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宜蘭縣立興中國民中學100學年度生涯發展教育

實施計畫

壹、 依據:一.依據教育部技藝教育改革方案。

二.國民中學九年一貫課程綱要。

三.教育部補助國民中學辦理生涯發展教育實施要點。

四.宜蘭縣政府函辦理

貳、 實施目的:

一、 透過教學及活動,幫助學生自我覺察、自我探索並暸解自己。

二、 協助學生進行生命教育、性別平等教育及生涯覺察,在課程中安排適當的探索活動,期使學生認識工作世界,並建立有善校園。

三、 以學校本位、全面實施及彈性多元等原則擬訂實施計畫。

參、辦理單位:

指導單位: 教育部

主辦單位: 宜蘭縣政府教育處

承辦單位: 宜蘭縣立興中國中

肆、辦理期程:民國100年8月1 日至101年7月31日

伍、實施對象: 本校七、八、九年級學生

陸、組織與職掌:成立「生涯發展教育工作執行委員會」

職 稱

姓 名

工作項目

職 掌

備 註

召集人

林友杰

督 導

督導本計畫之擬定

校 長

副召集人

楊聰明

課程規劃

規劃融入課程事宜

教務主任

執行秘書

張任一

策劃

策劃生涯發展教育之實施

輔導主任

行政組

游翔雲

行政支援

一、計劃執行進度控管

二、行政業務

學務主任

張明焜

事務主任

陳淑芬

會計主任

王麗貞

人事主任

活動組

黃智溶

盧芳瑋

活動辦理

一、計劃執行進度控管

二、活動策劃及執行

輔導組長

生教組長

教學組

沈宜慧

教學推動

課程教學進度控管

教學組長

國文科

召集人

進行教學

融入國文領域實施教學

國文科召集人

英語科

召集人

進行教學

融入英語領域實施教學

英語科召集人

數學領域召集人

進行教學

融入數學領域實施教學

數學領域召集人

自然領域召集人

進行教學

融入自然領域實施教學

自然領域召集人

社會領域召集人

進行教學

融入社會領域實施教學

社會領域召集人

體健領域召集人

進行教學

融入體健領域實施教學

體健領域召集人

藝術與

人文領域

召集人

進行教學

融入藝術與人文領域實施教學

藝術與人文領域

召集人

綜合領域召集人

進行教學

融入綜合活動領域實施教學

綜合領域召集人

捌、課程規畫:本校生涯發展教育之實施,是透過融入各領域課程教學及運用聯課活動、學校行事、相關活動等方式進行,其實際規劃內容如下:

領域類別

年級

每學期融入總節數

每學年融入總節數

語文-國文

國一

上學期(4 )下學期(4 )

4

國二

上學期(4 )下學期(4 )

4

語文-英文

國一

上學期(4 )下學期(4 )

4

國二

上學期(4 )下學期(4 )

4

數學

國一

上學期(2)下學期(2 )

2

國二

上學期(2)下學期(2)

2

藝術與人文

國一

上學期(3 )下學期(3 )

3

國二

上學期(3 )下學期(3 )

3

社會

國一

上學期(3 )下學期(3 )

3

國二

上學期(3)下學期( 3)

3

綜合活動

國一

上學期(10 )下學期(10 )

10

國二

上學期(10 )下學期(10 )

10

國三

上學期(5)下學期(10 )

6

健康與體育

國一

上學期(2 )下學期(2 )

2

國二

上學期(2 )下學期(2 )

2

自然與生活科技

國一

上學期(3 )下學期(3 )

3

國二

上學期(1 )下學期(1 )

2

一.融入各領域課程教學(任課老師開學後若有變動再依實際情況作調整)

學習領域

任課教師

融入單元名稱

實施年班

可融入之生涯

發展能力指標

社會

楊聰明

沈宜慧

黃櫛諭

台灣向前走

一年級

1-3-1探索自我的興趣、特性、價值觀及人格特質

多元文化

一年級

1-3-2了解自己的能力興趣所適合發展的方向

政治與選舉

二年級

2-3-2了解社會發展與工作的關係

經濟生活

二年級

3-3-1學習如何尋找並運用職業十世界的資訊

語文

(國文)

盧漢蘭

賴紫瑛

黃智溶

林于仙

一年級

1-3-1探索自我的興趣、特性、價值觀及人格特質

人物誌

二年級

2-3-2了解社會發展與工作的關係

健康與體育

游翔雲

張明焜

黃櫛瑜

情緒與壓力調適

一年級

3-3-2培養正確工作態度及價值觀

綠色休閒

1-3-1探索自我的興趣、特性、價值觀及人格特質

情誼可貴

二年級

3-3-4培養解決生涯問題的自信與能力

運動世界

二年級

1-3-2了解自己的能力興趣所適合發展的方向

自然與生活科技

許廷宇

張任一

王維義

葉子的觀察

一年級

3-3-2培養正確工作態度及價值觀

探測脈搏與心跳

3-2-3培養規畫及運用時間的能力

動力機械

二年級

2-3-2了解社會發展、科技進步與工作的關係

運輸系統

二年級

2-3-2了解社會發展、科技進步與工作的關係

綜合活動

楊聰明

黃櫛瑜

學習滿點秀

一年級

3-4-2培養正確工作態度及價值觀

青春動員令

1-3-1探索自我的興趣、特性、價值觀及人格特質

交友祕笈說

二年級

1-3-1探索自我的興趣、特性、價值觀及人格特質

名人少年檔案

3-3-4培養解決生涯問題的自信與能力

替生涯塑型

三年級上(14節)

2-3-1了解工作世界的分類及工作類型

讓夢想起飛

三年級下(16節)

3-5-1發展生涯規畫的能力

語文

(英語)

王薏蔚

林家怡

鐘博彥

Lesson One

How Can Do a

Lot of Things

一年級

1-3-1探索自我的興趣、特性、價值觀及人格特質

Lesson Two

Mike started His New Way of Life

二年級

3-3-4培養解決生涯問題的自信與能力

藝術與人文

黃智溶

賴冠瑛

許我一個未來

一年級

1-3-1探索自我的興趣、特性、價值觀及人格特質

一唱一合

二年級

2-3-2了解社會發展、科技進步與工作的關係

數學

李宗賢

張明焜

陳俞吟

盧芳瑋

一元一次方程的應用

二元一次方程的應用

一年級

二年級

3-3-4培養解決生涯問題的自信與能力

二.融入社團活動 (社團名稱及指導老師開學後若有變動.再依實際情況調整)

社團名稱

指導老師

單元名稱

實施年級

可融入之生涯發展能力指標

籃球社

游翔雲

三對三籃球賽

一、二年級

1-3-1探索自我的興趣、特性、價值觀及人格特質

直排輪

盧芳瑋

技巧的訓練

一、二年級

1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向

工藝社

謝秉穎

編織認識

一、二年級

2-3-1了解工作世界的分類及工作類型

文藝社

黃智溶

文章賞析

一、二年級

1-3-1探索自我的興趣、特性、價值觀及人格特質

英語會話社

林家怡

會話的技巧

一、二年級

3-3-4培養解決生涯問題的自信與能力

多元表演創作

林于仙

將創作融入生涯教育

一、二年級

3-3-4培養解決生涯問題的自信與能力

直笛社

賴冠瑛

吹奏的技巧及欣賞

一、二年級

1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向

三.運用相關活動

活動名稱

活動內容

辦理年級

辦理時間

辦理地點

可融入之生涯發展能力指標

班親會

建立親師生良性互動,共同協助學生做好生涯規劃能力

全年級

100年9月

101年6月

本校

3-2-4培養工作時人際互動的能力

親職教育

促進親師良性互動,協助孩子適性發展

全年級

100年9月

101年6月

本校

3-2-4培養工作時人際互動的能力

專題講座

(多元入學宣導)

邀請縣內高中職校長或主任到校宣導

三年級

101年5~6月

視聽教室

3-3-4培養解決生涯問題的自信與能力

專題講座

(生涯發展及友善校園)

邀請傑出家長社區士紳介紹各行業工作概況

全年級

100年9月至

101年6月

本校

1-2-2瞭解工作對個人的重要性

電腦操作

藉由實作課,引導學生發展個人興趣等能力

全年級

100年9月至

101年6月

各班教室

3-3-2培養正確工作態度及價值觀

烘焙製作

藉由實作課,引導學生發展個人興趣等能力

全年級

100年9月至

101年6月

家政教室

3-3-2培養正確工作態度及價值觀

職群參觀活動

藉由參觀活動,引導學生認識工作世界

二年級

101年5~6月

本縣各高職五專

3-3-4培養解決生涯問題的自信與能力

生涯檔案建置

藉由實作,引導學生發展個人興趣等能力

全年級

100年9月

101年6月

各班教室

3-3-2培養正確工作態度及價值觀

技藝教育(中英文文書處理及中西麵食)

藉由實作,引導學生發展個人興趣等能力

三年級

100年9月

101年6月

電腦教室及家政教室

3-3-2培養正確工作態度及價值觀

集合宣導

經由溝通產生共識,以協助學生做好生涯規劃

全年級

100年9月

101年6月

集合場

3-3-2培養正確工作態度及價值觀

個案認輔

藉由良好的師生互動,解決學生生涯問題

需要學生

100年9月至

101年6月

小團輔室

3-3-2培養正確工作態度及價值觀

心理測驗

透過各項性向項性向測驗,瞭解學生興趣及能力。

全年級

100年9月至

101年3月

各班教室

3-3-4培養解決生涯問題的自信與能力

個別諮商

經由溝通產生共識,以協助學生做好生涯規劃

需要學生

100年9月至

101年6月

小團輔室

3-3-2培養正確工作態度及價值觀

家庭訪問

建立良好的親師關係,以共同協助學生做好生涯發展。

全年級

100年9月至

101年6月

學生家庭

3-3-4培養解決生涯問題的自信與能力

玖、實施進度:

一、實施主題及方式:(本校將選擇下列適合學生生涯發展之主題規劃實施)

年級

重 點

主 題

實施方式及策略

備註

七年級

自我覺察與探索

興趣、性向、能力、價值觀等

一、實施方式:

1.融入各領域課程教學

2.彈性學習時數

3.規劃選修課程

4.運用相關活動

二、實施策略

1. 生涯檔案

2. 生涯發展教育互動式遊戲

3. 主題探索

4. 班級輔導

5. 小團體輔導

6. 成長營

7. 實地參訪

8. 現場實作

9. 分站活動

10. 現身說法

11. 媒體應用(影片欣賞、刊物)

12. 角色扮演

13. 表演

14. 親師合作

15. 生涯博覽會

16. 工作日

17. 社會資源應用

18. 辯論

19. 分組討論

20. 分組競賽

21. 分享

22. 訪問晤談

23. 自由聯想

24. 腦力激盪

25. 專題演講及座談

26. 職業試探

生涯覺察與試探:

產業初探

農業

工業

服務業

知識產業

八年級

生涯覺察與試探:

認識生涯類群

自然資源、環境、海事

營造業、製造業

個人服務:

●家政及相關行業

●休閒及嗜好

●個人服務

社會服務:

●傳播媒體

●藝術及人文

●醫療護理

●辦公族

●公眾服務

工商服務:

●商業

●市場行銷

交通事業

新興及熱門行業

九年級

生涯探索與進路選擇

自我探索

工作世界瞭解

資訊蒐集

生涯抉擇

二、工作期程:

工作項目

辦理日期

對 象

主持人

地點

備註

計畫工作協調會

100.06

課發會領域召集人

校長

教務主任

會議室

 

課程規劃工作分配

100.06

所有參與人員

教務主任

輔導主任

會議室

 

研擬主題學習活動

100.07至

101.08

所有參與人員

教務主任

輔導主任

會議室

 

規劃活動及非正式課程

100.07至

101.08

所有參與人員

教務主任

會議室

 

選定單元、編寫方案

100.07至

101.08

所有參與人員

教務主任

會議室

 

進行生涯發展教育活動及教學

100.09至

101.06

各領域教師及學生

輔導組長

教學組長

各班及各專科教室

 

檢討

101.06

所有參與人員

林友杰校長

會議室

 

成果撰寫

101.06

各領域教師

輔導組長

輔導處

 

拾、預期成效:

一、透過教學及活動,學生能做好自我探索、生涯試探及生涯規劃。

二、從教學、活動和試探中能建立正確的職業價值與服務的人生觀,培養高尚的職業道德。

三、學生對職業世界有足夠的認識,懂得收集及運用相關資訊,建立個人檔案,有利於生涯規劃。

四、能了解如何將生涯教育融入教學及活動之最有效可行方式。

五、能建置學生生涯檔案,幫助學生更能認識自己。

 

興中國中100年度生涯檔案製作暨參賽實施計畫

一、依據:本校99學年度生涯發展教育實施計畫辦理。

二、目的:透過活動幫助學生自我覺察,自我探索,了解自己,讓學生親自蒐集並紀錄其成長歷程、各項學習及特殊表現,協助學生對自我有更多的了解,對職場現狀有更多認識,為將來的生涯規劃與生涯抉擇奠定基礎,並提供其有用的參考及資訊。

三、辦理單位:輔導處

四、參加對象:一、二年級學生全部參加,三年級自由參加

五、辦理日期:100年度第六週(3月14日~18日)校內評比選拔,約五月份參加縣賽。

六、實施方式:請擔任綜合領域老師利用輔導活動課程指導學生蒐集有關生涯資料,整理成冊,參考重點如下:

(一)成長歷程:學生自述-照片、基本資料。

(二)心理測驗:曾作過的各項心理測驗,以利描繪出未來生涯之規劃。

(三)學習表現:週記、學習單、作文作業、人文藝術作品、綜合活動資料。

(四)特殊表現:曽經得獎的獎狀及作品,自己走過最值得珍惜的輝煌紀錄。

(五)他人叮嚀:家長期許、同儕建議、教師觀察等。

(六)自我評估:興趣、性向、能力等有關資料。

(七)生涯規劃:描繪出將來努力的方向和目標。

(八)行動計畫:達成未來目標的實際作法。

七、獎勵:

(一)於本學期第五週時舉行評比,選出優良作品(5~10件),頒發獎品,並記嘉獎,以資鼓勵。

(二)二年級另擇五件最優作品參加縣賽,由參賽學生自尋指導老師另行指導加強內容特色,若能入選,依規定參賽學生榮獲縣府獎狀及獎金,指導老師記嘉獎一次。

八、活動經費:由99年度生涯發展教育補助專款項下支出。

九、本計畫經校務會議通過,校長核定後實施。

 

宜蘭縣立興中國民中學100年度開辦技藝教育學程班

實施計畫

壹、依據:

一、教育部98.1.12台國(四)字第0970258420D號函「教育部補助各縣市政府推動國中技藝教育相關經費作業原則修正規定」。

二、中華民國97年4月9日口台參字第0970048821C號令修正「加強國民中學技藝教育辦法」。

三、宜蘭縣政府99年7月9日府教學字第0990095927號函辦理。

貳、目的:

針對技藝學習較有興趣的學生,開設技藝教育選修課程,協助其對生涯

的認識,以利於未來之生涯發展。

叁、實施期程: 100年9月~100年12月、101年1月~101年6月。

肆、主辦單位:宜蘭縣政府教育處

承辦單位:宜蘭縣立興中國民中學

伍、學程設計理念:

一、生涯試探:學程目標在提供學生生涯試探之機會、以奠定其生涯發展基礎,教材內容在協助學生具備認識自我,及繼續發展能力。

二、多元發展:學程內容兼顧學生興趣、性向、能力等方面之差異,以提供學生多元選擇機會。教材內容則力求因材施教、適性發展,並考慮本校學區地域特性與學校特色,充分配合地方產業發展需要。

三、課程連貫:參酌國民教育九年一貫課程架構,以及學校現有課程及地區產業需求等因素,兼顧學制的縱向連貫和橫向聯繫。

陸、實施對象:

招收本校技藝表現優異或對技藝實習較具性向、興趣之九年級(國三)學生。

柒、開班模式:

一、 由本校自辦並採抽離式辦理。

二、 上課時間:每星期三下午3節,運用學校行事課程、綜合活動、藝術與人文等課程實施。

三、 預計招生人數:24人

四、 開辦學程:第一學期商業與管理職群(16週)及第二學期食品職群(18週)。

捌、課程規劃:

上半年:食品職群----食品職群概論(3節) +中式麵食加工(24節)+

烘焙(27節)

主題一:烘焙:

內容 => 烘焙食品概論 + 麵包類+ 蛋糕類+ 西點類

課程綱要:

1.烘焙食品概論(基本單元)

(1) 烘焙食品之類別

(2) 烘焙食品之基本原理

(3) 烘焙食品之器具及機械正確操作

(4) 烘焙食品之衛生安全

2.麵包類(基本單元)

(1)甜麵包製作

(2)土司製作

3.蛋糕類:(基本單元)

(1)麵糊類蛋糕製作

(2)乳沫類蛋糕製作

(3)戚風類蛋糕製作

4.西點類(基本單元)

(1)點心製作

主題二:

內容 => 烘焙食品概論 + 麵包類+ 蛋糕類+ 西點類

課程綱要:

1. 中式麵食加工概論(基本單元)

(1) 中式麵食加工之分類

(2) 中式麵食加工之基本原理

(3) 中式麵食加工之機具正確操作

(4) 中式麵食加工之衛生安全

2. 水調(和)麵類(基本單元)

(1) 冷水麵類製作

(2) 燙麵類製作

3. 發麵類(基本單元)

(1) 發酵麵類製作

(2) 發粉類製作

4. 酥(油)皮、糕(漿)皮類(基本單元)

(1) 酥(油)皮類製作

(2) 糕(漿)皮類製作

下半年:商業與管理職群 ---商業與管理職群概論(3節) +中英文文書處理(24節)+ 簡易記帳實務(21節)

主題一: 簡易記帳實務:

內容 => 記帳之基本概念+記帳之基本法則+基本記帳之帳簿格式及實作 +小規模商店之帳務處理

課程綱要:

1. 記帳之基本概念(基本單元)

(1) 記帳之意義

(2) 記帳之功能與重要性

(3) 記帳入門

(4) 記帳人員在商店服務上扮演的角色

2. 記帳之基本法則(基本單元)

(1) 記帳之基本法則

(2) 記帳程式的介紹

(3) 會計科目介紹

(4) 記帳程序

3. 基礎記帳之帳簿格式及實作(基本單元)

(1) 分錄及日記簿

(2) 過帳及分類帳

(3) 試算及試算表

4.小規模商店之帳務處理(基本單元)

(1) 商店明細表之編制

(2) 平時交易之記帳與實作

(3) 結帳

主題二: 中英文文書處理:

內容 => 電腦簡介+中英文輸入+文書處理+綜合應用+檔案管理實務+商業文書應用

課程綱要:

1.電腦簡介(基本單元)

(1) 視窗環境

(2) 鍵盤認識及操作

2.中英文輸入(基本單元)

(1)基本指法

(2)輸入法介紹

(3)輸入法實作

3.文書處理(基本單元)

(1)文書處理軟體介紹

(2)文書處理軟體實作

4.綜合應用(基本單元)

(1)課表製作

(2)卡片製作

(3)其他

5.檔案管理實務(延伸單元)

(1) 檔案的類型與基礎觀介紹

(2) 檔案的基本操作

(3) 檔案的儲存與備份

(4) 檔案的壓縮與解壓縮

(5) 檔案的搜尋

6.商業文書應用(延伸單元)

(1)商業文書概念介紹

(2)合併列印操作教學

(3)標籤製作

(4)商務信件製作與列印

玖、師資:聘請校內外學有專長的老師擔任教學(商業與管理職群—中英文文書處理由本校資訊組長許廷宇老師擔任,簡易記帳實務聘請宜蘭高商老師擔任;食品職群—將外聘指導老師擔任)

拾、教材發展與選編:選用部編參考教材,並商請任課教師視需要自編教材。

拾壹、學習評量:

一、學生成績評量,參照國民中小學學生成績評量辦法及技藝教育學程成績評量辦法辦理。

二、修習本學程成績合格者,由學校授予修習學程職群證明書。

拾貳、生涯進路:

選修本技藝教育學程之學生,可優先薦輔就讀高職實用技能學程,並有機會參予多元入學方案,以暢通其生涯進路。

拾參、經費:開辦本學程所需經費,由教育部全額補助支應。

拾肆、本計劃經縣府核定後實施,修正時亦同。




 
 
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