老師沒有要幫忙打廣告的意思,純粹是與小朋友分享老師在真實生活情境中所遇到的數學問題。

今天老師吃完晚餐之後,心血來潮想喝某某工坊的飲料﹙已經好一陣子沒有喝這類手搖杯飲料了,突然很想喝……  -.-﹚,走到店門口才發現,店家最近在做促銷活動,內容如下:


大杯=700cc;中杯=500cc
仙草奶茶大杯原價40元,現在特價29元
檸檬蜂蜜蘆薈中杯原價35元,現在特價也是29元。
老師有接著問店家:檸檬蜂蜜蘆薈如果買大杯的是多少錢?店家回答中杯升級為大杯要加5元。


如果先不考慮對飲料的喜好以及能不能喝完整杯的問題,請你想一想,從cc數與價錢間的關係來看的話,買哪一種飲料比較划算呢?
(1)仙草奶茶大杯
(2)檸檬蜂蜜蘆薈中杯
(3)檸檬蜂蜜蘆薈大杯

請用迴響的方式將你的答案與想法以文字表達出來與大家分享。
﹙答案沒有對與錯喔!因為每個人對划算的定義都不同,沒有關係,老師主要還是想要請你動一動腦筋喔!﹚

心得:其實現在很多測驗﹙像是PISA、TIMMS等﹚都是從生活中的情境去布題,主要是要檢核你對某些數學概念﹙及概念間的連結及應用﹚是否真正瞭解,考的是你的數學閱讀與問題解決的能力,而不單單只是考驗你的計算能力!

1020319-01

交通安全宣導主題是「防制酒駕篇

1020319-02

只要喝酒就不開車!

1020319-03

酒測值超過0.25以上,就會被裁罰,罰鍰上限由現行新台幣6萬元提高到9萬元,新規定從102年3月1日起開始實施。

1020319-04

根據近十年的交通死亡統計,酒後駕車的死亡率高居第一名!

簡報資料來源:竹林國小學務處生教組

補充資料:機車酒駕 玩笑玩命

酒駕

很多人以為警政署強力推展汽車酒後駕車的執法工作,那如果騎乘機車是不是就比較不會被攔檢?其實,警政署的酒後駕車執法勤務,一直都是同時鎖定汽車及機車,民眾千萬不要以為騎乘機車會比較「沒事」。根據警政署的統計資料,民國100年及101年道路交通事故第一當事人為機車騎士之事故,共造成965位及940位機車騎士死亡,酒後肇事死亡則有269位及246位騎士,占相當高的死亡比例;機車騎士死於酒駕事故,已對社會造成相當嚴重的的危害。
「開車是鐵包肉,騎車是肉包鐵。」騎乘機車原本就沒有駕駛汽車來得安全,不僅極易受到天候(如強風、大雨)的影響,騎乘時更需要隨時注意路面狀況(如人孔、手孔、路面破洞等)、其他車輛動態(如大車、汽車與機車之前後、併行或轉向關係等)、交通管制情形(禁行機車車道、禁止左轉)等,善用兩車輪的動態平衡,才能安全騎乘。機車騎士喝了酒後,因受酒精影響會大幅度降低騎士以下四項駕駛能力:
1.反應力:反應遲鈍、延長駕駛反應時間。
2.視 力:視覺角度縮減,無法看清周遭景物。
3.判斷力:對路況之理解力變差,無法有效立即判斷。
4.操作力:身體協調性變差,影響機車把手的操作及轉向能力。
這些能力受到酒精的影響後,機車騎士對於光線與速度的控制能力明顯變差,所以很難確認車前狀況,作有效的反應或處置。此外,酒精也會令機車騎士產生興奮或陶醉感,使騎士的情緒很容易受到影響(如易怒、心緒不定等),因此在車流中行進時,極易與他人發生行車糾紛,也會對其他用路人產生極大的風險。
總結而言,喝酒騎機車,實在是大開自己與他人的玩笑,甚至是在玩命,民眾必須了解警察對於機車一樣強力酒駕執法,不要心存僥倖;飲酒後,機車騎士的騎乘能力大幅受到影響,有危安全;酒後騎乘機車的危害度明顯高過其他車輛,機車騎士切勿拿自己與他人的生命開玩笑!

資料來源:交通部交通安全入口網。

有兩樣東西,我思索的回數愈多,時間愈久,它們充溢我以愈見刻刻常新、刻刻常增的驚異和嚴肅之感,那便是我頭上的星空和心中的道德律。

(名言作者:康德)

 

不守時間就是沒有道德。

(名言作者:蒙森)

 

沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。

(名言作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基 )

 

每個人在受教育的過程當中,都會有段時間確信:嫉妒是愚昧的,模仿只會毀了自己;每個人的好與壞,都是自身的一部分;縱使宇宙間充滿了好東西,不努力你什麼也得不到;你內在的力量是獨一無二的,只有你知道能做什麼,但是除非你真的去做,否則連你也不知道自己真的能做。

(名言作者:愛默森)

 

時間就是金錢……而且對用它來計算利益的人來說,是一筆巨大的金額。

(名言作者:狄更斯)

 

任何事物都無法抗拒吞食一切的時間。

(名言作者:泰戈爾)

 

時間是變化的財富。時鐘模仿它,卻只有變化而無財富。

(名言作者:泰戈爾)

 

時間是一切財富中最寶貴的財富。

(名言作者:德奧弗拉斯多)

 

時間是最不值錢的東西,也是最寶貴的東西,因為有了時間,我們就有了一切。

(名言作者:萊尼斯)

 

時間是大公無私的語言。

(名言作者:尤·邦達列夫)

 

一切都不是我們的,而是別人的,只有時間是我們的財產。

(名言作者:塞涅卡)

 

如果說金錢是商品的價值尺度,那麼時間就是效率的價值尺度。因此對於一個辦事缺乏效率者,必將為此付出高昂代價。

(名言作者:培根)

 

即使一動不動,時間也在替我們移動。而日子的消逝,就是帶走我們希望保留的幻想。

(名言作者:羅曼·羅蘭)

 

人們常覺得準備的階段是在浪費時間,只有當真正的機會來臨,而自己沒有能力把握的時候,才能覺悟到自己平時沒有準備才是浪費了時間。

(名言作者:羅曼·羅蘭)

 

時間應分配得精密,使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務。

(名言作者:誇美紐斯)

 

時間能使隱匿的東西顯露,也能使燦爛奪目的東西黯然無光。

(名言作者:賀拉斯)

 

閒暇就是為了做一些有益事情的時間。

(名言作者:富蘭克林)

 

想要有空餘時間,就不要浪費時間。

(名言作者:富蘭克林)

 

浪費時間是所有支出中最奢侈最昂貴的。

(名言作者:富蘭克林)

 

時間像奔騰澎湃的急湍,它一去無還,毫不留戀。

(名言作者:塞萬提斯)

 

我荒廢了時間,時間便把我荒廢了。

(名言作者:莎士比亞)

 

在時間的大鐘上,只有兩個字——現在。

(名言作者:莎士比亞)

 

善於利用時間的人,永遠找得到充裕的時間。

(名言作者:歌德)

 

我的遺產多麼壯麗、廣闊、遼遠!時間是我的財產,我的田畝是時間。

(名言作者:歌德)

 

把時間用得節省些,我很可能把最珍貴的金剛石拿到手。

(名言作者:歌德)

 

時間是最公開合理的,它從不多給誰一份,勤勞者能叫時間留給串串的果實,懶惰者時間給予他們一頭白髮,兩手空空。

(名言作者:高爾基)

 

世界上最快而又最慢、最長而又最短、最平凡而又最珍貴、最容易被人忽視而又最令人後悔的就是時間。

(名言作者:高爾基)

 

用「分」來計算時間的人,比用「時」來計算時間的人,時間多倍。

(名言作者:雷巴柯夫)

 

人最寶貴的是生命。但是仔細分析一下這個生命,可以說最寶貴的是時間。因為生命是由時間構成的,是一小時、一小時、一分鐘、一分鐘積累起來的。

(名言作者:柳比歇夫)

 

金錢寶貴,生命更寶貴,時間最寶貴。

(名言作者:蘇沃洛夫)

 

贏得了時間就是贏得了一切。

(名言作者:列寧)

 

時間是人類發展的空間。

(名言作者:馬克思)

 

最浪費不起的是時間。

(名言作者:丁肇中)

 

一個月本來只有三十天,古人把每個夜晚的時間算做半日,就多了十五天。從這個意義上說來,夜晚的時間實際上不就等於生命的三分之一嗎?

(名言作者:鄧拓)

 

「死」的逼近使人更寶貴「生」,更寶貴活著所能處理的光陰。人明白自己隨時都會死去,他更不肯浪費時間,他要在這有限的餘生裡做好一些事情。

(名言作者:巴金)

 

節省時間,也就是使一個人的有限生命,更加有效,而也即等於延長了人的生命。

(名言作者:魯迅)

 

生命是以時間為單位的,浪費別人的時間等於謀財害命;浪費自己的時間,等於慢性自殺。

(名言作者:魯迅)

 

時間對於我來說是很寶貴的,用經濟學的眼光看是一種財富。

(名言作者:魯迅)

 

時間就是生命,浪費了時間就是犧牲了生命。

(名言作者:李大釗)

 

要想牲畜配得准,母畜發情時間要拿穩。

(名言作者:諺語)

 

火燙傷了皮膚,會隨著時間痊癒;出話傷人,將永遠留下疤痕。

(名言作者:(印度)諺語)

 

懶漢可以撕掉日曆,但不能留住時間。

(名言作者:諺語)

 

等時間的人,就是浪費時間的人。

(名言作者:諺語)

 

猶豫是時間的盜賊。

(名言作者:諺語)

 

最珍貴的財富是利用時間,最巨大的浪費是虛度流年。

(名言作者:諺語)

 

聰明的鳥兒珍惜羽毛,聰明的人兒珍惜時間。

(名言作者:(朝鮮族)諺語)

 

珍寶失掉了,可以再買到;時間丟失了,永遠找不到。

(名言作者:諺語)

寫作指導:「把握時間」

各位五孝的小朋友,「把握時間」這篇文章,在題目中就已經點明把握時間的重要,論點非常清楚。

文章要表現出亮點,就要說出「把握時間」的重要性,它的利弊得失是什麼?還要論述如何把握?方法是什麼?例如:利用「等」的時候﹙坐車、下課……﹚可以做一些小事情。

配合內容舉出事例讓論述更有說服力。事例可以有正例﹙善用時間、把握時間而成功的例子﹚,例如一寸光陰都不肯浪費的大禹;歐陽脩善於利用零碎時間;富蘭克林為自己設計了一套時間財務制度,以檢查自己有沒有珍惜或浪費時間。若是能舉出反例,因為蹉跎光陰而失敗或得不償失的例證,就能相互映照。

「把握時間」是論說型的題目,而論說的目的就是要以理服人,適合這種題目開頭的方式有:破題法、譬喻法、引用法。

取材與構想的部分可參考下面幾個問題來幫助你的寫作思路喔!

1.提出見解:時間像什麼?﹙火車?還有呢?﹚

2.時間為何很珍貴?為何要把握?﹙可引用課本裡的名言佳句強化說服力﹚

3.說明世人對時間運用所抱持的態度。

4.有哪些例子或理由可以支持把握時間的重要?﹙至少要有兩個例子或理由,才能讓文章更有說服力。﹚

5.舉例說明不能善用時間的壞處,並用幾句話做總結。

6.提出作法:你會如何把握時間、善用時間呢?

7.統整你的看法和想法,再次重申把握時間的重要或影響,提出強而有力、使人信服的結尾。

寫作大綱:

第一段:開頭。

第二段:論據一。

第三段:論據二。

第四段:作法。

第五段:結論。

好好利用週末時間規劃並完你的文章,記得寫在作文簿上。

繳交期限:下週一﹙3月18日﹚。

                                                                  玟毅老師   102年3月15日

今天數學課,老師有補充了幾個有關對稱軸數目的題目,嘗試回答看看吧!

小提示:在回答這個問題「圖形有幾條對稱軸」之前,要先確定這個圖形是否為對稱圖形喔!

因為若不是對稱圖形,就不會有對稱軸啦!

問題一:

﹙前德國國家社會黨黨徽﹚

問題二:

﹙佛教「萬」字﹚

問題三:

flag ﹙中華民國國徽〉

問題四:

star ﹙五角星形﹚

小朋友,課本第29頁「試試看」的題目之中,分別問你正五邊形與正六邊形各有幾條對稱軸,相信大家都能理解並回答出正確的答案﹙5條與6條﹚。

聰明的你,老師想進一步問你:

一、正八邊形有幾條對稱軸?

8 

二、正十邊形有幾條對稱軸?

10

 

三、值得思考的延伸問題:

正多邊形對稱軸的條數與邊數n有什麼關係?

根據你的分析結果回答「正二十邊形有幾條對稱軸」?

解答:正多邊形對稱軸的條數與邊數n相等,所以,正二十邊形有20條對稱軸。

你答對了嗎?


資料來源:維基百科,自由的百科全書

 

 

嚴長壽(1947年6月15日-),出生於上海,祖籍浙江杭州臺灣基隆中學畢業,目前為非營利組織-「公益平台基金會」董事長。

家境曾極為富裕,父親賭博時甚至能一晚輸掉整條街的財產,但於戰爭後家道中落。一歲時,嚴氏隨家人到台灣。自軍中退伍後,一度找不到合適的工作。二十三歲,經朋友介紹,進入美國運通擔任傳達小弟,始於服務業內服務。二十八歲因表現出眾,內升為美國運通台灣區總經理。三十二歲,應美國運通辦公室房東-周志榮先生之邀,掌理亞都麗緻飯店。

自從踏入美國運通,便萌立「以觀光旅遊讓台灣和世界交朋友」為一生職志。因此,嚴氏積極參與台灣的觀光國際事務,從組團到國外推廣。嚴氏曾參加亞洲旅遊協會、美洲旅遊協會,並擔任世界傑出旅館系統(The Leading Hotels Of The World)亞洲主席、青年總裁協會世界大會主席、圓山飯店總經理、台北燈會主任委員、中華美食推廣委員會主任委員、台北旅展主任委員、觀光協會會長等份外工作。被社會譽為「觀光教父」的他,長期關心台灣的發展,也參與多次國家的重要規劃、國際觀光事務,是台灣觀光旅遊的領航人。

從未上過大學,只有高中學歷的嚴氏,自認是個平凡的人,但是他多次在公司場合表示:很早就找到人生的方向,而且認識自己、用心學習是他之所以能有如此成就的主要原因。由於嚴氏從基層做起,對每一階層的酸甜苦辣點滴在心,故尤重第一線服務人員的心理建設,並強調認識自己並與自己溝通的重要。

嚴氏所關心的不限於個人的成就或企業的未來,他投注大量心力推動台灣觀光事業、提升社會文化,近年始致力於花東地區教育的紮根工作。靠著自身不斷的努力與用不完的熱忱,從小弟當上總裁,進而成為社會的良知與意見領袖,鼓舞了無數年輕人以此為典範自我激勵、積極奮發向上,至今謂為佳話。

嚴氏鼓勵年輕人說:「找不到有薪水的工作、就去做沒薪水的,充實實力後,就會有新發展機會。」、「在我的基金會,許多人工作前半年是不拿錢的。」他表達當年輕人願意無償全心投入半年,企業主會認定是可終身僱用的夥伴而願意給予機會[1]

 

經歷

    • 1971年進入美國運通公司

    • 1975年擔任美國運通台灣區總經理

    • 1979年應美國運通辦公室房東-周志榮先生之邀主持亞都飯店

    • 1992年成立麗緻國際管理顧問股份有限公司

    • 1997年出版《總裁獅子心》,成為出版史上「最暢銷的管理勵志類叢書」,以及金石堂書店「一九九七年最具影響力」、「蟬聯暢銷書排行榜最久」的書,也獲得了「一九九九年金書獎」,本人更獲得「一九九九年度菁鑽大章」。

    • 1998年辜振甫先生之邀擔任圓山飯店總經理

    • 2002年出版《御風而上-嚴長壽談視野與溝通》,獲得經濟部「二○○三年金書獎」、金石堂書店「二○○二年最具影響力」的書。

    • 2008年出版《做自己與別人生命中的天使》、《我所看見的未來》:榮獲二○○九年台北國際書展大獎,更獲選國家文官培訓所二○○九年公務人員指定閱讀書籍暨心得寫作競賽專書。

    • 2009年成立「財團法人公益平台文化基金會」

    • 2010年出版《你可以不一樣-嚴長壽與亞都的故事》

    • 2011年出版《教育應該不一樣》

    • 2011年應邀出席「中華民國建國一百年聯合授勳典禮」,獲頒象徵國家最高榮譽的《景星勳章

    • 2011年佛光山星雲大師的期許下擔任「台東縣私立均一國民中小學」董事長,主導學校未來的發展,積極從事教育改革之實證工程

      • 現職:麗緻管理顧問董事長;公益平台基金會董事長;台東縣私立均一國民中小學董事長

      • 經歷:美國運通台灣區總經理;亞都麗緻大飯店總裁;圓山飯店總經理;台灣觀光協會會長

      著作

        • 1997年出版《總裁獅子心

        • 2002年出版《御風而上---嚴長壽談視野與溝通

        • 2008年出版《做自己與別人生命中的天使》《我所看見的未來

        • 2010年出版《你可以不一樣-嚴長壽與亞都的故事

        • 2011年出版《教育應該不一樣

        •  

          參考文獻

            • 財團法人公益平台文化基金會

            • 嚴長壽《你可以不一樣》影片

            • 「中華民國建國一百年聯合授勳典禮」嚴長壽總裁獲頒《景星勳章》影片

            • 嚴長壽建議未來取消松山機場

            • 台灣來鴻:嚴長壽的警語

            •  

               

               

              雖然是一個星期﹙五個上班日﹚唯一無課的下午,但是,為了迎接明天的假期﹙二二八和平紀念日﹚,玟毅老師還是必須持續將手上待完成的工作完成:後天﹙3月1日﹚五年級聯合班親會的簡報檔﹙ppt﹚、下午2時參加校內教專「國際教育社群」以及批閱這兩天的作業﹙國習與數習﹚。

              想起昨天晚上,為了幫同事蒐尋影片編輯的教學網頁,無意間找到了一首「好久以前聽過,只知旋律卻不知道曲名的鋼琴曲」,這首曲子是去年暑假某個午後,老師在圖書館看書時由圖書館所播放的一首曲子,邊閱讀邊享受優美的旋律,真是人生一大享受!﹙連結網址如下﹚

               

              小朋友,聽完由老師分享的美妙樂音之後,您是否也有種「心定」的神奇感覺呢?

              寫作指導:「我想對你說」

              各位五孝的小朋友,「我想對你說」是希望寫給作家的一封信,所以,要先想想:我為什麼要寫信給他呢?我的目的是什麼?我想要跟他說些什麼?是傳達崇拜、訴說想法,還是抒發自己的見解,提出疑問…。

              現在,仔細想一想,你讀過哪些作家的作品呢?想跟作家說些什麼、分享些什麼、討論些什麼呢?請先找出跟作家、作品相關的資料,再以「我想對你說」為題目,寫一封信給你喜歡的作家吧!

              你可以依序敘述以下幾點,完成文章的布局。

              1.信件的開頭:先寫上作家的姓氏和稱謂。

              2.在哪裡看到他的作品?是在什麼時候看到的

              3.簡介故事的內容。

              4.作品中的哪些情節,讓你印象特別深刻?

              5.提出你有哪些疑問?為什麼?

              6.你從故事中學到了什麼?

              7.你想告訴他什麼事?對他說什麼話?

              8.說出對作家的感謝。

              9.寫上祝福語和稱謂、日期。

              請小朋友利用這幾天的時間好好構想並完成你的文章﹙寫在作文簿上,文章要分段與多加運用已學過的成語﹚,記得於本週五﹙12月28日﹚前交給老師!

              祝 快樂 劉玟毅老師 101年12月25日

              1011128-01

              頒獎典禮,玟毅老師與教育處長官﹙文連科長﹚合照。

              1011128-02

              每個領城的特優作者,都要上台分享自己的試題編製歷程與心得。﹙台下聆聽者為科長、校長與領域專任輔導員﹚

              1011128-03

              獲頒這紙獎狀雖代表在數學領域的試題編製能力受肯定,

              仍然得繼續精進成長與朝著多面向的教師專業發展前進!

              各位可愛又聰明的小朋友們:

              這學期國語第一課的課文有提到:

              辛勤耕種的阿公,是作者心中最認真的果農;

              用心教書的爸爸,是學生心中最敬愛的老師;

              關懷病患的媽媽,是大家心中最感謝的白衣天使。

              除了白衣天使就是指護士這個職業之外,老師還補充了

              人民保母=警察

              綠衣天使=郵差

              打火英雄=消防員

              空中飛人=空服員

              剛好今天也是「元宵節」﹙農曆正月十五日﹚,老師

              從網路上找到一份可以既提昇四字語詞能力又可以做

              為燈謎﹙猜職業﹚的文件,擷取部分內容與小朋友們

              分享…

              1. 口沫橫飛、春風化雨、因材施教=老師

              2. 抬頭挺胸、出生入死、投筆從戎=軍人

              3. 蓬頭垢面、暗無天日、深入寶山=礦工

              4. 一望無際、驚濤駭浪、滿載而歸=漁夫

              5. 字字珠璣、思如湧泉、妙筆生花=作家

              6. 妙手回春、仁心仁術、現代華陀=醫生

              7. 百發百中、一針見血、白衣天使=護士

              8. 除暴安良、現代展昭、人民保姆=警察

              9. 活靈活現、入戲三分、最佳主角=演員

              10. 曼歌妙舞、黃鶯出谷、餘音繞樑=歌星

              11. 一日千里、縱橫千里、輕車熟路=司機

              12. 熱氣騰騰、煙霧瀰漫、回祿之災=消防員

              13. 紅色警戒、十萬火急、水深火熱=消防員

              14. 眼明手快、健步如飛、超越顛峰=運動家(運動健將)

              15. 胼手胝足、汗流浹背、日出而作,日落而息=農夫

              16. 任勞任怨、堆積如山、一塵不染=清道夫

              17. 笑容可掬、歡迎光臨、服務周到=服務生、售貨員

              18. 千變萬化、未卜先知、談天論地=氣象主播(預言家)

              19. 體態輕盈、搖曳生姿、手舞足蹈=舞蹈家

              20. 蛛絲馬跡、明察秋毫、公正廉明=檢察官

              21. 服務到家、噓寒問暖、藥到病除=家庭醫生

              22. 口乾舌燥、唇槍舌戰、為民喉舌=民意代表

              23. 車水馬龍、萬夫莫敵、指揮若定=交通警察

              24. 無中生有、塵土飛揚、萬丈高樓平地起=建築工人

              25. 斤斤計較、錙銖必較、年關報稅=會計師

              26. 水落石出、剛正不阿、現代包青天=法官

              27. 以客為尊、親切有禮、九霄雲外=空中小姐

              28. 秀色可餐、身材曼妙、流行前線=模特兒

              29. 大街小巷、少女的祈禱、資源回收=垃圾車叔叔

              30. 博古通金、諄諄教誨、有教無類=老師

              31. 爭先恐後、口齒清晰、獨家新聞=記者

              32. 辯才無礙、口若懸河、起死回生=律師

              33. 如法炮製、垂涎三尺、山珍海味=廚師

              34.不辭辛勞、大街小巷、綠衣天使=郵差

              ﹙在=後面用滑鼠拖曳選取,就可以看到答案了﹚

              劉玟毅老師 100.2.17

              資料來源:http://office.fhjh.tn.edu.tw/teach/synthetic/teach_data/綜合/惠卿二下康軒簡案.doc

              生字語詞解釋

              1.黑珍珠蓮霧:一種蓮霧品種的外號。盛產於屏東縣 林邊鄉。因汁多、味甜,果皮顏色紅中帶黑,而且發亮,故稱為「黑珍珠」。

              2.串:量詞。計算成串物品的單位。

              3.枝椏:樹木旁出的小枝條。

              4.辛勤:辛苦勤勞。

              5.認真:切實負責而不馬 ,‧忽隨便。

              6.琅琅:狀聲詞,形容金石相擊或讀書時,清朗而響亮的聲音。

              7.關懷:關心、牽掛。

              8.病患:病人。

              9.塗鴉:本課指隨意寫作或繪畫。

              10.準備:打算。

              11.將來:未來,尚未到的時間。

              用生字學成語

              1.如數家「珍」:比喻敘述事物明晰熟練。

              造句:只要一談起喜歡的電影,他就滔滔不絕,如數家珍。

              2.「珠」圓玉潤:比喻文詞圓熟或歌聲圓潤。

              造句:那位女歌手的嗓音珠圓玉潤,婉轉動聽。

              3.含「辛」茹苦:形容受盡各種辛苦。

              造句:王伯伯過世後,王媽媽含辛茹苦,獨自把兩個兒子撫養長大。

              4.琅琅上口:形容對詩文相當熟練,能順口誦讀而出。

              造句:白居易的詩,不論老人或小孩都能琅琅上口。

              5.正中下懷:形容恰好符合自己的心意。

              造句:這個提議對他而言正中下懷,難怪他會毫不遲疑的答應。

              6.心腹之「患」:形容致命的禍患或隱藏在內部的危害。

              造句:公司若不處置這種小人,將會成為心腹之患。

              7.一敗「塗」地:形容做事失敗,到了無法收拾的地步。

              合夥做生意,卻各行其是,當然會一敗塗地。

              8.有備無「患」:事先有準備,即可免除後患。

              造句:平時就應注意防颱工作,畢竟有備無患,可以避免災害發生。

              課本大意

              我們這一家,阿公是認真的果農、爸爸是用心教書的老師、媽媽是關懷病患的護理人員,而還在求學的姐姐和我將來想成為漫畫家和運動員。

              文章結構

              (一)大人的職業

              一阿公是個認真的果農。

              二爸爸是個敬業的老師。

              三媽媽是個有愛心的白衣天使。

              (二)小孩的志向

              一姐姐要當漫畫家。

              二我要成為運動員。

              修辭

              (一)譬喻

              ‧黑珍珠蓮霧像串串風鈴。

              ‧琅琅讀書聲像陣陣春風。

              ‧一張張笑臉像朵朵花開。

              (二)借代

              ‧白衣天使【護士】

              (三)轉化

              ‧追著輕盈的風。

              (四)類疊

              ‧串串風鈴、琅琅讀書聲、陣陣春風、朵朵花開、畫呀畫、一張張塗鴉、一個個故事。

              資料出處:轉載自聯合新聞網

              http://udn.com/NEWS/DOMESTIC/DOM7/6083148.shtml

              網聚了!宜蘭部落客 逗陣分享撇步

              【聯合報記者廖雅欣 /宜蘭報導】

              2011.01.09 02:28 am

               

              宜蘭縣教網中心邀請縣內人氣部落客,分享經營部落格經驗。
              記者廖雅欣/攝影

              宜蘭縣教網中心昨天邀集人氣部落客「紫色微笑」等人,與縣內經營部落客的教師們,進行「FACE PARTY」部落格社群見面會,分享使用部落格的「撇步」,還有寫網誌,找尋生命中的美好,記錄有趣事物的經驗。

              昨天現身的包括了「紫色微笑」夫妻檔JEANBEN,「波蘿日報」的「洨記者」,「DEN的攝影空間」的張道弘老師,「水蜻蜓」的版主許浩倫,「食活」的版主YOROKOHO

              宜蘭縣教網中心,鼓勵教師經營部落格,記錄班級經營狀況、生活樂趣,已在這學期先安排了第一場的見面會,邀請對象,是使用宜蘭縣中小學部落格平台為主的部落客,這次舉辦第二場,邀請使用其他平台的部落客,巧合的是受邀對象全都是在縣內服務的老師。

              以旅遊、美食紀錄為主的「紫色微笑」夫妻檔,從談戀愛開始,兩人一起記錄下宜蘭一切美好,獲選為宜蘭縣政府「宜蘭勁好玩」部落格版主。「紫色微笑」分享她寫網誌的「撇步」,包括在標題增加讓網友容易搜尋的字樣,例如「宜蘭美食」,文章書寫要做好分類,以利網友查詢。

              「波蘿日報」的「洨記者」,以戴鋼鐵人面具入鏡著名,他擅長尋找影像與圖片,還有新聞事件,加以趣味化,因為老爸的鼓勵,他維持每天固定發文的習慣,還因部落格認識了妻子,「是賺得最大的一次」。

              攝影作品扣人心弦的「水蜻蜓」版主許浩倫,和「DEN的攝影空間」的張道弘老師,因對攝影熱愛,結交了志同道合的部落客,他們2人共同發起「眷戀,宜蘭」眷村影像聯展,讓屬於在地的記憶,也在網路流傳。

              「食活」的版主YOROKOHO,只要那裡有好吃、好玩,他一定馬上趕到,他分享給部落格,隨身帶著相機,走到那裡就記錄,網友的鼓勵,也是他發文的動力。

              2011/01/09 聯合報】@ http://udn.com/

              教育部健康醫學網數位多媒體學習單元一覽表【健康教育類】

              洗手

              便便大作戰

              搶救視力大作戰

              眼睛的保健與矯治

              壓力測量劑

              天上掉下來禮物

              搶救健康王國

              BMI減重任務

              小小營養

              健康超人美

              營養補給站

              吃吃喝喝分

              不合理闖關挑戰

              傳染病防治大挑戰

              業病的預防

              酒精中毒

              認識人體器官與骨骼

              身體的小主人

              生命成長到死亡

              心情轉個彎

              梯的使

              認識急救

              垃圾

              食品與藥品分級

              食品與藥品問答

              健康大

              衛教闖

              多元智慧 異性相處

              CPR

              壓力碰碰樂

              傳染病問答攻防戰 心情溫度計

              做身體的主人
              牙醫診所大觀園
              洗手過招

              潔廁魔法

              成長的痕跡
              我的牙刷在哪裡
              打擊登革熱 健康銀行 健康大冒險 運動知識家
              大家來抓蚊 傑克與魔荳 搭乘熱氣球 New!情緒管理
              New!電視廣告現原形—媒體識讀我最行

              New!有效溝通促進心理健康

              New!生命意義感-時間管理避免網路成癮

              New!同理心
              New!自律學習-牙齒小管家 New!目標設定
              阿達減肥記
              New!解決問題-小烏龜怎麼受傷了?
               【運動休閒類】

              老師昨天﹙12月22日,星期三﹚下午帶鈺婷到資網中心參加宜蘭縣第二屆Scratch應用競賽,期望她精心設計、用心完成的作品能夠獲得評審的青睞與好評。請全班小朋友一起為咱們的三仁之光加油吧!﹙集氣中…﹚

               第二屆scratch競賽國小中低年級組第3組作品http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/5026/post/27411/137388

              大丈夫不得出頭à
              一箭穿心
              à

              三口重疊,莫把品字猜à

              正字少一橫,不作止字猜à

              一人一張口,口下長隻手à

              牛角上邊加把刀à

              模組化的活動課程安排

              依Joseph Cornell 的流水學習法安排活動順序,營造學生樂於參加且安全又具挑戰氣氛的反思環境。

              1. 第一階段---喚起熱忱。

              以簡單、有趣、好玩、節奏明快、有互動性的活動,使學生精神大振,提高學習的興趣與動機。

              2. 第二階段---集中注意力。

              可利用魔術、觀察遊戲、邏輯思考活動,讓學生提高注意力,做好直接體驗的準備。

              3. 第三階段---直接體驗。

              以符合教學目標的主活動,讓學生親身體驗,激發好奇、探索的心,獲得深刻的感受與體會。

              4. 第四階段---分享啟示。

              運用引導反思的技巧,引導學生討論、分享活動中的感受與體會,進而能在實際生活中運用,達成老師預訂的教學目標。

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              健康飲食原則

              壹、食物與生長、健康的關係

              clip_image001飲食均衡的健康生長情形

              1.發育良好

              2.精神愉快

              3.抵抗力較強,比較不容易生病

              4.生病時,比較容易復原

              clip_image001[1]飲食不均衡的生長情形

              1.發育不良

              2.體重過輕或過重的人,可能缺乏自信,導致人際關係不佳。

              3.營養素不足,例如:缺乏纖維素可能造成便秘,缺鐵可能引起貧血。

              4.營養素過剩,例如:蛋白質、脂肪、碳水化合物與鹽類攝取過多,可能造成肥胖、高血壓、心臟病、痛風等慢性疾病。

              5.容易生病或造成慢性疾病。

              clip_image001[2]均衡的飲食是保持健康的要素之一,另外,適當的休息與睡眠、適度的運動與壓力的調適等,都可以增進健康喔!

              貳、良好的飲食習慣

              由於現代人的飲食行為偏差、營養攝取不均衡,引發不少的文明病。

              clip_image001[3]每日所需的飲食建議量

              --五穀根莖類:3~6碗

              --蔬菜類:3碗

              --水果類:2個

              --蛋豆魚肉類:4/6碗

              --奶類:1~2杯

              --油脂類:2~3湯匙

              clip_image001[4]養成良好的飲食習慣

              1.適量攝取每日所需的食物。

              2.注意飲食衛生

              --(1)使用公共的餐具取菜。

              --(2)協助收拾,並清潔餐具。

              --(3)餐後立即清理用餐場所。

              3.珍惜食物

              --(1)適當攝取喜歡吃的食物。

              --(2)愛惜且不浪費食物

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              參、認識健康點心與垃圾食物

              clip_image001[5]何謂「點心」?

              --「點心」是指在正餐與正餐之間 (例如:早餐與午餐之間的早點) 用來充飢的食物或飲品。別誤以為「點心」相等於不健康的「零食」,因健康的「點心」能幫助補充身體所需熱量、營養素及水份。但如果點心而選擇的是熱量與營養素比例不均衡的加工食品或垃圾食物(高脂肪、高糖份或高鹽份食物),則容易引致肥胖、營養不均衡或蛀牙等問題。長遠而言,對小朋友的健康有不良的影響。

              --因此,吃「點心」時,一定要選擇健康的食物及飲品,且宜進食少量,以不影響正餐胃口為主。如果真的不會感覺肚子餓,就不一定非吃點心不可囉!

              clip_image001[6] 健康點心食用原則

              應以「均衡飲食金字塔」為基礎,選擇五穀根莖類、蔬菜類、水果類及天然食物為主,配合食物多元化的組合。

              1. 減少選擇高脂肪、高糖及高鹽的點心 (一星期不超過一次為宜),例如:洋芋片、巧克力或糖果等。

              2. 在兩頓正餐之間進食,但避免太接近正餐時吃點心,以免影響正餐胃口。

              3. 份量要適可而止。

              4. 盡量避免整天頻密進食,每天限於一至兩次。

              5. 進食後,宜飲用少量白開水或漱口,防止蛀牙。

              clip_image001[7]「點心」小技巧

              1.上學時,自備方便攜帶、易於貯存的健康點心,如獨立包裝的蘇打餅乾或自製三明治。

              2.避免讀書或看電視時吃零食。

              3.減少選購包裝點心,多選擇新鮮天然點心,如全麥土司、水果等。

              4.選擇包裝點心時,應仔細閱讀營養標示說明。

              5.家裡不宜貯存大量不健康的零食,可減低零食的誘惑。

              6.家裡多貯存些水果和蔬菜,做為點心的最佳選擇!

              clip_image001[8]常吃速食的壞處

              --根據均衡飲食的觀念來用餐,不但六大類食物每一類都要吃,還要符合每日的所需食物建議量。但是,我們可以發現,在西式速食中,蔬菜類與水果類的份量都很少,而油、糖、鹽類、蛋豆魚肉類的份量又偏多,尤其是炸雞、薯條,不是太油、就是太鹹,而可樂、汽水等飲料則是太甜,如果經常食用這一類的食物,不但會造成營養不均衡,也很容易造成小朋友的肥胖,增加罹患心臟病與高血壓等慢性疾病的機會。

              clip_image001[9]健康速食小技巧

              --速食雖然十分方便、快速,但長期食用是會危害身體健康的!如果偶爾要吃速食,一定要注意下列幾項原則:

              1. 一週不超過一次為宜,並且搭配蔬菜類(例如:生菜沙拉)、水果類(例如:將汽水、可樂等飲料換成天然果汁)一起食用。

              2. 如果當天有一餐要吃速食,另外的兩餐應該要減少蛋豆魚肉類和油、糖、鹽類的攝取,讓一天的飲食趨向營養、均衡。

              3. 吃速食時,如果能減少一些調味品(例如:美乃滋、蕃茄醬、酸辣醬、胡椒鹽等沾醬或調味料),或吃炸雞時能去除油炸皮與雞皮,以減少油脂類與鹽類的攝取,讓你吃的更健康喔!

              肆、健康外食技巧

              1.以全穀類、糙米飯、粥或麵等五穀根莖類為主。

              2.多吃蔬菜、水果,餐後以新鮮水果代替飲料、糕點等甜點,以補充纖維素、維生素與礦物質。

              3.多選擇有益的天然飲料,如鮮榨果汁(百分之百純果汁)、脫脂或低脂牛奶。

              4.以白開水水代替可樂、汽水、調味奶或其他甜味的飲料。

              5.吃肉類或家禽(如雞、鴨)時,去掉肥油與皮。

              6.多選擇清蒸、滷、煮的菜餚,如蒸蛋、白灼蝦、白切雞、蒸豆腐、蒸魚等。避免選擇炒、煎、炸的食物,如炸雞腿(排)、煎豬排、炒飯等。

              7.少選擇高脂肪、高熱量的點心,如蛋黃酥、炸春捲等。

              8.避免加工、醃製或煙燻食物,如醃黃蘿蔔、鹹魚、香腸、榨菜等。

              9.避免用滷汁拌飯,減少加入高熱量或高鈉量的調味醬料,如蠔油、麻油、辣椒油、沙拉醬等。

              第十一課《汗水不會白流》

              一、本課文體:說明文

              二、課文大意:

              透過珍‧古德、馬友友和方仲永的例子,我們知道:想要有收穫,必須朝目標耕耘,成功是沒有捷徑的。

              三、文章結構:

              破題-要有收穫,必須耕耘。

              舉例-(1)成功的例子:珍‧古德研究黑猩猩三十幾年;馬友友被譽為「音樂神童」,仍不斷練習。

              舉例-(2)失敗的例子:方仲永小時了了,不繼續讀書,而變得和平常人一樣。

              結論-一滴汗水,一點成果。

              四、內容深究:

              1.珍‧古德為什麼能對黑猩猩瞭若指掌?

              珍‧古德從二十六歲就到非洲,天天觀察,記錄黑猩猩的生活,不怕日晒雨淋,天天與黑猩猩生活在一起。經過三十幾年辛苦研究,才能聽懂黑猩猩說的話,並了解其生活習性。

              2.馬友友演奏的樂曲為什麼會令人感動?

              音樂家和音樂匠是不一樣的,音樂家除了要熟悉樂曲的旋律外,還要用心了解作曲家的心境,在演奏的過程中並不是照本宣科,而是要表現自己對樂曲的詮釋及感動。馬友友正是如此的音樂家,他的演奏是真情流露,所以才能感動所有的觀眾。

              3.方仲永為什麼會從一個神童變成一個普通人呢?

              一個天賦聰明的神童,若缺少後天的努力,依然無法成功。方仲永就是如此,雖然他很聰明,但卻不繼續努力,不追求更好的成就,只知道四處誇耀,所以神童很快就變成一個平庸的人了。

              五、名人簡介-胡適

              六、胡適的名言佳句:

              1.大膽的假設,小心的求證;認真的做事,嚴肅的做人。

              2.有幾分證據說幾分話,想怎麼收穫就怎麼栽。

              3.做學問要於不疑處有疑,待人要於有疑處不疑。

              4.身行萬里半天下,眼高四海空無人。

              5.此身非吾有,一半屬父母,一阱屬朋友。

              6.寬容比自由更重要。

              七、成語故事-小時了了,大未必佳。

              ◎ 形容一個人小時候雖然機智聰明,長大時卻未必有好的表現

              ◎ 相關成語:未必盡然、言之過早

              東漢時的名臣孔融,小時就很聰明,曾因讓梨給哥哥而名聞一時。十歲那年跟著父親到京城,聽說當時的河南太守李元禮除了親戚和名人之外,不肯便接見賓客。愈是如此,孔融愈想看看他到底是怎樣的一個人,於是便獨自來到這位太守的府門前,對守門的人說:「我是李太守的親戚,請你進去通報一聲。」李太守見是一個小孩,懷疑的問:「你和我有什麼親戚關係?」

              孔融從容的回答道:「我的老祖先孔夫子,和你的老祖先老子有師友的交情,我和你也是世交呀!」

              李太守和座上的賓客,都十分驚訝孔融的聰明和勇敢。偏有一個叫陳韙的中大夫不以為然的說:「小時了了,大未必佳(小的時候雖然聰明,長大卻未必是這樣)。」孔融立即反駁說:「我想陳大夫小的時候,一定很聰明囉!」座上的賓客哄堂大笑,更加佩服孔融的機智。

              「小時了了」本來是形容人小時就很聰明,卻因這段故事,而變成諷刺別人的話。摘錄自華一書局《兒童啟蒙文學》

              八、作文習寫-我讀偉人傳記

              小朋友,你喜不喜歡讀偉人傳記呢?從許多偉人傳記裡,我們認識了很多歷史上的偉人,每個偉人背後都有著不同的奮鬥過程。因為他們的努力耕耘,才能嘗到成功的果實,並且獲得世人的推崇與景仰。請你挑一本自己最喜歡的偉人傳記,仔細閱讀之後,發表你的心得感想。

              問題思考與寫作架構:

              (一)我讀的是哪一本偉人傳記

              (二)他的成功事蹟是什麼?

              (三)他曾遭遇哪些挫折或失敗

              (四)他如何去克服

              (五)最後一段再描述閱讀之後的心得與感想

              第三課 水滴與大河

              一、本課文體:說明文

              二、課文大意:個人的貢獻雖然有大有小,但只要努力付出,每一個人都是不可少的。我們雖然像水滴那麼渺小,卻不可以看輕自己,應該加緊努力為自己找到生命的意義,讓人類的大河奔流不息。

              三、內容深究:

              1.「小水滴」和「大水滴」有什麼異與同?

              (1)不同的地方是:「小水滴」只做知識和經驗的傳承;而「大水滴」積極研發創造,因此,貢獻的大小不同。

              (2)相同的地方是:他們都將短暫的一生做充分的發揮,都是整體人類不可缺少的一分子。

              2.我們要怎樣努力,才能過好生命中的每一天?

              堅持理想、充實知識、培養廣闊的胸襟,認真的過好生命中的每一天。

              3.就「大河」來說,「水滴」有什麼重要?

              因為水滴將自己的努力投入大河,大河才能奔流不息。

              4.就「水滴」來說,「大河」有什麼重要?

              「水滴」的努力,可以寄託在「大河」身上,因而獲得個人生命的意義,其渺少、短暫的生命,也因此得以無限延伸。

              四、作文指導-認識說明文

              「說明文」是以說明的方式,介紹事物、解釋事理、傳達知識的文章。因此,一篇好的說明文必須包含下列要點:

              (一)要解說清楚:由於說明文要將事物的性質、狀態、道理、知識向讀者解釋清楚,因此,必須用簡單易懂的文句,有次序的解說清楚。

              (二)要有知識性:無論是做人處世的道理,或是科學研究的新知,都要靠說明文來傳播,所以,說明文必須具備傳播知識的功能。

              (三)要舉例證明:說明文必須多用實例來印證事理,或引用名言增加說服力。例如本課《水滴與大河》;說明「小水滴」是社會上沒沒無聞,但極力奉獻心力的人;至於「大水滴」則列舉孔子、貝多芬、愛迪生等名人,印證他們的貢獻的確豐富了我們的生活。

              要寫好一篇說明文並不難,只要事理說清楚、舉例得當,就能寫出一篇條理分明的說明文了!

              五、補充資料:

              孔子

              貝多芬

              愛迪生

              資料來源:維基百科,自由的百科全書

              六、發燒話題:

              你曾經做過什麼對他人、環境或是整個社會有幫助的事情嗎?如:隨手撿起地上的垃圾,可以讓環境更美好。

              請發表在班級部落格,並和同學分享。

              第二課《勇者的畫像》

              一、本課文體:記敘文

              二、課文大意:意外嚴重傷殘的謝坤山,勇敢的尋找成功的方法。他用智慧克服生活上的困難,並且開畫展又到處演講,開創了燦爛的明天。

              三、內容深究:

              1.什麼是「有價值的生命」?

              生命的價值,不在生命的長短或身體的外觀,而是要對人群有貢戲,把生命的意義彰顯出來。活得有尊嚴,就是有價值的生命。

              2.我們要怎樣和殘障者相處?

              殘障者需要的不是同情憐憫,更不是異樣的眼光,而是無障礙的生存空間和適度的尊重。

              3.讀了這一課,你感覺或想到什麼?

              手心向上,凡事依賴別人的人,即使四肢健全,也難以活出生命的價值。但肢體殘缺的人,只要有一顆不被擊倒的心,勇敢的克服困難,還是可以站起來迎接璀璨的明天。一念之差,往往會讓人生徹底改變。

              四、謝坤山的故事

              五、國際知名口足畫家-楊恩典

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              工具箱裡面都是壓箱寶~~

              喔~喔~喔~它是我的花朵

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              工欲善其事,必先利其器。

              ﹙大家的工具都很齊全呢!﹚

              很有藝術天份的Jennifer,

              作品常常令人驚艷唷!

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              每張卡片都是小朋友們精心設計、「獨一無二」的傑作!

              這可是我要親手送給媽媽的母親節禮物喔!

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              第一課《幫小狗找新家》

              一、本課文體:記敘文

               

              二、課文大意:兩隻被丟棄的小狗引起大家的關心,為了愛護牠們,決定請獸醫王媽媽為牠們找一個家。

               

              三、文章結構:

              原因-阿健發現操場邊有兩隻小狗。

              經過-同學們熱切的關心與建議,及老師的作法。

              結果-小真的媽媽要幫小狗找有愛心的主人。

               

              四、內容深究:

              1.為什麼小狗會垂下頭、無精打采的樣子?

              小狗被丟棄了,可能餓很久了,也可能生病了。

              2.從哪裡可以看出大家對小狗的關心?

              為了引起小狗注意而學小狗汪汪叫;把麵包放進紙箱子裡餵小狗;提議要全班領養,老師想起可以找小真的媽媽來幫忙。

              3.為什麼小狗的叫聲會牽動大家的心?

              小狗的叫聲好像幼小的孩子在呼喚媽媽一樣,沒有謀生能力又找不到媽媽的情況,讓人覺得很擔心。

              4.為什麼阿健和阿強的提議沒有被大家接受?

              因為在校園養狗不但有衛生的顧忌,同時要考慮上課的秩序,請環保局來處理常用不人道的捕捉方式,而且當這些狗無人認養的時候,將會面臨安樂死的命運。

               

              五、補充資料:

              如何接近流浪狗,進而收養牠?

              請參考網頁資料:動物保護資訊網兒童版

              http://animal.coa.gov.tw/html/kid/index.php

               

              六、發燒話題:

              1.你有養過寵物嗎?你覺得要怎麼做才能當好寵物的主人?

              2.如果你在路邊看到流浪狗,應該怎麼做比較好?

              我們的生活周遭有許多資源,他們滿足居民的基本需求,提供休閒遊憩,為居民服務,使生活更便利。

              請小朋友和大家分享使用家鄉資源的經驗,並將你的想法發表在班級部落格。

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              生字筆順教學

              課文內容深究

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              運用網路資源-Google【圖片】

              介紹蒲公英的構造

              ﹙配合國語第四課﹚

              國語第七課《挖筍子》課程資料

              【文體】記敘文

              【課文大意】因為孩子對竹筍的成長有疑問,媽媽便向孩子解說。在對話中說明了竹子的偉大和竹子值得學習的特性。

              【內容深究】

              1.為什麼筍子要挖起來才好?

              竹媽媽根部抱著很多小筍芽,有的筍芽生在不容易長出來的石頭縫裡,如果不把長在上面的挖掉一些,它們就會懶得冒出頭來了。

              2.你覺得竹子有哪些特點值得大家學習?

              不好強爭勝、強勁、堅韌、挺拔、不畏惡劣環境、有風骨等值得人們學習效法的特質。

              【老師的話】

              很多時候,外在的環境並不是我們能主宰的,有沒有機會被發現、被挖掉,就不是取決於胖筍子。然而,心境卻可以由自己操控,坦然的面對自己的命運,而且豁達的處世態度,將使自己無入而不自得。課文中的媽媽正是藉著竹子來說明,一個人應該培養順應命運、能進能退、安於自處的想法。

              【多音字辨析】

              禁﹙ㄐㄧㄣ﹚:情不自禁﹙語詞解釋:感情激動得無法自我控制﹚。

              禁﹙ㄐㄧㄣˋ﹚:禁止﹙語詞解釋:制止、不准﹚。

              【形近字辨析】

              墓﹙ㄇㄨˋ﹚:掃墓

              幕﹙ㄇㄨˋ﹚:開幕、序幕

              暮﹙ㄇㄨˋ﹚:朝三暮四

              募﹙ㄇㄨˋ﹚:募捐、募款

              慕﹙ㄇㄨˋ﹚:羨慕

              國語第六課《荒地有情》課程資料

              【文體】記敘文

              課文大意:作者在荒地觀察時,發現有一些默默繁衍的生命,因此抱著「一顆種子,一個希望」的信念,期待從荒地帶回來的種子,未來能長出滿地的「希望」。

              【內容深究】

              1.荒地是真正一片「荒蕪」嗎?

              不,荒地上有許多植物努力的生長著,讓整片土地充滿無限生機,所以荒地並非是一片「荒蕪」。

              2.為什麼作者會說「荒地上的資源並非我一人獨享」?

              除了作者會到這片土地上來觀察植物,也有老師帶著小朋友也包認識乘風飛翔的蒲公英。這表示荒地裡有許多有趣的事物,正等待大家去發現。

              3.作者從老師與學童觀察蒲公英得到什麼啟示?

              除了高大的樹木或翠綠的小草,小小的種子也在默默的繁衍、傳遞生命。

              4.作者為什麼覺得「荒地有情」?

              荒地並非只是一片未經利用而沒有生命力的土地而已。在這片土地上滋養了許多生命力強盛的植物,並且還帶給作者及觀察蒲公英的師生們許多美好的回憶,因此作者才說「荒地有情」。

              【宜蘭的「縣樹」-臺灣欒樹】

              春季時,開始長出略帶紅色的新葉;而整個夏季成了遮天蔽日的綠蔭。到了夏末秋初時,臺灣欒樹開始開金黃色的花,接著花謝了以後,粉紅色的果實,就好像一個個小燈籠掛在樹上,所以又有「燈籠樹」之稱。

              【語詞辨析「播種」】

              (1)讀作「ㄅㄛˋ ㄓㄨㄥˋ」,指撒布種子、把種子或根埋在土,使其生長。〔二字皆為動詞〕

              (2)讀作「ㄅㄛˋ ㄓㄨㄥˇ」,指撒布種子於土壤中。〔「播」為動詞、「種」為名詞〕

              【字音字形】

              彎﹙ㄨㄢ﹚:彎曲

              巒﹙ㄌㄨㄢˊ﹚:山巒

              鸞﹙ㄌㄨㄢˊ﹚:紅鸞

              欒﹙ㄌㄨㄢˊ﹚:欒樹

              國語第五課《探訪原生植物園》課程資料

              【文體】記敘文

              【課文大意】走訪原生植物園,認識許多臺灣特有的原生植物。

              【內容深究】

              1.如果班上要舉辦戶外教﹙ㄐㄧㄠˋ﹚學,我們要有哪些事前準備?

              (1)規畫行程地點

              (2)交通工具的選擇與接駁問題

              (3)參觀地點的資料蒐集

              (4)閱讀當地人文歷史的了解

              2.為什麼載到相思樹,卻找不到相思豆呢?

              因為相思樹的果實不叫相思豆,我們常說的相思豆,其實是「小實孔雀豆」的果實,所以當然找不到。

              3.梅花鹿喜歡吃構樹的葉子,所以構樹又叫做「鹿仔﹙ㄗˇ﹚樹」。你還知道哪些植物也是這樣命名的?

              麻雀喜歡吃榕樹的果實,所以有一種榕樹就叫做「雀榕」。

              補充資料:構樹的樹皮可以拿來當作鈔票的製作原料,嫩葉是養鹿的飼料,所以又叫做「鈔票樹」。

              【一字多音】

              載「ㄗㄞˋ」:載運、載貨、滿載而歸、記載﹙語詞解釋:記錄刊載﹚

              載「ㄗㄞˇ」:一年半載、千載難逢﹙語詞解釋:形容機會極為難得﹚

              與「載」字形相近的字:

              戴「ㄉㄞˋ」:愛戴

              共讀書籍相關資料

              書名:抵岸﹙Arrival﹚

              作者:陳志勇

              出版社:格林文化

              官方網頁:

              https://www.grimmpress.com.tw/2008event/arrival/arrival/

              故事導讀:彩虹媽媽-雅玲

              老師先講解如何組合並操作示範給小朋友看

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              每個人的戲偶都非常有特色!真的是「創意無限」~~

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              各位小朋友,優質彩虹媽媽轉寄給老師一些她自己拍的照片,在徵得同意之後,玟毅老師放在班級部落格上與大家分享,你也可以利用假日時間上網搜尋這些大自然成員的相關資料唷!

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              各位四孝的小朋友:

              還記得老師星期二國語課時提到的語詞接龍遊戲嗎?請你利用明天與週休假期動動腦筋,將你一年級到現在學過的語詞或成語做過回想,我們的規則很簡單:接龍的國字與注音要一模一樣!而且是你學過的並且懂得如何應用的語詞,千萬不要「囫圇吞棗」似的去找成語辭典,然後「一知半解」的將答案抄下來,老師一直強調:自己花時間想過、確實消化過的東西才是深刻且會留下來的。所以,請用心完成這項作業。給個提示:謹慎選擇「好的開頭』是非常重要的!請利用迴響功能發表你的個人語詞接龍,我們星期一再來統計看誰的語詞接龍最長!加油囉!

              快樂

              玟毅老師 98.03.12 PM 5:32

              一、本課文體:韻文﹙新詩﹚

              二、課文大意:

              草原上的蒲公英四處流浪,飛呀飛,飄哇飄,要尋找歇息的地方。等春天一到,將會綻放出朵朵小黃花。

              三、內容深究:

              1.蒲公英的種子像什麼?

              絨毛種子像輕盈的羽毛,像點燃的仙女棒,像輕巧的螺旋槳,像一把張開的傘。

              2.為什麼蒲公英要告別故鄉去流浪?

              因為蒲公英長大了,原來的地方已經不夠它們住了。

              3.如果你是蒲公英,你想要在哪裡找一個新家?為什麼?

              ﹙自由發表﹚

              四、補充資料:關於「種子會飛的蒲公英」

              1.蒲公英屬菊科,多年生草本,沒有明顯的莖,卻有粗而長的根,葉片由根冠長出,葉的兩側有三角形的鋸齒,所以歐洲人就稱蒲公英為「獅子的牙齒」。

              2.蒲公英的花是很有時間概念的,早上日出的時候,它就張開來,傍晚日落的時候,它又合起來。正好和農人日出而作,日落而息的習慣一樣,所以有人就給了它一個相當別緻的綽號,叫做「牧童的鐘」。

              3.蒲公英的花為黃色舌狀花,嫩葉可作蔬菜,瘦果具白色冠毛,由長柄附於果上,如降落傘狀,即人們熟悉的「絨毛頭」。晒乾的蒲公英根或葉可當作藥物來使用,因為帶有苦味,所以中醫學上又稱它為「苦藥草」,但只要燙過或炒過就會變得很可口。

              4.蒲公英的英文是「dandelion」,那其他常見的「花」英文如何說呢?玟毅老師補充幾個讓小朋友當作參考:

              牽牛花 morning glory

              百合花 lily

              鬱金香 tulip

              茉莉花 jasmine

              玫瑰花 rose

              日期:98年3月4日

              時間:下午1:30~5:30

              地點:本校圖書室

              心得:先感謝學校提供『夠大的』護貝機,讓玟毅老師能夠順利完成這個『不可能的任務』,畢竟要幫全班31位小朋友的作品逐一護貝的確是一項大工程呀!因為每一個角色的大小都不一樣,為了節省護貝膜,還要去「橋」作品在護貝膜裡的位置,再者為了避免日後脫膜,每一張成品護貝好之後又送進護貝去『強化』一次,所以花了加倍的時間,還好有圖書志工和幾位彩虹媽媽也在圖書室,玟毅老師才不會覺得很無聊,倒是完成之後,經過圖書室看到小朋友作品的同事都讚不絕口,疲憊感瞬間消失在九宵雲外,心中特別覺得很有成就感,也期望下個星期四孝小朋友精心策劃的偶戲演出會很精彩!加油囉!!

              快樂

              玟毅老師 98.03.11

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              感謝立晴的媽媽協助拍照

              護貝之後的作品,宛如金剛護體

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              大功告成!﹙請看壁上的鐘﹚

              老師與本校優質彩虹媽媽合照

              各位四孝的小朋友,你曾參觀過哪些古道或老街,或閱讀過哪些古道或老街相關報導?請利用班級部落格的『迴響』功能分享你曾經參觀過的老街或古導,並將它的特色記錄下來!

              玟毅老師的提醒:請分享自己的參觀心得或是個人閱讀報導後的感想,如果有部分內容是引用網路文章資料,也要記得註明出處唷!

              【範例】

              參觀或閱讀過相關報導的老街或古道:

              我曾參觀過新竹縣湖口老街。

              它的特色:

              老街的走廊很特別,是用紅色磚塊疊成拱門形狀,大門是木製的拉門,和現在的建築很不一樣。

              有一些小朋友今天帶了好書到學校,他們要大方的推薦了幾本值得一看再看的書給其他小朋友喔!

              請你們利用班級部落格將推薦好書的理由與大家分享吧!^_^

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