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Yu-Jen Lu Sinyi Lo四年級是小數成以整數,五年級是整數成以小數!!!

Like · Reply · March 29 at 5:07pm

Sinyi Lo

Sinyi Lo 四年級的小數乘以整數感覺是延伸整數乘法的經驗,所以是用幾個某小數,或某小數的幾倍的概念來處理。

Like · Reply · March 30 at 9:33pm

Yu-Jen Lu

Yu-Jen Lu Sinyi Lo要不要先就這裡的QA來談,再連結到五年級的QA,這樣我們會比較清楚~~

Like · Reply · 1 · March 30 at 11:37pm

Yu-Jen Lu

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Sinyi Lo

Sinyi Lo 第一題是一位純小數乘一位整數,第二題是一位純小數乘兩位整數,第三題帶小數乘兩位整數,第四題則是一位帶小數乘整十,其中,第一題使用的情境從容量開始,編輯者可能是希望透過學生舊經驗~整數的乘法概念,以容量可以累加的方式來引入小數的整數倍概念,從整節課四題的情境來看,除了第二題用了金錢的情境外,其他三題都是透過量的情境來操作,低層次學生一開始可以透過將量化為更小的單位來幫助解題。另外第二題的題幹和其他三題的描敘也不太相同,因此在第二題學生的學習過程中,情境是否會造成學生學習理解上的困難,值得討論。#QQ

Unlike · Reply · 1 · April 5 at 9:48pm

Yu-Jen Lu

Yu-Jen Lu 題目的鋪陳大致上是
(1)一位純小數*整數
一位純小數*一位整數...See More

Like · Reply · April 5 at 9:56pm · Edited

Yu-Jen Lu replied · 4 Replies

Yu-Jen Lu

Yu-Jen Lu 另外,第一題是很精心的設計,讓積控制在純小數的範圍以內

Like · Reply · 1 · April 5 at 9:59pm

Sinyi Lo

Sinyi Lo 可以看出前兩題都沒有要讓學生討論0要省略的問題,後兩題則都需要去注意0要省略。

Unlike · Reply · 1 · April 5 at 10:01pm

Yu-Jen Lu

Yu-Jen Lu Q的順序是否該被重新考量呢?

Like · Reply · April 5 at 10:04pm

Sinyi Lo

Sinyi Lo 你的順序是指???

Like · Reply · April 5 at 10:05pm

Yu-Jen Lu

Yu-Jen Lu Question

Like · Reply · April 5 at 10:05pm

Sinyi Lo

Sinyi Lo 我猜你指的是第三跟第四題的順序吧???

Like · Reply · April 5 at 10:06pm

Yu-Jen Lu

Yu-Jen Lu 不止....因為上面的分析已經談到整10被應如何處理,0的省略的關注等,這些對學生來說都是學習的關鍵,在布題的順序上應該被考量,所以題目是否應增刪?又或順序應當重整都可以考慮

Like · Reply · April 5 at 10:08pm

Sinyi Lo

Sinyi Lo 我會覺得第二題跳到第三題太快,對學生來說理解上可能會造成困難,所以,如果我是教學者,我會先進行第四題,讓學生討論整十倍的處理,在來一題類似6.4*14之類的問題,不需要考慮0的問題,讓學生透過先前的經驗,來學習如何解決一位小數乘以兩位整數的問題,最後在進行第三題的解題

Like · Reply · April 5 at 10:13pm

Sinyi Lo

Sinyi Lo 其他夥伴有不同的看法嗎?

Like · Reply · April 5 at 10:13pm

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